Диплом II степени Театральная модель как фактор социального развития детей с интеллектуальной недостаточностью
| Вид материала | Диплом |
- Сборник материалов межрегиональной научно-практической конференции «Совершенствование, 1754.25kb.
- Методика формирования основ межличностного общения детей с интеллектуальной недостаточностью, 75.02kb.
- Игра основная деятельность детей с интеллектуальной недостаточностью. Создание предметно, 270kb.
- Курсовая работа на тему: «Половая идентификация умственно отсталых детей и подростков», 86.07kb.
- Сущность мышления детей с интеллектуальной недостаточностью младшего школьного возраста, 110.72kb.
- Рушениями интеллекта осуществляется, с одной стороны, с учетом особенностей их психического, 108.93kb.
- Команда вожатых «Орлёнка» получила диплом 1 степени в интеллектуальном конкурсе и диплом, 11.3kb.
- Программа формирования зрительно-пространственного гнозиса у детей с нарушениями развития, 587.83kb.
- Особенности социализации детей с интеллектуальной недостаточностью, 64.02kb.
- Методика развития речи дошкольников как научная дисциплина. Научные основы методики, 25.85kb.
Диплом II степени
Театральная модель как фактор социального развития
детей с интеллектуальной недостаточностью
Авторский коллектив вспомогательной школы г.Бреста:
Денисевич Л.Г., директор,
Гнедько О.Г., педагог-психолог,
Тротюк И.В, учитель-дефектолог.
Аннотация
Актуальность и значимость данной работы обусловлена недостаточностью знаний, методов и приемов в практической работе педагогов школ, отсутствием методических разработок о возможностях использования методов театротерапии. В работе авторы доказывают, что применение методов арттерапии является необходимым фактором улучшения физического и психического состояния школьников с интеллектуальной недостаточностью, формирования коммуникативных навыков и улучшения подготовленности к социальной адаптации.
В основной части работы обзор литературы по арттерапии, концептуальная основа технологии театральной деятельности. Рассмотрены различные подходы: библиотерапия, сказкотерапия, изотерапия и др. Авторы формулируют основную цель: формирование и изменение личностных качеств детей, их социализация и интеграция в общество может осуществляться посредством театральной деятельности.
В свою работу авторы включили программу курса по театральной терапии «От театра к жизни» и цикл коррекционно-развивающих занятий. Ресурсным обеспечением технологии являются наличие компетентных в театральной деятельности и арттерапии специалистов, организация театрального пространства и самого театра как формы объединения учащихся. Соблюдение методических рекомендаций авторов по развитию творческих способностей, в комплексе с другими методами, способствуют повышению уровня социального развития учащихся с интеллектуальной недостаточностью, совершенствованию образовательного процесса, направленного на развитие личности и повышение эффективности работы педагогов.
Работа будет полезна для педагогов специальных общеобразовательных и вспомогательных школ (школ-интернатов), учителей-дефектологов и педагогов-психологов классов интегрированного обучения и воспитания.