Программа занятий родительского университета педагогических знаний стр. 22-24 Разработка урока "Путешествие в прошлое моей семьи"-стр. 25-27 Разработка класс
| Вид материала | Программа |
- Домашнее задание по английскому языку 26 класс, 14.86kb.
- Закон приморского края, 196.64kb.
- Игра «Слабое звено». Южная Америка» стр. 38-47 Заседание клуба коапп в Северной Америке, 72.32kb.
- Игра- путешествие по тропинкам программы «4+3» стр. «Люби и знай родной свой край», 752.01kb.
- Разработка урока физической культуры 5 класс. Тема урока: «Влияние занятий лыжным спортом, 112.29kb.
- Домашнее задание для учащихся на период отмены занятий с 26. 01. 2011 по 07. 02. 2011, 81.55kb.
- Методика лабораторных экспериментов 50 стр, 147.5kb.
- Динамический план произведения- 8 стр. Техническое овладение произведением 9стр. Игра, 174.25kb.
- Домашнее задание для учащихся 7-ых классов Предмет, 18.53kb.
- Урок по географии по теме «Путешествие по штатам», 36.99kb.
^ Сценарий "СУД НАД СИГАРЕТОЙ"(Театрализованная игра)
Материалы прислала: Новикова Надежда Вячеславовна
учитель химии
высшей категории
МОУ лицей №16
"Естественно-математический"
г. Волгодонска Ростовской обл.
Этапы работы:
1.Проект предстоящего мероприятия;
2.Список участников;
3.Распределение заданий;
4.Анкетирование;
5.Тестирование;
6.Проведение мероприятия;
7.Заключительная встреча с временной инициативной группой для оценки и самооценки работы.
Группы, созданные ВИГом (временной инициативной группой):
1.Актеры;
2.Оформители;
3.Звуковая группа;
4.Методисты.
Оформление.
От входа в школу до зала:
1.Приглашение на мероприятие "Курите, если хотите, но приходите к нам в------ часов, и вы узнаете правду о курении";
2.Плакаты "За здоровый образ жизни";
3.Уголок юных пожарников;
4.Карта мира с указанием основных мест произрастания табака.
Классы, непосредственно не участвующие в мероприятии, готовят:
1.Результаты анкетирования;
2.Поделки: сигаретные пачки с устрашающими названиями типа "Рак легких", "Туберкулез";
3.Памятки "Как избавиться от курения".
По окончании вечера пачки раздаются курильщикам (и взрослым, и детям 5-6 классов), памятки - ученикам 10-11-х классов, сценарии - классным руководителям и гостям.
В первые заседания суда, когда судебная коллегия удаляется на совещание, показывается фильм "Никотиновая трагедия" (10 мин.).
В зале стенд, на котором слова:"Они тебе помогут избавиться от вредных привычек".
Адреса и телефоны врачей:
1.Нарколога;
2.Кабинета по профилактике СПИДа;
3.Центра здоровья.
ВЕДУЩИЙ: Дорогие друзья! Сегодня мы проведем с вами театрализованную игру, которая называется "Суд над сигаретой".
Говоря о сигарете, мы подразумеваем все табачные изделия. Давайте путем открытого голосования изберем председателя суда, двух присяжных заседателей и секретаря, которые будут вести процесс. Чтобы успешнее справиться со столь ответственной и почетной обязанностью, помните: избранные люди должны быть серьезные, умудренные знаниями и опытом. Итак, кого вы желаете видеть за судейским столом? (Избранные люди занимают места.)
ВЕДУЩИЙ: В процессе необходимы обвинитель и защитник. Их, как известно, назначают. Поэтому я позволю себе назначить обвинителей по данному делу (называются фамилии). Защитником подсудимого буду я. Нет возражений? (Защитник и обвинители занимают свои места.)
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Введите подсудимую (вносят огромную сигарету, ставят ее на скамью подсудимых). Заседание общественного суда объявляю открытым. Слушается дело по обвинению в отравлении человеческого организма и в развитии вредных привычек. Есть ли у подсудимой вопросы к кому-либо из участников процесса?
СИГАРЕТА: Нет.
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Будут ли ходатайства у подсудимой?
СИГАРЕТА: Нет.
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: А у представителей обвинения и защиты?
ЗАЩИТНИК: Пока ничего не имею.
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Прошу огласить обвинение.
СЕКРЕТАРЬ СУДА: Курить человек начал давно. Еще греческий ученый Геродот, живший в 5 веке до н.э., писал, что скифы и другие обитатели Северной Америки сжигали на огне какие-то растения и вдыхали образующийся при этом дым. Более подробные сведения о курении связаны с открытием Америки (1492г.). там европейцы впервые увидели табак. Туземцы сворачивали в трубку листья дикорастущих растений, подсушивали их и курили до тех пор, пока не впадали в бессознательное состояние. Переняв эту привычку, моряки Колумба завезли табак в Испанию: курение с быстротой эпидемии распространилось по Европе. Правительства разных стран попытались вести с ними борьбу. В Швейцарии курильщиков ставили к позорному столбу. В конце 16 века за употребление табака приговаривали к смертной казни. Отрубленные головы с трубками во рту выставляли на площадях и базарах. В Турции за курение сажали на кол. В России, куда в начале 16 века был завезен табак из Англии, тоже началась борьба с "чертовым зельем". В царствование Михаила Романова курильщиков казнили, их имущество отбирали в пользу государства. Царь Алексей Михайлович повелел всех, у кого будет найден табак, пытать и бить кнутом. Однако постепенно репрессии смягчились и наконец совсем прекратились. На смену трубке пришла папироса. Впервые она появилась в Турции. Концу 19 века она распространилась по всей Европе. О том, что табак приносит вред человеческому организму, известно давно: курение снижает аппетит, затрудняет дыхание, усиливает головные боли. Никотин нарушает деятельность нервной и сердечно-сосудистой систем и органов пищеварения. Исследования последних лет показали, что заболевание раком легких связано с курением. Дружба с папиросой никого к добру не приводит. Беспечность курильщиков, бросающих, где попало тлеющий окурок, нередко ведет и к пожару. На основании изложенного и руководствуясь заботой о благе и здоровье граждан, обвиняемая 1492 года рождения, уроженка Центральной Америки, подсудимая многих стран мира, бесчисленное множество раз осужденная и заклейменная, предается за вышеназванное преступление суду.
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Подсудимая, вам понятно, в чем вас обвиняют?
СИГАРЕТА: Понятно.
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Признаете ли вы себя виновной?
СИГАРЕТА: Нет, не признаю.
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Согласны ли вы, дать показания по предъявленному вам обвинению?
СИГАРЕТА: Никаких показаний я давать не намерена.
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: В таком случае суд переходит к допросу свидетелей. Слово имеет врач (Ф.И.О.). Суд предупреждает вас, что свидетель должен говорить только правду, каковой является истина, научно доказанная медициной. Вам понятно?
СВИДЕТЕЛЬ: Понятно. Отрадно видеть, как увеличивается продолжительность жизни людей. Но есть факторы, которые отрицательно влияют на здоровье, и одним из них является курение. Недаром поговорка гласит: "Курить - здоровью вредить". У курящего, если он выкуривает сигарету, наступает острое отравление организма. Человек испытывает тошноту, головокружение, дрожь в руках, усиленное сердцебиение. "Все это было со мной;- скажет заядлый курильщик,- но я теперь привык". Это жестокая ошибка. Медицина установила, что приспосабливаются к действию сигареты лишь отдельные органы, на кровеносные сосуды и эндокринную систему первая папироса оказывает такое же вредное воздействие, как и десятая. Так, что аргумент курильщика несостоятелен. Хочешь жить долго - не прикасайся к сигарете. В ответ мы слышим: "Не могу". Это неправда. Некоторые пытаются отвыкнуть от табака, постепенно понижая день за днем число выкуренных сигарет. Нет, перестань лучше сразу. Лев Толстой бросил курить в 60 лет, причем сразу, с того времени, по его словам, стал другим человеком: "Просиживал по 5 часов за работой, вставал совершенно разбитым, чувствовал тошноту, головокружение, а сейчас, после того как бросил курить, чувствую себя свежим". Гете с 50 лет стал ярым противником табака. Ослабление умственной деятельности никотина отмечал и русский шахматист Алехин. Поражение одного из крупнейших шахматистов на турнире 1929 года он объяснил тем, что тот много курил. Алехин писал: "Никотин ослабляет способность мыслить, столь необходимую для шахматиста. Я могу сказать, что и сам получил уверенность в выигрыше за мировое первенство лишь тогда, когда отучился от страсти к табаку". Думаю, что этих свидетельств достаточно. Вред курения несомненен. Поэтому я призываю отказаться всех от пагубной привычки и считаю подсудимую виновной.
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Благодарим вас, свидетель, вы свободны. Послушаем показания второго свидетеля - председателя пожарной дружины (Ф.И.О.).
СВИДЕТЕЛЬ: Пожары, как правило, возникают по разным причинам. Иногда достаточно искры, чтобы сгорели огромные ценности. Какое же место среди других причин в возникновении пожара занимает сигарета? Скажу прямо: одно из главных. Оставленная без присмотра или брошенная в неположенном месте тлеющая сигарета приводит к пожарам. (Примеры местного значения).
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: У вас все?
СВИДЕТЕЛЬ: Все.
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Садитесь. Показания дает дворник.
СВИДЕТЕЛЬ: Я работаю дворником. Нужная эта должность или нет? Скажу так: нужная. Курящий не соблюдает чистоту. Он норовит окурок бросить в такое место, где его метлой не достать. Штрафовать таких нужно, вот что я вам скажу.
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Есть ли вопросы у сторон?
ЗАЩИТНИК: Разрешите задать вопрос свидетелю?
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Пожайлуста.
ЗАЩИТНИК: А вы сами-то курите?
СВИДЕТЕЛЬ: Курю, конечно, как не курю.
ЗАЩИТНИК: А почему не бросаете?
СВИДЕТЕЛЬ: Пытался, да ничего не выходит, сызмальства этому занятию обучен.
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Свидетели по делу допрошены все, суд переходит к слушанию сторон. Слово обвинителю.
ОБВИНИТЕЛЬ: Уважаемый суд! Курение табака - одна из вредных привычек, и бороться с ней надо как с социальным злом. Проблема не из легких, порой трудно убедить человека, что сигарета - далеко не безобидная вещь, какою кажется на первый взгляд. Руководствуясь заботой о благе каждого человека, я прошу суд сурово покарать подсудимую, публично предать сожжению на костре.
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Слово предоставляется защитнику.
ЗАЩИТНИК: Уважаемый суд! Немало упреков высказано в адрес моей подзащитной, но я хочу сказать, что не сигарета виновата, а тот кто ее использует.
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Вам, подсудимая, предоставляется последнее слово.
СИГАРЕТА: Прошу меня оправдать.
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Суд удаляется в совещательную комнату для вынесения приговора.
Музыкальная пауза, сценки из школьной жизни и т. д.
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Оглашается приговор.
Именем народного здравоохранения суд в составе председательствующего, народных заседателей и секретаря, с участием свидетелей, обвинителя и защитника рассмотрел дело по обвинению сигареты в отравлении человечества, в возникновении пожаров на Земле, в засорении планеты Земля.
Подсудимая виновной в предъявленном ей обвинении себя не признала и просила ее оправдать. Проанализировав показания свидетелей, заслушав речь обвинителя и защитника, суд признал сигарету виновной и приговорил ее к сожжению. Приговор суда окончателен, обжалованию не подлежит, приводится в исполнение немедленно.
Дружинники выносят сигарету во двор и сжигают.
ВЕДУЩИЙ (обращается к присутствующим): В сегодняшнем процессе я выступил в роли защитника - это тяжелая и не всегда почетная работа. В меру своих сил и возможностей я пытался облегчить участь подзащитной и даже просил ее оправдать. Суд же вынес суровый приговор,скрепя сердце я соглашаюсь с этим приговором. Думаю, что сегодняшний процесс не прошел без пользы как для меня, так и для вас. Большое зло приносит курение, прислушаемся же к голосу правосудия и благоразумия. Бросим в костер то, что до сих пор является прихотью, именуемой табачными изделиями.
^ Сценарий экологического капустника для 5-6 классов. Сценарий команды "Белоснежка и 7 гномов"
Экологический капустник.
Выступление команды 5 «Б» класса
Комментарий плаката.
На нашем шарике земном,
Где мы родились и живем,
Где в травах летняя роса
И голубые небеса,
Где море, горы, степи, лес –
Полно таинственных чудес.
По лесу бродит серый волк,
И ландыш тоненький цветет,
В степи ковыль, как нежный шелк,
Расчесывает ветерок.
Гремит на скалах водопад,
И брызги радугой летят.
А в синем море толстый кит –
Большой, как дом, на волнах спит.
Не разрушайте этот мир,
Девчонки и мальчишки,
Иначе эти чудеса
Останутся лишь в книжке.
“Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни”.
Мы обещаем:
Нор звериных, птичьего гнезда
Разорять не будем никогда!
Пусть птенцам и маленьким зверятам,
Хорошо живется с нами рядом!
Все вместе:
Люди мира, на минуту встаньте! /Фонограмма голосов леса./
Слушайте, слушайте лесные голоса!
Звери просят помощи – не троньте –
Родины леса! Стройные леса!
Вы их сберегите от порубки,
От пожаров с дымом до небес.
Люди мира, будьте зорче втрое
Берегите лес! Берегите!
ПРИВЕТСТВИЕ:
Сцена 1.Выходят Белоснежка и 3 гнома .
Белоснежка – Что же теперь делать? Наши гномы стали браконьерами, разбойниками.
1 гном – Да! Куда мир катится!, а ведь были добрыми, никого не трогали, травинки не помнут, букашку не обидят и звери их любили…, а сейчас, зверей убивают, деревья ломают, БЕДА!
2 гном – Слабыми они оказались, под влияние злого колдуна попали.
3 гном – Нужно выручать друзей!
Белоснежка – Как?
3 гном – Есть волшебная цветочная роса, нужно ее собрать и опрыскать гномов – браконьеров, тогда они снова станут добрыми и веселыми.
Белоснежка – Надо торопиться. Вы собирайте траву, а я попробую с ними поговорить.
(Уходят) Появляются четыре разбойника, звучит музыка, разбойники поют:
Разбойники –
Говорят мы бяки-буки,
Браконьеры высший класс!
Взяли что ли ружья в руки,
Поохотимся сейчас.
Ой ля-ля – высший класс, поохотимся сейчас
Да ,да, да – высший класс, поохотимся сейчас.
(Появляется Белоснежка, разбойники обступают ее, Белоснежка пытается уговорить разбойников)
Белоснежка – Разбойнички, браконьеры миленькие, вспомните, кем вы были…
Разбойники – Ха – ха – ха, кем мы были? Да мы, мы, мы…
(Звучит песня)\"Пугательная\" из мультфильма \"Бременские музыканты\"
А как известно мы народ горячий
И не выносим нежностей телячий,
А любим мы зато телячьи души,
Любим бить зверей, любим бить зверей
И бить баклуши.
Припев:
Мы браконьеры – бойники, разбойники, разбойники.
Пиф – паф и все покойники, покойники, покойники - 2 раза.
А кто увидит нас, тот сразу ахнет.
И от кого-то жареным запахнет.
А кое что за пазухой мы держим,
К нам не подходи, к нам не подходи,
А то зарежем.
Припев:
Выбегают 3 гнома, опрыскивают разбойников росой. Звучит музыка леса, разбойники как бы засыпая, присаживаются и снимают одежду разбойников, Белоснежка и 3 гнома одевают им колпачки гномов. Звучит песня «Дружба с природой» на мотив «Песенка крокодила Гены»
1
Защитим нашу Землю
Мы от рук браконьеров
Не позволим глумиться над ней.
Пусть живут на планете –
Заяц, волк и пантера
И в лесу пусть поет соловей.
Припев:
Будут рады звери, птицы,
Будет счастлив человек.
И с природой подружиться
Сможем мы навек!
2.
Знай, наш милый дружочек,
Даже лист и цветочек
Нам без дела не следует рвать.
Зайца, белку, синицу,
В речке чистой водицу
Надо в братья свои записать.
Припев:
Будут рады звери, птицы,
Будет счастлив человек.
И с природой подружиться
Сможем мы навек!
Гимн Природе. Мелодия песни «Солнечный круг»
Против стрельбы, против беды.
Встанем за нашу планету.
Звери навек, Счастье навек,
Так повелел человек!
Пусть всегда будут рощи,
Пусть всегда будут птицы,
Пусть в тайге будут звери,
А у дома – цветы!
Пусть всегда будут люди,
Пусть всегда будут дети,
Пусть всегда в чистом небе
Будет солнце светить.
^ Примерный план проведения осенних каникул
1. День именинников
Предлагаем ввести в классе традицию - каждый 1-ый день каникул отмечать именинников: 1 ноября - осени, 1 января - зимы, 24 марта - весны. 1июня - лета. В этот день можно провести и осенний бал.
2. День вежливости и культуры
Можно провести турнир рыцарей вежливости, веселый экспресс в лабиринте этикета, экскурсии в картинную галерею и т.д.
3. День здоровья
В этот день проводятся спортивные эстафеты, "Веселые старты", "Зов джунглей", зоологические забеги, сказочные эстафеты, подвижные игры на свежем воздухе, "Мама, папа, я - спортивная семья", поход в лес, экскурсия в парк "Осень нашего края".
4. День матери
Можно провести такие конкурсы, как "Мама и дочь", "Когда мамы дома нет", "Профессия моей мамы" (конкурс сочинений), выставку "У моей мамы золотые руки".
5.День труда
Коллективно-трудовое дело - уборка в классе и на территории, операция "Живи книга". Сбор макулатуры, выставка овощей и фруктов "Рекорды природы".
6. День игры и игрушки
Это день сказки! Конкурс рисунков "Моя любимая игрушка", конкурс "Мисс - Барби", инсценировка сказок А.С. Пушкина, КТД по сказкам, культпоход в кино или театр.
Для детей среднего школьного возраста предлагаем следующие формы работы:
Праздники
"Осенний бал"
"У лукоморья"
"Праздник для всех"
"Пусть всегда будет мама"
Вечер "Я выросла!"
Спортивные состязания, эстафеты, соревнования:
"Веселые старты"
"Осенняя спартакиада"
"Здоровая семья"
Конкурс талантов "Кто во что горазд"
Интеллектуальные игры:
" Что? Где? Когда?"
" Эрудит - шоу"
"Эрудит - хоккей"
Для старшеклассников:
Интеллектуальный марафон;
Вечер "Воспоминания Пушкина";
"Звездный час" на тему: "Мой край родной";
День "Веселых кооперативов".
Подробно остановимся на организации и проведении дня "Веселых кооперативов" , так как задача педагогов вовлечь как можно больше старшеклассников, неорганизованных, детей трудного возраста во все виды воспитательной работы.
Начать день можно праздничного открытия проспекта кооперативных учреждений (перерезать красную ленту). Установить символическую шуточную плату за вход, за обслуживание. В "банке" можно поменять настоящие деньга на блямзики, юморинки, купоны или другую "валюту".
Ярморочный балаган - продавцы в необычных костюмах. На витринах и прилавках (столах) поделки: сделанные своими руками. На ярмарке можно купить кондитерские изделия - пирожки, хворост и т.д. На проспекте есть кинотеатр или видео салон, кафе "Встреча", парикмахерская, справочное бюро, литературный загс. В конце дня можно провести веселый аукцион и дискотеку.
При составлении плана на каникулы рекомендуется:
предусмотреть внеклассную работу с учащимися младшего, среднего и старшего школьного возраста;
предусмотреть работу с детьми девиантного поведения;
предусмотреть работу с родителями;
предусмотреть индивидуальную работу с детьми инвалидами, детьми - сиротами;
продумать взаимодействие с УДО и с учреждениями культуры и спорта (бассейны, библиотеки, культурные центры);
составить график работы школьной библиотеки;
составить график работы спортивного зала, видео зала;
предусмотреть организацию спортивно-массовой оздоровительной работы;
предусмотреть познавательные мероприятия с учащимися старшего
возраста;
предусмотреть организацию экскурсий культпоходов, турпоходов, с обязательным приказом о выходе;
предусмотреть работу с детскими общественными организациями, органами самоуправления, обучение школьного актива.
Желаем полезного и приятного отдыха!
^ Программа курса НИТ (новые информационные технологии)
(кружок "Компьютерная грамота" и кружок "Компьюттерра")
учителя информатики
Кравченко Сергея Владимировича
Пояснительная записка
Общий объём курса составляет 544 часа, из которых 136 являются альтернативными, состоящими из двух блоков с выбором учащимся одного. Таким образом, к изучению по плану подлежат 476 ч., хотя по желанию обучающегося возможно прохождение полного курса за счет посещения им дополнительных занятий и индивидуальной работы.
Курс ИИТ подразделяется на два уровня. Блок "Пользователь" (136 ч.) для обучения основам компьютерной техники и стандартного программного обеспечения (кружок "Компьютерная грамота"). Блок "Профи" (340 ч.) носит характер более углубленного по характеру и дополненного по структуре освоения приложений Майкрософт и программированию (кружок "Компьюттеррра").
Программа курса имеет аппаратную и информационную поддержку в виде обучающей компьютерной программы (разработка Современного Гуманитарного Университета) по всему блоку "Пользователь" и части блока "Профи", а так же практикум по программированию Н.Угриновича, практикумы по приложениям Microsoft (разработки Пензенского Технического Университета), практикум по сайтостроению.
Блок "Пользователь" (136 ч.)
1. Компьютер и его программное обеспечение:
Компьютер, задачи и использование. Устройства ввода и вывода информации, оперативной и долговременной памяти, процессор, внешние устройства. Программы. Файл. Файловая система. Единицы информации.
2. Понятия и возможности Windows:
Основное окно Windows, элементы окна. Справочная система. Поиск справочной информации. Изменение вида окна. Представление информации в окне. Работа с папками. Отмена последней команды. Работа с файлами. Открытие и просмотр содержимого папки. Выделение группы файлов. Удаление группы файлов. Очистка корзины.
3. Проводник (Мой компьютер):
Запуск программы. Окно программы проводник. Создание новой папки. Копирование файлов. Работа с файлами и папками. Создание ярлыка. Удаление ярлыка и папок.
4. Встроенные редакторы Windows:
Работа с текстовым редактором Блокнот. Работа с текстовым редактором WordPad. Вызов редактора Paint из WordPad. Работа в графическом редакторе Paint. Вставка рисунка в текст WordPad. Вставка текста из Блокнота в WordPad. Сохранение документа в файле.
5. Антивирусные программы AVP, Dr.Web:
Запуск программы AVP. Возможности программы AVP. Использование программы AVP. Возможности программы Dr.Web. Использование программы Dr.Web. Создание файла, имитирующего вирус. Проверка диска на вирусы.
6. Программы архивации:
Ознакомление с работой архиваторов. Работа с архиватором WinRar. Встроенные архиваторы NC и WinCmd.
7. Приложение MS Word:
Запуск программы. Получение справочной информации. Создание документа. Просмотр текста в окне. Перемещение текстового курсора. Выделение фрагмента текста. отмена выполненной операции. Перенос фрагмента текста. Копирование фрагмента текста. Сохранение документа в файле.
8. Приложение MS Excel:
Запуск программы. Создание рабочего листа. Вычисление формул и функций. Проведение табличных вычислений. Форматирование рабочего листа. Построение и обработка диаграмм.
9. Приложение MS Power Point:
Запуск программы. Элементы управления и функции программы. Создание стандартной презентации. Вставка рисунков. Организация просмотра презентации. Демонстрация презентации.
Блок "Профи". (340+68(а) ч.)
I. Приложение MS Word. (68 ч.)
1. Основы работы:
Запуск программы. Документы DOS и вставка объектов. Форматирование документа (изменение размера, типа шрифта, положения, цвета). Окончание работы. Подготовка документа к печати. Работа с элементами таблицы Word. Создание таблиц с помощью Word. Мастер создания документов. Колонтитулы. Объединение документов. Завершение работы Word.
2. Графическое оформление текста в Word:
Создание документа. Вставка надписи. Оформление при помощи Буквицы. Создание рисунка-схемы. Включение текста в графический объект. Выравнивание, размещение (позиционирование) графических объектов. Предварительный просмотр документа. Другие приёмы оформления текста с помощью WordArt. Создание календаря. Улучшение оформления календаря.
3. Редактор формул Equation:
Вызов редактора. Создание формул. Редактирование формул.
4. Работа с текстом большого объёма:
Включение режима структуры. Понижение и повышение уровня заголовка. просмотр уровней текста. Перемещение текста. Нумерация заголовков. Создание оглавления документа. Главный и вложенный документ. Редактирование структуры. Создание списков. Использование закладок и ссылок. Работа с исправлениями.
II. Приложение Excel. (68 ч.)
1. Основные принципы работы:
Запуск программы. Знакомство с Excel. Создание рабочих листов Excel. Редактирование рабочих листов Excel. Ввод данных. Работа с формулами. Форматирование введенных данных. Оформление ячеек. Работа с графическими объектами. Создание диаграмм. Управление данными. Печать рабочего листа. Создание прайс-листа.
2. Построение диаграмм Excel:
Запуск программы Excel. Создание таблицы, построение диаграммы. Размещение и выделение диаграммы. Взаимное изменение элементов. Добавка и удаление ряда данных. Редактирование связанного текста. Вставка свободного текста и графики. Форматирование диаграммы. Изменение типа диаграммы.
3. Работа в Excel с базами данных:
Запуск Excel. Изменение имени листа. Составление списка данных. Присвоение имени диапазону ячеек. Использование формы данных. Вставка информации в базу данных. Сортировка данных. Поиск с помощью формы данных. Поиск с помощью автофильтра. Поиск при расширенной фильтрации. Создание телефонного справочника.
4. Программирование в Excel:
Создание динамических моделей. Ячейки с условиями. Ссылки на другие листы и книги Excel.
III. Приложение PowerPoint. (68 ч.)
Варианты запуска программы. Создание презентации по шаблону. Использование стилей оформления. Изменение стилей оформления (дизайна) презентации. Использование шаблонов оформления и автомакетов. Создание собственной текстовой презентации. Перемещение слайдов в презентации. Удаление слайдов. Создание титульного листа. Создание слайда со списками. Создание слайда с таблицей. Создание слайда с диаграммой. Настройка демонстрации. Демонстрация. Закрытие программы. Сохранение презентации в файле. Открытие и просмотр презентации. Создание заметок. Создание новых текстовых блоков. Ручное создание нового слайда. Вставка графических примитивов и рисунков. Настройка изображения. Анимирование текста. Анимирование графики. Анимированная смена слайдов. Вставка звуковых объектов. Вставка мультимедии. Усовершенствование текста. Тонированная и узорная заливка. Фоновые рисунки. Создание эмблемы школьной организации, класса. Изменение цветовой схемы слайда. Переходы между слайдами и презентациями на принципе гиперссылок. Управляющие кнопки. Режимы автоматической демонстрации. Автоматическая демонстрация.
IV. Графический редактор FireWorks. (68 ч.)
1. Виды графики:
Векторная и растровая, функциональные отличия.
2. Интерфейс:
Панели инструментов, вызов и размещение, функции. Рабочая область. Линейки. Сетка привязки.
3. Работа с изображением:
Создание нового проекта. Определение начального размера и фона документа. Импорт внешнего файла. Сканирование. Изменение настроек документа. Переключение в растровый и векторный режимы. Рисование графических примитивов с панели инструментов. Изменение окантовки и заливки (линейная, радиальная, волны, многоцветная, …). Применение эффектов (цвета и контрастности, выпуклости и вдавленности, тени и подсветки). Изменение типа линии (карандаш, аэрозоль, масленые краски, каллиграфия и т. д.), толщины и сглаженности. Слои. Объекты в разных слоях. Изменение позиционирования. Отмена действий. Прозрачность рисованных объектов. Запуск мастера эффектов. Функции стирания объектов в векторном и растровом режимах. Изменение масштаба рабочей области. Обрезка документа под размер изображения. Создание интерактивных кнопок. Символы. Конвертация в символы. Использование библиотеки стилей. Создание и добавление собственных стилей в библиотеку. Вставка текста (подписи). Редактирование оформления и шрифта. Другие эффекты с текстом. Использование функций клонирования изображения, вырезки лассо, удаления части изображения стёркой и маг. палочкой.
4. Анимация:
Принципы анимирования в векторной и растровой графике. Кадры. Создание и копирование кадров. Изменение изображения на соседних кадрах. Синхронизация и хронограф. Время экспозиции. Количество повторений и циклика.
5. Сохранение и печать:
Просмотр публикации в разных режимах. Оптимизация изображения по размеру, количеству цветов, качеству. Сохранение изображения или анимашки в соответствующем формате (gif, jpg, bmp, png). Печать изображения на принтере. Функции улучшения качества печати. Импорт изображения через буфер обмена в другие программы с функцией обработки и вывода изображения.
V. Программирование в HTML. Сайтостроение. (68 ч. альтернатива)
1. Терминология HTML:
Понятие HTML. Гипертекст. Ресурсы Интернета. Хронология HTML. Элемент. Тег (метка) парный и непарный. Атрибут. HTML-документы. HTML-код. Гиперссылка. URL. Понятие сайта. WWW. Значение сайта. Отличие сайта от WWW-страницы. Знакомство с редакторами сайтостроения Блокнот и DreamWeaver. Сетевой жаргон. Эстетика и органомика сайта. Фреймы (принципы, виды, примеры, значение).
2. Основы формирования HTML-документов:
Структура гипертекстового документа, взаимодействие документа и браузера.
3. Основные элементы HTML:
" Разметка текста. Форматирование шрифта (заголовки, физический и логический стиль, отступы). Цветовая схема (гамма) HTML-документа. Форма (простейшая форма, форма сбора данных, почтовая форма). CGI-скрипты, Java-скрипты.
" Создание списка (ненумерованный, нумерованный списки, списки определений, вложенные списки).
" Создание таблиц (устроительство таблиц, необходимость таблиц, физическая и логическая ячейка, заливка, оформление).
" Графика в HTML. Способы вставки графики, картинок, рисунков, кнопок.
" Гиперссылки. Связывание, ссылки, анкер (якорь).
4. Собственный сайт:
Серверы сайтов. Регистрация.
VI. Программирование в VisualBasic. (68 ч. альтернатива)
1. Интерфейс VB 5:
Запуск системы программирования VB. Создание нового проекта. Элементы окна (конструктор форм, форма, управляющие элементы, панели инструментов, текстовые поля, командные кнопки, метки, свойства объекта, окно программного кода, окно проводника проекта, окно расположения формы).
2. Форма и размещение на ней управляющих элементов:
Создание проекта. Вывод на форму текстовых сообщений. Событийные процедуры. Управление цветом формы и параметрами шрифтов. Соглашение об именах объектов. Расположение формы на экране монитора. Выравнивание формы с использованием событийной процедуры и метода Move. Размещение управляющих элементов на форме. Сохранение проекта.
3. Размещение на формах изображений и графических полей:
Автоматический вывод изображений на форму после запуска проекта. Вывод изображений на форму с помощью событийных процедур. Вывод изображений на форму с использованием элемента управления Image. Вывод изображений на форму с использованием элемента управления PictureBox. Организация переходов между формами, входящими в проект.
4. Ввод и вывод данных:
Окно ввода. Окно сообщений. Регистрация. Проект проверки знаний (тест).
5. Массивы:
Организация массива. Двумерный массив. Генерация случайных чисел. Поиск минимального значения массива. Сортировка массива по возрастанию методом перестановок. Строковый массив. Заполнение строкового массива. Виртуализация отсортированного массива.
6. Арифметические операции и функции преобразования типов данных:
Событийные процедуры арифметических операций. Перевод чисел из десятичной системы счисления в восьмеричную с помощью функции Oct. Перевод чисел из десятичной системы счисления в десятичную с помощью функции Val.
7. Строковые операции и функции:
Строковые переменные. Операция конкатенации. Строковые функции. Шифровка и дешифровка текстового сообщения.
8. Создание меню и панелей инструментов проектов:
Многострочное текстовое поле. Заголовки. Панель управления Microsoft Windows. Дополнительные кнопки.
9. Логические операторы:
Логические умножение, сложение, отрицание. Операция эквалентности.
10. Графические возможности языка VB:
Рисование графических примитивов с использованием графических методов. Графическое поле. Рисование токи, линии, прямоугольника, круга. Построение графиков.
11. Анимация:
Создание изображения на экране. Реализация временной паузы. Коррекция изображения.
12. Отладки программного кода:
Синтаксические ошибки. Логические ошибки.
^ Сценарий школьного капустника
Звучит музыка Г.В. Свиридова "Время, вперед". Перед экраном появляются два ведущих.
1-й ведущий. Вас приветствует...
2-й ведущий. Ответственный выпуск! Суббота!
1-й ведущий. Волнующий выпуск! Суббота!
Вместе. Суббота, суббота, суббота!
Долго перед экраном препираются, кто начнет.
1 -й ведущий. Все понимают, что такое для нас значит школа, какое важное место занимает она в бюджете правительства.
2-й ведущий. Школа, учителя, ученики. Ощущается каждодневная забота президента, правительства. Думы, губернатора и многих других организаций.
1-й ведущий. Завтра День учителя!
2-й ведущий. После долгих совещаний, раздумий, споров решили остановиться на школе, в которой сконцентрированы все лучшие педагогические открытия, методические эксперименты.
1-й ведущий. Все лучшее! Лучшее! Наилучшее! Наш репортаж из школы N...
1-й ведущий. В студии у нас директор школы. (Роль директора с несколько карикатурной внешностью исполняют дети.)
Познакомьтесь... В чем особенность вашей школы?
Директор. М-м-м... Надо подумать.
1-й ведущий. Подумайте.
2-й ведущий. У вас есть любимые ученики?
Директор. М-м-м... Надо подумать!
1 -й ведущий. А учителя?
Директор. М-м-м... Надо подумать!
1-й ведущий. А любимый класс?
Директор. М-м-м... Надо подумать!
2-й ведущий. Спасибо большое за интересное интервью. Пойдемте-ка по коридорам школы в классы. А вот и ученик! Вы только посмотрите, как ему тяжело, он сгибается под тяжестью учебников, тетрадей!
1-й ведущий. Бедняжка!
2-й ведущий. Мы немедленно пошлем запрос депутатам Думы о перегрузке детей.
Директор помогает ребенку поставить ранец на стол и начинает (чтобы только всем было видно) вытаскивать из него огромную бутылку фанты, журналы мод, большой пакет чипсов, косметику, плейер, диски, наушники...
Директор. А где же книги, тетради?
1-й ведущий. А вот! (В руках маленькая записная книжка.)
Директор. Молодец! Я вижу, что ты готов к занятиям.
Появляется своеобразно одетый учитель в очках, в парике, в руках у него карта, глобус, книги.
1-й ведущий. Кто это?
Директор. Это наш новый учитель, подающий большие надежды в воспитании будущего поколения. Вы не забудьте вот это.
(Директор дает ему два пистолета.)
Директор. Ну, теперь все в порядке...
Два ученика держат большую простынь, на ней написано "10 А класс". Учитель заходит за нее. Крики, свист, шум, вопросы, хохот и т.д. Через минуту выбегает учитель. Пиджак расстегнут, парик растрепан, очки упали, в руках чучело вороны, взор блуждающий.
Директор. Ну, как класс? Как урок? Цели и задачи урока выполнили?
Ведущие. Вы видите, что это школа радости и счастливого детства! Как нигде, в этой школе уделяется внимание культуре, художественному воспитанию детей.
Воскресенье.
Репортаж из музея.
Картина на стене. Группа учащихся со словами: "Посмотри, вот это да!" (Тычут пальцем в картину.)
1-й учащийся. А это подлинник? (Ученики отдирают что-то от картины, кушают конфеты, пьют воду, смотрят на картину.)
2-й учащийся. А где здесь туалет? А где здесь буфет? (Один из учеников приносит свою картину, в которой размалевано все в грубой, вульгарной манере.)
3-й учащийся. Вот моя картина называется... Это настоящее искусство!
1-й ведущий. Теперь можно быть уверенными: будущее России в культурных руках! Среди многих звезд эстрады засверкала еще одна маленькая, но настоящая звездочка.
Поет Катя Иванова! Запомните это имя!
Концертный номер.
2-й ведущий. И опять культурное потрясение! Сенсация! По ночам, по воскресеньям оттачивали они свое мастерство. Все сами!
На сцене хор "До бекар и до диез"; дирижер (ученик), солист (ученик).
Поют "Этот большой мир". Ребята сами придумывают аранжировку, свою несколько юмористическую интерпретацию. (Аплодисменты.)
1-й ведущий. А теперь телевикторина. 1-я премия - 100 долларов;
2-я премия - 200 долларов; 3-я премия - 500 долларов! (Заранее готовят нарисованные деньги.)
Задание: угадать по некоторым вещественным доказательствам имя учителя нашей школы. (Несколько примеров.)
1-й ведущий. Да, я думаю, что учителя... тоже... люди!
2-й ведущий. Ты уверен?
1-й ведущий. Я-да! А ты? А вы? Напишите нам. Наш адрес? Да вы знаете.
Идет зажигательный танец "Лезгинка" в исполнении учителей. Содержание танца: учитель уговаривает, чтобы ученик выучил урок, что-нибудь прочитал. Дальше звучит танго. Ученики приглашают учителей.
1-й ведущий. С праздником, дорогие учителя!
2-й ведущий. Здоровья, бодрого настроения вам!
Все хором. Мы вас любим!