23 апреля 2010 г

Вид материала

Документы

Содержание Паринов А.В. Перепелкина В.Н. Преображенская И.Н. Проскурина Л.К. Ракитская В.П., Кочергина Н.И. Соловьева Н.А., Седунова Е.В. Страхова В.Л. Струкова Т.Г. Титаренко В.П. Тюленева О.Н., Демина И.С., Брежнева Е.С. Фирсова Л.М., Кривцова Н.Н. Фомина Н.Л. Харьковский Н.П. Худякова Т.Л., Клепач Ю.В., Филатова Л.Э. Чубрина Г.Н. Чубур Т.А. Щербатых Ю.В. Горбачёва С.С. Заварзина Л.Э. Борсяков Ю.И. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Анализ текущего состояния накопительной пенсионной системы на 1 апреля 2010г. По состоянию, 229.04kb.
• Приказ 28 апреля 2010 г. №35 0 г. Екатеринбург Орезультатах VI регионального открытого, 34.32kb.
• О министерстве здравоохранения свердловской области, 417.99kb.
• Информационный бюллетень 14 апреля, 755.23kb.
• Бюллетень содержит данные за период с 16 апреля 2010 по 22 апреля 2010 для: "Жилищное, 3959.63kb.
• Приказ 14 апреля 2010 г. №29 0 г. Екатеринбург Орезультатах III областного конкурса, 104.49kb.
• Конкурс проводится в соответствии с Положением. Сроки проведения: 10 апреля 25 ноября, 41.81kb.
• Участие в конференциях преподавателей сга в 2010–2011 годах, 111.85kb.
• Информационный бюллетень местного самоуправления Издается асдг по с окмо с февраля, 2120.97kb.
• Информационный бюллетень местного самоуправления Издается асдг по с окмо с февраля, 2180.64kb.

^ Паринов А.В. (Воронежский институт государственной противопожарной службы МЧС России) Некоторые аспекты инновационного обучения специалистов пожарной безопасности

^ Перепелкина В.Н. (ВГПУ) Языковые тесты американской и европейской тестовой службы в российской образовательной среде

^ Преображенская И.Н. (институт культуры и искусства ВГПУ) Применение специализированных интернет-сайтов профессиональной направленности на занятиях по компьютерной графике как один из способов формирования самообразовательной компетентности студентов-дизайнеров

^ Проскурина Л.К. (Институт культуры и искусства ВГПУ)Специфика педагогических задач для формиро­вания эстетического отношения студентов-дизайнеров

^ Ракитская В.П., Кочергина Н.И. (МОУ СОШ №38 г. Воронежа; ВГПУ)Современные педагогические технологии как условие обеспечения качества образования

^ Соловьева Н.А., Седунова Е.В. (Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова) Использование балльно-рейтинговой системы оценки знаний студентов в процессе обучения будущих социальных работников

^ Страхова В.Л. (ВГПУ) Доклад как эффективное средство обучения англий­скому языку на неязыковых факультетах

^ Струкова Т.Г. (ВГПУ) Инновационные формы в преподавании зарубежной литературы

^ Титаренко В.П. (Украина, Полтавский национальный педагогический университет им. В.Г. Короленко) Эстетический и проектно-технологический аспект украинских народных промыслов

^ Тюленева О.Н., Демина И.С., Брежнева Е.С. (ВГПУ) Построение профильного обучения по индивидуальным учебным планам

^ Фирсова Л.М., Кривцова Н.Н. (Воронежский институт высоких технологий) Применение компьютерных программ для повышения качества образовательного процесса

^ Фомина Н.Л. (ВГПУ) Теоретические вопросы формирования физической компетентности студентов нефизических факультетов

^ Харьковский Н.П. (ВГПУ) Реализация педагогических технологий преем­ственности профессиональной подготовки дизайнеров в системе «колледж – вуз»

^ Худякова Т.Л., Клепач Ю.В., Филатова Л.Э. (ВГПУ) Роль методов активного социально-психологического обучения в процессе подготовки специалистов-психологов

^ Чубрина Г.Н. (Ярославская государственная сельскохозяйственная академия) Об использовании прогрессивных методов препода­вания в вузах

^ Чубур Т.А. (ВГПУ) Основная теоретическая и практическая проблематика создания контрастивных словарей

^ Щербатых Ю.В. (Воронежский филиал Московского гуманитарно-экономического института) Прогнозирование, мониторинг и оптимизация экзаменационного стресса как фактор повышения эффективности обучения в вузе

Юров Ю.В. (ВГПУ) Инновации в образовании и самоактуализация личности студентов


СЕКЦИЯ 2


Наследие К.Д. Ушинского (1824-1870),
С.А. Рачинского (1833-1902), П.Ф. Каптерева (1849-1922):
историко-культурный потенциал обновления качества
современного образования

(ауд. 326)


Руководители:

Белозерцев Е.П. – заслуженный деятель науки,

доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики Воронежского государственного педагогического университета;

^ Горбачёва С.С. – кандидат педагогических наук, доцент,

заведующая кафедрой педагогики Воронежского государственного

педагогического университета;

^ Заварзина Л.Э. – кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики Воронежского государственного педагогического университета


Потапов А.С., Подколзин В.В., Иванова Г.П. (ВГПУ) Воронежский государ­ственный педагогический университет на пути модернизации

^ Борсяков Ю.И. (ВГПУ) Проблемы и перспективы высшего образования

Востроилова Е.В. (ВГПУ) Актуальность педагогических идей К.Д. Ушинского в современном отечественном образовании

^ Гвоздецкий М.Ю. (Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского) К.Д. Ушинский и С.А. Рачинский о народности общественного воспитания

^ Горбачева С.С., Перетятько Ю.В. (ВГПУ; Воронежская государственная медицинская академия им. Бурденко) Индивидуальная образовательная траектория как форма индивидуализации обучения

^ Емельянова О.Я., Шершень И.В. (ВГПУ; Всероссийский заочный финансово-экономический институт) Сказкотерапевтический подход в психолого-педагогическом сопровождении адаптации образовательных мигрантов

^ Заварзина Л.Э. (ВГПУ) Роль семьи П.Ф. Каптерева в его личностном и профес­сиональном становлении

^ Климонтова Ж.Н. (ВГПУ) Наследие П.Ф. Каптерева как источник обновления современного эстетического образования

^ Козлова Т.А. (ВГПУ) Влияние образовательной среды на воспитание молодежи

^ Константинова И.А. (Москва, Педагогический колледж №1 им. К.Д. Ушинского) Идеи К.Д. Ушинского в современном воспитании

^ Крюкова Т.А. (Москва, Педагогический колледж №1 им. К.Д. Ушинского) Музей «Истории Педагогического колледжа № 1 им. К.Д. Ушинского»

^ Кульневич Т.В. (ВГПУ) Факторы формирования профессионально-педагоги­ческой направленности будущих учителей

^ Лаврикова Т.В. (ВГПУ) Феномен профессионального творчества педагога

Лукин Ю.А. (ВГПУ) Возможны ли малые предприятия в педагогическом вузе?

^ Лукина И.Ю. (ВГПУ) Нидерландский опыт инноваций в управлении качеством высшего образования

^ Неделина С.В. (ВГПУ) Педагогический потенциал коллективного субъекта образования

^ Нестерова И.Н. (ВГПУ) Идея народности К.Д. Ушинского в творческом насле­дии Н.Ф. Бунакова

^ Панина Л.Ю. (ВГПУ) Идея народности в трудах К.Д. Ушинского и В.В. Розанова

^ Паничева Э.В. (ВГПУ) Функции художественного образования в специализи­рованном образовательном пространстве

^ Пинахина Е.А. (ВГПУ) Эстетическая деятельность как созидание ценностно-смыслового мира человека

^ Попова О.Н. Из опыта внедрения инновационных технологий в обра­зовательный процесс педагогического вуза

^ Попова О.Н. (ВПУ) Педагогическое наследие С.А. Рачинского

Спиридовская Л.А. (ВГПУ) Формирование толерантной личности как одна из задач современного иноязычного образования в высшей школе

^ Фирстова Е.В. (ВГПУ) Дополнительное образование как средство социально-психологической адаптации детей, подростков и молодёжи

^ Чернышова И.В. (ВГПУ) Творческая самореализация личности в образова­тельном процессе педвуза

^ Шаматонова Г.Л. (Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова) Новые государственные образовательные стан­дарты как одно из условий повышения качества высшего образования


СЕКЦИЯ 3


Педагогические условия профессиональной подготовки учителя

для сельских образовательных учреждений

(ауд. 408)


Руководитель:

Алферова С.И. – кандидат химических наук доцент, декан естественно-географического факультета Воронежского государственного педагогического университета


^ Алферова С.И., Тюленева О.Н. (ВГПУ) Роль базовой школы в педагогической подготовке будущих учителей

^ Алферова С.И., Тюленева О.Н. (ВГПУ) Специфика работы учителя химии в сельской школе

^ Барышников А.Д. (Гремяченская основная общеобразователньая школа) Проектно-исследовательская технология как условие развития познавательного интереса учащихся

^ Бородаева Г.А. (Старокриушанская СОШ Петропавловского района Воронежской области) Факторы, способствующие профессиональному становлению личности сельского учителя

^ Власенко В.И. (Титаревская СОШ Кантемировского района Воронежской области) Педагогические условия профессиональной подго­товки учителя для сельских образовательных учреждений

^ Голикова О.Н. (Касьяновская СОШ Кантемировского района Воронежской области) Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках биологии, информатики и во внеклассной деятельности

^ Гончаров Н.В. (Касьяновская СОШ Кантемировского района Воронежской области) Развитие интереса школьников к географии и пути со­вершенствования качества знаний через использование информационных технологий

^ Даньшина Р.М. (Новокриушанская СОШ Калачеевского района Воронежской области) Социокультурное пространство сельской школы

^ Ерёменко Е.Б., Михина С.Ф. (Воронежский учебно-воспитательный комплекс им. А.П. Киселева; Гимназия №3 г. Воронежа) Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся посредством домашнего и адаптированного эксперимента

^ Жукова М.И., Дейникина О.Ф. (ВГПУ; Калачеевская гимназия №1) Проектная технология как вариант организации деятельностного подхода на уроках химии в сельской школе

^ Запорожцева Л.А., Харченко Г.Ю. (Верхнемамонское профессиональное училище №37; ВГПУ) Профессиональная направленность преподавания химии в сельских учреждениях начального профессио­нального образования

^ Козельцова О.Н. (Елань-Коленовская СОШ №2 Новохоперского района Воронежской области) Применение компьютерных технологий при прове­дении химического эксперимента и внедрении контрольно-корректи­рующего обучения

^ Кочергина Н.И., Барабаш Н.Ф. (ВГПУ; Верхнемамонская СОШ Воронежской области) Внеклассная работа как средство повышения качества химической подготовки школьников

^ Кочергина Н.И., Фалева Н.Д. (ВГПУ; Нижнемамонская СОШ №2 Воронежской области) Компетентностный подход в экологи­ческом образовании и воспитании школьников

^ Маслова О.О., Курман Н.И. (ВГПУ; Нижнемамонская СОШ №1 Верхнемамонского района Воронежской области) Деятельность детского научного экологи­ческого объединения МОУ Нижнемамонская СОШ №1 Верхнемамонского района «Сыроежка»

^ Немчина И.В. (Старокриушанская СОШ Воронежской области) Технология проблемного обучения на уроках географии

^ Пархоменко В.А. (Старокриушанская СОШ Петропавловского района Воронежской области) Активизация познавательной деятельности учащихся с использованием блочно-модульной технологии

^ Пархоменко Е.А., Пархоменко В.А. (Старокриушанская СОШ Петропавловского района Воронежской области) Использование ИКТ с целью повышения учебной мотивации на уроках химии

^ Петрова В.И., Тарасенко И.В. (Калачеевская СОШ №1 Воронежской области) Подготовка учащихся к самостоятельной интегративной исследовательской деятельности

^ Пономарева Т.Н. (Павловская СОШ №2 Воронежской области) Моделирование и конструирование персональных путей образования учащихся

^ Санина М.Ю., Курдюкова Г.М., Донских Т.В. (ВГПУ; Нижнемамонская СОШ №1; ВГПУ) Использование тест-метода анализа общей жесткости воды при изучении химии в общеобразовательной школе

^ Строчилина Т.В. (СОШ №67 г. Воронежа) Продуктивные формы организации проектно-исследовательской деятельности учащихся в МОУ СОШ № 67 г.Воронежа

^ Сушков В.Н., Васильева А.Ш., Хохлова Т.Г. (ВГПУ; Верхнемамонское профессиональное училище №37) Воронежский госпедуниверситет и профессиональные училища – новые формы работы и подходы

^ Фурцева М.А. (СОШ № 47 г. Воронежа) Здоровьесберегающие технологии при обучении химии

^ Худякова С.В. (СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №78 г. Воронеж) Использование новых информационных технологий при изучении естественнонаучных дисциплин (химии, биологии)

^ Чистякова Н.И. (Гремяченская СОШ Воронежской области) Использование современных технологий в работе с одарёнными детьми

^ КРУГЛЫЙ СТОЛ


Роль молодого учителя в обновлении

качества образования

(ауд. 328)


Руководитель:

Савенков Р.В. – председатель комиссии по образованию, науке

и развитию инновационного потенциала молодежи Общественной

молодежной палаты при Государственной Думе ФС РФ


^ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЙ СЕМИНАР


Современные проблемы

и технологии обучения географии

(ауд. 314)


Руководитель:

Худякова Т.М. – доктор географических наук, профессор, заведующая кафедрой экономической и социальной географии Воронежского государственного педагогического университета


^ Авдеев А.В. (Рамонский лицей Воронежской области) Изучение экономики Рамонского муниципального района

^ Безуглова Н.Н. (Аннинский лицей Воронежской области) Системные эффекты использования информационно-коммуникационных технологий на уроках географии

^ Блаженов В.А. (ВГПУ, гимназия №10 г. Воронежа) Современные педагогические технологии как средство повышения эффективности процесса обучения географии

^ Василевская Л.В. (СОШ №43 г. Воронежа) Экологическое состояние почвы города Воронежа

^ Волкова И.С. (ВГПУ) Картографическая подготовка учителей географии в логике компетентностного подхода

^ Волкова И.С. (ВГПУ) Туристическая топография в сельской школе

Глумскова Л.И. (Грибановская СОШ №2 Воронежской области) Проектная деятельность – ключ к успеху учителя и ученика

^ Гревцева С.П. (СОШ №74 г. Воронежа) Проблемы современного географического образования в средней общеобразовательной школе

^ Ирхина Л.В. (СОШ №15 г. Лиски Воронежской области) Организация исследовательской работы учащихся в рамках экспериментальной площадки

^ Ковалева Г.В. (Нововоронежская СОШ №4 Воронежской области) Активизация познавательной деятельности на уроках географии с применением инновационных технологий

^ Кожевникова Е.Е. (Гимназия УВК №1 г. Воронежа) Роль научно-практической направленности в преподавании географии

^ Крутских О.А., Минаков Р.Н. (ВГПУ) Методические приемы работы с Интернет-ресурсами на уроках географии (на примере стран СНГ)

^ Леуткина О.Н. (Гремяченская СОШ Воронежской области) Использование современных образовательных технологий на уроках географии

^ Овчаренко М.В. (Подгоренская СОШ Воронежской области) Использование ИКТ в преподавании географии в средней школе

^ Паршина О.П. (Лицей №5 г. Воронежа) Использование информационно-телекоммуникационных технологий в учебном процессе

^ Погорелова Г.А. (Богучарский лицей Воронежской области) Модель технологии совместного проектирования учебной деятельности как целостного условия самоактуализации личности старшеклассника (на примере географии)

^ Пономарёва Н.А. (Гимназия УВК №1 г. Воронежа) Развитие деятельности учащихся на уроках географии

^ Похващев Е.Г. (СОШ с УИОП №34 г. Воронежа) Формирование информационной компетенции на уроках географии

^ Початков А.А., Початкова С.В. (ВГПУ) Вопросы совершенствования интерактивных учебников по географии

^ Санина М.Ю., Похващев Е.Г. (ВГПУ; СОШ с УИОП №34 г. Воронежа) Элективные курсы по аналитической химии как элемент предпрофильной и профильной подготовки школьников

^ Саранцева Н.А. (Рамонский лицей Воронежской области) Историко-культурные объекты Рамони как фактор развития школьного туризма и краеведения

^ Свиридова С.А. (ВГПУ) Изучение промышленного предприятия в школьном курсе географии

^ Спесивый О.В. (ВГПУ) Проблемы специальной информационной подготовки студентов географического профиля в педагогическом вузе

^ Шамаева Е.Ф. (ВГПУ) Использование ИКТ-технологий при изучении отраслей мирового хозяйства в 10 классе на примере ресурсной карты

^ Шишлянникова О.Ф. (Шанинская СОШ Воронежской области) Современные технологии обучения географии

^ Шмыков В.И., Худякова Т.М., Байкова Э.Г. (ВГПУ) Проектирование компетентностной модели выпускника по естественнонаучному направлению профиль «География»

^ Юрченко Н.А. (Россошанская СОШ №9 Воронежской области) Анализ опыта применения ИКТ на уроках географии

^ Яковлева Н.Н. (Манинская СОШ Воронежской области) Роль активных методов преподавания географии на современном этапе


^ Научно-практический семинар

«Современные проблемы и технологии обучения истории»

(Место проведения - санаторий им. Горького)


24 апреля


Открытие семинара, приветствия


^ Потапов А.С. – ректор Воронежского государственного педагогического университета

Фактор А.М. – заместитель руководителя департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области

^ Килейников В.В. – декан исторического факультета Воронежского государственного педагогического университета


Пленарное заседание


Председательствующие: М.С. Бобкова, В.В. Килейников


Бобкова М.С. (ИВИ РАН, Москва). Профессиональная корпоративность историков: между мифом и реальностью.

^ Карпюк С.Г. (ИВИ РАН, Москва). Традиции и новации в изучении истории древней Греции.

Ведюшкин В.А. (ИВИ РАН, Москва). Современные российские школьные учебники по истории Средних веков: тексты и иллюстрации.

^ Копылова М.Е., Селезнев Ю.В. (Воронежский областной центр профессиональной и психологической поддержки, ВГУ, Воронеж). Как сегодня «делают» историка: высшее историческое образование и общество.


^ Секция I. Современные проблемы исторического образования


Председательствующие: В.П. Чаплыгин, А.С. Пушкарев


Чаплыгин В.П. (КГУ, Курск). Поиск вузовской интеллигенцией новых технологий преподавания истории.

^ Арчебасова Н.А. (ВолГУ, Волгоград). Диверсификация профессиональных знаний и навыков студентов и преподавателей вузов как одно из стратегических направлений педагогики сотрудничества.

^ Терехов А.Н. (ЧГАКИИ, Челябинск). Регионализация исторического образования: проблемы и перспективы.

Бабушкин А.Ю. (УГАТУ, Ишимбай). Некоторые аспекты реформирования методики исторического образования в России в конце ХХ – начале ХХI вв.

^ Власова О.Е. (МОУ «СОШ № 15», Лиски). Роль учебника в преподавании истории.

Дударев С.Л., Ктиторов С.Н., Назаров С.В. (АГПУ, Армавир). О современных образовательных технологиях в системе преподавания и научно-исследовательской работы студентов на кафедре всеобщей и региональной истории Армавирского государственного педагогического университета.

^ Бравина М.А. (УИПКПРО, Ульяновск). Интегративный подход в изучении гуманитарных предметов: содержание и методика.

Кубрак Л.В. (Кантемировский лицей, Кантемировка). Технология развивающего обучения как основа повышения качества образования.

^ Ивако Н.В. (БГУ, Брянск). Оценочная деятельность учащихся в обучении истории.

Пушкарев А.С. (БелГУ, Белгород). Проблемное обучение: из опыта преподавания исторических дисциплин в Белгородском государственном университете и школе-гимназии № 2 г. Белгорода


Председательствующие: И.В. Федюнин, Л.В. Гранина


^ Гранина Л.В. (Орловская региональная экспериментальная площадка: совершенствование методик обучения истории (основные направления исследовательской работы).

^ Федюнин И.В., Михнов А.С., Филатов А.А. (ВГПУ) Информационно-ресурсный центр на историческом факультете Воронежского госпедуниверситета.

Ленская В.В. Методика формирования исторического сознания студентов в процессе учебных когнитивно-креативных игр.

^ Ключникова Н.В. Игровые технологии в обучении истории.

Шнуренко Т.И. Формирование ценностных ориентаций студенчества: поколенный подход.

Радугина О.А. К вопросу о понятии «культура» с социально-философских позиций.


^ Секция II. Археология и краеведение


Председательствующие: А.Д. Пряхин, В.Д. Березуцкий


Пряхин А.Д., Килейников В.В. Археология в системе познания истории Отечества (опыт ВГУ и ВГПУ).

^ Комаров А.В. Мировоззренческий потенциал историко-краеведческой деятельности учащихся.

^ Припадчев А.А., Цыбин М.В. Мультимедийное сопровождение курса «Археология» на историческом факультете Воронежского госуниверситета.

Котлярова И.В. Музейная экскурсия как форма культурно-образовательной деятельности (на примере работы музея-заповедника «Костенки»).

^ Березуцкий В.Д. Детское археологическое движение «Возвращение к истокам» как форма организации познавательного интереса к историческому прошлому.

Пономарев А.В., Федюнин И.В. Калачеевский районный слет юных археологов: итоги и перспективы деятельности.

^ Килейников В.В. Использование экспериментально-трасологического анализа в изучении исторических дисциплин в высшей и средней школе.


Председательствующие: М.В. Цыбин, В.В. Бородкин


Иванова Г.П. История создания музея истории Воронежского государственного педагогического университета.

^ Бородкин В.В. Краеведение в системе обучения старших школьников отечественной истории.

Кирилова Т.П. Патриотическое воспитание на уроках истории и во внеклассной деятельности средствами историко-культурного наследия родного края.

^ Бухтоярова И.М. Изучение в высшей школе вклада С.Н. Замятнина в развитие археологической науки.

Кудинова Ю.В. Использование краеведческого материала в обучении истории (на примере истории дореволюционной деревни Воронежской губернии).

^ Золототрубов И.В. Роль военно-патриотической работы школьного музея в усилении интереса учащихся к истории Великой Отечественной войны.

Коровин В.Ю. Повседневная жизнь старого Воронежа (перспективы и проблемы изучения).

^ Чучупал В.И. Роль исторических реконструкций в изучении исторического прошлого Чукотки.


Секция III. История России


Председательствующие: А.В. Перепелицын, И.В. Осокина


Чаплыгина Н.И. История России в школе и вузе: поиск новой методологии.