Теплей человеку в дорогах тяжелых
| Вид материала | Доклад |
- Ивот в первый класс повела, 34.25kb.
- Правила поведения на дорогах и автобусных остановках, 122.09kb.
- Правила движения Всюду соблюдайте! Безопасность на дорогах в городе Внимание! Переход!, 654.41kb.
- Инструкция по движению поездов и маневровой работе на железных дорогах Украины с изменениями, 4484.22kb.
- Постоянно растущий спрос на гсм требует использования высоковязких тяжелых нефтей, 21.85kb.
- Цель программы: Формирование у учащихся навыков безопасного поведения на дорогах, предупреждение, 29.46kb.
- Пять лекций, прочитанных в Дорнахе с 5 по 13 октября 1923 г и лекция в Штутгарте, 1154.81kb.
- Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма: система планирования работы, 175.96kb.
- Результаты мониторинга личностного роста учащихся 9-11, 29.72kb.
- Удк количественное определение содержания тяжелых металлов в пробах почвы атомно-абсорбционным, 161.57kb.
1 2
Теплей человеку в дорогах тяжелых,
В суровом краю от того, что
Где-то на свете есть милая школа,
Есть добрая школа его...
Публичный доклад- документ образовательного учреждения, позволяющий проанализировать результаты школы за истекший учебный год, выявить слабые и сильные стороны образовательной деятельности, провести коррекцию , определить основные направления и спрогнозировать результаты на будущее.
I. Цель и назначение образовательной деятельности школы
Цель образовательной деятельности школы заключается в предоставлении каждому учащемуся индивидуальных образовательных услуг на основе организации комплекса соответствующих эффективных условий и возможностей для его динамичного личностного роста и максимального развития его интеллектуального потенциала и творческих способностей.
Данная цель достигается путем ориентированности всего коллектива школы на решение следующих приоритетных задач.
- Задачи
1. Личностный рост каждого учащегося – организация в школе образовательной среды, обеспечивающей индивидуальные условия и возможности для учащегося.
2. Твердое достижение каждым учащимся требований государственных образовательных стандартов по курсам соответствующих учебных дисциплин на максимально возможном уровне и стремление к расширению этих требований.
3. Обеспечение успешной социализации каждого учащегося через обеспечение индивидуальных условий и возможностей для развития функциональной грамотности: а именно,
- коммуникативной грамотности (умения общаться с различными людьми и оказывать на них влияние),
- лингвистической грамотности (умения грамотно пользоваться родным и иностранными языками),
- психологической грамотности (умения контролировать свои состояния и понимать состояния других людей),
- компьютерной грамотности, информационной грамотности (умения эффективно использовать мировые информационные системы и анализировать полученную информацию),
- валеологической грамотности (стремления вести здоровый образ жизни),
- политической грамотности, экономической грамотности и т. д.
- динамике численности и качественные изменения детей, поступающих в школу
2010-2011 учебный год школу закончили 430 учащихся, из них 21 учащийся 7 вида обучается по программе коррекционного обучения в классах нормы, 21 ученик обучается по программе специального коррекционного образования 8 вида и одному ребенку рекомендована программа «Особый ребенок». Ежегодно количество учащихся, требующих индивидуальной коррекционной работы или изменения образовательной программы увеличивается. В первые классы в новом учебном году придут 77 первоклассников, т.о. прогнозный показатель общего количества учащихся – 451. продолжает работать воскресная школа, в рамках которой ведется целенаправленная подготовке к обучению в школе.
Разработана и успешно реализуется совместно педагогическим коллективом программа преемственности между детским садом и начальной школой. При поступлении в школу дети проходят собеседование с психологом и логопедом школы, получают индивидуальные рекомендации.
Психолого-педагогическое сопровождение обеспечивается на протяжении всего процесса обучения.
Школа обеспечивает общедоступность и бесплатность начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, индивидуальное обучение на дому учащимся, имеющим медицинское заключение.
Школа работает в семестровом режиме учебного года при шестидневной рабочей недели в две смены: 1 смена – 20 классов, в них - 418 учащихся; 2 смена – 1 класс, в нем 24 учащихся. Начало занятий в 1 смене – 8 час.30 мин., во 2 смене – 13 час. 30мин. Продолжительность уроков 45 мин. Все перемены по 10 мин., имеются 2 большие перемены по 20 мин. каждая. Продолжительность учебного года в 1-ых классах 33 недели, во 2-11 классах – не менее 34 недель. По окончании учебного года проводится промежуточная аттестация. Продолжительность каникул в течение учебного года не менее 30 календарных дней, летом не менее 8 недель.
В период летних каникул организуется летний отдых учащихся.Традиционными стали сплавы учащихся по рекам Прикамья.
Социальный паспорт школы позволяет опосредованно судить о социально-экономическом развитии территории. Рост количества безработных, снижение семейного дохода соответственно увеличивают количество семей с низким доходом. Низкий уровень семейной культуры, ответственности за воспитание детей приводят к росту неполных семей, и, как следствие учащихся, состоящих на учете и семей, находящихся в социально опасных условиях .
В 2010-2011 учебном году израсходовано на поддержку многодетных семей питание 146244рубля (28 человек), малоимущих 573314 рублей (106человек). Получили поддержку виз фонда всеобуча 30 человек в сумме 52335 рублей.
Сопоставление результатов прошлого и нынешнего года подтверждает общую стабильность образовательного процесса, эффективность его содержательной направленности и организации и позволяет рассматривать выбранное направление методической работы – индивидуализацию образовательного процесса как актуальную для решения проблем повышения качества образования
Условия осуществления образовательного процесса.
В соответствии с Уставом школа работает в семестровом режиме учебного года при шестидневной рабочей недели в две смены: 1 смена – 20 классов, в них - 418 учащихся; 2 смена – 1 класс, в нем 24 учащихся. Начало занятий в 1 смене – 8 час.30 мин., во 2 смене – 13 час. 30мин. Продолжительность уроков 45 мин. Все перемены по 10 мин., имеются 2 большие перемены по 20 мин. каждая. Продолжительность учебного года в 1-ых классах 33 недели, во 2-11 классах – не менее 34 недель. По окончании учебного года проводится промежуточная аттестация. Продолжительность каникул в течение учебного года не менее 30 календарных дней, летом не менее 8 недель.
В период летних каникул организуется летний отдых учащихся.традиционными стали сплавы по рекам Прикмья.
В своей деятельности школа стремится создать условия для развития каждого ребенка в соответствии с его индивидуальной образовательной траекторией путем реализации личностно - ориентированного учебно-воспитательного процесса.
В учебно – воспитательном процессе школы реализуются современные педагогические технологии, в том числе ИКТ, формируется единая информационная образовательная среда.
Учебная работа в школе неразрывно связана с различными формами творческой исследовательской и поисковой деятельности.
Начальное общее образование (1-я ступень) обеспечивает:
Закладывает основы образовательного процесса, формирование функциональной грамотности через:
- овладение основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления;
- обучение иностранному языку со второго класса;
- информатике с 3 класса;
обеспечивает сохранность здоровья ребенка через:
- обучение основам правильного питания и здорового образа жизни
- введение третьего часа физической культуры
начало успешности и самореализации через:
- развитие познавательного интереса учащихся в различных областях знаний;
- участие в конкурсах, интеллектуальных марафонах и т.д.
обеспечивает
- преемственность начального общего и основного общего образования;
Обучение детей в первых классах осуществлялось при пятидневной рабочей неделе, максимальная нагрузка– 20 часов, во 2 – 4 классах – 25 часов при шестидневной неделе.
^ Основное общее образование (2-я ступень) обеспечивает:
- преемственность основного общего и среднего (полного) общего образования;
- условия становления и формирования личности учащегося для развития интересов, склонностей и способностей каждого к различным областям знаний, а так же к социальному и профессиональному самоопределению;
- фундамент общего образования, необходимый для получения различных видов среднего образования и полноценного включения в социокультурную жизнь.
- на этой ступени, в дополнение к обязательным базовым предметам, определенным Министерством образования РФ:
- вводятся новые учебные предметы, предметы по выбору, элективные курсы, формы дополнительного образования, направленные на более полное развитие способностей учащихся и реализацию установленных целей и задач;
- начинается пропедевтика профильного обучения.
Основная школа – это освоение наук.
Главное в основной школе:
- самоопределение и развитие самосознания. Выстраивается система деятельности, соответствующей повышению ответственности ученика.
- Основное общее образование носит завершенный вариант.
- Это -
- готовность к дальнейшему образовательному пути. Чей это выбор?
- Готовность к деятельности
- Сформированность предметных знаний
- Сформированность социальной и профессиональной мобильности
Среднее (полное) общее образование (3 ступень).
Она представлена классами с делением на профильные группы:
Обеспечивается завершение образовательной подготовки учащихся в соответствии с государственным стандартом и на основе дифференциации, индивидуализации и специализации обучения. В дополнение к обязательным предметам, на договорной основе с высшими учебными заведениями введены специализированные курсы по предметам математического, географического, филологического циклов. Кроме того, учащиеся имеют право выбора предметных элективных курсов, направленных на реализацию их интересов, способностей и возможностей.
Важным звеном является развитие навыков исследовательской и проектной деятельности.
С учетом интересов и способностей учащихся, запросов родителей в школе организуется и проводится индивидуальная внеурочная работа по развитию творческой исследовательской деятельности учащихся.
^ Индивидуализация образовательного маршрута
Последовательное увеличение форм деятельности
Обеспечение условий:
- педагогическое (кадровое) обеспечение
- Психолого-педагогическое сопровождение
В школе работает __43__ высококвалифицированных педагогов. Из них имеют:
Профессиональный состав учителей Таблица № 3
| | | кол-во |
| высшее образование | 38 | |
| обучаются в вузах | 3 | |
| с высшей категорией | 10 | |
| первая категория | 14 | |
| вторая категория | 15 | |
| звание "Почетный работник общего образования" | 5 | |
| "Отличник просвещения" | 2 | |
| Победители национального проекта и Пермского края | 3 | |
| имеют Почетные грамоты министерства образования | 1 | |
| звание кандидата наук | 1 | |
Своременные педагогические технологии, используемые преподавателями:
Технология игрового обучения
Развивающее обучение
КСО
Уровневая дифференциация
Метод проектов
Модульное обучение
Мультипрофильное обучение
Проблемное обучение
Программированное обучение
Технология подготовки психики первоклассника к развитию речи
Технология достижения оптимального чтения
Технология увеличения скорости письма
Технология увеличения скорости вычислений
Технология обеспечения понимания
Самарский вариант обучения пересказу
Технология совершенствования орфографической грамотности
100% педагогов один раз в 5 лет проходят курсы повышения квалификации.
Значительная часть учащихся, заканчивающих 9-е классы, продолжают обучение в школе. В 10 классы зачисляются все желающие учащиеся.
Учителя школы активно участвуют в подготовке учащихся к олимпиадам различного уровня, к научно – практическим конференциям, разработке и реализации социальных проектов.
Школа ежегодно имеет призеров предметных олимпиад, конкурсов различного уровня.
- ^ Основные показатели работы школ за год (на основании годовых и итоговых оценок)
| ^ Обучающиеся общеобразовательных классов. нормы | Всего уч-ся на конец года | Успевают чел. | % | Не успевают чел. | С одной «3» чел. | На 4 и 5 чел. Без 0,1 (2) кл. | % |
| 0 | | | | | | | |
| 1 | 33 | 32 | 97,0 | 1 | | | |
| 2 | 40 | 40 | 100 | | 2 | 26 | 65,0 |
| 3 | 35 | 35 | 100 | | 1 | 20 | 57,1 |
| 4 | 49 | 49 | 100 | | 2 | 23 | 46,9 |
| 0-4 | 157 | 156 | 99,4 | 1 | 7 | 69 | 55,6 |
| 5 | 39 | 39 | 100 | | 4 | 18 | 46,2 |
| 6 | 28 | 28 | 100 | | 1 | 16 | 57,1 |
| 7 | 58 | 58 | 100 | | 1 | 19 | 32,8 |
| 8 | 43 | 43 | 100 | | | 8 | 18,6 |
| 9 | 33 | 33 | 100 | | 1 | 7 | 21,2 |
| 5-9 | 201 | 201 | 100 | | 7 | 68 | 33,8 |
| 1-9 | 358 | 357 | 99,7 | 1 | 14 | 137 | 42,2 |
| | Всего уч-ся на конец года | Успевают чел. | % | Не успевают чел. | С одной «3» чел. | На 4 и 5 чел. Без 0,1 (2) кл. | % |
| 10 | 18 | 18 | 100 | | | 6 | 33,3 |
| 11 | 10 | 10 | 100 | | | 5 | 50,0 |
| 10-11 | 28 | 28 | 100 | | | 11 | 39,3 |
| ^ 7 вид Класс | Всего уч-ся на конец года | Успевают чел. | % | Не успев | % | С одной «3» Чел. | % | На 4 и 5 чел. Без1 (2) кл. |
| 0 | | | | | | | | |
| 1 | 3 | 3 | 100 | | | | | |
| 2 | 2 | 2 | 100 | | | | | |
| 3 | | | | | | | | |
| 4 | 4 | 4 | 100 | | | | | |
| 0-4 | 9 | 9 | 100 | | | | | |
| 5 | 7 | 7 | 100 | | | 1 | 14,3 | |
| 6 | 3 | 3 | 100 | | | | | |
| 7 | 2 | 2 | 100 | | | | | |
| 8 | | | | | | | | |
| 9 | 1 | 1 | 100 | | | | | |
| 5-9 | 13 | 13 | 100 | | | 1 | 7,7 | |
| 1-9 | 22 | 22 | 100 | | | 1 | 4,5 | |
.
^ Анализ по результатам Г(и)А в 2011 году по всем предметам учебного плана, в рамках Г(и)А
| класс 9 нормы, 7 вида, с учетом щадящего режима сдачи (количество допущенных 34) | Форма экзамена | Всего участников в данной форме и итого | Доля участников в % от общего числа обучающихся | Доля уч-ся в данной форме от числа сдающих | Справились, человек | Справились, % | Кол-во человек «5» | Кол-во человек «4» | % на 4 и 5 | Кол-во человек «3» | Кол-во человек «2» | Средний балл в 5-балльной оценке (сумма/участники) | Средний балл в 100-балльной оценке (сумма/участники) | Прогнозы в % | Разница в результатах % (прогноз минус справились) |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |
| предмет учебного плана русский язык | Тесты ФИПИ | 33 | 97,1 | 100 | 32 | 97,0 | 10 | 17 | 81,8 | 5 | 1 | 4,1 | 62,6 | 100 | +3 |
| пакеты Гособрнадзора | 1 (1) | 2,9 (2,9) | 100 | 1 (1) | 100 (100) | | | | 1 (1) | | 3,0 (3,0) | | 100 | 0 | |
| Итого | - | 34 (1) | 100 (2,9) | - | 33 (1) | 97,1 (100) | 10 | 17 | 81,1 | 6 (1) | 1 | 4,1 (3,0) | 62,6 | 100 | +2,9 |
| Математика | Тесты ФИПИ | 33 | 97,1 | 100 | 33 | 100 | 11 | 11 | 66,7 | 11 | 0 | 4,0 | 56,8 | 100 | 0 |
| пакеты Гособрнадзора | 1 | 2,9 | 100 | 1 | 100 | | | | 1 | 0 | 3,0 | | 100 | 0 | |
| Итого | - | 34 | 100 | - | 34 | 100 | 11 | 11 | 64,7 | 12 | 0 | 4,0 | 56,8 | 100 | 0 |
| информатика | Тесты ФИПИ | 3 | 100 | 8,8 | 1 | 33,3 | 0 | 0 | 0 | 1 | 2 | 2,3 | 34,7 | | |
| Билеты для традиционки | (2) | - | (66,7) | (2) | (100) | (0) | (0) | (0) | (2) | (0) | (3,0) | | - | - | |
| Итого | - | 3 (2) | 100 (100) | - | 1 (2) | 33,3 (100) | 0 (0) | 0 (0) | 0 (0) | 1 (2) | 2 (0) | 2,3 (3,0) | 34,7 | | |
| история | Тесты ФИПИ | 1 | 2,9 | 100 | 1 | 100 | 1 | 0 | 100 | 0 | 0 | 5,0 | 68,0 | | |
| Итого | - | 1 | 2,9 | - | 1 | 100 | 1 | 0 | 100 | 0 | 0 | 5,0 | 68,0 | | |
| обществознание | Тесты ФИПИ | 3 | 8,8 | 100 | 3 | 100 | 0 | 2 | 66,7 | 1 | 0 | 3,7 | 49,0 | | | |||||||||
| Итого | - | 3 | 8,8 | - | 3 | 100 | 0 | 2 | 66,7 | 1 | 0 | 3,7 | 49,0 | | | |||||||||
| география | Тесты ФИПИ | 5 | 14,7 | 100 | 4 | 80,0 | 1 | 1 | 40,0 | 2 | 1 | 3,4 | 47,2 | | | |||||||||
| Билеты для традиционки | (1) | - | (100) | (1) | (100) | (0) | (0) | (0) | (1) | (0) | (3,0) | | - | - | ||||||||||
| Порт фолио | 1 | - | 100 | 1 | 100 | 1 | 0 | 100 | 0 | 0 | 5,0 | | - | - | ||||||||||
| Итого | - | 6 (1) | 14,7 | - | 5 (1) | 83,3 (100) | 2(0) | 1(0) | 50,0 (0) | 2 (1) | 1 (0) | 3,7 (3,0) | 47,2 | | | |||||||||
| химия | Тесты ФИПИ | 3 | 8,8 | 100 | 3 | 100 | 0 | 1 | 33,3 | 2 | 0 | 3,3 | 43,0 | | | |||||||||
| Итого | - | 3 | 8,8 | - | 3 | 100 | 0 | 1 | 33,3 | 2 | 0 | 33,3 | 43,0 | | | |||||||||
| биология | Тесты ФИПИ | 1 | 2,9 | 100 | 1 | 100 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 3,0 | 36,0 | | | |||||||||
| Итого | - | 1 | 2,9 | - | 1 | 100 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 3,0 | 36,0 | | | |||||||||
| | Билеты для традиционки | 23 | - | 100 | 23 | 100 | 4 | 8 | 52,2 | 11 | 0 | 3,7 | | - | - | |||||||||
| Итого | - | 23 | | - | 23 | 100 | 4 | 8 | 52,2 | 11 | 0 | 3,7 | | | | |||||||||
| | Билеты для традиционки | 28 | - | 100 | 28 | 100 | 9 | 14 | 82,1 | 5 | 0 | 4,1 | | - | - | |||||||||
| Итого | - | 28 | | - | 28 | 100 | 9 | 14 | 82,1 | 5 | 0 | 4,1 | | | | |||||||||
| класс 11 (12) | Форма экзамена | Всего участников в данной форме и итого | Доля уч-ся в данной форме от числа допущенных до ЕГЭ в % | Справились, человек | Справились, % | Средний балл в 100-балльной оценке (сумма/участники) | Прогнозы в % | Разница в результатах % (прогноз в % минус справились в %) | | |||||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | | |||||||||||||||
| Русский язык (10) | ЕГЭ | 10 | 100 | 10 | 100 | 60,4 | 100 | 0 | | |||||||||||||||
| Математика | ЕГЭ | 10 | 100 | 10 | 100 | 41,0 | 100 | 0 | | |||||||||||||||
| История | ЕГЭ | 2 | 20 | 2 | 100 | 50,0 | 100 | 0 | | |||||||||||||||
| Обществознание | ЕГЭ | 3 | 30 | 3 | 100 | 58,3 | 100 | 0 | | |||||||||||||||
| География | ЕГЭ | 1 | 10 | 1 | 100 | 63,0 | 100 | 0 | | |||||||||||||||
| Физика | ЕГЭ | 1 | 10 | 1 | 100 | 47,0 | 100 | 0 | | |||||||||||||||
| Химия | ЕГЭ | 1 | 10 | 1 | 100 | 65,0 | 100 | 0 | | |||||||||||||||
| Биология | ЕГЭ | 2 | 20 | 2 | 100 | 57,5 | 100 | 0 | | |||||||||||||||
| Итого | - | 30 | - | 30 | 100 | 55,3 | 100 | 0 | | |||||||||||||||