Geum.ru

В. В. Петухова (1997-98 гг.) (В скобках приведены даты лекций и продолжительности фрагментов). Раздел Введение в психологию Лекция

Вид материалаЛекция
Подобный материал:
Подробный план курса Общей психологии В.В.Петухова (1997-98 гг.)

(В скобках приведены даты лекций и продолжительности фрагментов).


Раздел 1. Введение в психологию


Лекция 1 (2.09.97)

==================

Тема 1. Общая характеристика психологии как науки

-------------------------------------------------------------

Вступление. 1. Из истории "донаучной" психологии (1:14).

Психология и философия. Сознание как первый предмет психологии (1:15).


Лекция 2 (12.09.97)

==================

Тема 1. Общая характеристика психологии как науки

----------------------------------------------------------

1 (окончание). Сознание как первый предмет психологии (0:10).

2. Сравнительная характеристика научной и житейской психологии. Специфика научно-психологического знания (1:15).

3. Формы сотрудничества житейской и научной психологии. Отрасли психологии (1:04).


Лекция 3 (19.09.97)

==================

Тема 2. Становление предмета психологии

-------------------------------------------------

1 Проблемы анализа сознания в философии. Декарт (1:18)

2. Классическая психология сознания: факты и понятия. Структура сознания и его свойства (0:06).


Лекция 4 (10.10.97)

==================

Тема 2. Становление предмета психологии

-------------------------------------------------

2. Классическая психология сознания: факты и понятия. Структура сознания и его свойства. Развитие представлений о сознании. Гештальт-психология. Возможности и ограничения метода интроспекции.

3. Проблема объективности в психологии. Предмет и задачи психологии поведения.

Общие представления о научении и его видах. Понятия промежуточной переменной и когнитивных карт.


Лекция 5 (17.10.97)

==================

Тема 2. Становление предмета психологии

-------------------------------------------------

3. Предмет и задачи психологии поведения. Общие представления о научении и его видах. Понятия промежуточной переменной и когнитивных карт.


Лекция 6 (24.10.97)

==================

Тема 2. Становление предмета психологии

-------------------------------------------------

3. Предмет и задачи психологии поведения. Общее представление о научении и его видах. Понятие промежуточной переменной и когнитивных карт.(0:59)

4. Проблема бессознательного в психоанализе (1:18)


Лекция 7 (31.10.97)

==================

Тема 2. Становление предмета психологии

-------------------------------------------------

4. Проблема бессознательного в психоанализе. О Достоевском (0:28)

5. Категория деятельности в психологии. Единство сознания и деятельности (0:34).


Тема 3. Общее представление о личности и ее развитии

----------------------------------------------------------------

1. Понятие субъекта, личности, индивидуальности, индивида (1:08)


Лекция 8 (13.11.97)

==================

Тема 3. Общее представление о личности и ее развитии

1. Понятие субъекта, личности, индивидуальности, индивида (0:44)

2. Общее представление о развитии личности. Личность в онтогенезе (1:46)


Лекция 9-10 (21-27.11.97)

==================

Тема 4 Возникновение и развитие психики

Из истории отечественной психологии (0:10)

1. Критерии психического. Гипотеза о возникновении и развитии чувствительности (А.Н.Леонтьев, А.В.Запорожец). (0:33)

Психика как ориентировочно-исследовательская деятельность (П.Я.Гальперин) (0:22)

2. Стадии развития психики и поведения животных (0:50)


Лекция 10 (27.11.97)

==================

Тема 4. Возникновение и развитие психики

1. Критерии психологического. Возникновение и развитие чувствительности (А.Н.Леонтьев, А.В.Запорожец).

Психика как ориентировочно-исследовательская деятельность (П.Я.Гальперин)

2. Стадии развития психики и поведения животных


Лекция 11 (28.11.97)

==================

Тема 4. Возникновение и развитие психики

2. Стадии развития психики и поведения животных (0:20)

3. Сравнение психики животных и человека. Основные особенности трудовой деятельности и их физиологические предпосылки. Возникновение действий и необходимость сознания (1:08).


Лекция 12 (5.12.97)

==================

Тема 5. Социокультурная регуляция деятельности

1. Краткие сведения из социологии. Социальные позиции, нормы, ожидания. Социальные роли и их присвоение (1:42)

2. Социализация индивида как присвоение культурного опыта, понятие высшей психической функции (Л.С.Выготский) (0:52)


Лекция 13 (12.12.97)

==================

Тема 6. Строение индивидуальной деятельности человека

1. Понятия потребности и мотива. Функции мотива. Строение потребностно–мотивационной сферы. Специфика потребностей человека. (1:47)

2. Понятие действия. Действие и деятельность: проблемы возникновения новых мотивов (0:44).


Лекция 14 (19.12.97)

==================

Тема 6. Строение индивидуальной деятельности человека

3. Действия и операции. Виды операций. Уровни построения движений (1:23)


Лекция 15 (??.12.97)

==================

Тема 7. Человек как субъект познания

1. Познание и психологическая специфика его изучения. Познание и сознание. Познание и мотивация (1:50).

2. Основные определения познавательных процессов (0:36).


Лекция 16 (февраль 97-98?)

==================

Тема 7 Человек как субъект познания

2. Основные определения познавательных процессов (0:59).

3. Понятие образа мира (0:28)


Раздел 2. Человек как субъект деятельности или психология личности


Тема 8. Основные подходы к изучению личности

1. Основные подходы к изучению индивидуальности (личности) (0:55)

- диагностико-коррекционный

- личностный


Лекция 17 (21.02.97)

==================

Тема 8. Основные подходы к изучению личности

2. Основные направления практической психологии личности или психотерапии (1:28)

3. Основные разделы психологии личности (0:24)


Часть 1. Индивидуальные особенности человека и социальные условия его развития.

Тема 9. Психология способностей

1. Общее определение способностей. Способности и задатки, уровни анализа способностей (0:35).

2. Способности и их измерение. Общий интеллект и отдельные способности. Интеллект и креативность.


Лекция 18 (28.02.97)

==================

Тема 9. Психология способностей

2. Способности и их измерение. Общий интеллект и отдельные способности. Интеллект и креативность (2:03).

3. Общее представление о развитии способностей (0:24)


Лекция 19 (7.03.97)

==================

Тема 10. Темперамент и характер

1. Темперамент как формально-динамическая сторона деятельности. Характер и его формирование

- Вариант вопроса:

1. Темперамент, его физиологические основы и психологическая характеристика. Характер и его формирование (1:09)

- Типологии темпераментов по Ивану Петровичу Павлову (с 0:08)

- Связь способностей и темперамента (0:42)

- Индивидуальный стиль профессиональной деятельности (0:55).

2. Характер, его строение и формирование (1:12)


Лекция 20 (14.03.97)

==================

Тема 11. Типология индивидуальности

1. Наличие психотелесных соответствий: строение тела и характер (1:61).

2. Основные виды психопатий и акцентуаций (0:58).

3. Общие принципы построения психологических типов (0:20).


Лекция 21 (4.04.97)

==================

Тема 12. Социальная среда как условие развития личности или психология общения

1. Определение общения и его условия. Общение как деятельность. Потребность в общении и ее развитие (1:27).

2. Общение и речь. Виды и функции речи. Невербальное общение (0:51).

3. Возможности описания и анализа процесса общения (0:14).


Лекция 22 (11.04.97)

==================

Тема 12. Социальная среда как условие развития личности или психология общения

3. Возможности описания и анализа процесса общения (0:23).


Часть 2. Внутренняя регуляция деятельности

Тема 13. Психология эмоций

Вступление: соотношение эмоций и воли. Спиноза и Николай Яковлевич Грот (0:40).

1. Определение эмоций и основные аспекты их изучения. Функции эмоций (0:10).

2. Эмоции как психические явления (0:28).

3. Эмоции как психотелесные состояния (0:22).5

4. Эмоция как процесс. Условия возникновения эмоций и их протекания во времени (0:22).


Лекция 23 (18.04.97)

==================

Тема 13. Психология эмоций

1. Функции эмоций

2. Виды эмоций и примеры их исследования

- Классификация эмоций по Леонтьеву

- Фрустрация. Эксперименты Дембо.

- Классификация эмоций по Рубинштейну

3. Эмоции и личность


Лекция 24 (25.04.97)

==================

Тема 14. Психология воли

1. Определение воли: критерии волевого поведения (1:24).

2. Познавательная сфера личности и принятие решений (1:12).

- Методика Келли.

- Познавательный персональный конструкт.

- Основные характеристики познавательной сферы.

- Когнитивная сложность и когнитивный стиль.

- Тесты на каузальную атрибуцию.

- Когнитивный диссонанс (Фестингер).

- Пять уровней развития личности по Ф.Перлзу (2:23) (6)


Лекция 25 (30.04.97)

==================

Тема 14. Психология воли

3. Волевая регуляция. Общее представление о развитии воли. Воля и личность (1:36).


Тема 15. Психология мотивации

1. Определение потребности и мотива. Мотив и мотивация, виды мотивов и критерии их классификации (0:46).


Лекция 26 (16.05.97)

==================

Тема 15. Психология мотивации

2. Проблема выделения базовой мотивации и механизмов ее преобразования (1:06).

- Объяснительные модели базовой мотивации.

3. Общее представление о ситуативной мотивации в школе Курта Левина. Уровень притязаний и мотивация достижения. Влияние мотивов на продуктивность деятельности (1:27).

- Уровень притязаний

- Модель принятия риска (Аткинсон)

- Связь мотивации и продуктивности деятельности. Закон Йеркса – Додсона.


Лекция 27 (21.05.97)

==================

Тема 16. Мотивация и личность

1. Защитные механизмы личности в классическом психоанализе: подавление, отрицание, рационализация, инверсия, проекция, изоляция и регрессия (1:03).


Часть 3. Потребностно-мотивационная сфера. Строение личности.

Тема 17. Строение личности.

- Проблема структуры и генеза

- Проблема единиц анализа

- Проблема образа человека в психологии личности: бихевиоризм, психоанализ, гуманистическая психология + гештальт терапия.

1. Представление о личности в классической психологии сознания и поведения (1:10)


Лекция 28 (25.05.97)

==================

Тема 17. Строение личности.

2. Представление о личности в психоанализе (0:54).

3. Представление о личности в гуманистической психологии (0:53).


Тема 18. Развитие личности.

1. Общие представления о движущих силах развития личности (1:00).


Лекция 29 (3.09.97)

==================

Часть 4. Развитие личности.

Тема 19. Самосознание: определение, критерии, уровни развития (2:27).

- Определение самосознания (0:44)

- Критерии самосознания (0:20)

- Критерии личностного самосознания (0:16)

- Уровни развития самосознания (1:00)


Часть 4. Развитие личности.

Лекция 30 (15.09.97)

==================

Тема 19. Самосознание и его развитие (0:37).

Тема 20. Личностный рост (1:55).

- Гуманистические психологи. Роджерс

- Маслоу. Полноразвивающийся человек

- Негативный вариант развития (Противоположный полюс).


Лекция 31 (22.09.97)

==================

Тема 21. Заключение: Личность и познание.

1. Личностные возможности познания (по А.Маслоу) (0:54)

2. Личностные условия и ограничения возможности познания (0:41).


Раздел 3. Человек как субъект познания, или психология познавательных процессов.


Часть 1. Введение в психологию познания.

Тема 22. Основные категории психологии познания (0:57).


Лекция 32 (29.09.97)

==================

Тема 22. Общая характеристика когнитивной психологии

(Основные категории психологии познания).

1. Понятие когнитивной схемы (1:22)

- Интериоризация

2. Основные направления когнитивной психологии (1:17)

- Миллер,

- Ньюэл и Саймон

- Информационный и психологический подходы к интеллекту

- Джером Брунер


Лекция 33 (13.10.97)

==================

Экспериментальная психология познания

Тема 23. Виды познавательных процессов и критерии их классификации.

1. Основные критерии классификации познавательных (психических) процессов.

- Предметный

- Функциональный

- Генетический

- Предметная классификация внимания: перцептивное и интеллектуальное внимание

- Пример функционального критерия (память)

- Пример классификации внимания

- Генетический критерий

- Познавательные процессы: сенсорно-перцептивные и мыслительные

2. Виды (классификации) чувствительности

- Предметная (структурная) классификация чувствительности Вундта

- Функциональная классификация чувствительности.

- Функции чувствительности по Н.А.Бернштейну

- Генетические классификации. Опыт Хэда

- Классификация Шеррингтона

- Синестезия

3. Виды мышления (0:47)

- Классификация по предпочитаемым средствам: наглядно-образные либо вербально-логические.

- Пример типологии сознания (Леви-Брюль)

- Типы мышления по Эйгену Блейлеру:


Лекция 34 (20.10.97)

==================

Тема 23. Виды познавательных процессов и критерии их классификации.

3. Виды мышления (0:42)

- Генетические классификации уровней развития мышления.

- Функциональные классификации мышления


Тема 24. Познание и действие.

Введение (0:02)

1. Роль двигательной активности в развитии чувствительности. Практические (исполнительные) и познавательные действия (0:52).

2. Движение и действие. Понятие задачи. Координация практических действий (0:51).


Лекция 35 (27.10.97)

==================

Тема 24. Познание и действие.

3. Практические действия и развитие интеллекта. Сенсомоторный интеллект (0:54)


Тема 25. Познание и образ.

1. Виды образных явлений, изучаемые психологией. Функции образа (0:58)

2. Образ как переход от действия к мысли (0:38)


Лекция 36 (3.11.97)

==================

Тема 25. Познание и образ.

3. Наглядно-интуитивное мышление как дооперациональная стадия развития интеллекта (1:17).


Тема 26. Познание и речь.

1. Язык и речь. Виды и функции речи. Проблема эгоцентрической речи (0:45).

2. Стадии развития значений слов. Методики образования искусственных понятий (0:23)


Лекция 37 (10.11.97)

==================

Тема 26. Познание и речь.

2. Стадии развития значений слов. Методики образования искусственных понятий (0:43)

3. Проблема соотношения житейских и научных понятий. Значение и смысл слова: особенности внутренней речи (Выготский). Конкретные и формальные операции (Жан Пиаже) (1:34).

- Итоговая схема по концепции Пиаже (0:11)


Лекция 38 (17.11.97)

==================

Тема 27-28. Основные теоретические подходы к изучению познания.

1. Объектная ориентация: описание специфики восприятия (отражение стимула) и моделирование механизмов мышления (1:52)

Теории восприятия:

- Структурализм (Вундт, Титченер)

- Гештальт-теория восприятия

- Ранние информационные теории, породившие в 1956 г. (конференция по искусственному интеллекту) когнитивную психологию.

- Ранний Гибсон

2. Субъектная ориентация: выделение специфики мышления и моделирование процесса восприятия (0:08).


Лекция 39 (24.11.97)

==================

Тема 27-28. Основные теоретические подходы к изучению познания.

2. Субъектная ориентация: выделение специфики мышления и моделирование процесса восприятия (1:09).

3. Ориентация на взаимодействие (контакт): экологическая концепция восприятия (Джеймс Гибсон). Гештальт-концепция творческого мышления (Карл Дункер) (1:13).


Лекция 40 (8.12.97)

==================

Тема 27-28. Основные теоретические подходы к изучению познания.

3. Ориентация на взаимодействие (контакт): экологическая концепция восприятия (Джеймс Гибсон). Гештальт-концепция творческого мышления (Карл Дункер) (0:59).


Часть 2. Экспериментальные исследования познания: ощущение, восприятие, мышление.

Тема 29. Основные понятия и закономерности сенсорной психофизики

Вступление (0:09).

1. Классическая психофизика: понятие психофизического закона, пороги чувствительности, косвенное и прямое шкалирование ощущений (0:46).

2. Современная психофизика: основные положения теории обнаружения сигнала и общее представление о психофизическом операторе (0:27).


Лекция 41 (22.12.97)

==================

Тема 29. Основные понятия и закономерности сенсорной психофизики.

3. Фурье-анализ зрительного восприятия и понятие психофизического оператора (0:34).


Тема 30. Восприятие сенсорных качеств (0:52).


Тема 31-32. Восприятие пространства, движения, времени.

Вступление (0:15)

1. Восприятие пространства или признаки удаленности в классической психологии восприятия (0:38)


Лекция 42 (28.12.97)

==================

Тема 30. Восприятие сенсорных качеств (на материале цветового зрения).

1. Восприятие пространства или признаки удаленности в классической психологии восприятия (0:52)

- Константность величины, эксперимент Холуэя и Боринга.

2. Восприятие движения, теории стабильности мира. Основные иллюзии движения (0:16).


Лекция 43 (29.12.97)

==================

Тема 30. Восприятие сенсорных качеств (на материале цветового зрения).

2. Восприятие движения, теории стабильности мира. Иллюзии кажущегося движения


Тема 33. Восприятие как процесс: порождение перцептивного образа, восприятие речи.

1. Предметное восприятие. Исследование восприятия в искаженных условиях (54:00)

- Инвариантные отношения в восприятии.


Лекция 44 (9.02.98)

==================

Тема 33. Восприятие как процесс: порождение перцептивного образа, восприятие речи (1:19).

2. Восприятие речи. Фонематический слух. Трансформационная модель порождения и понимания речевых высказываний (Наум Хомский) (1:19).


Тема 34. Мышление как процесс и его экспериментальное исследование.

Вступление: Мышление как предмет эмпирического исследования (0:09).

1. Факторы, влияющие на успешность решения задач (1:00).

2. Методы выявления и интерпретации экспериментальных данных при исследовании мышления. Проблема стадий мыслительного процесса (0:03).


Лекция 45 (23.02.98)

==================

Тема 34. Мышление как процесс и его экспериментальное исследование.

2. Психологический анализ внутренней структуры процесса решения задач (2:29).

- Основные направления эмпирической психологии мышления (0:18).

- Краткая типология мыслительных задач (1:07).

- Процесс решения как пространство задачи (0:30).

- Проблема стадий процесса решения задач (0:11).

- Мышление как деятельность или процесс (0:22).


Лекция 46 (.02.98)

==================

Тема 35. Культура и познание

Вступление. Что имеется в виду под культурой (0:17)

1. Гипотеза лингвистической относительности: экспериментальные факты и их обсуждение (Эдуард Сепир и Бенджамин Уорф) (0:31)

2. Межкультурные исследования познания (на примере вербального мышления) (0:49)


Часть 3. Универсальные психологические процессы: память, внимание, воображение.

Тема 36. Общее представление об универсальных познавательных процессах и основные подходы к их изучению (0:08)

1. Основные метафоры сознания. Процессы памяти, свойства внимания, виды воображения (0:39)


Лекция 47 (23.03.98)

==================

Тема 36. Общее представление об универсальных познавательных процессах и основные подходы к их изучению.

1. Свойства внимания, виды воображения (0:43)

2. Основные подходы к изучению универсальных психических процессов (0:45)


Тема 37. Психология памяти: основные подходы, факты, закономерности.

1. Выявление первичных мнемических способностей и описание их проявлений. Изучение памяти в классической психологии сознания и поведения (0:59).


Лекция 48 (5.04.98)

==================

Тема 37. Психология памяти: основные подходы, факты, закономерности.

1. Выявление первичных мнемических способностей и описание их проявлений. Изучение памяти в классической психологии сознания и поведения (0:16).

2. Становление опосредствованного запоминания или конструирование искусственных (внешних) средств для повышения эффективности запоминания (2:13).


Лекция 49 (13.04.98)

==================

Тема 37. Психология памяти: основные подходы, факты, закономерности.

2. Становление опосредствованного запоминания или конструирование искусственных (внешних) средств для повышения эффективности запоминания (0:38).

- Зависимость запоминаемого материала от его места в структуре выполняемого действия.


Тема 38. Исследование памяти в когнитивной психологии.

Вступление

1. Структуры памяти как стадии переработки информации (2:01).


Лекция 50 (20.04.98)

==================

Тема 38. Исследование памяти в когнитивной психологии.

1. Структуры памяти как стадии переработки информации (0:50).

2. Теория уровней переработки информации. Общее представление о метапамяти (0:51).


Тема 39. Психология внимания: феноменология, закономерности функционирования, пути развития.

Вступление (0:12)

1. Возможные определения внимания и его основные эффекты (0:26).


Лекция 51 (27.04.98)

==================

Тема 39. Психология внимания: феноменология, закономерности функционирования, пути развития.

1. Основные эффекты внимания (0:27)

2. Классические представления о внимании (0:51)


Лекция 52 (4.05.98)

==================

Джеймс о внимании

Тема 39. Психология внимания: феноменология, закономерности функционирования, пути развития.

2. Классические представления о внимании (2:05)

- Функциональные представления о внимании. У. Джеймс. Н.Ланге.

- Моторные теории внимания. Т. Рибо.

- Внимание и активность личности. Н.Ф.Добрынин

- Формирование внимания. Л.С.Выготский.

- Концепция планомерного формирования умственных действий. П.Я.Гальперин.

3. Внимание и психотехника: измененные состояния сознания (0:23).


Лекция 53 (11.05.98)

==================

Тема 39. Психология внимания: феноменология, закономерности функционирования, пути развития.

3. Внимание и психотехника: измененные состояния сознания (1:17).

Послесловие. Проблема существования внимания (0:10)


Тема 40. Исследования внимания в когнитивной психологии.

Введение (0:04)

1. Внимание как селекция. Модели ранней селекции (0:58)


Лекция 54 (18.05.98)

==================

Тема 40. Исследования внимания в когнитивной психологии.

1. Внимание как селекция. Модели поздней селекции (0:33)

2. Внимание как умственное усилие (0:45)

3. Общее представление о метавнимании (0:44)


Тема 41-42. Психология воображения. Познание, творчество, личность.

Вступление (0:05)

1. Воображение и его связь с другими психическими процессами. Творческое воображение и основные характеристики его продуктов (0:26)


Лекция 55 (25.05.98)

==================

Тема 41. Психология воображения: возможности и ограничения методов стимуляции творчества


Тема 41-42. Психология воображения. Познание, творчество, личность.

1. Воображение и его связь с другими психическими процессами. Творческое воображение и основные характеристики его продуктов (1:19)

- Связь воображения и мышления

2. Методы стимуляции творчества, их возможности и ограничения (1:32)

- Механизмы сновидной работы

- Заключение: познание, творчество, личность.