Geum.ru

Тема: А. С. Пушкин. Жизнь и судьба. Страницы биографии

Вид материалаДокументы

Содержание


Ход урока
Работа над терминологией
Актуализация знаний.
Запись эпиграфа к альманаху.
Работа над «Занимательной страницей»
Новый материал.
Итог урока
Подобный материал:
Тема: А.С.Пушкин. Жизнь и судьба. Страницы биографии.


Цели: – расширить и систематизировать знания учащихся о жизни и истоках поэзии А.С.Пушкина;

– воспитывать интерес к личности и творчеству великого русского поэта;

– развивать навыки самостоятельной работы при составлении различных текстов (устного высказывания, письменного краткого и развёрнутого ответа, составления хронологической таблицы), навыки творческого осмысления изучаемого материала.


Оформление: – портреты А.С.Пушкина кисти В.Тропинина, П.Соколова,

. О. Кипренского;

– выставка книг об А.С.Пушкине;

– плакаты с высказываниями о Пушкине А.Григорьева, А.Дельвига, М.Горького;

– стенды «Семья Пушкина», «Пушкинские места», викторина об А.С.Пушкине;

– печатная основа альманаха «Мой Пушкин» (у каждого учащегося).


^ ХОД УРОКА


Вступительное слово.

Мы приступаем к изучению творчества А.С.Пушкина. Наш урок проводится в преддверии 210-летия со дня рождения великого поэта, с чьим творчеством вы знакомились на протяжении всех школьных лет.

Юбилей – это праздник, и итогом вашей работы над темой будет создание юбилейного альманаха «Мой Пушкин», где вы раскроете своё отношение к личности и творчеству великого русского поэта, потому что у каждого из нас свой Пушкин.

^ Работа над терминологией.

АЛЬМАНАХ – это сборник произведений разных авторов, объединённых по тематическому, жанровому или какому-либо другому признаку.

^ Актуализация знаний.

В своей жизни мы обязательно соприкасаемся с творчеством А.С.Пушкина. Поделитесь, что значит Пушкин для вас, что вы знаете и помните о нём, какие его произведения можете назвать. (Устные ответы уч-ся, краткая запись ответа на вопрос о значении творчества поэта в жизни каждого ученика, стр. 3 альманаха).

^ Запись эпиграфа к альманаху. (Ребята самостоятельно выбирают наиболее яркие, по их мнению, высказывания о поэте, представленные на плакатах, и записывают в альманахи, стр. 2):


1) Пушкин! Он и в лесах не укроется,

Лира выдаст его громким пением.

Антон Дельвиг


2) Пушкин – наше всё!

Аполлон Григорьев


  1. …Пушкин у нас начало всех начал.

Максим Горький

  1. Гигант Пушкин, величайшая гордость наша…

Максим Горький


^ Работа над «Занимательной страницей» – стр. 3:

1) Предшественники Пушкина. (На месте пропусков вставь

буквы, чтобы получились фамилии русских писателей, предшественников Пушкина).

–о – о – о – о –

– а – а – з – н

–е – ж – в – н

– р – б – е – о –


2) Поэты пушкинской эпохи. (Из данного списка выбери фамилии поэтов-современников А.С.Пушкина).

А.Дельвиг, Н.Некрасов, М.Ломоносов, В.Кюхельбекер, В.Жуковский, С.Есенин, Ев.Баратынский.


3) Назови произведения А.С.Пушкина.

«Песнь о вещем …»

«Медный …»

«Сказка о рыбаке …»

«Капитанская …»

«Зимнее …»

  1. Повторим теорию. (По данному определению узнай и запиши

литературоведческий термин).

а) литературное направление, одной из важнейших черт которого являлось обращение к образцам античности – …

б) литературное направление, в центре внимания которого изображение чувств человека – …

в) одно из крупнейших литературных направлений в литературе, связанное с изображением свободной личности, окружённой враждебной действительностью – …


^ Новый материал.

Лекция об А.С.Пушкине (с ответами на викторину, вопросы которой были заранее размещены на стенде, историческими справками учащихся-историографов и заполнением хронологической таблицы в альманахах, стр.6).

- Детство поэта, его семья (предки поэта, его семья, особенности личности Пушкина в детстве);

- Лицейские годы (лицейские друзья, начало творчества);

- Петербургский период (служба в Коллегии иностранных дел, особенности творчества);

- Южная ссылка (романтизм творчества Пушкина);

- Михайловское (смена эстетических ориентиров, поворот к реализму);

- Середина жизни (роль декабрьского восстания в жизни А.С.Пушкина, Н.Н.Гончарова);

- Болдинская осень ( апогей творчества Пушкина);

- Последние годы жизни (многоплановость творчества Пушкина в последние годы жизни, дуэль).


^ Итог урока:

– что нового вы узнали о личности и творчестве А.С.Пушкина?

–отметьте значками те виды работы на уроке, которые

а) понравились, показались интересными;

б) не вызвали интереса;

в) были трудны.


Домашнее задание: – подготовить развёрнутый ответ с использованием

клише на стр.4 «Мой Пушкин»,

– ответить на вопросы викторины, стр.5,

– составить вопросы для интерактивной викторины.


Викторина

об Александре Сергеевиче Пушкине

  1. Где и когда родился А.С.Пушкин?
  2. Как звали его родителей?
  3. Кто научил Пушкина читать?
  4. Как звали няню поэта, которой он посвятил много стихов?
  5. Какое образование получил А.С.Пушкин?
  6. Кто подарил Пушкину свой портрет с надписью: «Победителю ученику от побеждённого учителя»? По какому поводу?
  7. Какой эпиграф выбрал А.С.Пушкин к повести «Капитанская дочка»?


Откуда эти строки:
  1. У лукоморья дуб зелёный,

Златая цепь на дубе том…
  1. Ветер на море гуляет

И кораблик подгоняет…

10. Сквозь волнистые туманы

Пробирается луна,

На печальные поляны

Льёт печально свет она…


ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА

ЛИЦЕЙСКИЙ ПЕРИОД

1811-1817

Первый период творчества – время поэтического самоопределения Пушкина, время выбора пути. Первые стихотворения Пушкина датированы 1813 г. За следующие три года написано свыше 130 произведений. Развитие поэта-отрока было стремительным. В 1814 г. журнал «Вестник Европы» публикует первое стихотворение Пушкина «К другу стихотворцу». В 1815г. юный поэт в присутствии Державина читает своё стихотворение «Воспоминание в Царском Селе».


ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА

ПЕТЕРБУРГСКИЙ ПЕРИОД

1817-1820

После окончания лицея, поступив на государственную службу в Коллегию иностранных дел, Пушкин жил в Петербурге. Он вошёл в петербургский «большой свет» и оказался в совершенно незнакомом, пёстром мире. Это мир чинов и наград, балов и развлечений, интриг и злословия.


ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА


ПЕРИОД ЮЖНОЙ ССЫЛКИ

1820-1824

Поворотный этап в жизни и творчестве Пушкина. Изменился его жизненный статус: оставаясь чиновником, он превратился в опального дворянина, поэта-изгнанника. Ссылка легко могла стать бессрочной.


ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА


ССЫЛКА В МИХАЙЛОВСКОЕ

1824-1826

В эти годы Пушкин по-прежнему изгнанник. За ним установили двойной надзор: полицейский и церковный. Попытка выехать из Михайловского к успеху не привела. Пушкин оказался фактически вычеркнутым из жизни.


ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА


ПОСЛЕ ССЫЛКИ

1826-1830

В первые месяцы после шестилетнего изгнания Пушкин напряжённо размышлял об уроках декабристского восстания. Рискуя навлечь гнев царя, Пушкин послал в Сибирь, на каторгу слова участия и надежды своим друзьям, оказавшимся «во глубине сибирских руд».


ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА


БОЛДИНСКАЯ ОСЕНЬ

1830

Короткий, но самый плодотворный период в творчестве Пушкина. Количество произведений, написанных за три месяца вынужденного затворничества (из-за холерных карантинов) сопоставимо с результатами творческого труда за предшествующие 10 лет!


ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА


ПОСЛЕДНИЕ ГОДЫ ЖИЗНИ

1830-1837

Общественные и бытовые обстоятельства, на фоне которых развивалось творчество Пушкина в 1830-е годы были ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО НЕБЛАГОПРИЯТНЫМИ…


И ПУШКИН ЛАСКОВО

ГЛЯДИТ,

И НОЧЬ ПРОШЛА, И ГАСНУТ

СВЕЧИ,

И НЕЖНЫЙ ВКУС РОДИМОЙ

РЕЧИ

ТАК ЧИСТО ГУБЫ ХОЛОДИТ…

Б.Ахмадулина


ПУШКИН! ОН И В ЛЕСАХ НЕ

УКРОЕТСЯ,

ЛИРА ВЫДАСТ ЕГО ГРОМКИМ

ПЕНИЕМ!


АНТОН ДЕЛЬВИГ


ПУШКИН –

НАШЕ ВСЁ.

АПОЛЛОН ГРИГОРЬЕВ


…ПУШКИН У НАС

НАЧАЛО ВСЕХ

НАЧАЛ…


МАКСИМ ГОРЬКИЙ

ГИГАНТ ПУШКИН, ВЕЛИЧАЙШАЯ ГОРДОСТЬ НАША…


МАКСИМ ГОРЬКИЙ


СОЛНЦЕ


РУССКОЙ


ПОЭЗИИ


СОЛНЦЕ РУССКОЙ

ПОЭЗИИ


1799-1837


А.С.ПУШКИН