Geum.ru

Н. В. Психологические особенности подростков группы риска наркотизации. Монография

Вид материалаМонография

Содержание


Список использованной литературы.
Подобный материал:
1   2   3   4

Заключение



Психологические факторы наркомании определяют индивидуальный процесс приобщения подростка к наркотикам. Этот процесс включает последовательность поступков и выборов, которые ребенок совершает наедине с собой или в общении с другими людьми, что в конечном итоге, приводит к психической и физической зависимости от наркотика.

Эмпирическое исследование учащихся проводилось в период подросткового кризиса, когда в значительной степени нарушаются межличностные механизмы проявления психологической дезадаптации. В этот период происходит бурное психологическое и биологическое созревание.

Эффективное проведение эмпирического исследования гарантируется лишь в том случае, когда оно проводится с соблюдением всех его этапов в данном возрастном периоде. В связи с этим, нами, прежде всего, были всесторонне изучены и проанализированы особенности аффективной, мотивационной и когнитивной сфер, а так же структура Я-концепции подростка.

Изучение личностных особенностей подростков, выявление их склонности к употреблению психоактивных веществ базировались на разработанной нами программе. В ее основу легли основные теоретические положения, отражающие различные аспекты проблемы наркомании среди подростков.

Проведенное эмпирическое исследование психологических особенностей подростков группы «риска» наркотизации показало, что существует вполне определенная зависимость между психологическими особенностями подростка и употреблением им наркотиков.

В ходе сравнительного анализа были выявлены психологические особенности подростков составляющих группу «риска» наркотизации. Обобщенные полученные данные явились материалом для проведения

63


факторного анализа, в процессе которого были сформулированы факторы «риска» по употреблению наркотиков в подростковой среде.

На основе разработанной программы эмпирического исследования по определению склонности подростков к употреблению наркотиков предложены и обоснованы рекомендации ее внедрение в практику работы школьного психолога.

Исходя из реальной педагогической ситуации, необходимость профилактической работы появляется лишь в том случае, когда имеется вероятность развития у подростков аддиктивного поведения. Следовательно, предметом профилактической работы должны являться факторы, которые могут привести к развитию аддикций, т.е. факторы «риска» употребления наркотиков.

Для полной завершенности психологического исследования были разработаны практические рекомендации для наиболее эффективного проведения превентивных мер по предупреждению наркомании в подростковой среде.


^

Список использованной литературы.



1. АбрамоваГ.С. Возрастная психология. М, 1998. - 672с.

2. Абулъханова-Славская К.А. Стратегия жизни. - М: Мысль, 1991. - 299с.

3. Абульхаиова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. - М.,

1980.

4. Агапов B.C. Становление Я-концепции в системе духовных потребностей подростков: Дис. ... канд. психол. наук,- М., 1994. - 225с.

5. Агапов B.C. Становление Я-концепции личности: теория и практика. - М: Ин-т молодежи, 1999. - 50с.

6. Алексеев В.А. Развитие самосознания на рубеже подросткового и юношеского возрастов. Автореф. Дис. ... канд. психол. наук. М., 1985.

7. Архангельский Л.М., Петров Ю.П. Жизненные планы и идеалы школьной молодежи // Советская психология, 1967, № 6.

8. Баттерворт Дж., Харрис М. Принципы психологии развития. М., Когнито-Центр, 2000.

9. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры / Пер.с англ. М., 3998.

10. Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Пер. с англ. М: Прогресс, 1986.

П. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М.: Педагогика, 1968. -464с.

12. Божович Л-И. Психологические закономерности формирования личности в онтогенезе // Вопросы психологии. 1976, № 6.

13. Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Вопросы

психологии. 1979, № 4.

14. Брушлинский А.В. Деятельность,-действие и психическое как процесс // Вопросы психологии. 1984, № 5.

15. Бюллер К. Духовное развитие ребенка. М., 1924. - 240с.

16. Возрастные и индивидуальюсобенности младших подростков / Под ред. Д.Б. Эльконина, Т.В. ДрагуновоЙ. М., 1967.

17. Возрастные особенности психического развития детей. / Под ред. М.И. Лисиной. М, 1982.

18. Выготский Л.С Трудное детство. Собр. Соч.: В 6т. - М.: Педагогика, 1983. -Т.5-С.137-149.

19. Выготский Л.С. История развития высших психических функций. Собр.Соч.: В 6т. - М.: Педагогика, 1983. - т.З - с.6-328.

20. Гальперин П.Я. Введение в психологию. М., 1976.

21. Давыдов ВВ., Зинченко В.М. Принципы развития в психологии // Вопросы философии, 1980, № 12.

22. Давыдов В.В., Эльконин Д.Б., Маркова А.К. Основные вопросы современной психологии детей школьного возраста // Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. М., 1978.

23. Дольто Ф. На стороне подростка. СПб., 1997. - 140с.

24. Егорычева И.Д. Психологические особенности личностной направленности подростка и возможности ее коррекции. Автореф. Дис. ... канд. психол. наук. М, 1984.

25. Жизненный путь личности / Под ред. Сохань Л.В., Киев, 1988.

26. Заззо Р. Стадии психического развития ребенка // Развитие ребенка. М., 1968.

27. Изард КГ. Психология эмоций / Пер. с англ. СПб., 1999. - 464с.

28. Капгородов Б.В. Психологические основы развития самопонимания в юношеском возрасте. Астрахань, 1999.

29. Карпухина О.И. Молодежь России: особенности социализации и самоопределения // Социологические исследования, 2000, № 3. - С.124-128.

30. Кле М. Психология подростка. - М.: Педагогика, 1991. - 47с.

31. Ковалев AT. Психология личности. М., 1965.

32 Козинцева Т.Н. Психологи чеа особенности отношения подростков к организационно-общественной деятельности. Автореф. Дис. ... канд. психол.

наук. М., 1980.

33. Кон И.С. В поисках себя. М, 1984.

34. Кон И.С. Дружба. М., 1987.

35. Кон И.С. Подростковая сексуальность на пороге XXI века. М., 2001.

36. Кон И.С Психология ранней юности: Кн. для учителя. М., 1989.

37. Кон И.С Психология старшеклассника //Хрестоматия по возрастной

психологии. М., 1996.

38. Крапг Г. Психология развития. СПб., Питер. - 2000.

39. Яичко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростка. Л., 1983. -208с.

40. Лыкова ИМ. Теории развития личности в подростковом возрасте. Учебно-методическое пособие. - М.: МАИ, МОСУ, 2004. - 12с.

41. Маслоу А. Мотивация и личность. СПб., 1999.

42. Мухина B.C. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. М., 1997. - 456с.

43. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. - М.: Просвещение, 1969. - 659с.

44. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. - М., 1932.

45. Поливанова К.П. Психологическое содержание подросткового возраста // Вопросы психологии. - 1996. - № 1. -С.20-34.

46. Поливанова К.Н, Психология возрастных кризисов: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. М., 2000. - 184с.

47. Проблемы психологии современного подростка / Под. ред. Д-И. Фельдштейна. М., 1982.

48. Психологические проблемы общественно полезной деятельности подростка / Под. ред. Д.И. Фельдштейна. М., 1980.

49. Психология подростка. Полное руководство / Под ред. Реана А.А. - СПб.: прайм-Еврознак. - 2003. - 432с.

50. Психология развития / Под ред. Ирайга. -СПб.: Питер, 2000. -992с.

51. Психология современного подростка / Под. ред. Д.И. Фельдштейна. М., 1987.

52. Райе Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб.: Питер, 2000. - 425с.

53. Реан А.А. Практическая психодиагностика личности. СПб., 2001.

54. Реан А.А., Коломенский Я.Л. Социальная педагогическая психология. СПб., Питер., 1999.

55. Репковский Я. Экспериментальная психология эмоций. М., Прогресс, 1972.

56. Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст: проблема становления личности. - М; Мир, 1994. - 294с.

57. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1946.

58. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М., 1976.

59. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Т.2. М., 3989.

60. Собкин ВС, Кузнецова НИ Российский подросток 90-х: движение в зону риска. М., 1998.

61. Фельдштейн Д.И. Особенности ведущей деятельности детей подросткового возраста. //Хрестоматия по возрастной психологии. М.: МПСИ, 1996, с.163-168.

62. Фельдштейн Д.И. Трудный подросток. Душанбе, 1972.

63. Фельдштейн Д.И. Психология взросления. М., 1999.

64. Фельдштейн Д.И. психология развивающейся личности. М., Воронеж, 1996.

65. Формирование личности старшеклассника / Под ред. И.В. Дубровиной. М, 1989.

66. Фрейд А. Норма и патология детского развития. - М., 1981. -234с.

67. Фрейд А. Психология Я и защитные механизмы. - М., 1993.

68. Цукерман Г.А., Мастеров Б.М. Психология саморазвития. - М., 1995.

69. ЭльконинД.Б. Детская психология. - М, 1960.

70. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. - М.: Педагогика, 1989 -560с.

71 Эльконин Д.Б. Некоторые аспемтвихического развития в подростковом возрасте. // Психология подростка. Под ред. Ю.И. Фролова. М.: «Роспедагенство», 1997, с.313-320.

72. Эриксон Э- Детство и общество. СПб.: Ленато, ACT, фонд «Университетская книга». - 1996. - 592с.

73. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. - М.: Прогресс, 1996. - 344с.

74. Якобсон П.М. Психология чувств и мотивация. М. Воронеж, 1998.

75. Якобсон П.М. Чувства, их развитие и воспитание. М., 1976. - 64с.

76. Ярцев Д.В. Особенности социализации современного подростка // Вопросы психологии. - 1999. - №6. - С.54-59.


69

Оглавление

Введение 3

Глава I. Разработка психодиагностического инструментария оценки склонности подростков к употреблению наркотиков 5

Глава II. Сравнительный анализ подростков группы риска и

нормативных 23

Глава III. Факторный анализ склонности подростков к употреблению наркотиков 43

Заключение 63

Список использованной литературы 65


Подписано в печать: 19.01. 2005 г. Бумага офсетная. Гарнитура «Times». Печать офсетная. Формат бумаги 60/84 щь. Усл. п.л. 4,38.

Тираж 500 экз. Заказ № 7.

Отпечатано в Издательстве МГОУ с готового оригинал-макета. 105005, г. Москва, ул. Радио, д. 10-а, тел.: 265-41-63, факс: 265-41-62

70