Программа дисциплины " История и философия нововведений" Рекомендуется Министерством образования России для направления подготовки магистров

Вид материала

Содержание

1.Цели и задачи дисциплины
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Умения и навыки
З. Объем дисциплины и виды учебной работы
4. Содержание дисциплины
4.2. Содержание разделов дисциплины
4.2.2. Развитие науки и техники в древнем, античном и средневековом мире
4.2.3. Естественнонаучные и технические знания на Руси
4.2.4. Мировые открытия и технические достижения
4.2.5. Вхождение России в мировое научное сообщество
4.2.6. Наука и техника эпохи промышленного переворота и монополистического капитала
4.2.7. История научно-технических достижений в ХХ в
4.2.1. Образ науки, её цель и функции
4.2.2. Возникновение науки и её историческое развитие. Научные революции
4.2.3. Особенности современной науки
4.2.4. Структура научного знания и особенности процесса научного познания
4.2.5. Уровни научной рациональности и идеалы научности
4.2.6. Философия и соотношение науки и инновационной деятельности
4.3. Практические занятия (семинары)
4.4. Тематика курсовых работ
...
Полное содержание

Подобный материал:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель Департамента

содержания высшего профессионального

образования

________________Л.В. Попов

«____»________________2004 г.

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

“История и философия нововведений”

Рекомендуется Министерством образования России

для направления подготовки магистров

553800 – Инноватика

^ 1.Цели и задачи дисциплины

Вся история науки и техники раскрывает диалектическое взаимодействие техники и естествознания. Современная техника есть материальное воплощение накопленных человечеством знаний в борьбе за покорение сил природы, за господство над ними.

Использование достижений естествознания есть лишь одна сторона техники. Другой стороной техники является общественная основа ее развития. Средства труда созданы человеком в процессе общественного производства. Естествознание лишь показывает возможные варианты разрешения технических вопросов. Только исходя из общественных условий, в рамках которых осуществляется развитие техники, можно понять направление ее развития.

Целью изучения дисциплины «История и философия нововведений» является формирования у обучающихся знаний теоретических и методологических основ современной науки и техники, а также роли науки и техники в инновационном развитии производства, позволяющих применить знания на практике.

^ 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

ЗНАНИЯ – общих исторических и философских закономерностей и этапов развития науки и техники; социально-экономической обусловленности, взаимосвязи и взаимного влияния отдельных отраслей естествознания и техники в истории человечества с целью составления методик и выработки прогнозов инновационной политики и стратегии развития Российского государства; концепций и методов философского обоснования нововведений; методов выявления псевдонаучной деятельности, касающейся прогноза развития научно-технического прогресса.

^ УМЕНИЯ И НАВЫКИ - применения на практике исторических, философских и экономических закономерностей инновационной деятельности и конкурентоспособности; учета макроэкономические факторов в историческом и философском срезе.
^

З. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Общая трудоемкость дисциплины	153	10
Аудиторные занятия	85	10
Лекции	51	10
Практические занятия (ПЗ)	34	10
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
и(или) другие виды аудиторных занятий
Самостоятельная работа	68	10
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат
И (или) другие виды самостоятельной работы
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)		экзамен

^ 4. Содержание дисциплины

4.1.Разделы и темы дисциплины и виды занятий

Наименование разделов и тем	Объем занятий, часов
Наименование разделов и тем	ЛК	ПЗ	Сам
Раздел 1. История инновационной деятельности	26	20	38
Тема 1.1. Методологические и методические основы истории науки и техники	2	2	4
Тема 1.2. Развитие техники в древнем, античном и средневековом мире	2	2	6
Тема 1.3. Естественнонаучные и технические знания на Руси	2	2	6
Тема 1.4. Мировые открытия и технические достижения в ХVII - первой половине ХМIII вв.	2	2	6
Тема 1.5. Вхождение России в мировое научное сообщество	4	4	6
Тема 1.6. Наука и техника эпохи промышленного переворота монополистического капитала	6	2	4
Тема 1.7. История научно-технических достижений в ХХв Эпоха инноваций	8	6	6
Раздел 2. Философия науки и инновационной деятельности	25	14	30
Тема 2.1. Образ науки, её цель и функции	2	2	4
Тема 2.2. Возникновение науки и её историческое развитие. Научные революции	2	2	4
Тема 2.3. Особенности современной науки	4	2	4
Тема 2.4. Структура научного знания и особенности процесса научного познания	4	4	4
Тема 2.5. Уровни научной рациональности и идеалы научности	6	2	6
Тема 2.6. Философия и соотношение научной и инновационной деятельности	7	2	8
ВСЕГО	51	34	68

^ 4.2. Содержание разделов дисциплины

Раздел 1. История научно-технического прогресса и инновационной деятельности

4.2.1. Методологические и методические основы истории науки и техники

Наука как часть культуры. Взаимосвязь и преемственность науки. Отличия фундаментальной науки от инженерии, экономики, технологии и промышленности. Принципиальная невозможность построить систему объективных приоритетов. Роль личности и научного коллектива в фундаментальных исследованиях. Научные школы. Неразрывная связь фундаментальных и прикладных исследований. Соотношение уровня фундаментальных наук и качества образования. Обязательность государственной поддержки. Положение фундаментальной науки вне политики.

Определение понятия «техника». Элементы процесса труда. Средства труда. Материальные условия. Естественнонаучные и общественные основы техники. Объективные законы и цели человека, развивающего технику. Роль личности и общества в развитии техники.

Научно-технический прогресс: научно-технические достижения и научно-технические нововведения.

^ 4.2.2. Развитие науки и техники в древнем, античном и средневековом мире

Древний палеолит. Культуры: Шелль, Ашель, Мустье. Первобытное стадо. Изобретение орудий труда. Первобытная техника. Естественное и общественное разделение труда. Формирование общественных и производственных отношений в первобытном обществе.

Техника эпохи позднего палеолита. Культуры: Ориньяк, Солютре, Мадлен. Матриархат. Изготовление орудий труда путем скола.

Техника эпохи мезолита. Культуры: Азиль, Тарденуаз. Накопление простых орудий труда. Совершенствование каменных орудий и способов обработки камня.

Техника эпохи неолита. Расцвет родового строя (патриархат). Появление сложных орудий труда.

Ранний неолит. Макролитические и микролитические орудия. Жгутовая лепка. Жилища в виде землянок и свайных построек.

Поздний неолит. Шлифование, полирование, сверление, пиление. Зарождение горного дела и совершенствование способов обработки камня. Изобретение сверлильного станка. Изобретение колеса и колесных повозок. Зарождение текстильного и мехового производств.

Энеолит. Первое применение металла. Плавка. Появление первых медных орудий и оружия. Господство мотыжного земледелия. Холодная обработка меди ударом. Строительство глинобитных наземных жилищ и землянок.

Античная техника. Переход от варварства к античной цивилизации. Техника рабовладельческого способа производства. Специализация сельскохозяйственного и ремесленного производства. Появление изобретений.

Выделение класса купцов. Обособление ремесла от земледелия. Города – центры ремесла в Южном Двуречье, Египте, Малой Азии, Закавказье, Индии, Китае. Использование рычага и блока.

Развитие горного дела. Развитие военной техники. Усовершенствование дорог и средств передвижения. Использование вращательного движения для создания колесной повозки. Парусное кораблестроение как следствие развития торговли.

Ткацкое ремесло и совершенствование текстильной техники.

Развитие сельскохозяйственной техники. Изобретение гончарного круга.

Зарождение письменности и появление письменных принадлежностей.

Развитие естествознания. Философские школы Фалеса, Пифагора, Платона, Аристотеля, Демокрита. Астрономия Аристарха Самосского и Клавдия Птолемея. Статические законы механики. Законы гидростатики. Архимед. Открытие законов физики: Фалес Милетский, Эвклид, Птолемей, Левкипп, Демокрит, Герон Александрийский. Математика. Эвклид, Архимед, Эратосфен, китайские ученые. Алхимия.

Средневековая техника Феодальный способ производства.

Ранний феодализм (V-XI вв.) Господство натурального хозяйства со слабым общественным разделением труда. Развитой феодализм (XI-XV вв.)

Переход от переложного земледелия к паровому и трехполью. Применение железных наконечников в лемехе и бороне. Домашний промысел.

Развитие ремесленного производства. Возникновение цехов. Специализация производства. Зарождение мануфактур. Зарождение машинного производства. Развитие горного дела. Развитие металлургии и металлообработки. Совершенствование военной техники. Изобретение пороха. Появление и развитие огнестрельного оружия. Развитие сухопутного и водного транспорта. Распространение судовождения путем использования явлений магнетизма и создания компаса. Механические часы. Изготовление и применение очков. Использование природной энергии. Появление водяных и ветряных двигателей, мельниц. Развитие книгопечатания и производства бумаги.

Становление экспериментальной науки. Соединение науки с практикой. Тайна философского камня. Эликсир долгой жизни. Средство размягчения стекла. Вечный свет. Гипербола вогнутого зеркала. Градус долготы. Квадратура круга. Вечное движение. Классификация минеральных тел. Ибн-Сина. Математический анализ и эксперимент. Аль-Бируни. Описание практических операций. Гебер.

^ 4.2.3. Естественнонаучные и технические знания на Руси

Складывание гуманитарных начал просвещения. Практический путь процесса «постижения» мира. Письменность на Руси. «Черты и резы». Усовершенствование древнерусского языка. Кирилл и Мефодий.

Религиозные принципы просвещения.

Издательское дело. И. Федоров и П. Мстиславец.

Развитие астрономии. Языческое и христианское толкование астрономических явлений. Математический аппарат новгородских еретиков. Появление на Руси оптических инструментов в XVII в.

Прикладной характер математики. Упорядоченность русской денежной системы при Елене Глинской. Изучение западноевропейской точной науки на Руси в XVII в.

Химия. Изучение свойств химических окисей металлов. Геология. География. Роль гидрографического фактора в освоении новых территорий Севера и Сибири в XV в. Походы «за три моря» русских купцов и иноков. Картографирование местности.

Биология. Переход от пашенного к паровому земледелию в XI в. Медицина. Конфликт между народными волхвами и иностранными врачами. Лечебник «Мази». Евпраксия Мстиславовна – внучка Владимира Мономаха. Неотвратимость эпидемий. Создание Аптекарского приказа. Открытие первой медицинской школы.

Прикладной характер развития технической мысли.

Металлургия. Металлообработка. Метрология. Народное погодоведение.

Механика. Традиционный путь развития технической мысли. Соединение теории и практики военного искусства в «Уставе ратных, пушечных и других дел».

^ 4.2.4. Мировые открытия и технические достижения

Пути создания и особенности мануфактурного производства.

Зарождение машинной техники. Создание паровой машины. Зарождение приборостроения. Создание и совершенствование механических часов. Г. Гюйгенс.

Сближение техники с наукой. Зарождение технических наук. Прикладной характер теоретических знаний Л. де Винчи. Создание основ механики. Учение Н. Коперника о гелиоцентрической системе мира. Основные кинематические понятия Г. Галилея. Открытие И. Кеплером законов движения планет. Установление И. Ньютоном зависимости законов движения планет от общих законов движения материи.

Медицина. Открытие системы кровообращения. Гарвей. Создание микроскопа. Г. Галилей. Геология. Систематизация минералов и горных пород.

Появление умозрительных космогонических гипотез Декарта и Лейбница.

^ 4.2.5. Вхождение России в мировое научное сообщество

Образовательная реформа Петра I. Арифметика Л. Магницкого. Теоретическая механика Г. Скорнякова-Писарева. Доступность Московского университета. Преемственный характер школьной реформы во второй половине XVIII в. Необходимость изучения естественнонаучных дисциплин в старших классах губернских училищ.

Государственный статус С.- Петербургской Академии наук. Финансовые проблемы. Учреждение Российской академии наук для изучения вопросов русского языка и словесности.

Основные направления развития науки в России во второй половине XVII - XVIII вв.

Математика. Придание коммерческим и налоговым задачам в России уровня государственной важности. Я. Герман. Д. и Н. Бернулли. Создание Л. Эйлером нового аппарата математического анализа. Использование математических знаний в российской картографии.

Теоретическая механика. Формулирование основ механики движения жидкостей Д. Бернулли. Установление взаимосвязи вопросов механики с общими положениями философского материализма в трудах М. Ломоносова.

Астрономия. А. Фарварсон, Я. Брюс. Перевод и публикация зарубежных сочинений. Неоднозначное восприятие в России идеи множественности миров Гюйгенса. Теоретические разработки вопросов определения координат опорных пунктов для построения географической карты Российской империи. Каталог астрономических пунктов России С. Румовского.

Физика. Борьба между сторонниками гипотезы об анатомическом строении материи и представлением о ее непрерывности. Натурфилософская система Г. Лейбница. Создание Физического кабинета. Исследования Л. Эйлера по теории колебаний. Сходство электростатических и магнитных явлений Ф. Эпинуса. Разработка основ молекулярно-кинетической теории тепла М. Ломоносовым. Попытки российских ученых объяснить физические явления.

Химия. Крушение теории «флогистона» И. Бехера и Г. Шталя. Создание кислородной теории горения А. Лавуазье. Разработка М. Ломоносовым корпускулярной и молекулярно-кинетической теории тепла Открытие Химической лаборатории. Прикладной характер химических исследований. Основание Горного училища для подготовки специалистов в области горного дела и металлургии.

Геология. Открытие месторождений железной руды и каменного угля. Борьба взглядов на природу. Уистон. Вудворд. Р. Декарт. Г. Лейбниц. Исследовательский хараетр экспедиций. Борьба нептунизма и плутонизма.

География. Исследование гидрографической сети. Камчатские экспедиции. Описательный характер географических исследований. Роль государственных деятелей-реформаторов в поддержке науки. Бытовые и политические трудности иностранных ученых в российской глубинке.

Биология. Учреждение Петром I Кунсткамеры в С.- Петербурге и ее передача Академии наук. Анатомо-эмбриолого-физиологическое и зоолого-систематическое направления в изучении науки. Переход от первичного собирания знаний о предметах и явлениях природы к их причинному объяснению и поиску закономерностей. Биолог-экспериментатор М. Тереховский. Основатель экспериментальной гистологии А. Шумлянский. Попытка создания картины мира.

Развитие техники. Создание самопишущих метеорологических приборов М. Ломоносовым. Производство оптических инструментов отцом и сыном Беляевыми. Изобретатель токарного станка с суппортом А. Нартов. Инженерное сооружение К. Фролова. Изобретатель И. Кулибин. Роль российских научных обществ в распространении знаний среди населения.

^ 4.2.6. Наука и техника эпохи промышленного переворота и монополистического капитала

Переход от мануфактуры к машинному производству. Этапы и особенности промышленной революции в странах Европы.

Первые рабочие машины в текстильном производстве. Законодательство Англии и свободная конкуренция. Изобретение механического челнока. Изобретение паровой рабочей машины Д. Уайаттом. Ручная самопрялка Харгривса. Механический ткацкий станок Э. Картрайта. Создание фабричной системы. Прядильня Аркрайта.

Переход от гидро- к теплоэнергетике. Изобретатель парового котла и предохранительного клапана Д. Папен. Пароатмосферные машины. Машина Т. Севери. Первый тепловой двигатель И. Ползунова. Изобретение универсального теплового двигателя Д. Уаттом. Изобретение двигателя внутреннего сгорания Ленуаром, Отто и Лангеном. Прядильная машина Р. Глинкова. Усовершенствование прядильной машины С. Кромптоном. Создание фабричной системы. Борьба рабочих против машин.

Развитие машиностроения и металлообработки. Развитие техники металлургии.

Развитие техники горного дела. Развитие сельскохозяйственной техники.

Переворот в средствах транспорта.

Развитие техники связи. Изобретение телеграфа К. Шаппом. Строительство первой телеграфной связи. Открытие гальванического электричества. Электромагнитный телеграф П. Шиллинга. Пишущие аппараты Б. Якоби, С. Морзе. Дуговая лампа Л. Фуко. Дуговая лампа с автоматическим регулятором Аршо. Создание генераторов с возбуждением от постоянных магнитов братьев Пиксии и Кларков.

Новые способы освещения. «Туринская свечка» Л. Пейла. Сальные, восковые, стеариновые свечи. Газовое освещение У. Мердока. Уличное газовое освещение. Фонарь с зеркальным отражением И. Кулибина. Опыт газового освещения улиц Ф. Винзором.

Развитие полиграфии, бумажного производства и совершенствование письменных принадлежностей. Печатная машина Ф. Кенига. Тигельные печатные машины. Наборные машины Б. Фостера, У. Чергема. Матрицевыбивальные машины. Литография А. Зенефельдера. Наборно-пишущая машина М. Алисова.

Изобретение фотографии. Араго. Установление светочувствительности солей серебра Шульцем.

Развитие военной техники и воздухоплавания.

Развитие естествознания. Становление исторического метода исследований. Изучение связи между природными явлениями. Создание научной основы познания материального единства мира.

^ 4.2.7. История научно-технических достижений в ХХ в

Эпоха инноваций

Создание физических основ электроники.

Полупроводники. Создание квантово - механической теории полупроводников. Теоретическое предсказание лазерного и мазерного эффектов. А. Эйнштейн.

Полупроводниковые материалы. Первые полупроводниковые диоды и резисторы. Первые фотоприемники на фоторезисторах. Итоги развития вакуумной электроники и фотоэлектроники и фоторезисторной техники. Создание фотодиода.

Зарождение телевидения. Изобретения в области передающих и принимающих устройств. Изобретение электронно - лучевой трубки. К.-Ф. Браун. Б. Розинг. В. Зворыкин. Электронные умножители, видиконы, электроннооптические преобразователи. Фотоумножитель Л. Кубецкого.

Зарождение оптической связи. Первые оптические телеграфы. Опыт Д. Тиндала. Световоды В. Чиколева. Совершенствование оптических элементов. Световоды. Линзы. Волоконно - оптические линии связи.

Исследования в области лазерной физики.

Проблемы интеграции и повышения надежности электронных схем. Изготовление транзисторов по меза-технологии. Гибридные интегральные схемы и микросборки. Изобретение «планарной» технологии изготовления транзисторов и интегральных схем. Д. Килби и Р. Нойс. Первые монолитные ИС компаний Texas Instruments и Fairchild Semiconductor. Значение изобретения «планарной» технологии. Исследования в области арсенидо - галлиевых полупроводников.

ЭВМ второго поколения на полупроводниковых приборах.

Исследования в области гетероструктур. Разработка углубленной физической модели гетероперехода на основе изысканий В. Фабриканта, открытий Н. Басова, А. Прохорова, Ч. Таунса, А. Шавлова, Р. Холла, Ж. Алферова. Получение экспериментальных результатов. Разработка принципов управления световыми потоками в гетероструктурах Ж. Алферовым и Г. Крёмером. Поиск «идеальной» гетероструктуры. Создание гетеролазера в Физико-техническом институте им. А.И. Иоффе. Применение гетеролазера.

Современная микроэлектроника и оптоэлектроника в 1980 - 2000 гг.

Появление супер-ЭВМ в США и СССР. Однокристалльные ЭВМ.

Изготовление и внедрение ВОЛС второго поколения. Преимущества оптических кварцевых кабелей перед медными. Значение ВОЛС как основы современных информационных и телекоммуникационных систем связи

Наноэлектроника - база для создания систем на кристалле. Молекулярная электроника. Квантовые компьютеры.

Становление современной атомной и ядерной физики. Создание ядерных технологий. Становление физической науки XX в.

Формирование квантово-полевых представлений о свойствах материи. Квантовая гипотеза М. Планка. Гипотеза Луи де Бройля. Волновая механика Э. Шрёдингера. Квантовая механика В. Гейзенберга. Теория строения ядра Н. Бора. Релятивистский подход П. Дирака.

Корпускулярно-волновой дуализм материи. Изменение представлений о движении. Скорость передачи информации. Новое понимание пространства и времени. Вероятностный подход к описанию явлений. Квантово-полевые представления о закономерности и причинности. Фундаментальные положения квантовой теории.

Гносеологические вопросы становления квантовой физики. Образовательный и социальный статус учёных. Связь науки с «большой политикой», обществом и экономикой. Переход от традиционных религиозных представлений к объективному знанию. Преодоление разлада между диалектико-материалистическими способами познания и эклектичностью философских систем. Непримиримость естественнонаучных воззрений с идеалистическими представлениями о природе.

Смена позитивизма диалектико-материалистическим подходом в экспериментальной и теоретической физике. Преодоление эмпиризма и метафизического подхода в научной деятельности учёных. Диалектический подход к описанию вновь открытых явлений и стихийный переход к диалектике. Невозможность дискредитации теоретического знания. Превращение естествознания из эмпирического в теоретическое. Естествознание как форма деятельности. Проблема «культа личности» в истории атомной и ядерной физики.

Разработка и создание ядерных технологий. Атомное оружие Строительство первого атомного реактора в Чикаго. Э. Ферми. Американский проект по созданию атомной бомбы «Манхэттен». Р. Оппенгеймер, Б. Понтекорво. Создание атомного оружия в СССР. И. Курчатов, А. Сахаров, Ю. Харитон, Г. Флёров.

Политические аспекты распространения атомного оружия. Осознание создателями новой науки социального бессилия. Применение атомных и ядерных технологий в военной и оборонной промышленности. Доводы учёных «за и против». Майнауское заявление лауреатов Нобелевской премии.

Радиоуглеродный анализ и метод маркировки радиоактивными изотопами. Прямые эксперименты в космосе и наземные исследования. Метод получения абсолютных дат. Открытие радиоуглерода С-14. У. Либби. Радиоуглеродное датирование. Радиоуглерод в живых организмах. Нобелевская премия. М. Таммерс. LSC-метод. Введение в действие ускорителей высоких энергий.

Развитие техники генерирования и использования электроэнергии. Применение двигателей внутреннего сгорания в автотранспорте, авиации, новейших ракетах. Тепловые двигатели. Двигатели низкого сжатия. Двигатели высокого сжатия. Дизельные двигатели.

Автомобильный транспорт. Газовые турбины и их применение. Развитие авиационной техники. Создание новейших ракет, беспилотной авиации и искусственных спутников Земли. Межконтинентальные баллистические ракеты. Геофизические ракеты.

Раздел 2. Философия науки и инновационной деятельности

^ 4.2.1. Образ науки, её цель и функции

Понятие науки. Достижение знаний как главная цель науки. Соотношение научного и ненаучного знаний. Наука как процесс познания. Особенности научной деятельности, основные функции науки. Ценность науки, в современном обществе, перспективы развития науки. Общие принципы классификации наук. Наука и паранаука. Научная картина мира. Интеграция естественных, технических и общественных наук.

^ 4.2.2. Возникновение науки и её историческое развитие. Научные революции

Исторические предпосылки возникновения науки в древнем мире. От мифа к философии и науке. Содержание и методы древнегреческой науки. Наука в эпоху средневековья. Знание и вера. Рождение современной науки. Российская наука в истории европейской культуры.

Проблема «европоцентризма». Понятие научной революции, революции и традиции. Новые теоретические и методологические концепции и их влияние на развитие науки. Новые миры.

^ 4.2.3. Особенности современной науки

Понятие современной науки. Преемственность развития наук. Изменение мира науки, её объем и направления исследования. Рост научной информации. Количество и качество ученых, их методологические установки,

мировоззрение, социокультурная детерминация научного познания. Научная деятельность как особая профессия.

Особенности роста. Наука и общество, противоречия в условиях рыночных отношений. Научный консенсус.

^ 4.2.4. Структура научного знания и особенности процесса научного познания

Понятие предмета науки, соотношение науки и практики. Научное познание как процесс формирования и накопления знаний. Основные принципы развития научного знания. Чувственное, рациональное и интуитивное в науке. Эмпирический и теоретический уровни научного познания. Соотношение метода и стиля мышления. Формы мышления и научного познания. Проблема как современная форма динамики познания. Эволюционный подход к развитию научного знания. Проблема истины в современной науке. Познание как творчество.

^ 4.2.5. Уровни научной рациональности и идеалы научности

Стиль мышления и его значение в науке. Понятия «обоснование» и «рациональность». Классический тип рациональности. Неклассическая рациональность. Постнеклассическая рациональность. Рациональность и проблема идеала научности. Сциентизм и антисциентизм. Традиционные представления о науке, формы классического идеала. Математический, физический и гуманитарный идеалы научности. Проблема методологического редукционизма. Единство научного знания.

^ 4.2.6. Философия и соотношение науки и инновационной деятельности

Отношение между наукой, техникой и инновациями: гносеологическое и социальное объяснение. Научно-методологический синтез научно-технических знаний. Наука техники и технические науки. Научные оценки техники. Натуралистическая, волевая и рациональная интерпретации технической деятельности. Естествознание и техника. Соотношение физико-математических, химических, биологических и технических наук в современных условиях НТР. Обществоведение и техника.

^ 4.3. Практические занятия (семинары)

Раздел 1

Семинар по теме 1.2. Средства труда в древнем, античном и средневековом мире

Орудия труда в присваивающем хозяйстве
Производящий тип хозяйства: простые и сложные орудия труда
Как меняются технические характеристики орудий труда в зависимости от материала изготовления?
Металл и способы его обработки
Транспортные средства
Естествознание в античном мире
Технические характеристики раннего и развитого феодализма
Путь от ремесленного цеха к мануфактуре
Становление экспериментальной науки

Семинар по теме 1.3. Развитие науки и техники в России в X – первой половине XVII вв.

позитивные и негативные стороны изоляции России от мирового научного сообщества в X- первой половине XVII вв.
«Умопостижение» практическим путем
Приоритеты гуманитарного, естественнонаучного и технического знания на Руси

Семинар по теме 1.4. Мировые открытия во второй половине XVII – первой половине XVIII вв.

Переход от мануфактурного к машинному производству.
Применение орудий труда, приводимых в движение силами природы.
Зарождение машинной техники

Семинар по теме 1.5. Вхождение России в мировое научное сообщество в XVIII в.

Естественнонаучные знания
Гуманитарные знания
Технические знания

Семинар по теме 1.6. Промышленная революция в странах Европы во второй половине XVIII – первой половине XIX вв.

Организация фабричного производства и его обеспечение рабочими машинами
Технология применения паровых двигателей в различных отраслях производства
Переворот в средствах транспорта
Создание научной основы познания материального единства мира
Получение российской наукой государственного статуса и сбалансированное развитие ее различных отраслей
Прикладной характер российских научных знаний

Семинар по теме 1.7. История научно-технических достижений и эпоха инноваций во второй половине XIX – начале XXI вв.

Естествознание
Астрономия и математика
Механика и физика
химия, геология и биология
Открытия, легшие в основу новых квантовых представлений о материи.
Лауреаты Нобелевской премии

Раздел 2

Семинар по теме 2.1

Понятие науки.
Ценность науки в современном обществе.
Научная картина мира.

Семинар по теме 2.2

От мифа к философии и науке.
Содержание и методы древнегреческой науки.
Рождение современной науки.
Российская наука в истории европейской культуры.
Научные революции.

Семинар по теме 2.3

1. Понятие современной науки, научной информации.
Наука и общество.

Семинар по теме 2.4

Научное познание как процесс формирования к накопления знаний.
Эмпирический и теоретический уровни научного познания.
Методы научного познания.
Познание как творчество.

Семинар по теме 2.5.

Исторические типы рациональности.
Идеалы научности.
Единство научного знания.

Семинар по теме 2.6

Научно-методологический анализ научно-технических знаний.
Обществоведение и техника.

^ 4.4. Тематика курсовых работ

Античная цивилизация: приоритет науки или прикладных знаний.
Конфликт между техническим прогрессом и церковными канонами в эпоху средневековья.
Особенности развития отечественных научных знаний в X - первой половине XVII вв.
Сближение техники с наукой в Европе во второй половине XVII – первой половине XVIII вв.
Феномен российского технического образования самоучек XVIII
Развитие науки в эпоху промышленного переворота (по отраслям)
Фантазии и реалии полетной практики в конце XIX – начале XX вв.
Изобретение телефона и радио как путь к коммуникативности в конце XIX– начале XX вв.
Транспортная система во второй половине XIX– начале XX вв.
Роль Второй мировой войны в развитии электроники.
История создания лазера.
Становление электронной промышленности СССР (1960-1980-е гг.).
Основные этапы развития ЭВМ
От механических компьютеров к персональным.
Лауреаты Нобелевской премии.
Образ науки, её цель и функции.
Российская наука в истории европейской культуры.
Особенности современной науки.
Методология и методы научного познания в условиях НТР.
Уровни научной рациональности.
Соотношение современной науки и техники.
Методологические и гносеологические проблемы философии и техники.
История развития техники.
Инженерная деятельность в системе современного производства.
Социальная ответственность учёных в условиях НТР.
Идеологические проблемы науки и техники.

^ 5. Лабораторный практикум

Не предусмотрен.

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература

а) основная литература:

Аксенов И.Я. Транспорт: история, современность, перспективы, проблемы. М., 1985.
Верещагин И.К., Косяченко Л.А., Кокин С.М. Введение в оптоэлектронику. М., 1991.
Грехем Л. Очерки истории российской и советской науки. М., 1998.
Дятчин Н.И. История развития техники. Ростов-на-Дону, 2001.
Зворыкин А.А., Осьмова Н.Н., Чернышев В.И., Шухардин С.В. История техники. М., 1962.
История техники. А.А. Зворыкин, Н.И. Осьмова, В.И. Чернышев, С.В. Шухардин. М., 1962.
Лилли С. Люди, машины и история. История орудий труда и машин в связи с общественным прогрессом. М., 1970.
Поликарпов В.С. История науки и техники. Учебное пособие. Ростов-на-Дону, 1999.
Розин В.М. Философия техники. Учебное пособие. М., 2001.
Дональд Дж. Стерлинг. Техническое руководство по волоконной оптике. М., 1998.
Техника в ее историческом развитии. 70-е гг. XIX в. – начало XX в. М., 1982.
Шухардин С.В. История науки и техники. Учебное пособие. Ч.1. С древнейших времен до конца XVIII в. М., 1974; Ч.2. С конца XVIII в. до начала XX в. М., 1976.
Шухардин С.В. Документы по истории науки и техники. Развитие науки и техники в 1917-1941 гг. М., 1979.
Шухардин С.В. История научно-технических достижений второй половины XX в. 1946-1980 гг. М., 1981.
Graham Loren R. Sience in Russia and the Soviet Union. A Short History. Cambridge University Press, 1993.
Marritt Roe Smith, Becoming Engineers. Unpublished manuscript.
Technician's Guide to Fiber Optics. Donald J. Sterling. Jr, 1993.
Философия и методология науки /ред. Купцов В.И./ Ч.1,2. -М., 1994
Современная философия науки /Хрестоматия/ - Ред. Печенкин А.А. - М, 1994
Ляликов А.П. Философия техники и технического творчества. – СПб. 1996.
Социальные технологии: 500 терминов. Толк. словарь /ред. Иванов В.Н., Некредина Г.Д. и др./ - М.,1994. Баркер Р. Словарь социальной работы. - М, 1995

б) дополнительная литература:

Алферов Ж.И. Физика и жизнь. - М.-С.-Петербург, 2001.
Валянский С.И., Калюжный Д.В. Другая история науки. От Аристотеля до Ньютона. М., 2002.
Волков В.А., Кузнецов Е.В., Кузнецова Г.И. Выдающиеся химики мира. М., 1991.
А.Ф. Иоффе. О физике и физиках. Л., 1985.
П.Л. Капица. Эксперимент. Теория. Практика. М., 1981.
Люди русской науки. Очерки о выдающихся деятелях естествознания и техники. Техника, 1965.
Развитие естествознания в России (XVIII – начало XX вв.) – М., 1977.
Чернышев В.И. Из истории развития техники в первые годы Советской власти (1917-1927). М., 1962.
Концепции современного естествознания. Хрестоматия. - М.,2001
Шлёкин С.И. Концепции современного естествознания. - М., 1999.
Философия и методология науки /ред. Купцов В.И./- М.,1994. Ч.1
Вдовин-Чуриков Г.П. Проблемы науки. – М., 1993.
Кедров Б.М. Классификация наук. –М., 1985.
Бернар Д. Наука в истории общества. – М., 1985.
Пуанкаре о науке. - М.,1990.
Чикалов Р.А. Революция в естествознании и технический прогресс конца XIX - начала XX веков. - Минск,1989.
Кун Т. Структура научных революций. - М.,1977.
Стёгаш В.С. Эпоха перемен и сценарий будущего. - М.,1996.
Юзвишин И.И. Информациология. - М.,1996.
Современная философия науки. Христоматия. - М.,1994.
Пригожий И., Стенгерс И. Время, хаос, квант. - М.,1994.
Ворожцов В.П., Москаленко А.Т. Методологические установки учёного. Природа и функции.- Новосибирск, 1986.
Поппер К. Логика и рост научного знания. - М.,1983.
Кузнецов Б.Г. От Галилея до Эйнштейна. - М.,1966.
Шлёкин С.И. Познание, его гуманистическая сущность, формы и методы. -М.,1996.
Когнитивная эволюция и творчество /ред. Меркулов И.П./-М.,1996.
Эволюция, культура, познание /ред. Меркулов И.П./ М.,1996.
Логика научного познания. Актуальные проблемы /ред. Горский Д.П./-М., 1987.
Кедров Б.М. О творчестве в науке и технике. -М.,1987.
Касавин И.Т. Миграция. Креативность. Текст. Проблемы неклассической теории познания. -С.-П. 1999
Исторические типы рациональности. -М., 1995-1996. Т.1-2.
Майданов А.С. Интеллект решает неординарные проблемы. -М.,1985.
Кезин А.В. Научность: эталоны, идеалы, критерии. -М.,1985.
Стенин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. - М., 1996.

^ 6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины

Кино-, фото-, ауди- и видео- материалы по истории научно-технического развития

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Учебные аудитории, оснащенные мультимедийными средствами отображения информации и кинопроекционной аппаратурой.

^ 8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Преподавание дисциплины базируется на использовании лекций и практических занятий. Основная цель практических занятий – углубленное изучение проблем, затронутых в лекционном курсе, и отработка навыков в применении изучаемых методов оценки текущего состояния и прогнозов инновационной деятельности.

Помимо аудиторных занятий предусматривается значительный объем самостоятельной работы студентов по подготовке к семинарским занятиям, а также курсовых работ.

Программа составлена в соответствии с Временными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки магистров по направлению 553800 –Инноватика.

^ Программу составили:

Тарасова В.Н., д.и.н., профессор (Московский государственный университет путей сообщения);

Пауткина А.В., к.ф.-м.н., доцент (Московский государственный университет путей сообщения);

Савкина Е.В. ст. преп. (Московский государственный университет путей сообщения);

Шлекин С. И. ст. преп. (Московский государственный университет путей сообщения);

Некрасов С.П. к.т.н., проф. (СПбГПУ).

Программа одобрена на заседании учебно-методического совета по направлению 553800 – Инноватика. Протокол № 4 от 19.12.2003 г.

Сопредседатель Совета УМО по университетскому

политехническому образованию Ю.С. Васильев

Председатель УМС по направлению 658200 – Инноватика И.Л. Туккель

Ученый секретарь С.П. Некрасов

Blog

Программа дисциплины " История и философия нововведений" Рекомендуется Министерством образования России для направления подготовки магистров

Содержание

З. Объем дисциплины и виды учебной работы