По страницам любимых книг. Литературная игра. Оформление
| Вид материала | Книга |
- В гости к любимым героям сказок (праздник), 28.87kb.
- В гости к любимым героям сказок (праздник), 28.73kb.
- Урок чтения. Блохина Н. Ю. Те ма: «По страницам любимых книг», 69.61kb.
- Конспект внеклассного мероприятия, проведённого в 3 «а» классе, 60.58kb.
- Литературная игра по пословицам и поговоркам, 57.59kb.
- Гуляева Светлана Николаевна, учитель русского языка и литературы 6-е классы «По страницам, 103.37kb.
- Литературная мозаика форма: литературная игра Цели, 69.53kb.
- Урок внеклассного чтения в 3 классе «Путешествие по страницам любимых сказок», 71.39kb.
- Мать Мария Александровна Мейн талантливая пианистка. Юные годы Марины Цветаевой, учеба, 168.37kb.
- А. И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича» Оформление урок, 46.08kb.
По страницам любимых книг.
Литературная игра.
Оформление. Выставка книг Е. Чарушина и М. Пришвина, В. Бианки, их портреты; выставка детских иллюстраций к прочитанным и полюбившимся книгам; плакат над доской:
«День, прожитый без книги, — потерянный день!»
Оборудование. Два легких переносных мольберта с плакатами — загадками и двумя наборами карточек-отгадок; набор необходимых полумасок, предметов и книг; большой экран телевизора (сделан в школьной мастерской).
Вступительное слово.
Ведущий. Ребята! Сегодня у нас урок-игра. Прежде чем его начать, вспомним слова, сказанные о книге. Вы можете прочитать их на плакате. Я надеюсь, что сегодняшний день не будет для вас потерянным, ведь мы отправляемся в путешествие по страницам любимых книг.
Книги... Наши верные и мудрые друзья, наши добрые советчики. Живут они рядом с нами в шкафах и на полках. Стоит только захотеть протянуть руку, и поведут они нас по лесам, морям и разным странам, расскажут удивительные истории, поведают чудесные тайны... Дети читают стихи о книге Б. Раевской «Лучший друг», С. Маршака «Книжек первые страницы» и заканчивают строчками:
Книга — учитель,
Книга — наставник,
Книга — надежный товарищ и друг.
Ум, как ручей, высыхает и старится,
Если ты выпустишь книгу из рук...
Ведущий. Вы сказали очень хорошие слова о книгах. Мне остается лишь добавить, что, подружившись с книгой, надо постараться быть ей хорошим хозяином и внимательным читателем.
^ Далее — объяснение цели игры, знакомство с условиями ее проведения, представление жюри.
1. Назовите трех писателей, книги которых вы читали в классе на уроках чтения. Чьи книги вам хорошо знакомы, а героев полюбили?
^ 2. Определите, кому из писателей принадлежат слова на плакатах?
Плакат 1. «Отец рано начал брать меня с собой в лес. Он каждую травку, каждую птицу, каждую зверушку называл мне по имени, отчеству и фамилии».
Плакат 2. «Мы — хозяева нашей природы, а она для всех нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Рыбе — вода, птице — воздух, зверю — лес, горы. А человеку нужна Родина!»
К доске выходят по одному ученику от каждой команды, читают высказывания и называют писателя. Ответ проверяют открытием подписи под текстом.
^ 3. Выставка прочитанных книг.
Мы будем составлять выставку книг наших любимых писателей. Каждому отведем по одной полке на этой витрине. Чтобы не запутаться, поставим на полки портреты писателей. На первую — Евгения Чарушина, на вторую — Виталия Бианки, на третью — Михаила Пришвина. Теперь любимые писатели на месте, а игра продолжается. Рядом с авторами должны быть их книги. Книги, авторы которых определены неверно, откладываются командам-соперникам для определения.
^ 4. Что Незнайка перепутал?
В зал со слезами входит Незнайка. В руках у него три об -ложки большого формата. Он пытается что-то объяснить:
Незнайка. Я не виноват, я нечаянно перепутал. Хотел сделать обложки для ваших любимых книг, но забыл, что здесь и откуда. (Разводит руками)
Ведущий. Не оправдывайся, дружок, лучше скажи, когда ты был в библиотеке последний раз? (Незнайка опускает голову)-
Показываем детям обложки, которые принес Незнайка, предлагаем ребятам поскорее исправить ошибки. Дети составляют знакомые обложки книг, дают пояснения о том, кто и какую книгу написал, какие иллюстрации подходят к ним.
^ 5. Музыкальный конкурс.
Ведущий. Приглашаем принять в нем участие героев очень знакомой книги. Кто-нибудь догадался, о какой книге идет речь? (В. Бианки «Кто чем поет?»)
Кто эти музыканты?
Команде «Пик» предлагается послушать и отгадать, кого пригласили в оркестр ребята команды «Квак»; затем выступает «оркестр» команды «Пик». Дети имитируют звуки птиц и насекомых по книге В. Бианки.
Ведущий. Кого вы узнали из «музыкантов»?
^ 6. Корзинки с потерянными вещами.
Это задание приносит участникам команд знакомый литературный герой — постовой Степан Степанов — дядя Степа-милиционер. Он объясняет, что задержал странного похитителя, который скрылся при загадочных обстоятельствах, оставив в руках дяди Степы корзину с вещами. Он просит ребят помочь разобраться с вещами, обращаясь к ним со словами:
У меня корзина есть,
В ней вещей не перечесть.
Тяжела и велика, вес ее полпуда,
Поспешите угадать,
Что в ней и откуда?
^ Дети помогают дяде Степе. В корзине он находит письмо, адресованное юным читателям:
«Юный читатель! (Да, ребята, это к вам!)
Сделай доброе дело: отыщи хозяина каждой вещи. Пока вещи не найдут своих хозяев, книжки, из которых злой волшебник похитил их, не смогут вернуться в библиотеку на свои места, а значит, девочки и мальчики не смогут их прочитать».
^ Дядя Стёпа. Ребята! Как же так? Неужели больше никто никогда не прочитает эти замечательные книги? Надо вернуть вещи хозяевам. Это сделать нетрудно, ведь вы читали книги внимательно и хорошо запомнили прочитанное. Я буду называть и показывать вам найденные вещи, а вы отвечайте: чья вещь, из какой она книги?
Дядя Стёпа показывает черный хлеб, заячью шапку, веревку, гречневую крупу, орешки и грибы, газету, бутылку с соской. Дети называют книжки: «Лисичкин хлеб», «Кошка Маруська», «Никита и его друзья», «Медвежата», «Беличья память», «Говорящий грач», «Еж».
Ведущий. Вот и подходит к концу литературная игра. Вы хорошо потрудились и заслужили маленький сюрприз. Усаживайтесь поудобнее перед экраном нашего телевизора, сейчас начнется ваша любимая передача «Сказка за сказкой». Ведут передачу юные дикторы (названы ведущие).
1-й диктор.
О чем-то скрипит половица,
И спице опять не спится.
Присев на кровати, подушки
Уже навострили ушки.
^ 2-й диктор.
И сразу меняются лица,
Меняются звуки и краски...
Тихонько скрипит половица,
По комнате ходит сказка...
1-й диктор. Слушайте и смотрите сценку из сказки... (говорит беззвучно, одними губами называет автора и название книги).
Ведущий. Ребята, из-за технической неисправности временно пропал звук. Но я думаю, что вы сами догадались, что это за сказка и кто ее автор.
^ Команда «Пик» показывает инсценировку по книге Бианки «Чей нос лучше».
Команда «Квак» инсценирует отрывок из книги «Мышонок Пик». Дети вспоминают, из каких книг демонстрируются сценки.
^ 1-й диктор. Продолжаем программу. Предлагаем игру «Счастливый случай».
2-й диктор. Победителей ждет приз.
1-й диктор. Внимательно посмотрите на табло. Вспомните кличку прирученной птицы из рассказа М. Пришвина (показывает и убирает табло: Журка).
^ 2-й диктор. Вспомните и назовите кличку кота из рассказа Чарушина. (Епифан)
Правильно определившие ответы награждаются призами.
Ведущий. Закончилась передача, подходит к концу и литературная игра. Но у нас есть и юные художники — иллюстраторы. Они подготовили на занятиях замечательную выставку рисунков к любимым рассказам Чарушина, Бианки и Пришвина. Жюри уже отобрало лучшие работы и готово назвать победителей конкурса. .
Слово жюри.
Ведущий. Сегодня мы как будто снова перелистали с вами страницы полюбившихся книг. Вот они перед вами. Сколько мудрости и добра в них, юмора и веселья! Многому научили, о многом рассказали вам, доставили немало радости. И уж коль мы с ними подружились, пусть и им живется с нами хорошо!