1. Изучение поведения история и методы 13 Глава 1 Что такое поведение
| Вид материала | Документы |
СодержаниеЧасть 3. высшие функции и обработка информации Глава 8. Память, мышление и общение |
- Содержание программы дисциплины. Тема Основные подходы к изучению организационного, 987.59kb.
- Социальная психология под ред. А. Л. Журавлева глава предмет, история и методы социальной, 416.73kb.
- Тема: Что такое вич? Что такое вич- инфекция? Что такое спид?, 31.26kb.
- L. S. Vasilyev History of Oriental ReligionsЛ. С. Васильев История религий Востока, 5204.37kb.
- Всеобщая история, обработанная «сатириконом», 437.57kb.
- Понятие агрессии и причины ее проявления в детском возрасте, 56.32kb.
- Т. П. Возможно ли «объективистское» религиоведение?, 75.66kb.
- План. Введение 3 стр. Основная часть: 4-15 стр. Глава Что такое здоровье, здоровый, 498.56kb.
- Э. Метод социологии глава первая что такое социальный факт?, 3310.93kb.
- Лекция Введение 8 Что такое организационное поведение?, 2325.39kb.
Введение ....................
Мотивация и эмоции ................
Мотивация ...................
Теория биологических побуждений .........
Теория оптимальной активации ...........
Когнитивные теории мотивации ..........
Иерархия потребностей .............
Эмоции .....................
Аспекты эмоций ................
Факторы, определяющие эмоции ..........
Стресс .....................
Документ 6.1. Терминология, относящаяся к мотивации . .
Документ 6.2. Гидромеханическая модель мотивации . . .
Документ 6.3. Секты и внутренняя мотивация .....
Документ 6.4. Когда электрошок порождает удовольствие
Документ 6.5. Оргазм: все в голове .........
Документ 6.6. Детеныши обезьян, влюбленные в манекен
Документ 6.7. Сексуальные роли и «образ» отца ....
Документ 6.8. Можно ли обнаружить ложь? ......
Документ 6.9. Когда сама информация несет эмоциональный заряд Документ 6.10. Обезьяны, крысы и язва желудка ....
Документ 6.11. Жизнь, стресс и вы .........
Резюме .....................
Досье 6.1. Агрессивность: врожденная или приобретенная мотивация? Литература ...................
Материал для самопроверки ..............
Ответы на вопросы ...............
^ ЧАСТЬ 3. ВЫСШИЕ ФУНКЦИИ И ОБРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ
Введение ....................
Глава 7. Научение ......... ..........
Адаптация и научение ....
Виды научения ......
Научение реактивным формам поведения Привыкание и сенсибилизация . .
Импринтинг ........
Условные рефлексы .....
490
Научение в результате оперантного обусловливания .....
Научение методом проб и ошибок ..........
Формирование реакций ..............
Научение путем наблюдения (подражания модели) ....
Когнитивные формы научения .............
Латентное научение ...............
Обучение сложным психомоторным навыкам ......
Научение путем инсайта .............
Научение путем рассуждений ............
Научение и созревание ...............
Научение и его результаты ..............
Документ 7.1. Павлов, Уотсон и классическое обусловливание ....................
Документ 7.2. Законы обусловливания ........
Документ 7.3. Управление обществом по Скиннеру . . .
Документ 7.4. Созревание, научение и критические периоды
Резюме .....................
Досье 7.1. Роль врожденного и приобретенного в научении
Литература ...................
Материал для самопроверки .............
Ответы на вопросы ...............
306
307 309 316
318
319
320
321
322
324
325
326 329 329 331 334 336
342
343347348
^ Глава 8. Память, мышление и общение
Память ..................... 348
Структура памяти ................ 348
Процессы, связанные с памятью ........... 353
Забывание ................... 356
Память и мышление ............... 358
Мышление ..................... 361
Процессы мышления . .............. 361
Стратегии мышления .............. 363
Теории развития когнитивных процессов ....... 365
Мышление и речь ................ 370
Речь ...................... 371
Общение и язык ................ 371
Теории развития речи .............. 372
Документ 8.1. Сенсорная память .......... 377
Документ 8.2. Образы и память .......... 378
Документ 8.3. Мнемотехнические приемы ....... 381
Документ 8.4. Нарушения памяти на события, восприятия, действия или лова ............... 384
Документ 8.5. Лжесвидетельство или просто «недоразумение» во взаимоотношениях между памятью и речью? . . . 387
Документ 8.6. Гипотезы, дедукция и формальное мышление 389
Документ 8.7. Дети и психолингвистика ....... 391
Документ 8.8. А что, если бы обезьяны могли говорить? 393
Резюме ..................... 397
Досье 8.1. Исследования памяти .......... 398
Литература .................... 405
Материал для самопроверки .............. 407
Ответы на вопросы ............... 413
Глава 9. Адаптация и творчество
Интеллект ..............
Природа интеллекта .........
Структура интеллекта ........
Истоки интеллекта .........
Оценка интеллекта .........
Интеллект, решение проблем и творчество .
Творческое мышление
Особенности творческого мышления
Творчество и адаптация ..............
Особенности творческих личностей .........
Документ 9.1. IQ: два ребенка- это хорошо, а девять – это, наверное, многовато . . ..........
Документ 9.2. Какая нужна школа и для кого? .....
Документ 9.3. Следует ли отказаться от тестов на умственное развитие? ..................
Документ 9.4. «Нормальный» и «аномальный» интеллект
Документ 9.5. Интеллект и творчество; ребенок, особенности его личности и его семья ............
Резюме .....................
Досье 9.1. Является ли интеллект врожденным или приобретенным .....................
Досье 9.2. Интеллект компьютера и интеллект человека . .
Литература ....................
Материал для самопроверки .............
Ответы на вопросы ...............