Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение»
| Вид материала | Рабочая программа |
Содержание4 четверть (часа). Домашнее задание Рассказы Л. Пантелеева (5ч). Произведения А. П. Гайдара Произведения М. М. Пришвина (4 ч). Произведение зарубежных писателей |
- Рабочая программа предмета «Литературное чтение» для Iступени образования на 2009-2014, 2902.66kb.
- Рабочая программа по курсу «Литературное чтение», 140.27kb.
- Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для 1 класса (базовый, 264.5kb.
- Рабочая учебная программа по учебному предмету «Литературное чтение» Iкласс, 325.94kb.
- Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение», 1408.42kb.
- Рабочая программа по предмету «чтение» 2 класс, 641.19kb.
- Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» в 1 классе, 433.71kb.
- Рабочая программа по учебному предмету литературное чтение 2 класса, 1006.64kb.
- Рабочая программа по предмету «Литературное чтение», 573.57kb.
- Программа по предмету «Литературное чтение», 876.16kb.
^ 4 четверть (часа).
| Программный раздел (блок) | № уроков | Дата | Тема урока и учебный материал | Содержание, методические приемы | ^ Домашнее задание |
| Произведение С. Я. Маршака (3 ч). | 80 | | «Урок родного языка», «Ландыш». | Повторение произведений С. Я. Маршака. Работа со стихотворением «Урок родного языка»: чтение, выполнение заданий в учебнике и в тетради. Слушание стихотворения «Ландыш», выделение эпитетов и сравнений. Сравнение стихотворений С. Я. Маршака. Заучивание одного из стихотворений наизусть (свободный выбор детьми). | Выучить наизусть стихотворения С. Я. Маршака «Урок родного языка». Принести книги с произведениями Маршака. Выучить наизусть стихотворение «Ландыш». Самостоятельно прочитать очерк В. Субботина «С Маршаком» в учебнике. Уч., стр.88-90, р.т.,Стр.29-30. |
| | 81 | | Слушание и работа с книгами С. Я. Маршака. | Слушание пьесы – сказки Маршака «Кошкин дом» или другого произведения. Выставка книг Маршака разных годов издания. Книги с портретом писателя, книги с предисловием, послесловием и аннотацией. | Выбрать себе роль и выучить слова, нарисовать героя, которого хочешь играть. Взять библиотеке книги с загадками, сказками и стихами Маршака. |
| | 82 | | Произведения и книги С. Я. Маршака. | Первая часть урока – конкурс «Мой Маршак»:
Вторая часть урока – конкурс «Я знаю стихи С. Я. Маршака». | Оформить отзыв о книге Маршака. Оформить страничку в пьесе-сказке «Кошкин дом» (рисунок героя и цитата (отрывок) из пьесы-сказки). Уч., стр.90. |
| ^ Рассказы Л. Пантелеева (5ч). | 83, 84 | | «Честное слово» | Работа с рассказом: первичное чтение, определение темы, «автор-рассказчик», «автор-герой рассказа». Выполнение заданий к тексту в учебнике и в тетради. Обучение художественному пересказу (план в учебнике). | Перечитать рассказ «Честное слово». Найти описание мальчика, подготовить выразительное чтение описания (первый абзац). Краткий пересказ рассказа по плану. Выразительное чтение диалога (по выбору). Уч., стр.91-98, р.т., стр.30-31. |
| | 85 | | «Камилл и учитель». | Исторический рассказ, автор-рассказчик. Сюжет рассказа (работа с «сюжетным треугольником»). Выполнение заданий в тетради и в учебнике. | Подготовить выразительное чтение вступления (первые три абзаца). Составить страничку со словарных слов и их значений. Перечитать и разделить на части по плану (план дан в учебнике). Пересказать рассказ по плану. Взять в библиотеке книги рассказов Л. Пантелеева. Уч., стр.98-104, р.т., стр.31-32. |
| | 86 | | Слушание и работа с детскими книгами Л. Пантелеева. | Работа с рассказами Пантелеева «Фенька», «Новенькая». Работа с книгами Пантелеева. | Повторить произведения Пантелеева. Подготовить краткий пересказ рассказа «Фенька». Самостоятельное чтение рассказа «Новенькая» (по желанию). Хрестоматия, стр.165-200, р.т., стр.32-33. |
| | 87 | | «Проверь себя». | Обобщение по разделу. Повторение произведений о детях и для детей. | Придумать фантастический рассказ, записать его и проиллюстрировать. Найти в книгах-справочниках справку о Пантелееве (оформить страничку). Р.т., стр.33-34. |
| ^ Произведения А. П. Гайдара (5 ч). | 88 | | «Горячий камень». | Работа с рассказом: чтение, выполнение заданий в учебнике, выделение элементов волшебства. Работа с сюжетом. Сравнение героев рассказа. Выполнение заданий в тетради. | Краткий пересказ по плану (в учебнике). Уч., стр.104-111, р.т.,стр.34-35. |
| | 89, 90 | | «Тимур и его команда» (отдельные главы). | Знакомство с книгой «Тимур и его команда». Работа с отдельными главами: чтение, выполнение заданий в тетради и в учебнике. Рассказ о дружбе ребят (по выбору). | Самостоятельного чтение повести Гайдара «Тимур и его команда». Уч., стр.111-117, р.т., стр.35. |
| | 91 | | С. Михалков «Аркадий Гайдар». К. Паустовский «Об Аркадии Петровиче Гайдаре». | Работа со стихотворением Михалкова «Аркадий Гайдар»: чтение, выполнение заданий в учебнике и в тетради. Слушание очерка Паустовского «Об Аркадии Петровиче Гайдаре». Повторение произведений Михалкова и Паустовского. Михалков «Ошибка». | Выучить наизусть стихотворение Михалкова «Аркадий Гайдар». Книги о детях Гайдара, Паустовского, Михалкова. Уч., стр.117119, р.т., стр.36. |
| | 92 | | Слушание и работа с детскими книгами о детях (о сверстниках в годы ВОВ). Пантелеев «Новенькая». В. Драгунский «Девочка на шаре». | Рассматривание книг о детях, сравнение игр, забав и жизни детей в годы войны в мирное время. | Прочитать рассказ «Девочка на шаре». Взять в библиотеке книгу о детях, прочитать и сделать аннотацию. Хрестоматия, стр.217-226, р.т., стр.41. |
| ^ Произведения М. М. Пришвина (4 ч). | 93 | | «Моя Родина». | Работа с очерком «Моя Родина»: чтение, выполнение заданий в учебнике и в тетради. | Выучить наизусть два последних абзаца из очерка «Моя Родина». Взять в библиотеке книгу Пришвина о природе. Уч., стр.119-121, р.т., стр.36. |
| | 94 | | «Двойной след». | Развитие сюжета в рассказе «Двойной след», комментирование заглавия, художественный рассказ о тетерке (обучение). Выполнение заданий к тексту. | Подготовить краткий пересказ рассказа. Выполнить творческую работу – сочинить свое произведение о подвиге животного. Уч., стр.121-126, р.т., стр.37. |
| | 95 | | «Выскочка», «Жаркий час». В. Чалмаев «Воспоминания о М. М. Пришвина». | Самостоятельное ознакомительное чтение, комментирование заглавия. Аналитическое чтение, составление плана, определение отношения автора к Выскочке. Выполнение заданий в учебнике. Сравнение рассказов «Двойной след» и «Выскочка». Чтение рассказа описания «Жаркий час». Пояснение заглавия словами из текста. Особенности описания (выделение глаголов, повторов, поведения зайца). Сравнение разных по жанру произведений Пришвина: очерк, художественный рассказ, юмористический рассказ, рассказ-описание. | Рассказ о Выскочке или Вьюшке. Повторение пословиц о хитрости, сообразительности, ловкости, загадок о животных (собака, сорока). Чтение книг о природе и животных. Уч., стр.126-130, р.т., стр.37-38. |
| | 96 | | Слушание и работа с детскими книгами о природе. В. Бианки «По следам». «Проверь себя». | Слушание рассказа В. Бианки «По следам» или другого его рассказа. Работа с книгами писателей-натуралистов. (Пришвина, Скребицкий, Соколов – Микитов, Бианки, Шим и др.) Обобщение по разделу. Работа с рубриками «Проверь себя» в учебнике и в тетради. | Чтение книг о природе и животных. Хрестоматия, стр.200-209, р.т., стр.39-40. Поработать в библиотеке с книгами о природе. Написать аннотацию прочитанной книги. Уч., стр. 131-132, р.т., стрп.41. |
| ^ Произведение зарубежных писателей (7 ч). | 97- 99 | | Дж. Лондон «Волк». | Работа с рассказом: чтение, работа с сюжетом, герои рассказа, смысл рассказа. Выполнение заданий в учебнике. | Чтение 6 части рассказа, выразительное чтение эпизода «Решение волка». Справка об авторе (работа со справочной литературой). Выразительное чтение 6 части рассказа. Подготовить рассказ («Мэдж и Волк», «Ирин и Волк», «Скайф и Волк») по выбору. Уч., стр.133-139, р.т., стр.42. |
| | 100, 101 | | Э. Сетон – Томпсон «Чинк». | Сюжет рассказа, герой, описание кульминационного момента. Рассказ «Чинк и Обри». Сравнение рассказа «Чинк» с рассказами русских писателей Чехова, Толстого, Куприна. | Самостоятельное чтение 2 части рассказа «Чинк». Рассказ о Чинке (по желанию). Чтение рассказа и озаглавливание частей. Рассказ «Дружба Чинка и Обри».справочные книги об Сетоне-Томпсоне. Уч., стр.149-157, р.т.,стр.43. |
| | 102 | | «Проверь себя» | Обобщение по разделу, выполнение заданий в учебнике под руководством учителя, в тетради – самостоятельно. Самопроверка по образцу и самооценка. | Принести любимую книгу. Инсценирование фрагментов прочитанных книг по группам. Уч., стр.157,р.т., стр.44. |
| | 103 | | Библиотечный урок «Летнее чтение». | Игра «я знаю», выбор книг | Р.т., стр.45-48. |