Blog

Тема занятия

Вид материала

Лабораторная работа

Подобный материал:

Формы и методы работы

№ п/п	Тема занятия	Цели	Методы и приемы	Вид деятель- ности	Форма контроля
1-2	Введение в курс	Ознакомить с целями и задачами курса. Роль личности в истории. Исторические деятели России в ХХ веке	Лекция Эвристиче-ская беседа	Работа с текстом, докумен-тами	Конспект План
3-4	Николай II – последний император России	Ознакомление с биографией. По-казать условия формирования личности императора. Развивать умение давать оценку личности, работать с источниками; воспи-тывать нравственные качества	Лекция Эвристическая беседа	просмотр фильма обсуждение по вопросам	Обобщающая характеристика
5-6	«Одинокий реформатор»- П.А.Столыпин	Ознакомление с биографией. Дать характеристику внутреннего положения России в начале ХХ века. Дать всестороннюю оценку деятельности премьер-министра; охарактеризовать историческое значение его реформ.	Лекция Лабораторная работа	Работа с историческими источниками	Исторический портрет
7-8	В.И. Ленин – вождь мирового пролетариата	Ознакомление с биографией. Охарактеризовать его деятель-ность по установлению советской власти. Развивать умения анализировать исторические факты и составлять обобщенную характеристику деятеля страны.	Лекция Учебный фильм	просмотр учебного фильма беседа	Историческое эссе
9	Большевистские лидеры советской России – герои и изгои революции	Показать сущность внутрипартийной борьбы за власть, которая развернулась после смерти Ленина. Смоделировать альтернативы в дальнейшем развитии социализма в России	Лекция Эвристическая беседа	Составление конс-пекта за-нятия	Конспект
10	Л.Д. Троцкий – демон революции	На основе источников воссоздать образ Л. Троцкого, охарактеризо-вать его вклад в историю страны. Развивать умения работать с источниками, давать оценку личности, аргументировать свое личное отношение. Воспитывать свое отношение к исторической личности	Проблем- ноеизложениеэвристич-ская беседа Самостоя- тельная работа	Работа с источни-ками, их анализ	Характе-ристика
11	Трагедия А.И. Рыкова	На основе источников показать Рыкова как профессионального революционера, государствен-ного деятеля. Воспитывать уважение к историческому прошлому, чувство ответствен-ности за судьбы страны.	Проблемное изложение беседа	Работа с источниками	Обобщающая характеристика
12	Г.Е. Зиновьев: взлеты и падения	Охарактеризовать сложную натуру партийного и государственного деятеля, ступени его карьеры и трагизм судьбы. Развивать умения работать с различными источниками, составлять характеристику, анализировать.	Беседа Самостоятельная работа	Анализ источников	Историческое эссе
13	Л.Б. Каменев: пунктир маршрута в истории	Дать биографическую характеристику в свете новых исследований; представить жизненный путь Каменева как путь ошибок и шагов к правде.	Лекция Самостоятельная работа	Составле-ниетези-сного плана	План-конспект
14	Н.И. Бухарин: страницы жизни	Охарактеризовать основные биографические вехи и идеи Бухарина, оценить его вклад в экономическую науку, в теорию социализма. Развивать умения работать с источниками, оценивать личность, высказывать и отстаивать свое мнение. Воспитывать нравственные качества	Проблем-ная лекция Беседа	Работа с историческими источниками	Характеристика
15-16	Наркоматы Г.В. Чичерин и М.М. Литвинов. Феномен В.М. Молотова. Командарм тяжелойпромы-шленностиК.Д.Орджоникидзе	Ознакомить с известными фактами биографии, охарактеризовать внутренние качества, оценить вклад в историю страны данных деятелей. Развивать умения анализа и сравнения деятельности.	Урок-презента-ция	Знакомс-тво с презентациями	Сравнительная характеристика
17-20	Культ личности Сталина	Ознакомление с биографией. Проанализировать процесс восхождения Сталина к власти. Раскрыть мотивы поведения, поступков Сталина как политика. Охарактеризовать основные направления его деятельности и итоги правления. Развивать умения давать оценку личности, работать с источниками, воспитывать нравственные качества.	Киноурок Эвристическая беседа	просмотр и обсуж-дениедокумен-тального фильма	Историческое эссе
21-24	Коммунистические лидеры 50-х гг. в борьбе за власть после смерти Сталина	Раскрыть сущность внутрипартийной борьбы за власть после смерти Сталина. Развивать умения устанавливать причинно-следственные связи, анализировать факты, делать выводы, выражать личное отношение к проблеме. Воспитывать ответственность за судьбу страны, активную гражданскую позицию.	Проблем-наялекц беседа	Конспект	Конспект
25-26	Н.С. Хрущев – лич-ность, политик, ре-форматор	Ознакомить с биографией. Охарактеризовать личные качества, деятельность, стиль работы на высоких государственных постах в трудное для страны время Проанализировать его путь к авторитарной власти. Дать оценку деятельности Хрущева на посту руководителя страны. Развивать умения работать с источниками, оценивать личность, высказывать свое мнение.	Киноурок Проблемная лекция Эвристическая беседа	просмотр и обсуж-дение фильма	Историческое сочинение
27-28	Л.И. Брежнев – политический лидер «застоя»	Познакомить с биографией. Охарактеризовать его роль в событиях октября 1964 г. Дать всесторонний анализ его деятельности в свете приближающегося кризиса социализма. Раскрыть смысл понятия «эпоха застоя».	Лекция беседа	Анализ исторических документов	План-характеристика
29-30	М.С. Горбачев –«великий перестройщик»	Ознакомление с биографией. Дать характеристику основным направлениям деятельности. Проанализировать различные оценки политологов правления Горбачева. Обсудить альтернати-вы развития СССР в 80-е гг.	Проблем-ная лекция Эвристическая беседа	Анализ докумен-тов	Историческое эссе
31-32	Б.Н. Ельцин – первый президент новой России	Ознакомление с биографией. Проанализировать стиль и методы управления Ельцина. Дать оценку его деятельности как первого президента новой демократической России.	Проблем-ная лекция беседа	Анализ документов	Обобщенная характеристика
33-34	Итоговое занятие	Творческий отчет учащихся: -«Исторический портрет полити-ческого лидера России ХХ в.» -«Роль личности в истории».