Планирование тренинга развития навыков консультирования Подготовка мастер-классов
| Вид материала | Анализ |
- Гильдия Психотерапии и Тренинга ( Санкт-Петербург), 32.9kb.
- Курсовая работа по дисциплине «Организация и методика налогового консультирования», 116.47kb.
- Программа и план семинара- тренинга для средних медицинских и социальных работников, 196.81kb.
- Т. В. Зайцева теория психологического тренинга, 1909.78kb.
- Программа мастер-классов для парикмахеров время проведения, 116.39kb.
- Программа осуществляется некоммерческой корпорацией «Винрок Интернешнл» Цель тренинга, 1843.72kb.
- Программа семинара-тренинга «управление конфликтами», 15.64kb.
- Эффективное управление сотрудниками в условиях кризиса тренинг для руководителей Цель, 48.52kb.
- Европейская ассоциация консультирования объединенная ассоциация психологического консультирования, 74.91kb.
- Руководитель программы канд психол наук, доцент Хохлова Любовь Прокофьевна. Цель программы., 19.97kb.
Время выполнения: от 45 минут до 1 часа.
Цель: оценивание группы, работы мастер-класса или курса тренингов.
Число участников: от 5 до 25 человек.
Обстановка: помещение, достаточно просторное для того, чтобы все участники могли сидеть в общем круге, а в случае необходимости разбиться на пары и работать, не мешая друг другу. Необходимо приготовить большие листы бумаги и маркеры или доску с мелом для записи комментариев членов группы в ходе обсуждений. Листы бумаги с подобными комментариями можно прикрепить к стене и использовать в качестве заметок для памяти. Их можно оставить на стене до завершения работы мастер-класса. Эти «памятки» будут отражать взаимосвязь проводимых занятий и демонстрировать прогресс в обучении.
Вы можете написать основные теоретические моменты на специальной прозрачной бумаге, и тогда вам потребуется проектор и экран. Все печатные материалы к упражнению должны быть подготовлены заранее и в достаточном количестве. Списки литературы можно раздать в конце упражнения, по объему они не должны превышать одной страницы.
Постарайтесь сделать так, чтобы все члены группы приняли участие в последующем обсуждении данного упражнения, а также убедитесь в том, что у каждого была возможность это сделать.
Методика: тренер просит участников найти те аспекты тренингового курса, которые они посчитали полезными для себя, используя описанную в данной книге технику «мозгового штурма». Участники могут выделить, например, следующие моменты:
• теория по групповой динамике;
• обсуждение, касающееся самоосознавания;
• возможность поработать в парах.
Эти аспекты, по мере своего обозначения, записываются на доске или листах бумаги.
После завершения «мозгового штурма» каждого из участников просят подойти к доске или листам бумаги и отметить те три пункта, с которыми они более всего согласны. Затем проводится обсуждение наиболее «популярных» техник, методик или других особенностей прошедшего тренинга.
Оценивание: проводится в два «круга». В ходе первого круга все участники по очереди говорят о том, что им меньше всего понравилось в данном упражнении, в ходе второго – что больше всего понравилось. Тренер также должен принять участие в процессе оценивания и решить, стоит или нет проводить обсуждение тех моментов, на которые обратили внимание участники.
Завершение: участникам предоставляется 5 минут на задавание вопросов, выражение чувств, обращения к другим участникам группы и проговаривание всего того, что возникло в процессе выполнения упражнения.
^
Упражнение 66. Оценивание, проводимое самостоятельно и с помощью коллег
Время выполнения: от 45 минут до 1 часа.
Цель: оценивание группы, мастер-класса или курса тренингов.
Число участников: от 5 до 25 человек.
Обстановка: помещение, достаточно просторное для того, чтобы все участники могли сидеть в общем круге, а в случае необходимости разбиться на пары и работать, не мешая друг другу. Необходимо приготовить большие листы бумаги и маркеры или доску с мелом для записи комментариев членов группы в ходе обсуждений. Листы бумаги с подобными комментариями можно прикрепить к стене и использовать в качестве заметок для памяти. Их можно оставить на стене до завершения работы мастер-класса. Эти «памятки» будут отражать взаимосвязь проводимых занятий и демонстрировать прогресс в обучении.
Вы можете написать основные теоретические моменты на специальной прозрачной бумаге, и тогда вам потребуется проектор и экран. Все печатные материалы к упражнению должны быть подготовлены заранее и в достаточном количестве. Списки литературы можно раздать в конце упражнения, по объему они не должны превышать одной страницы.
Важно, чтобы как само упражнение, так и последующее обсуждение проходили активно и каждый участник имел возможность высказаться.
Методика: данное упражнение предполагает наличие двух аспектов: первый – это оценивание, проводимое самостоятельно, второй – оценивание с помощью коллег. Один из членов группы начинает yупражнение с максимально полного анализа собственного вклада в работу группы, мастер-класса или курса тренингов, при этом ни коллеги, ни тренер не комментируют услышанное.
Затем этот же участник получает от своих коллег один из следующих видов обратной связи в отношении его роли в группе, мастер-классе или курсе тренингов:
• позитивные аспекты;
• негативные аспекты;
• как позитивные, так и негативные аспекты. Обратная связь может быть, например, такой:
• Я оценил твою способность прекращать возникающие в группе споры.
• Мне понравилось то, как ты оказываешь людям поддержку.
• Мне бы хотелось, чтобы ты принимал большее участие в выполнении некоторых упражнений.
После того как один из участников оценит таким образом себя и получит обратную связь от своих коллег, к выполнению упражнения приступает следующий участник. Тренер также может участвовать в выполнении данного упражнения, проводить анализ своей работы и получать обратную связь от членов группы.
Оценивание: все участники по очереди говорят о том, чему они научились, выполняя данное упражнение, и о том, что они заберут с собой в «реальную жизнь», не связанную с жизнью группы.
Завершение: участникам предоставляется 5 минут на задавание вопросов, выражение чувств, обращения к другим участникам группы и проговаривание всего того, что возникло в процессе выполнения упражнения.
^
Упражнение 67. Дневник
Время выполнения: от 45 минут до 1 часа.
Цель: оценивание работы мастер-класса или курса тренингов.
Число участников: от 5 до 25 человек.
Обстановка: помещение, достаточно просторное для того, чтобы все участники могли сидеть в общем круге, а в случае необходимости разбиться на пары и работать, не мешая друг другу. Необходимо приготовить большие листы бумаги и маркеры или доску с мелом для записи комментариев членов группы в ходе обсуждений. Листы бумаги с подобными комментариями можно прикрепить к стене и использовать в качестве заметок для памяти. Их можно оставить на стене до завершения работы мастер-класса. Эти «памятки» будут отражать взаимосвязь проводимых занятий и демонстрировать прогресс в обучении.
Вы можете написать основные теоретические моменты на специальной прозрачной бумаге, и тогда вам потребуется проектор и экран. Все печатные материалы к упражнению должны быть подготовлены заранее и в достаточном количестве. Списки литературы можно раздать в конце упражнения, по объему они не должны превышать одной страницы.
Предоставьте слово каждому участнику, и перед тем как переходить к следующему упражнению, подождите, пока не будут проговорены все возникшие в группе мысли и чувства.
Методика: в первые дни работы группы, мастер-класса или курса тренингов всех участников просят вести дневниковые записи. В качестве дневника можно использовать записную книжку или блокнот. Каждый день, по окончании работы тренинга или мастер-класса участники должны делать записи, включающие следующие пункты:
• чему я сегодня научился;
• какие были использованы методы преподавания и обучения;
• размышления по поводу собственного вклада;
• новые ссылки на журнальные статьи или книги;
• дополнительные комментарии. Эти дневниковые записи можно использовать при оценивании работы:
• дневник можно использовать как материал для ежедневного обсуждения в начале работы группы, мастер-класса или тренинга;
• его можно делать предметом обсуждения в течение последних одного–двух часов мастер-класса или тренинга;
• его можно использовать как материал для оценивания, проводимого в письменном виде каждым из участников в конце серии, групповых встреч, работы мастер-класса или семинара.
Тренер также может участвовать в выполнении данного упражнения и вести дневник, если считает это необходимым.
Оценивание: все участники разбиваются на пары и на протяжении 5 минут обсуждают, что в данном упражнении понравилось, а что нет. По прошествии 5 минут все участники вновь образуют общий круг, и Проводится общее обсуждение данного упражнения.
Завершение: участникам предоставляется 5 минут на задавание вопросов, выражение чувств, обращения к другим участникам группы и проговаривание всего того, что возникло в процессе выполнения упражнения.
^