Концепция адаптивной системы подготовки будущих социальных педагогов к профессиональной деятельности 13. 00. 08 теория и методика профессионального образования

Вид материала

Автореферат

Содержание Адаптивная система подготовки будущих социальных педагогов Детерминационный подход Проективный подход В третьей главе В четвертой главе Рис. 5. Абсолютный прирост коэффициента эффективности Социально-средовой эффект Профессионально-эмпирический эффект В заключении исследования Основные положения и выводы исследования отражены в публикациях Публикации в изданиях, включенных в реестр ВАК РФ

Подобный материал:

• Формирование поликультурных ценностных ориентаций будущих переводчиков в условиях профессиональной, 519.63kb.
• Подготовка будущих социальных педагогов к профилактике и коррекции девиантного поведения, 318.07kb.
• Формирование готовности будущих социальных педагогов к оказанию социально-педагогической, 366.94kb.
• Педагогическое содействие становлению профессиональной нравственности будущих педагогов, 358.58kb.
• Кириченко Елена Борисовна Подготовка будущих социальных педагогов в вузе к работе, 2740.69kb.
• Информатизация юридического образования в вузовской системе профессиональной подготовки, 780.27kb.
• Социально-педагогические условия повышения качества вузовского педагогического образования, 532.62kb.
• Система профессиональной подготовки специалистов этнокультурной деятельности 13. 00., 787.98kb.
• Подготовка будущих социальных педагогов к работе с подростками, проявляющими агрессивное, 367.88kb.
• Развитие познавательного потенциала будущих менеджеров в процессе профессиональной, 502.58kb.

Рис.3. Векторное содержание развития адаптивной системы

подготовки будущих социальных педагогов к профессиональной деятельности


Так, первым этапом выступает теоретико-эмпирическое вхождение в профессию; вторым этапом выступает наращивание ценностей в профессиональной деятельности социального педагога; третий этап предлагает на основе двух предыдущих осуществить профессиональное самоопределение, самоидентификацию; следующий этап реализуется за счет усиления адаптации в профессиональной среде и постоянного развития профессиональной компетентности. Таким образом, АС позволяет проектировать будущую деятельность социального педагога.

Содержание