Планирование темы Урок История развития зоологии
| Вид материала | Урок |
- Тематическое планирование биология (зоология) 7 класс, 310.21kb.
- Темы рефератов утверждены на заседании кафедры зоологии позвоночных и экологии, 8.68kb.
- Планирование, структура и программа обслуживания тура. Выбор темы тура. Классификация, 84.85kb.
- С. М. Кирова кафедра зоологии и охотоведения программа, 80.78kb.
- Темы рефератов История развития интегральных микросхем. Факторы прогресса технологии, 23.95kb.
- Темы рефератов по ксе раздел История развития естествознания, 24.52kb.
- Темы рефератов специализация «легкая атлетика». История развития легкой атлетики, 7.41kb.
- Тематическое планирование для 7 класс, 26.14kb.
- Темы семинаров по зоологии: Список тем рефератов для самостоятельной работы студентов, 54.79kb.
- Темы докладов (Э211, М211) / рефератов (У211) по дисциплине «История развития транспорта, 10.12kb.
Методические рекомендации
/. ^ Актуализация знании
1. Индивидуальный опрос.
Почему животный мир нашей страны — одно из национальных достояний народов России? В чем суть выражения: «Закон должен создавать нравственную основу для поведения граждан»? В чем назначение мониторинга состояния животных?
2. Фронтальная беседа.
Почему охрана животного мира декларируется в нескольких законах? Какое значение в деле охраны животного мира имеет служба глобального мониторинга? Почему в деле охраны животного мира так важна Единая государственная система экологического мониторинга?
//. ^ Изучение нового материала
- Охрана животных путем организации охраняемых территорий. (Самостоятельная работа учащихся со статьей «Охраняемые территории» по заданиям: прочитать текст и выяснить, с какой целью организуются охраняемые территории; объяснить, в чем особенность охраняемых территорий. Сообщения учащихся о первых заповедниках России, о местном заказнике, памятниках природы или национальном парке.)
- Охрана редких и учет исчезающих животных с помощью Красной книги. (Сообщения учащихся.)
- Охрана животного мира и рациональное использование животных. (Рассказ учителя с элементами объяснения, беседы.)
///. ^ Закрепление знаний
Что значит «рациональное использование животных»? Как объяснить выражение: «Животный мир — биологически возобновляемый ресурс»? Почему проблема сохранения биологического разнообразия животных является одной из основных в деле охраны животных? Почему акклиматизация животных требует большей предварительной подготовки? (Фронтальная беседа.)
^ Экскурсия «Посещение выставки сельскохозяйственных и домашних животных»
Задачи: на экскурсии в животноводческий комплекс или селекционную станцию познакомить учащихся с многообразием пород сельскохозяйственных и домашних животных, с их хозяйственными показателями, с методами и ролью выведения новых пород животных в решении проблемы обеспечения населения продовольствием, а промышленности — сырьем.
^ Методические рекомендации
/. Подготовка к экскурсии
Повторить материал о воздействии человека и его деятельности на животных, об одомашнивании животных; подобрать сведения из газет и журналов о достижениях селекции животных, о значении этих достижений в решении проблемы обеспечения населения продовольствием, а промышленности — сырьем.
^ II. Содержание экскурсии
- Краткая характеристика продуктивности новых пород, их устойчивости к воздействию неблагоприятных климатических условий; значение выведения новых пород сельскохозяйственных животных для решения проблемы обеспечения населения продовольствием, промышленности — сырьем; методы создания новых пород животных: скрещивание как способ получения наследственных изменений, искусственный отбор.
- Самостоятельная работа учащихся по группам (по заданию учителя).
Примерное содержание задания по изучению данной породы
- Выявить наиболее существенные признаки породы, обусловливающие ее высокую продуктивность, устойчивость к неблагоприятным условиям.
- Выяснить условия выращивания животных данной породы, используемые при этом технологии.
- Выяснить исходные формы породы, определить роль наследственной изменчивости и искусственного отбора в формировании новой породы.
- Составить характеристику породы.
- Сфотографировать объект изучения (животных данной породы).
///. ^ Задание на дом
Оформить итоги экскурсии и самостоятельной работы в виде отчета.
Заключительный урок по курсу «Биология: животные. 7 класс». Летние задания
Задачи: подвести итоги изучения биологии в 7 классе; познакомить учащихся с заданиями по проведению летом наблюдений за животными.
Оборудование: дневники наблюдений, отчеты, наглядные пособия, изготовленные учащимися прошлых лет, карточки с заданиями для самостоятельной работы в летнее время.
^ Методические рекомендации
/. Подведение итогов экскурсии
II. Роль зоологии в развитии личности
Обобщающая беседа по вопросам: с какого времени берет «отсчет» наука зоология? Что изучает зоология? Какими знаниями по зоологии должен владеть современный человек? Какая информация при изучении животных в 7 классе удивляет, восхищает, заставляет по-иному взглянуть на животный мир? Как подтвердить или опровергнуть высказывание: «Знание без воспитанности — меч в руках сумасшедшего». Какие меры принимают сегодня для охраны и рационального использования животного мира? Как школьники участвуют в охране животного мира своей местности?
^ III. Содержание летних заданий
1. Наблюдения за ростом и развитием животных в природе. (Рассказ учителя о продолжении фенологических наблюдений за животными в летний период. Записи в дневниках наблюдений. Распределение карточек с заданиями для проведения наблюдений за жизнью животных.)
- Постановка экспериментов с животными — домашними, из уголка живой природы, из зоопарка. (Рассказ учителя с демонстрацией результатов экспериментов, проведенных в предыдущие годы. Знакомство учащихся с тематикой экспериментов, методикой их проведения. Распределение карточек с заданиями по постановке эксперимента.)
- Выращивание животных, уход за ними, участие в мероприятиях по охране природы. (Беседа о значении животных, об условиях, необходимых для их выращивания, об охране животного мира, о правилах поведения в природе. Распределение карточек с заданиями о выращивании животных, уходе за ними, об участии в мероприятиях по охране животных.)