Тема I. Понятие готовности ребенка к школе. Критерии готовности к школе
| Вид материала | Документы |
- «Показатели готовности ребенка к школе», 26.19kb.
- Каковы критерии готовности ребенка к обучению в школе?, 13.4kb.
- Каковы критерии готовности ребенка к обучению в школе?, 18.89kb.
- Рекомендации по интерпретации результатов изучения готовности первоклассников к обучению, 914.05kb.
- Формирование мотивационной готовности к школьному обучению в условиях взаимодействия, 98.31kb.
- Понятие готовности к школьному обучению. Основные аспекты школьной зрелости, 30.63kb.
- Признаки готовности ребенка к школе, 36.63kb.
- Аспекты готовности ребенка к школе, 111.67kb.
- «Формирование мотивационной готовности дошкольников к обучению в школе», 211.46kb.
- Дать рекомендации по оказанию помощи ребенку в период адаптации к школе Ход, 101.12kb.
Темы лекций
Тема I. Понятие готовности ребенка к школе. Критерии готовности к школе.
Трудности в обучении как последствия недостаточной готовности ребенка к обучению в школе. Вторичные нарушения психосоциального развития ребенка, различные формы отклоняющегося поведения вследствие школьной дезадаптации. Причины неподготовленности к школьному обучению. Понятие готовности к школе. Физическая, психологическая, интеллектуальная, содержательная готовность ребенка к школе. Проблема общих критериев готовности к школе. Виды школ. Методики получения первичных сведений о ребенке. Анализ сведений о ребенке и условий его жизни для выявления факторов риска, осложняющих адаптацию ребенка к школе. Тесты для диагностики готовности к школе. Характеристика ребенка перед поступлением в школу.
^ Тема 2. Физическая готовность ребенка к школе. Индивидуальные особенности развития ребенка.
Паспортный и биологический возраст. Физическое развитие. Сенсомоторное развитие. Влияние состояния здоровья детей на адаптацию к школе. Нарушения нервно-психического здоровья. Временная задержка развития и ее причины. Минимальные мозговые дисфункции. Синдром дефицита внимания и гиперактивность. Индивидуальные особенности ВНД и темперамента. Особенности леворуких и медлительных детей. Учет индивидуальных особенностей развития в учебном и воспитательном процессе. Отставание в речевом развитии. Нарушения психомоторного развития.
Детский психолог и смежные специалисты: дефектолог, логопед, детский нейропсихолог, психиатр.
^ Тема 3. Психологическая готовность к школе.
Личностное развитие, самосознание и самооценка ребенка 6-7 лет. Мотивы поведения. Понятие мотивационной готовности ребенка к школе. Методики определения мотивационной готовности к школе. Показатели социального развития детей 6-7 лет. Эмоционально-волевая готовность к школе. Произвольность и организованность. Личностно готовые к школе дети: предучебный и учебный типы. Проверка коммуникативных навыков взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Самооценка ребенка и ее диагностика. Диагностика степени психосоциальной зрелости (кругозора).
^ Тема 4. Интеллектуальная готовность ребенка к школе. Показатели развития восприятия, внимания, памяти ребенка 6-7 лет.
Зрительно-пространственное восприятие детей 6-7 лет. Зрительно-моторные координации и слухо-моторные координации. Нарушения или дефициты зрительно-пространственного восприятия, нарушения зрительно-моторных координаций и их причины. Развитие движений. Возрастные особенности внимания. Возрастные особенности памяти. Связь памяти с развитием других познавательных процессов. Развитие памяти, произвольности и объема внимания ребенка к 6-7 годам. Диагностика сформированности предпосылок учебной деятельности, зрительно-моторной координации, внимания, вербальной памяти. Рекомендации по развитию произвольности и организации деятельности, внимания, памяти.
^ Тема 5. Показатели развития мышления, воображения и интеллекта ребенка 6-7 лет. Речевая готовность ребенка к школе.
Показатели развития мышления, воображения и интеллекта ребенка 6-7 лет. Методы диагностики мышления, воображения. Речевое развитие ребенка 6-7 лет. Представления об окружающем мире, кругозор («Что необходимо знать ребенку к первому классу?»). Словарный запас. Сформированность грамматических систем. Владение связной речью. Диагностика речевой готовности ребенка к школе. Рекомендации по развитию мышления, воображения, речи. Детское творчество.
^ Тема 6. Содержательная готовность детей к школе. Основы математики.
Готовность к обучению математике. Пространственные и временные представления. Ориентировка в пространстве, на листе бумаге, во времени. Представления о форме предметов. Представления о величине предметов. Сравнение до 10 предметов по величине (длине, ширине, высоте), размещение их в порядке возрастания (убывания). Количественные представления и понятия. Сравнение чисел в пределах 10, установление большего и меньшего числа, уравнивание неравного числа предметов. Нумерация. Прямой и обратный счет. Счет конкретных предметов. Число. Порядковый счет. Цифры и математические знаки. Счетные операции на сложение и вычитание в пределах 10-20.
Тема 7. Основы чтения и письма.
Готовность к обучению чтению. Звуки и звуковой анализ слов. Навыки чтения. Готовность к письму. Рекомендации по развитию тонкой моторики руки, готовности руки к письму. Основные группы трудностей при обучении дошкольников и младших школьников русскому языку, чтению и математике и их причины.
Занятия по подготовке детей к школе. Авторские методики дошкольного обучения и воспитания.