Каковы критерии готовности ребенка к обучению в школе?

Вид материала

Рассказ

Подобный материал:

• Каковы критерии готовности ребенка к обучению в школе?, 13.4kb.
• Тема I. Понятие готовности ребенка к школе. Критерии готовности к школе, 30.91kb.
• «Показатели готовности ребенка к школе», 26.19kb.
• «Формирование мотивационной готовности дошкольников к обучению в школе», 211.46kb.
• Рекомендации по интерпретации результатов изучения готовности первоклассников к обучению, 914.05kb.
• Формирование мотивационной готовности к школьному обучению в условиях взаимодействия, 98.31kb.
• Понятие готовности к школьному обучению. Основные аспекты школьной зрелости, 30.63kb.
• 1. 3 Содержательная характеристика понятия «готовность к обучению в средней школе»,, 64.72kb.
• Критерии готовности ребенка к школьному обучению, 198.45kb.
• Статья Готовность ребёнка к обучению в школе, 733.18kb.

Каковы критерии готовности ребенка к обучению в школе?



К началу обучения в школе дети должны уметь:

• строить сложные предложения разных видов
  
• составлять рассказы по картине
  
• находить слова с определённым звуком
  
• составлять предложения из 3-4 слов
  
• самостоятельно, выразительно, последовательно передавать содержание текстов
  
• уметь различать по внешнему виду растения
  
• иметь представления о сезонных явлениях природы
  
• знать свой домашний адрес, фамилию, имя, отчество родителей
  

К началу обучения в школе у ребенка должны быть развиты элементарные математические представления. Он должен знать:

• состав чисел первого десятка
  
• цифры 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
  
• знаки +, -, =, >, <
  
• название текущего месяца, дни недели
  
• прямой и обратный счет
  
• составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание
  
• ориентироваться на листе клетчатой бумаги
  
• соотносить цифру и число предметов
  
• пользоваться арифметическими знаками действий
  

Каковы критерии психологической готовности ребенка к школе?

1. Социально-психологическая готовность к школе.
   
   • учебная мотивация (хочет идти в школу, понимает важность и необходимость учения, проявляет выраженный интерес к получению новых знаний)
     
   • умение общаться со сверстниками и взрослыми(ребенок легко вступает в контакт, не агрессивно, умеет находить выход из проблемных ситуаций общения, признает авторитет взрослых).
     
2. Развитие школьно-значимых психологических функций:
   
   • развитие мелких мышц руки (рука развита хорошо, ребёнок уверенно владеет карандашом, ножницами)
     
   • пространственная ориентация, координация движений (умение правильно определять выше-ниже, больше-меньше, вперёд-назад, слева-справа).
     
   • координация в системе глаз-рука (ребёнок может правильно перенести в тетрадь простейший графический образ-узор, фигуру).
     
3. развитие логического мышления (сходство и различие, предметов, объединение в группы ).
   
4. развитие произвольного внимания (способность удерживать внимание на выполняемой работе в течение 15-20 минут).
   

Какие занятия полезны для ребенка в период подготовки к школе?

1. Развитие мелких мыщц руки:
   
   • работа с конструкторами, ножницами, пластилином
     
   • рисование в альбомах (карандашами, красками).
     
2. Развитие познавательных способностей (развитие памяти, внимания, восприятия, мышления).
   

.Выдержки из книги “Первый раз в первый класс”.