Урок чтения тема: П. П. Бажов «Серебряное копытце»

Вид материала

Урок

Содержание V. Рассказ учителя о жизни и творчестве Павла Петровича. VI. Физминутка. VII. Ознакомление со сказкой.

Подобный материал:

• П. П. Бажов «Серебряное копытце» Цели: Завершение работы над сказом «Серебряное копытце»., 38.14kb.
• Тема: П. П. Бажов «Серебряное копытце», 211.25kb.
• П. П. Бажов «Серебряное копытце» урок, 60.94kb.
• Тема: П. П. Бажов «Серебряное копытце» Цели, 53.34kb.
• Класс I. Программные произведения, 23.72kb.
• Тема: П. П. Бажов «Серебряное копытце» Цель, 32.63kb.
• 66,2 2 Внеклассное чтение 1 класс Атберг 66,2, 454.75kb.
• Приключение Барона Мюнхаузена», Х. К. Андерсен «Гадкий утенок», «Русалочка», «Стойкий, 20.21kb.
• Приключения Тома Сойера». II. Рекомендованное чтение: > А. Алексин. «В стране вечных, 38.44kb.
• Урок литературного чтения во 2-м классе. Тема "Сказки о животных", 71.98kb.

УРОК ЧТЕНИЯ


Тема: П.П.Бажов «Серебряное копытце»

Цель: - ознакомить с жизнью и творчеством П.П.Бажова;

- отрабатывать навыки правильного выразительного чтения;

- обогащать словарный запас учащихся;

- развивать память, речь, мышление;

- обучать умению характеризовать поступки героев.

Оборудование к уроку:

1. Портрет П.П.Бажова
   
2. Выставка книг П.П.Бажова
   
3. Иллюстрация к сказке
   
4. Книжки-самоделки
   

Ход урока

1. Организационный момент
   
2. Проверка домашнего задания
   
   1. Как называется раздел, произведения из которого мы сейчас читаем?
      
   2. Какие еще бывают сказки?
      
   3. Чем они отличаются друг от друга?
      

Посмотрим на выставку ваших книжек-самоделок.

Послушаем несколько ваших сказок?

(Остальные собираются на проверку. Самые лучшие из них будут использованы на обобщающем уроке.)

3. Речевая разминка.
   

За темными лесами,

под ходящими облаками,

под частыми звездами,

под красным солнышком.

Облачается небесами,

подпоясывается зорями,

застегивается звездами.

1. Прочитайте присказку медленно.
   
2. Назовите имена существительные.
   
3. Прочитайте с вопросительной интонацией на этих словах.
   
4. Прочитайте выразительно.
   

4. Введение в тему.
   

Вводная беседа

Сегодня мы отправляемся с вами в другую литературную сказку. Прочитайте ее название.

- Кто из вас знает ее? Откуда?

- Кто написал эту сказку? Знаете ли вы полное имя писателя?

- Что вы знаете о нем?

^ V. Рассказ учителя о жизни и творчестве Павла Петровича.

Насупленные брови, добрые внимательные глаза, большая серая борода - на фотографиях Павел Петрович Бажов выглядит старым, мудрым сказочником. Он и был сказочником. Только герои его сказок жили, казалось в самых неподходящих для сказок местах: в горных шахтах, среди заводского шума - словом, там, где родился и прожил свою долгую жизнь этот замечательный писатель и человек.

В 1924 году Павел Бажов выпустил свою первую книгу «Уральские были». А за ней последовали знаменитые «Малахитовая шкатулка», «Ключ камень», «Хозяйка медной горы».

В этих сказках фантастическое сливалось с реальным, в них происходили необыкновенные истории, в которых все было, как и должно быть в настоящей сказке: добро побеждало зло, вся нечисть отступала перед мужеством и чистой совестью.

Впервые героями сказок стали не гномы, не богатыри, обладающие необыкновенной силой, а рабочие люди, а рабочие люди, умеющие разглядеть в безжизненном камне красоту. Слава нового необыкновенного сказочника разошлась по всей стране, вышла далеко за его пределы.

^ VI. Физминутка.

«Лебеди»

Лебеди летят, крыльями машут

Прогнулись над водой

Качают головой

Прямо и гордо умеют держаться

Очень бесшумно на воду садятся.

^ VII. Ознакомление со сказкой.

1. Словарно-лексическая работа.
   

Барская рукодельня – ручной труд (вышивание, вязание)

Взъесться – невзлюбив, начать упрекать, обвинять.

Голубчик – приступка для выхода на печь.

Пожитки – домашние вещи.

Похлебка – жидкая пища.

Несподручно – неудобно, неловко.

Пособник – помощник в делах.

Покосные ложки – широкие овраги, покрытые травой.

Статочное ли дело (устар.) хорошее дело.

VIII. Чтение сказки.

IХ. Беседа после чтения.

1. Мы сейчас прочитали произведение Бажова – это сказка или рассказ? Докажите?
   
2. Кто является главным героем сказки?
   
3. Что узнали о Коковане?
   
4. Что узнали о девочке Даренке?
   
5. Почему Кокованя решил взять к себе в дом Даренку?
   
6. А почему девочка согласилась идти жить к Коковане?
   
7. Как жили втроем Кокованя, Даренка и Муренка?
   
8. Почему Коковане и Даринке очень хотелось увидеть Серебряное копытце?
   
9. Как автор относится к своим героям?
   
10. В сказке есть положительные герои и отрицательные, кого бы вы отнесли к положительным, а кого к отрицательным?
    
11. Чем эта сказка отличается от других сказок?
    
12. Какими мыслями хотел поделиться со своими читателями П.П.Бажов?
    

Х. Работа с пословицами.

(какая из пословиц и поговорок подходит к содержанию сказки?)

1. Дал бы дружку пирожка, да у самого ни куска.
   
2. Каких только чудес не бывает на свете.
   
3. В благополучии человек сам себя забывает.
   

В каждой сказке события изображаются в определенной последовательности: автор рассказывает о том, с чего начались события, как они развивались и чем закончились.


У меня есть иллюстрации к этой сказке, в какой последовательности вы бы их расположили?


ХI. Итог урока.

1. С творчеством, какого писателя ознакомились на уроке?
   
2. Что вы о нем узнали?
   
3. Какими мыслями поделился П.П.Бажов, написав эту сказку?
   

Иванов Николай

За хорошую учебу награжден «Почетной грамотой» 25.05.08 г.


Мурзагалиева Динара

Награждена грамотой «За активное участие в школьной жизни» 30.05.08 г.


Сатвалдыева Зульфия

Награждена грамотой «За активное участие в школьной жизни» 30.05.08 г.