Статья 18 Закона РФ «Об образовании»
| Вид материала | Статья |
- Статья Действие уголовно-процессуального закона во времени Статья Основные понятия,, 1188.99kb.
- Рабочая программа дисциплины логика Направление подготовки, 242.7kb.
- Правила приема в мф мади в 2012 году министерство образования и науки, 425.03kb.
- Общеобразовательного, 2707.44kb.
- Вуз как некоммерческая организация, 452.52kb.
- «Об образовании», 1229.68kb.
- Концепция развития специального образования детей с ограниченными возможностями здоровья, 293kb.
- Программа развития на 2009-2012гг. Разработчик программы: Муниципальное бюджетное дошкольное, 1141.15kb.
- Президент Российской Федерации Д. А. Медведев, выступая на церемонии вручения наград, 221.39kb.
- Статья Законодательство об актах гражданского состояния, 727.59kb.
| СОТРУДНИЧЕСТВО ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДЕТСКОГО САДА С СЕМЬЕЙ Статья 18 Закона РФ «Об образовании» гласит: п.1 Родители являются первыми педагогами, они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем детстве п.3. Для воспитания детей дошкольного возраста, развития индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений развития этих детей в помощь семье действует сеть дошкольных образовательных учреждений. Общение педагога с родителями строится на принципах доверия, диалога, партнерства, учета интересов родителей и их опыта в воспитании детей. Воспитатель ежедневно общается с детьми и родителями, видит проблемы, трудности, а также положительный опыт семьи. Содержание общения педагога с родителями включает множество вопросов и задач по проблемам воспитания, развития и обучения ребенка, В современных условиях необходимо искать пути решения проблем взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей, а также создание условий для повышения педагогической культуры родителей. Укрепление и развитие тесной связи детского сада и семьи обеспечивают благоприятные условия жизни и воспитании ребенка, формирование основ полноценной и гармоничной личности | ^ ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ И ПРИНЦИПЫ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЕМЬИ И ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ Каждое дошкольное учреждение должно определить условия работы с родителями, совершенствовать содержание, формы и методы сотрудничества с семьей с учетом изменяющихся условий, запросов каждой семьи. Педагог дошкольного учреждения – это не только воспитатель детей, но и партнер родителей по их воспитанию. На современном этапе необходимо закладывать следующие принципы в воспитании детей в учреждении и семье:
| ^ РОЛЬ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ПО ОТНОШЕНИЮ К СЕМЬЕ Необходимо укреплять связи дошкольного учреждения с семьей, постоянно совершенствовать формы и методы работы с родителями. Работа с родителями очень сложная и ,в тоже время, очень важная часть деятельности педагога.. Позиция педагога должна быть выстроена так, чтобы родители могли повышать уровень педагогических знаний, умений и навыков, помочь родителям в семейном воспитании для создания необходимых условий правильного воспитания детей. Здесь можно выделить такие задачи, как *изучение семей детей (по количеству детей: многодетные, семья с одним ребенком; по составу – полная, неполная: по типу – благополучная, формально благополучная, когда семья не в полном объеме занимается воспитанием детей и неблагополучные *привлечение родителей к активному участию в деятельности дошкольного учреждения (подготовка и проведение совместных праздников, викторин, оформление интерьера, * просвещение родителей в области педагогики и детской психологии (знания о том, как можно улучшить процесс воспитания своих детей является неотъемлемой составной частью педагогической культуры родителей) * Форм активизации родителей (написание мини-сочинения о своей семье, использование совместной деятельности) |
| ^ СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИКА СОТРУДНИЧЕСВА ДЕТСКОГО САДА С РОДИТЕЛЯМИ ВОСПИТАННИКОВ В каждом дошкольном учреждении необходимо выработать свои методы и приемы по проблеме взаимодействия с семьей, положив в основу индивидуальные особенности каждого ребенка и семьи в которой он воспитывается. Детский сад должен не заменять родителей, а повседневно помогать им в воспитании ребенка. В свою очередь родители помогают детскому саду в многообразной воспитательной работе. Единство и взаимное доверие во взаимоотношениях между педагогами и родителями помогает лучше понять интересы и проблемы ребенка, укрепляет авторитет педагога в семье и родителей в детском саду, устанавливаются правильные отношения на основе доброжелательности и взаимопомощи в совместной работе по воспитанию ребенка. При организации совместной деятельности с семьей можно использовать такие формы работы * знакомство с родителями и другими членами семьи * консультации и беседы (групповые, подгрупповые и индивидуальные), тренинги * родительские собрания (групповые и общие) *конференции *вечера вопросов и ответов * рекомендации индивидуальные *тематические выставки * наглядные формы пропаганды (папки-передвижки, рекомендации, памятки, открытки-приглашения и т.д.) *мастер-классы *семейные клубы с элементами практикума *дни открытых дверей *почтовый ящик *самообразование | ^ ОРГАНИЗАЦИЯ СОТРУДНИЧЕСТВА ПЕДАГОГОВ, РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ Формирование сотрудничества детей, родителей и педагогов в большинстве своем зависит от того, как складываются взаимоотношения взрослых. В основу этого союза должно быть положено стремление педагогов и родителей на достижение результатов по воспитанию и обучению детей. Такое сотрудничество позволяет лучше узнать ребенка, посмотреть на него с разных сторон, увидеть его в разных ситуациях, и тем самым помочь в развитии его индивидуальных способностей, в преодолении негативных поступков и проявлений в поведении, способствовать формированию ценных жизненных позиций. Для привлечения родителей к деятельности дошкольного учреждения можно использовать методику, которая включает в себя три этапа
Для реализации данного содержания необходимо использовать коллективные и преимущественно индивидуальные формы деятельности. Эти формы принесут результат только в том случае, если удалось найти индивидуальный стиль взаимоотношений педагогов детей и родителей на основе диалога сотрудничества | ^ ЗАДАЧИ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ В ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ Работа планируется и выполняется как в целом по дошкольному учреждению, так и в каждой возрастной группе. Задачи детского сада должны быть направлены на удовлетворение запросов всех родителей, предоставить образовательные услуги в соответствии с их потребностями. Для этого необходимо
|