Конь с розовой гривой
| Вид материала | Урок |
- Рассказ Астафьева «Конь с розовой гривой», 16.04kb.
- В. П. Астафьев «Конь с розовой гривой» Цели: Познакомить учащихся с творчеством великого, 31.34kb.
- Исследование «Бабушкин пряник светлая радость детства!» по рассказу В. П. Астафьева, 99.38kb.
- Приключения Гекльберри Финна" В. П. Астафьев. "Конь с розовой гривой" В. Г. Распутин., 39.71kb.
- Виктор Петрович Астафьев: «Конь с розовой гривой». Валентин Григорьевич Распутин: «урок, 137.18kb.
- В. П. Астафьева "Конь с розовой гривой". Слайд №1 Цели урок, 71.43kb.
- Урок литературы в 6 классе на тему «Духовное взросление героя в рассказе В. Астафьева, 32.26kb.
- Тема: В. П. Астафьев «Конь с розовой гривой». Изображение быта и жизни сибирской деревни, 28.24kb.
- «Разработка дизайна обложки книги на примере произведения В. П. Астафьева «Конь с розовой, 96.89kb.
- Жизнь Эрнста Шаталова. Астафьев В. Фотография, на которой нет меня // Астафьев В. Конь, 34.41kb.
УРОК ЛИТЕРАТУРЫ
КОНЬ С РОЗОВОЙ ГРИВОЙ
Литературный ринг по рассказу В. Астафьева
Учитель русского языка и литературы Шастина Алла Евгеньевна
Описание игры. По итогам отборочной викторины на литературный ринг приглашаются две команды игроков для интеллектуального поединка. Каждый новый раунд выявляет своего победителя.
Ход игры
Учитель. Виктор Астафьев родился в 1924 году в селе Овсянка Красноярского края, в семь лет лишился матери (Лидия Ильинична, мать писателя, утонула в 1931 году в Енисее). И только заботами бабушки Екатерины Петровны было скрашено сиротское детство.
Но как ни тяжело было детство, главные трудности лежали впереди. Впереди будущего писателя ожидали беспризорность с ее голодной и опасной вольницей, и детский дом, отпугивающий своим казенным укладом, и интернат, и железнодорожная школа ФЗО в Базаихе, и, наконец, фронт. Далеко не всем сверстникам Астафьева довелось вернуться к мирной жизни – слишком многих не пощадила война. И писатель как бы чувствует свою вину перед теми, кто недоучился, недолюбил, недожил. Поэтому после войны принял твердое решение – жить в полную силу за себя и за погибших товарищей. Начинал свой путь в литературе Астафьев журналистом, а закончил признанным писателем, размышляющим над важнейшими вопросами жизни.
Писать рассказы для детей Виктор Астафьев начал с 1957 года. Это цикл автобиографических рассказов о той поре, когда формируется нравственная основа человека. Главными героями рассказов о детстве являются разные люди, открывшие маленькому человеку огромный, невидимый глазу мир человеческих отношений, называемый обобщенно духовным миром народа. Вот кочующий из рассказа в рассказ образ бабушки, которая учит своего внука честности, трудолюбию, доброте, а вот и образ дяди Левонтия с его широкой и вольной натурой, с сострадательным сердцем и философским вопросом: «Что такое жисть?» Книгой «Последний поклон» Виктор Астафьев завершил очень важный для него разговор о детстве и о тех людях, что согрели это детство теплом своего сердца и лаской своих трудовых рук, заронив в душу семя живительных исканий.
^ Отборочная викторина
- Что обещала купить бабушка внуку за туесок с земляникой? (Пряник конем.)
- Почему пряник конем был мечтой всех деревенских малышей? («Его можно засунуть под рубаху, бегать и слышать, как конь лягает копытами в голый живот».)
- Почему бабушка не пускала внука в дом Левонтия? («Нечего куски выглядывать да пролетариев объедать».)
- Для чего мальчик отправился с левонтьевскими ребятишками по ягоды? (Хотел заработать пряник конем, который бабушка обещала привезти из города.)
- Почему земляника была особенно радостной и дорогой в это время? (Это была первая ягода, только-только поспевающая, белобокая, редкая.)
- Как вели себя левонтьевские орлы по дороге? (Дрались, плакали, дразнились.)
- Как относился к своему труду герой рассказа? (Собирал ягоды старательно, терпеливо, аккуратно складывая в туесок. Радовался, когда дно туеска покрылось земляникой.)
- Каковы последствия драки между братьями Левонтьевыми? (Все ягоды рассыпали, раздавили, а потом съели.)
- Как забавлялись в этот день ребята? (Это были жестокие «забавы»: растерзали живьем рыбу за некрасивый вид, подшибли насмерть стрижа.)
- Как по наущению Сашки внук решил обмануть бабушку? (В туесок натолкал травы, а сверху насыпал ягоды.)
- Почему Саньку герой рассказа называет бесом? (Санька подбивает на обман. А потом шантажирует тем, что раскроет этот обман перед бабушкой, толкает героя на воровство калачей.)
- Как левонтьевские ребята «питались от земли»? (^ Они ели все, что Бог пошлет, что растет под ногами или в соседских огородах.)
- Какие чувства мучают героя после обмана и воровства? (Ему очень стыдно, страшно, нерадостно, он раскаивается в своих поступках и готов искупить их.)
- Чем был несказанно удивлен и обрадован герой? (Бабушка несмотря на обман внука, купила ему пряник конем.)
- О чем напоминает всю жизнь герою этот поступок бабушки? (^ О ее любви к внуку, доброте и заботе, хотя внешне бабушка была строга.)
Первый раунд «Говорят герои»
Кому из героев принадлежат эти слова? Команды отвечают по очереди, правильный ответ оценивается 1 баллом.
- «Ты как с деньгами-то обращаешься, чучело безглазое! Мне рупь! Другому рупь! Это что же получится?» (Бабушка)
- «Ништяк! Не ходи домой, и все! Заройся в сено и притаись. Петровна боится – вдруг ты утонешь. Вот она как запричитает: «Утону-у-ул, мое дитятко, спокинул меня, сиротиночка…» - ты тут и вылезешь». (Санька)
- «Выдь отсюдова! Он сирота, а вы все же при родителях! Мать-то ты хоть помнишь? Бадога с ней по один год кололи-и-и! Когда ни придешь … ночь… полночь… «Пропа…пропащая ты голова, Левонтий!» - скажет и опохмели-и-ит…» (Левонтий)
- «Ну, что ты, что ты! Чего же голодный-то лежишь? Попроси прощения… Ступай, ступай…» (Дед)
^ Второй раунд «Соседское семейство»
Команды отвечают на вопрос и получают за правильный ответ 2 балла.
- Как характеризует описание дома его хозяев – левонтьевское семейство? «Соседский дом стоял сам собою на просторе, и ничего ему не мешало смотреть на свет белый кое-как застекленными окнами – ни забор, ни ворота, ни сенцы, ни наличники, ни ставни. Весной … семейство возводило изгородь из жердей, хворостин, старых досок. Но зимой постепенно все это исчезало в утробе русской печки, раскорячившейся посреди избы». (Примерный ответ. Дом – еще одно свидетельство внешне непутевой жизни Левонтия, который «слободу любил». Дом его такой же полуразрушенный, открытый всем жизненным «ветрам», как и жизнь хозяина. Дядя Левонтий умеет заработать трудовую деньгу и умеет тут же шумом ее прогулять, поэтому дом его пуст и гол.)
- «Главная цель моей жизни была – прорваться в дом Левонтия после его получки». Почему героя рассказа неудержимо тянуло к Левонтию? ( Герой считал праздником тот день, когда бывал в доме Левонтия, потому что там встречал неподдельную доброту, внимание, сострадание всякому обездоленному.)
Подведение итогов.