Комплекс по специальности 030501 «Юриспруденция» Москва 2008

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Тема 8. Психология личности преступника Тема 9. Психология группового преступного поведения Тема 10. Судебно-психологическая экспертиза Профессиональной деятельности юриста Тема 12. Психология следователя Тема 13. Психология допроса Тема 14. Психология осмотра места происшествия Тема 15. Психология обыска и выемки Тема 16. Общение в профессиональной деятельности юриста Тема 17. Психотехника в работе юриста IV. Тематическое содержание семинарских занятий

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс Для специальностей: 030501 юриспруденция Москва 2008, 721.07kb.
• Одобрено учебно-методическим советом юридического факультета адвокатура и нотариат, 735.05kb.
• Учебно-методический комплекс по направлению: 030500 «Юриспруденция», по специальности:, 430.44kb.
• Учебно-методический комплекс Специальность 030501 «Юриспруденция» Уфа 2008, 2298.62kb.
• Учебно-методический комплекс Для специальности: 030501 «Юриспруденция» Москва, 981.08kb.
• Учебно-методический комплекс Для специальности: 030501 «Юриспруденция» Москва, 980.61kb.
• Учебно-методический комплекс для специальности 030501 Юриспруденция Москва, 1211.27kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов специальности 030501 Юриспруденция Москва, 1963.31kb.
• Комплекс по специальности 030501 «Юриспруденция» москва 2008, 4887.76kb.
• Учебно-методический комплекс для специальности 030501 Юриспруденция Москва 2007, 845.55kb.

^

Тема 8. Психология личности преступника

Понятие о психологических особенностях личности. Эмпирическое изучение личности преступников и сравнение с законопослушными гражданами. Наличие некоторых отличительных черт в структуре личности: в уровне развития правосознания, в отношении к различным правовым институтам общества; на статистическом уровне; существенные психологические особенности.

Психологический портрет преступника, характерные личностные черты.

Психологические черты, присущие различным категориям преступников.

Расхитители; уровень адаптации, ориентации в социальных нормах, степень общительности, уровень психической напряженности. Корыстно-насильственные преступники: интеллектуальный уровень и волевой контроль, степень усвоения нравственно-правовых норм, возможность адекватной оценки ситуации. Воры: уровень социальной адаптации, ригидности, стойкости аффекта, степень агрессивности и контроль поведения. Убийца: степень импульсивности, тревожности, эмоциональной возбудимости, возможность установления контактов, усвоение нравственно-правовых норм. Женщины-преступницы: наличие расстройств и психических аномалий, демонстративность, агрессивные преступные проявления как функция самоутверждения.

Отличия женского и мужского преступного поведения.

Психологические особенности личности неосторожного преступника.

^ Тема 9. Психология группового преступного поведения

Типология традиционных преступных групп: простая организованная группа; сложная организованная группа; организованная преступная группировка; бандитское формирование; преступная организация (сообщество); мафия, кооперация профессиональных преступных лидеров («воров в законе»).

Основные «законы» сообщества рецидивистов.

Структура организованных преступных формирований, степень их организованности, численность, распределение ролей между их членами, тип управления.

Личностные качества лидеров организованного преступного сообщества: наличие опыта преступной деятельности, сильные волевые качества, большая физическая сила, предприимчивость, коммуникабельность и т. д. Типы лидеров преступных формирования: вдохновители, инициаторы, лидеры-организаторы.

Механизмы сплочения преступных групп. Преступные традиции и обычаи, жаргон и татуировки. Конфликты в организованных преступных группах.

^ Тема 10. Судебно-психологическая экспертиза

Понятие и виды судебно-психологической экспертизы. Задачи судебно-психологической экспертизы Компетенция судебно-психологической экспертизы. Осуществление комплексных экспертиз в отношении несовершеннолетних. Основания и поводы для назначения судебно-психологической экспертизы. Организация судебно-психологической экспертизы.

Права и обязанности эксперта-психолога. Оформление результатов судебно-психологической экспертизы.

Методы судебно-психологической экспертизы: изучение материалов дела; беседа с подэкспертным; биографический метод; эксперимент; методики исследования личности; методики исследования мышления; методики исследования памяти; методики исследования воображения; методики исследования восприятия и внимания.


Раздел IV. ПСИХОЛОГИЯ
^ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЮРИСТА


Тема 11. Социально-психологическая характеристика
профессиональной деятельности юриста (профессиограмма)

Общая психологическая характеристика юридического труда. Психология личности юриста. Профессионально значимые качества юриста: развитое правосознание; высокий уровень социализации личности; установочное отношение к соблюдению правовых, нравственных норм; социальная ответственность; честность; гражданское мужество; совестливость; принципиальность; обязательность; добросовестность; дисциплинированность; аналитический склад ума; прогностические способности; умение выделять главное; интуиция; способность к абстракции.

Коммуникативная компетентность юриста: способность устанавливать и поддерживать эмоциональные контакты; свободное владение вербальными и невербальными средствами общения; способность к выработке компромиссов; адекватная самооценка; развитый самоконтроль над эмоциями.

Нервно-психическая устойчивость. Выносливость, высокий уровень работоспособности в условиях длительного воздействия перегрузок и других неблагоприятных факторов.

Проблема профессионального психологического отбора на службу в правоохранительные органы. Профессиональная деформация личности юриста и пути ее предупреждения.

Методы изучения труда юристов: анкетирование, интервью, эксперимент, психологический анализ, анализ юридической деятельности, анализ статистического материала, анализ прессы по вопросам юридической деятельности, анализ научной литературы, трудовой метод.

Разработка юридической профессиограммы.

Изучение сторон профессиограммы: социальной, поисковой, реконструктивной, коммуникативной, организационной, удостоверительной.

Познавательная подструктура профессиональной деятельности юриста.

^ Тема 12. Психология следователя

Психологическая характеристика деятельности следователя: государственный и политический характер следственной деятельности; ее правовая регламентация; наличие властных полномочий; сохранение служебной тайны; своеобразие общественно-психологической атмосферы расследования; сочетание коллегиальных и индивидуальных начал; дефицит времени; воспитательное воздействие, повышенная ответственность за принимаемые решения; процессуальная самостоятельность следователя.

Нормы закона и профессиональная мораль Престиж следственной деятельности. Морально-политические качества следователя. Интеллектуальные (познавательные) качества следователя. Характерологические качества следователя. Психофизиологические качества следователя. Профессиональная деформация личности следователя и основные пути ее предупреждения.

^ Тема 13. Психология допроса

Основные психологические задачи допроса: диагностика истинности показаний; оказание правомерного психического воздействия с целью получения достоверных показаний и изобличения ложных показаний.

Основная задача следователя при подготовке к допросу: создание его информационной базы, собирание исходных данных. Исходные данные для допроса: сведения о личности допрашиваемого; социальный статус допрашиваемого; моральный облик и поведение в быту; отношение к коллективу и коллектива к допрашиваемому; психофизиологические качества; поведение в ситуации стресса и фрустрации и т. д.

План допроса, перечень вопросов (дополняющие» уточняющие, напоминающие, контрольные, изобличающие).

Разработка психологических приемов установления контакта с допрашиваемыми. Выбор места допроса: по месту производства расследования или по месту нахождения допрашиваемого.

Четыре стадии допроса свидетелей и дотерпевшего: установление психологического контакта с допрашиваемым; свободный рассказ допрашиваемого; постановка уточняющих вопросов; ознакомление с протоколом и магнитной записью показаний.

Психология допроса подозреваемого и обвиняемого. Психологические особенности допроса при изобличении допрашиваемого во лжи. Приемы изобличения подозреваемого и обвиняемого в даче ими ложных показаний, а также оказания на них правомерного психологического воздействия с целью получить правдивые показания; убеждение, использование положительных свойств личности допрашиваемого, пресечение лжи, выжидание, доизучение легенды, внезапность, последовательность, использование «слабых мест» личности обвиняемого; инерция, отвлечение внимания, создание хорошей осведомленности следователя и т, д.

^ Тема 14. Психология осмотра места происшествия

Осмотр места происшествия – процесс собирания информации о происшедшем событии на месте его совершения посредством активного, целенаправленного восприятия, анализа и синтеза полученной информации для раскрытия преступления.

Роль воображения в мыслительной деятельности следователя при раскрытии преступлений.

Организаторская деятельность следователя как результат успешного осмотра места происшествия.

Обеспечение психологической подготовки привлеченных к осмотру специалистов и понятых: информирование их о цели осмотра, о направленности их собственных действий. Активизация мыслительной деятельности привлеченных к осмотру лиц, постановка перед ними определенной задачи, проявление ими инициативы в пределах их функций и компетентности.

Наблюдательность, внимательность, терпеливость следователя – залог успешности проведения осмотра места происшествия.

Разоблачение инсценировок преступлений. Преступная инсценировка: способ введения в заблуждение; демонстрация ложной очевидности; иллюзия, сформированная для следователям форма преступного риска; навязываемая следователю версия преступника; психологическая ловушка для следователя и т. д.

Возможность получения информации о личности преступника в результате осмотра места происшествия.

^ Тема 15. Психология обыска и выемки

Обыск – следственное действие, направленное на принудительное обследование личности, помещений, сооружений, участков местности.

Учет следователем психологических особенностей обыскиваемого и действий, совершенных до производства обыска (какие места он чаще посещал, какие предметы сдавал в ремонт и т. д.).

Наблюдение за поведением обыскиваемого лица, за его непроизвольными реакциями.

Использование словесной разведки в процессе речевого общения с обыскиваемым при проведении обыска.

Этические требования к поведению следователя.

Выемка – изъятие у отдельных граждан, предприятий, учреждений предметов и документов, имеющих значение для уголовного дела. Фактические и формальные основания для производства выемки. Психологическая окраска конфликтной ситуации при производстве выемки.

Методы психологического воздействия (внушения и убеждения) при выемке.

^ Тема 16. Общение в профессиональной деятельности юриста

Понятие, структура, виды профессионального общения: коммуникативная, перцептивная, интерактивная. Социально-психологические закономерности профессионального общения. Социальные роли.

Вербальное и невербальное поведение. Зоны общения. Процессы идентификации, эмпатии, рефлексии. Коммуникативные барьеры, их роль в развития конфликтов. Ситуации профессионального общения.

^ Тема 17. Психотехника в работе юриста

Психотехника использования речевых и неречевых средств. Психотехника построения высказываний. Психотехника речевого доказывания и опровержения возражений.

Психотехника воздействия речи.

^ IV. Тематическое содержание семинарских занятий


Семинар 1

Предмет юридической психологии

Цель семинара: проверка и контроль знаний студентов о понятии, предмете, системе юридической психологии. Характеристика и анализ задач психологии.

Вопросы:

1. Понятие о психологии.
   
2. Краткая характеристика основных этапов развития психологии.
   
3. Предмет, система, содержание юридической психологии как прикладной отрасли психологической науки.
   
4. Задачи юридической психологии.
   
5. Её место в системе психологической науки, связь с различными отраслями права.
   

Семинар 2

Этапы развития юридической психологии

Цель семинара: более подробный анализ основных этапов развития юридической психологии.

Вопросы:

1. Первый этап – решение вопроса о вменяемости обвиняемого психиатром совместно с психологом.
   
2. Второй этап – необходимость составления психологических портретов обвиняемого и свидетелей.
   
3. Психологическое изучение обстановки преступления и криминогенной обстановки вообще.
   
4. Третий этап – разработка профессиограмм основных юридических специальностей для решения задач профессионального соответствия.
   
5. Целесообразность введения специальности юридического психолога.
   
6. Роль юридического психолога в следственных бригадах и в местах принудительной социальной изоляции.
   

Семинар 3

Познавательные процессы, учет их закономерностей юристом

Цель семинара: формирование у студентов знаний о познавательных процессах. Анализ познавательных процессов и выявление их закономерностей.

Вопросы:

1. Характеристика ощущений.
   
2. Классификация ощущений по принципу модальности и по принципу сложности или уровня их построения.
   
3. Измерение ощущений.
   
4. Характеристика восприятия.
   
5. Основные свойства и закономерности восприятия.
   
6. Особенности восприятия предметов, пространства, времени, движения участниками уголовного процесса.
   
7. Эффект «перцептивной защиты» и его роль в оценке несчастных случаев, происходящих по вине работника.
   
8. Общая характеристика внимания и его основных свойств.
   
9. Виды внимания.
   
10. Характеристика памяти.
    
11. Виды памяти.
    
12. Запоминание и воспроизведение.
    
13. Забывание.
    
14. Характеристика мышления как познание существенного (сущности).
    
15. Анализ и синтез, абстракция и конкретизация.
    
16. Характеристика явления «когнитивного диссонанса» и его негативное влияние на ход мыслительной деятельности.
    
17. Воображение и его виды.
    

Семинар 4

Эмоции, чувства, психические свойства, состояния личности,
их психолого-правовая оценка

Цель семинара: проверка и контроль знаний студентов об основных положениях эмоций, чувств, психических расстройств, состояния личности. Дача студентами их психолого-правовой оценки.

Вопросы:

1. Что представляют собой эмоции и чувства? В чем их сходство и различия?
   
2. Дайте психологическую характеристику состоянию тревожности. Назовите причины возникновения состояния тревоги.
   
3. Что такое страх? Назовите признаки, свидетельствующие о переживании человеком страха.
   
4. Какое значение могут иметь эмоции тревоги, страха при оценке поведения лиц, участвующих в уголовном и гражданском процессах?
   
5. Дайте определение состояния психической напряженности (стресса).
   
6. Какое влияние оказывает стресс на поведение человека?
   
7. Динамика развития стресса и его признаки.
   
8. Какое правовое значение может иметь установление стресса у обвиняемого, потерпевшего?
   
9. Что представляют собой посттравматические стрессовые расстройства?
   

10. Причины возникновения у людей посттравматических стрессовых расстройств.

11. Что такое фрустрация, какое влияние она оказывает на поведение человека? Что общего между стрессом и фрустрацией, в чем состоит различие между ними?

12. Назовите признаки аффекта, опишите динамику его развития.

13. Какие вам известны виды аффективных состояний, в чем их особенности?

14. Какое уголовно-правовое значение имеет аффект?

15. Что представляют собой страдания? Дайте определение и перечислите признаки.

16. Какие правовые последствия предполагает установление у потерпевшего страданий в результате совершения в отношении него неправомерных действий?

17. Назовите способы преодоления отрицательных эмоциональных состояний.

Семинар 5

Индивидуально-психологические особенности личности.
Использование знаний о них юристом в практической деятельности

Цель семинара: формирование у студентов знаний о индивидуально-психологических особенностях личности. Особенности использования этих знаний в практической деятельности юриста.

Вопросы:

1. Характеристика темперамента.
   
2. Его влияние на формирование личности, поведение человека.
   
3. Характеристика основных типов и свойств темперамента.
   
4. Анализ характера.
   
5. Характеристика и анализ воли.
   
6. Направленность, мировоззрение, правосознание, мотивационная сфера в структуре личности субъектов правоприменительной деятельности.
   

Семинар 6

Методы изучения личности в юридической психологии

Цель семинара: формирование знаний студентов об основных методах изучения личности в юридической психологии. Анализ, характеристика и применение на практике этих методов.

Вопросы:

1. Назовите методы изучения личности, используемые в правоохранительной деятельности.

2. Раскройте содержание понятия «психодиагностика», что она дает юристу?
   
3. Что такое тест, каким требованиям он должен отвечать?
   
4. Какие наиболее распространенные тестовые методики, применяемые при проведении судебно-психологической экспертизы, вам известны.
   

Семинар 7

Психология преступного поведения

Цель семинара: анализ студентами преступного поведения. Проверка знаний студентов о психологии преступного поведения.

Вопросы:

1. Характеристика преступного поведения.
   
2. Характеристика психологических типов преступников.
   
3. Мотивы как внутренняя причина поведения человека, преступного поведения.
   
4. Психологические рекомендации по предупреждению индивидуальной и групповой преступной деятельности.
   

Семинар 8