Программа по профориентации обучающихся «Выбор»

Вид материала

Программа

Содержание Выпускник школы проходит первую стадию профессионального становления Психологическим критерием Групповые индивидуальные План работы на 2011-2012 учебный год (2этап).

Подобный материал:

• Магнитогорска Утверждаю, 177.34kb.
• Методические рекомендации по оформлению кабинета и уголка по профориентации Москва, 459.84kb.
• Анализ Профориентационной работы моу сош №19 с углублённым изучением отдельных предметов, 19.95kb.
• План: рассказ воспитателя о проблеме выбора профессии; анализ результатов теста, 60.46kb.
• Содержание: изучение способностей школьников основа профориентации, 1021.67kb.
• Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни Пояснительная, 145.53kb.
• Программа по профориентации «Без бумажки мы букашки», 56.24kb.
• Целевая программа по профориентации в общеобразовательных учреждениях Мензелинского, 214.29kb.
• Организация и планирование профориентации в общеобразовательной школе г. Барнаул, 2007г, 766.53kb.
• Программа профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних «Будущее, 145.12kb.

^

Выпускник школы проходит первую стадию профессионального становления:

Первая стадия профессионального становления личности связана с зарождением и формированием профессиональных на­мерений под влиянием общего развития личности и первона­чальной ориентировки в различных сферах трудовой деятельнос­ти, в мире труда и мире профессий.

^ Психологическим критерием успешности прохождения этой стадии является соответствующий общественным потребностям (как бы мы теперь сказали — требованиям рынка труда) и потреб­ностям самой личности выбор профессии или специальности.

Этапы реализации проекта.

I этап – организационный (2009-2010уч. год)

1. Разработка системы диагностики профессионального самоопределения обучающихся: тестов, анкет, форумов, дополнительных программ элективных курсов.
   
2. Проведение индивидуальных и групповых бесед с обучающимися и их родителями.
   
3. Исходя из индивидуальных качеств и способностей учащихся оказание помощи в выборе элективных курсов и профилей.
   
4. Заключение договоров с социальными партнёрами школы.
   

II этап – основной (2010-2013 уч. годы)

1. Внедрение диагностических программ (н-р: диагностика психофизических качеств личности);
   
2. Проведение индивидуальных и групповых бесед с лбучающимися и их родителями.
   
3. Исходя из индивидуальных качеств и способностей учащихся оказание помощи в выборе элективных курсов и профилей.
   
4. Введение новых элективных курсов, знакомящих с информацией о мире профессии и рынке труда, со спецификой профессиональной деятельности.
   
5. Проведение собраний между педагогами, родителями, школьниками.
   
6. Обучение по профилям.
   
7. Разработка и внедрение новых профильных направлений, соответствующих запросам и потребностям обучающихся.
   
8. Разработка и проведение консультаций для администрации, педагогов, психологов, классных руководителей по проведению профессиональной работы в школе.
   

III этап – итоговый (2013-2014 уч. годы)

1. Мониторинг эффективности реализации мероприятий проекта.
   
2. Внесение на основе данных мониторинга эффективности изменений в перечень и содержание мероприятий проекта, а также в их ресурсное обеспечение.
   

Основные мероприятия.

Целевые группы проекта	I этап	II этап	III этап
обучающиеся	Разработка системы диагностики профессионального самоопределения Выбор профиля обучения	Проведение диагностических мероприятий: анкетирование, тренингов, опросов. Проведение индивидуальных групповых бесед с учащимися с привлечением психологов. Изучение диагностики, помощь учащимся в выборе элективных курсов профилей. Обучение по профилям. Проведение итоговых конференций элективных курсов, профильного обучения.	Изучение изменений рынка труда в городе и регионе Определение процентной доли обучающихся, выбравших обучение в вузах, техникумах, училищах по профилю обучения в МОУ «СОШ с. Койгородок» Измерение, коррекция результатов профессионального отбора. Диагностика динамики развития интеллектуальных, творческих, познавательных способностей обучающихся. Изучение отзывов обучающихся об элективных курсах, обучению по профилям.
Родители	Разработка тематических родительских собраний, анкетирование для родителей. Написание статей о профориентации в местные газеты.	Проведение родительских собраний. Проведение индивидуальных бесед с родителями, совместных бесед с родителями и детьми. Проведение консультаций по профориентационной работе с родителями. Организация экскурсий на предприятия района.	Изучение и анализ отзывов родителей о профориентационной работе. Изучение и анализ вопросов и ответов родителей.
Администрация, психологи, педагоги, классные руководители	Разработка методических рекомендаций по проведению профориентационной работы. 2.Проведение конференции, семинаров, круглых столом по профориентационной работе с привлечением всех участников процесса. 3.Заключение договоров с социальными партнёрами школы.	Координация проведенной профориентационной работы в школах города. Проведение конференции, семинаров, круглых столом по профориентационной работе с привлечением всех участников процесса. Освещение вопросов профориентационной работы на стендах. Оказание помощи в проведении мероприятий, классных часов, родительских собраний по профориентации. Совместная работа с центром занятости населения и районной библиотекой по проведению Ярмарки учебных мест.	Изучение и анализ итогов проведения профориентационной работы в школе. Коррекция и внесение изменений в программы профильного обучения и профориентационной работы.

Формы работы по профориентации обучающихся.




^ Групповые индивидуальные

игра	консультирование
игра с элементами тренинга	беседа
тренинг	анкетирование
беседа	тестирование
рассказ	работа со СМИ
анкетирование	работа с интернетом
тестирование
экскурсия
видеолекторий
сообщение
диспут

Работав 1-8 классах проводится по блокам в течение 2- 3 месяцев

Работа в 9-11 классах проводится в течение всего учебного года

В создании профориентационного пространства принимает участие не только школа, но и другие участники учебно- воспитательного процесса, являющиеся социальными партнёрами школы.


СМИ Органы власти ЦЗН




Предприятия ШКОЛА Учебные

Района заведения


Республиканский общественные

Центр профориентации организации


Социальные партнёры:

I. Органы власти.

1. Администрация МО «Койгородский».

2.Отдел образования АМО «Койгородский».

II. Учебные заведения.

1. Сыктывкарский лесной институт- Пестова Н.Ф. –преподаватель Ванюта З.Н.- ответственный секретарь приёмной комиссии,
   
2. Коми филиал“Кировская государственная медицинская академия ”- Разина Галина Евгеньевна – помощник директора по воспитательной работе
   
3. Сыктывкарский кооперативный техникум –Морозова Елена Николаевна – преподаватель, секретарь приёмной комиссии
   
4. Сыктывкарский медицинский колледж им. И.П. Морозова – Соловьёва Ольга Анатольевна - преподаватель
   
5. Коми республиканкой колледж культуры им. В.Т.Чисталева - Малинина Г.И. Зам директора по воспитательной работе
   
6. Колледж искусств Республики Коми – Шучалина Ольга Егоровна – соц. Педагог
   
7. Сыктывкарский торгово -технологический техникум – Синнер Татьяна Сергеевна – соц. педагог
   
8. Койдинский филиал ПУ№ 15 Карманов Вячеслав Валерьевич - мастер производственного обучения
   
9. Ухтинский государственный технический университет- Болпина Анна Александровна – старший преподаватель
   
10. Сыктывкарский гуманитарно-педагогический колледж имени И.А.Куратова – Койкова Ольга Тихоновна - преподаватель
    
11. Сыктывкарский колледж сервиса и связи - Дятлова С. В. Методист
    
12. Сыктывкарский индустриальный техникум – Коновалова Валентина Кузьминична - мастер
    
13. Коми республиканский агропромышленный техникум – Погуляева Зинаида Пантелеевна – методист
    
14. Профессиональное училище № 20 г.Сыктывкара – Ткаченко Светлана Петровна – методист, Малышев П.Н.руководитель физ.воспитания
    
15. Профессиональный лицей № 34 г.Сыктывкара – Середа Вера Николаевна – мастер производственного обучения
    
16. Сыктывкарский филиал автономной некоммерческой организации высшего профессионального образования Центросоюза РФ "Российский университет кооперации”- Харитонов Вадим Викторович – старший преподаватель
    
17. Сыктывкарский филиал УГТУ – Беляева С.А. – доцент кафедры истории и
    

культуры, специалист по кадрам.

III.Предприятия района.

1. ООО «Коми дорожной компании филиала Койгородского ДРС», начальник -Сердитов Игорь Альбертович

2. МУЗ Койгородская ЦРБ, Главный врач- Мечетин Вадим Сергеевич

3. Койгородский филиал «ФинЛесКом», директор Нефёдов Олег Алексеевич

4. ОВД Койгородского района, заместитель начальника по кадрам Лузянин Павел Геннадьевич.

5. Центральная районная библиотека - Хмурковская Т.В.

6. Койгородский цех УКВ радиостанции филиала ФГУП «РТРС» «РТПЦ РК», начальник Бурылов И.А.

7. 9-й отряд ОЧГПС МЧС РК, заместитель начальника Мурарьёв Ю.А.

IV.СМИ

1. Главный редактор общественно-политической газеты Койгородского района «Новая жизнь» Мелехина Т.А.

2.Редактор газеты МОУ «СОШ с.Койгородок» «На школьной волне» Сорокина И.В.

V. ЦЗН

1. Центр занятости населения Койгородского района (ГУ РК) - директор Бажуков С.В.

2. Центр занятости населения Койгородского района (ГУ РК) - профконсультант – психолог Степанова Т.А.

VI. Коми республиканский центр профориентации

1.Психологи – профконсультанты.

VII.Общественные организации.

1.Совет ветеранов.

2.Женсовет.

Критерии эффективности профориентации школьников

К основным результативным критериям и показателям эффективности профориентационной работы, прежде всего, относится;

• достаточная информация о профессии и путях ее получения. Без ясного представления о содержании и условиях труда в избираемой профессии школьник не сможет сделать обоснованного ее выбора. Показателем достаточности информации в данном случае является ясное представление им требований профессии к человеку, конкретного места ее получения, потребностей общества в данных специалистах.
  
• Следующий результативный критерий — потребность в обоснованном выборе профессии. Показатели сформированности потребности в обоснованном профессиональном выборе профессии — это самостоятельно проявляемая школьником активность по получению необходимой информации о той или иной профессии, желание (не обязательно реализуемое, но проявляемое) пробы своих сил в конкретных областях деятельности, самостоятельное составление своего профессионального плана.
  
• Результативным критерием является и уверенность школьника в социальной значимости труда, т. е. сформированное отношение к нему как к жизненной ценности. По данным исследований жизненных ценностей учащихся VIII—XI классов отношение к труду как к жизненной ценности прямо соотносится у них с потребностью в обоснованном выборе профессии.
  
• В качестве результативного критерия можно выделить также степень самопознания школьника. От того, насколько глубоко он сможет изучить свои профессионально важные качества, во многом будет зависеть обоснованность его выбора. При этом следует учитывать, что только квалифицированный специалист может дать школьнику достаточно полную и адекватную информацию о его профессионально важных качествах.
  
• Последний результативный критерий — наличие у учащегося обоснованного профессионального плана.
  

^ План работы на 2011-2012 учебный год (2этап).

Срок	мероприятия	классы	Ответственный	форма	Результат
сентябрь	Составление и обсуждение плана профорнентационной работы на новый учебный год.	1-11	Кислицына Л.А.	МО классных руководителей	Составление плана
сентябрь	Прогноз продолжения обучения обучающимися 8-11 классов школ района	8-11	Кислицына Л.А. Классные руководители 8-11 классов	анкетирование	Составление карты прогноза продолжения обучения по Койгородскому району
сентябрь	диагностика обучающихся 10 и 11-х классов для определения профиля обучения	10 11	Кислицына Л.А.	тестирования	определение профилей обучения в старшем звене
сентябрь	анализ продолжения обучения обучающимися 9, 11-х классов	9,11	Кислицына Л.А.	анализ документации	оформление стенда с информацией о продолжении обучения обучающимися 9 и 11-х классов
сентябрь	Диагностика профессиональных качеств	9	Кислицына Л.А. Классные руководители	тестирование	Выявление профессиональных качеств обучающихся
октябрь	Родительское собрание «Куда пойти учиться»	9	Кислицына Л.А. Классные руководители	беседа	Определение пути дальнейшего образования
октябрь	Занятие «Средства получения информации»	9	Кислицына Л.А.	занятие практикум работы с интернетом	приобретение навыков получения информации
октябрь	Игра «Мир профессий»	5	Кислицына Л.А. Классные руководители	Развивающая игра	Приобретение познавательного опыта по профессиям
Октябрь	Игра «О профессиях разных, нужных и важных.»	2а 2б	Кислицына Л.А. Классные руководители	Развивающая игра	Приобретение познавательного опыта по профессиям
Октябрь	Игра «Я продавец»	2	Кислицына Л.А. Классные руководители	Развивающая игра	Приобретение познавательного опыта по профессиям
Октябрь	Игра «Я спасатель»	2	Кислицына Л.А. Классные руководители	Развивающая игра	Приобретение познавательного опыта по профессиям
Октябрь	Игра «Мир профессий»	8	Кислицына Л.А. Классные руководители	Развивающая игра	Приобретение познавательного опыта по профессиям
Октябрь	Игра «О профессиях разных, нужных и важных.»	3	Кислицына Л.А. Классные руководители	Развивающая игра	Приобретение познавательного опыта по профессиям
Октябрь	Игра «Я люблю технику»	3	Кислицына Л.А. Классные руководители	Развивающая игра	Приобретение познавательного опыта по профессиям
Октябрь	Проведение диагностики «Карта интересов» «Доминирующее полушарие ГМ»	9	Кислицына Л.А. Классные руководители	Тестирование	Определение интересов учащихся
Ноябрь	Игра «Профессии наших родителей» Анкетирование «Кем я хочу стать»	2	Кислицына Л.А. Классные руководители	Развивающая игра	Приобретение познавательного опыта по профессиям
Ноябрь	Игра «Я врач»	3	Кислицына Л.А. Классные руководители	Развивающая игра	Приобретение познавательного опыта по профессиям
Ноябрь	Анкетирование «Кем я хочу стать»	3	Кислицына Л.А. Классные руководители	анкетирование	Определение предпочтений в выборе профессии
Ноябрь	Игра «О профессиях разных, нужных и важных.»	4	Кислицына Л.А. Классные руководители	Развивающая игра	Приобретение познавательного опыта по профессиям
Ноябрь	Игра «Я общаюсь с людьми»	4	Кислицына Л.А. Классные руководители	Развивающая игра	Приобретение познавательного опыта по профессиям
ноябрь	Занятие «Мир профессий: На страже закона». Встреча с сотрудниками ОВД.	5	Кислицына Л.А. Классные руководители	экскурсия	Знакомство с условиями работы данной профессии
ноябрь	Игра «Мир творческих профессий»	5	Кислицына Л.А. Классные руководители	Развивающая игра	Приобретение познавательного опыта по профессиям
Ноябрь	Проведение диагностики «ДДО»	8	Кислицына Л.А. Классные руководители	диагностика	Выявление профессиональных предпочтений
Ноябрь	Беседа «пути выбора профессии. Продолжение образования»	8	Кислицына Л.А. Классные руководители	беседа	Приобретение опыта получения образования
Ноябрь	Диагностическое занятие «Темперамент и выбор профессии»	10	Кислицына Л.А. Классные руководители	диагностика	Знакомство с закономерностями качеств личности и получаемой профессией
Ноябрь	Занятие «Хочу-могу-надо»	10	Кислицына Л.А. Классные руководители	Занятие с элементами тренинга и диагностики	анализ уровня активности в достижении цели
ноябрь	Психологическое занятие «На пороге взрослой жизни»	11	Кислицына Л.А. Классные руководители	Занятие с элементами тренинга	Адаптация к самостоятельной взрослой жизни
Декабрь	Игра «Я общаюсь с детьми и животными»	4	Кислицына Л.А. Классные руководители	Развивающая игра	Приобретение познавательного опыта по профессиям
Декабрь	Анкетирование «Кем я хочу стать»	4	Кислицына Л.А. Классные руководители	анкетирование	Определение предпочтений в выборе профессии
Декабрь	Беседа - рассуждение «Как подбирать учебное заведение»	10	Кислицына Л.А. Классные руководители	Беседа-рассуждение	Знакомство с правилами поступления в учебные заведения
декабрь	Тренинг «Мотивы выбора профессии. Ошибки в выборе профессии».	10	Кислицына Л.А. Классные руководители	тренинг	Формирование правильного мотива в выборе профессии
декабрь	Занятие «Способности школьника»	6	Кислицына Л.А. Классные руководители	тестирование	выявить способности школьника
Декабрь	Игра «Все работы хороши выбирай на вкус»	8	Кислицына Л.А. Классные руководители	Развивающая игра	Приобретение познавательного опыта по профессиям
декабрь	Беседа «пути выбора профессии»	11	Кислицына Л.А. Классные руководители	занятие практикум работы с интернетом	приобретение навыков получения информации
декабрь	Игра «Мир профессий. Чтобы люди были красивыми. Парикмахер. Ви­зажист. Портной.»	5	Кислицына Л.А. Классные руководители	Развивающая игра	Приобретение познавательного опыта по профессиям
декабрь	занятие «Рынок профессий»	9	Кислицына Л.А. Классные руководители	проект	Осознание учащимися разнообразия мира профессии
декабрь январь	3 занятия «Профессии и профессиограмма»	11	Кислицына Л.А.	занятие практикум работы с интернетом	знакомство с профессиограммами новых профессий, приобретение умения сопоставлять свои возможности и требования профессии
Январь	Диагностика «Карта интересов»	7	Кислицына Л.А. Классные руководители	тестирование	Определение интересов учащихся
Январь	Беседа – дискуссия «Профессии важные и нужные»	7	Кислицына Л.А. Классные руководители	Беседа – дискуссия	Знакомство с миром профессий
Январь	Занятие «Общителен ли я ?»	6	Кислицына Л.А. Классные руководители	тестирование	Определение уровня общительности и возможных профессий
Январь	Игра «Сельскохозяйственные профессии»	6	Кислицына Л.А. Классные руководители	Развивающая игра	Приобретение познавательного опыта по профессиям
Январь	Диагностика Творческого потенциала.	9	Кислицына Л.А. Классные руководители	тестирование	Выявление творческого потенциала обучающихся
январь	Диагностическое тестирование «Тип профессии»	11	Кислицына Л.А. Классные руководители	тестирование	Выявление профессиональных предпочтений
февраль	2 Занятия «Региональный рынок образовательных услуг»	11	Кислицына Л.А. Классные руководители	занятие с использова-нием возможностей интернета	знакомство с учебными заведениями и профессиями РК, знакомство с сайтами учебных заведений
февраль	Беседа «Понятие о профессиограмме. Принципы выбора профессии.»	9	Кислицына Л.А. Классные руководители	беседа	Знакомство с требованиями каждой профессии
Февраль	Занятие – практикум «Учимся писать резюме»	11	Кислицына Л.А. Классные руководители	Занятие – практикум	Умение составлять собственное резюме
март	Беседа «Типы учебных заведений»	11	Кислицына Л.А. Классные руководители	беседа	Знакомство с требованиями к поступлению в различные учебные заведения
март	Проект «Мои профессиональные намерения»	11	Кислицына Л.А. Классные руководители	проектная деятельность	создание индивидуального маршрута профессионального самоопределения
февраль	занятие «Учёт требований профессии. Способности, склонности и рынок труда»	10	Кислицына Л.А. Классные руководители	занятие с использова- нием возможностей интернета	знакомство с профессиограммами различных профессий
март	Диагностика познавательных процессов	8	Кислицына Л.А. Классные руководители	Тестирование	Выявление сформированности познавательных процессов
март	Ярмарка учебных мест	9,10,11 классы	Кислицына Л.А. Классные руководители	консультация	Индивидуальный подбор учебного заведения
Апрель	Игра «О профессиях разных, нужных и важных.»	1	Кислицына Л.А. Классные руководители	Развивающая игра	Приобретение познавательного опыта по профессиям
Апрель	Игра «Я водитель»	1	Кислицына Л.А. Классные руководители	Развивающая игра	Приобретение познавательного опыта по профессиям
апрель	Игра «Я строитель»	1	Кислицына Л.А. Классные руководители	Развивающая игра	Приобретение познавательного опыта по профессиям
апрель	Экскурсия в койдинский филиал ПУ № 15	9	Кислицына Л.А. Классные руководители	экскурсия	знакомство с профессиями лесной отрасли
Май	Игра «Профессии наших родителей.	1	Кислицына Л.А. Классные руководители	Развивающая игра	Приобретение познавательного опыта по профессиям
май	Анкетирование «Кем я хочу стать»	1	Кислицына Л.А. Классные руководители	Анкетирование	Определение предпочтений в выборе профессии
В течение Всего Учебного года	Оформление детских портфолио	1-11 классы	Классные руководители	Творческая работа	Создание банка данных о ребёнке, его увлечениях, предпочтениях и способностях
В течение учебного года	Родительское собрание на тему предпрофильной подготовки учащихся. Информация родителей учеников о выборе учащимися элективных курсов. Ознакомление родителей с элективными курсами.	9	Классные руководители Администрация Кислицына Л.А.	беседа	Выбор дальнейшего пути получения образования
В течение всего учебного года	Ознакомление родителей с результатами прохождения элективных курсов и с результатами диагностических исследований.	9	Классные руководители Администрация	беседа	Выбор элективных курсов
В течение всего учебного года	Ознакомление учащихся с элективными курсами школы, выбор курсов.	9	Администрация	беседа	Выбор элективных курсов
В течение всего учебного года	Контроль за посещением элективных курсов обучающимися	9	Администрация	Анализ документации	Анализ посещаемости и результативности прохождения элективных курсов
В течение всего учебного года	Составление карты выбора профессии каждым учащимся по итогам лабораторного практикума.	9-11 классы	Кислицына Л.А	консультация	Составление планов профессионального самоопределения
В течение всего учебного года	Выбор профиля обучения	9	Кислицына Л.А. Классные руководители	собеседование	Выбор профиля получения образования
В течение всего учебного года	обеспечить условия для подготовки к экзаменам по выбору по наиболее вероятным предметам будущего профилирования	9	Классные руководители Администрация	Анализ документации	Успешная сдача экзаменов и выбор профиля обучения
В течение всего учебного года	Организовать обучение в профильных классах в соответствии с учебным планом	10-11 классы	Администрация учителя-предметники	Анализ документации	Соответствие желания учащихся выбранному профилю обучения
В течение всего учебного года	Систематическое отслеживание уровня достижений обучающихся по избранному профилю с целью дальнейшего совершенствования образовательного процесса и оказания необходимой помощи школьникам.	10-11 классы	Администрация учителя-предметники	Анализ документации Собеседование наблюдение	Мониторинг образовательного процесса
В течение Всего Учебного года	Индивидуальные консультации,	9	Кислицына Л.А. Классные руководители	консультация	Индивидуальный подбор учебного заведения и специальности
В течение Всего Учебного года	Индивидуальные консультации со специалистами центра занятости населения	9-11 классы	Кислицына Л.А. Классные руководители Степанова Т.А.	консультация	Индивидуальный подбор учебного заведения и специальности
В течение Всего Учебного года	Экскурсии на различные предприятия района	1-11 классы 11	Кислицына Л.А. Классные руководители	экскурсии экскурсии: ЦРБ, РК Койгородс- кий цех УКВ, Койлесхоз, ЮПС, «Шондас», Центр занятости населения	Знакомство с условиями работы на различных предприятиях Приобретение познавательного опыта по профессиям
В течение Всего Учебного года	Оформление стенда по профориентации учащихся	1-11 классы	Кислицына Л.А. Классные руководители	Оформление сменного стенда	Приобретение познавательного опыта по профессиям
В течение Всего Учебного года	Посещение образовательных учреждений (по согласования с ОО АМР «Койгородский»).	8-11 классы	Кислицына Л.А. Классные руководители	консультация	Индивидуальный подбор учебного заведения и специальности Приобретение познавательного опыта по профессиям
В течение Всего Учебного года	Родительские собрания.	9-11 классы	Кислицына Л.А. Классные руководители	беседы	Знакомство с формами обучения, путём получения профессии
В течение Всего Учебного года	Встречи с бывшими выпускниками школы- студентами разных учебных заведений	11кл	Кислицына Л.А. Классные руководители	беседы	знакомство с учебными заведениями и со студенческой жизнью
Июнь июль	Мониторинг сдачи ЕГЭ и выбора профиля обучения в сравнении с профессиональными качествами личности	11 классы	Кислицына Л.А. Классные руководители	Анализ документации	Выявление оптимального профиля обучения детей в школе.