Методические указания для студентов заочного отделения Новосибирск 2006
| Вид материала | Методические указания |
- Программа, методические указания и контрольные задания для студентов 5 курса заочного, 2134.85kb.
- Программа, методические указания и контрольные задания для студентов 5 курса заочного, 439.54kb.
- Методические указания для студентов заочного отделения всех специальностей, 532.37kb.
- Владимирский Государственный Университет учебно-методический комплекс По курсу «Экономическая, 687.25kb.
- Методические указания для самостоятельной работы в межсессионный период и подготовки, 752.22kb.
- Методические указания и контрольные задания для студентов заочного отделения Специальность, 415.41kb.
- Методические указания и контрольные задания к внеаудиторной самостоятельной работе, 722.31kb.
- Методические указания для студентов очного и заочного отделения к самостоятельным работам, 1438.31kb.
- Методические указания для студентов 1 курса заочного отделения исторического факультета, 244.82kb.
- Методические указания для студентов экономических специальностей заочного отделения, 723.55kb.
1 2
Федеральное агентство связи
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Сибирский государственный университет
телекоммуникаций и информатики»
К.В. Ломакин
М.П. Ененко
А.В. Коновалов
Е.М. Боровой
Отечественная история с древнейших
времён до наших дней
Методические указания для
студентов заочного отделения
Новосибирск 2006
УДКБК Т3(2)
К.и.н., доц. К.В. Ломакин; к.и.н., доц. М.П. Ененко; к.ф.н. ст. преп. А.В. Коновалов; ассист. Е.М. Боровой. Отечественная история с древнейших времен до наших дней. Методические указания / Сиб. гос. ун-т телекоммуникаций и информатики. – Новосибирск, 2006. – с.
В методических указаниях даны темы лекционного и семинарского курсов, варианты, источники и литература к домашним письменным работам, вопросы к экзамену.
Кафедра философии и истории
Рецензент: дэн, профессор Н.Л. Казначеева
Методические указания предназначены для студентов заочного отделения специальностей: 210404, 210405, 210406, 080109 (СС и СК, РРТ, МТС, ЭУПС)
Литература: наименований.
Утверждено редакционно-издательским советом СибГУТИ в качестве методических указаний.
© Сибирский государственный университет
телекоммуникаций и информатики, 2006 г.
Оглавление
1. Тематический план лекционного курса и семинарских занятий…………..
2. Темы , вопросы, источники, литература для подготовки к семинарским
занятиям …………………………………………………………………………..
3. Правила подготовки и защиты домашних письменных работ (ДПР)……..
4. Варианты, темы, источники, литература для выполнения ДПР……………
5. Вопросы к экзамену по отечественной истории…………………………….
Курс «Отечественная история» изучается на всех факультетах заочного отделения СибГУТИ в I семестре первого курса.
Целью изучения предмета является расширение знаний студентов по отечественной истории в свете новых данных российской и зарубежной исторической науки, развитие исторического кругозора, а также творческое осмысление исторического прошлого нашей страны.
^ I. ТЕМАТИЧЕКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИОННОГО КУРСА
(установочная сессия для всех специальностей)
I.I. ВВЕДЕНИЕ. Предмет, методы, источники изучения курса истории Отечества. Цивилизационный и формационный подходы к изучению истории.
ТЕМА 1. От Руси к России. Древнерусское государство (Киевская Русь (IX-XII вв.)). Московское государство: особенности возникновения и развития (XV-XVII вв.).
ТЕМА 2. Россия в эпоху петровских реформ: становление империи (начало XVIII в.)
ТЕМА 3. Кризис системы абсолютизма. Великие реформы 60-70 гг. XIX в.
ТЕМА 4. Россия на рубеже XIX-XX вв. Альтернативы социально-экономического и политического развития страны. Феномен большевизма (1900-1917 гг.).
ТЕМА 5. Становление и развитие тоталитарной системы в Советском Союзе (1918-1939 гг.).
ТЕМА 6. СССР в годы Второй мировой войны (1939-1945 гг.).
ТЕМА 7. Кризис тоталитарной системы. Распад СССР (середина 40-х-1991 гг.).
^ ЭТАПЫ, СРОКИ ПРОХОЖДЕНИЯ КУРСА
| Виды занятий, самостоятельной работы студентов | Установочная сессия (IX-X) | Зимняя сессия 1-го курса | ||
| МТС, РРТ, ССиСК | ЭУПС | МТС, РРТ, ССиСК | ЭУПС | |
| 1. Лекции (час) | 12 | 12 | 2 | 2 |
| 2. Семинарские занятия (групповые) (час) | – | – | 4 | 6 |
| 3. Консультации (групповые) (час) | – | – | 2 | 2 |
| 4. Домашняя письменная работа (ДПР) (до 20 декабря текущего года) | – | – | защита на экзамене | защита на экзамене |
| 5. Экзамен | – | – | + | + |
По курсу «история отечества» в соответствии с учебным планом студент должен подготовить домашнюю письменную работу. Важно правильно определить тему работы. В данных методических указаниях предлагается целый ряд тем, указана литература к ним. Кроме того, возможен вариант, когда студент сам может предложить тему реферата с учетом своих склонностей, интереса или имеющегося опыта краеведческой работы.
После выбора темы студенту следует, прежде всего, ознакомиться по учебной литературе и по хрестоматиям с необходимым материалом, после чего он должен приступить к изучению источников и литературы. Затем необходимо составить план, обычно помещаемый в начале контрольной работы (после её названия, приводимого на первом, т.е. титульном листе) и излагающей ее содержание. Этот план должен включать следующие части: введение, основную часть, заключение, список использованных источников и литературы.
Во введении, во-первых, определяется значение темы и место раскрываемой проблемы в истории того периода, к которому эта проблема относится; во-вторых, четко формулируются задачи работы, и указывается, какой круг вопросов подлежит рассмотрению; в-третьих, дается характеристика использованных источников и литературы с учетом их полноты и правильности освещения ими данной темы.
Основная часть (по объему занимает не менее 2/3 всей работы) должна быть как в плане, так и в изложении разбита на разделы (главы, пункты), которые имеют самостоятельные подзаголовки, раскрывающие содержание темы.
В заключении должны содержаться основные выводы, к которым в результате анализа источников и литературы пришел студент.
Последней частью плана (и, соответственно, содержания) работы является список источников и литературы, использованных при ее написании.
При работе над темой следует четко различать понятия «источник» и «литература». Исторический источник - это всякий памятник прошлого, содержащий информацию об истории человеческого общества. При написании контрольной работы студент пользуется главным образом письменными источниками, к числу которых относятся различные документы, законодательные акты, летописи, письма, записки современников о тех или иных исторических событиях и т.д., напечатанные в хрестоматиях, сборниках документов и материалов или специальных публикациях. Если тексты оказались недоступными студенту, однако отрывки из них приводятся в книгах и статьях, следует оформлять ссылки следующим образом: Цит. по кн.: Зимин А.А. Реформы Ивана Грозного: Очерки социально - экономической и политической истории России середины XVI в. м., 1960. с.203.
Под литературой понимаются исторические исследования (книги, статьи), т.е. научные работы на какую-либо историческую тему. Причем эти работы не следует смешивать с исторической художественной литературой (исторические романы, повести, рассказы), которая при написании реферата привлекаться не должна.
При написании ДПР студент должен уметь правильно оформлять подстрочные примечания, служащие указателем источников фактического материала, цитат и т.д., приводимых в тексте. Каждая ссылка в подстрочных примечаниях, для которой в нижней части листа должно быть оставлено достаточно места и которые отделяются от основного текста прямой чертой, должна иметь свой номер, соответствующий номеру - указателю в тексте работы. Нумерация ссылок для каждой страницы работы должна быть отдельной. При первой ссылке на работу даются ее полные выходные данные и указываются страницы. При повторных ссылках на ту же работу следует пользоваться сокращениями.
Эти сокращения могут быть трех видов:
1. Если на одну и ту же работу делается ссылка два или более раза подряд, то во втором и последующих случаях следует писать «там же» и через точку указывать нужные страницы.
2. Если в работе используется только одна книга или статья того или иного исследователя, то во втором и последующем случаях (если ссылки идут не подряд) пишутся фамилия и инициалы автора, а вместо названия делаются сокращения «указ. соч.» и через точку приводятся страницы (например: Черепнин Л.В. Указ. соч. с. 136).
3. Если используются разные работы одного автора, то для избежания путаницы во втором и последующих случаях (если ссылки идут не подряд) пишутся фамилии и инициалы автора, после чего приводятся неполное название работы и страницы (например, уже указывавшуюся книгу А.А. Зимина при повторной ссылке можно сократить так: Зимина А.А. Реформы... с.118.).То же самое относится и к названиям источников. Например, сборник документов и материалов о дворцовых переворотах XVIII- XIX вв. имеет следующее полное название: Со шпагой и факелом: Дворцовые перевороты в России. 1725 - 1825 / Сост., вступ. статья, комм. М.А. Бойцова. М., 1991. При последующем использовании на него можно ссылаться так: Со шпагой… с. 24.
При цитировании источников и литературы следует придерживаться следующих правил. Дословный текст заключается в кавычки, при этом делается ссылка на использованную книгу или статью. Если содержание текста пересказывается, а не передается дословно, то кавычки не ставятся, но ссылка на книгу или статью в этом случае обязательна. Когда цитируется часть текста или делается пропуск внутри текста, то места пропусков обозначаются отточиями.
Список использованных источников и литературы включает в себя два раздела: 1. Источники. 2. Литература. Наименования в каждом разделе даются отдельно в алфавитной последовательности фамилий авторов и названий работ.
При оформлении сносок и списка использованных источников и литературы, следует называть фамилию автора и его инициалы (если таковые имеются), полное название работы (подзаголовки отделяются двоеточиями), место издания (Москва, Ленинград, Санкт-Петербург или Петроград даются сокращенно: М., Л., СПб, Пг.), год издания, номер тома или выпуска (для книг). Если речь идет о статьях, помещенных в сборниках, а также в многотомных и периодических изданиях, то их названия отделяются двумя косыми линиями, после чего приводятся их выходные данные: место издания (кроме журналов), год издания, номер тома, книги, выпуска, части или номера. Инициалы или фамилии составителей, редакторов, переводчиков отделяются от названия сборника косой линией. Страницы в списке использованных источников и литературы не указываются.
Консультации по подготовке контрольных работ проводят преподаватели, ведущие курс «Отечественной истории» на нашем факультете, в ходе установочной сессии или по тел. (3832) 266-46-50.
^ 2. ТЕМЫ, ВОПРОСЫ, ИСТОЧНИКИ, ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ
(ЗИМНЯЯ СЕССИЯ I-ГО КУРСА)
Семинарские занятия – важнейшая форма учебного процесса, проверки самостоятельной работы студентов. Основная задача семинарских занятий – дать студенту навыки работы с историческим источником, научной, научно-популярной литературой, понимая логики исторических событий и научного исследования, изложения и обоснования своей точки зрения. В ходе подготовки к семинарам рекомендуется использовать документы, воспоминания современников исторических событий, публицистические произведения, соблюдая при этом критический подход к их содержанию. Следует опираться на произведения крупнейших российских историков – Карамзина Н.М., Соловьева С.М., Ключевского В.О., Платонова С.Ф., а так же на работы современных историков.
Студенту необходимо научиться самостоятельно вести поиск необходимой литературы, опираясь на библиографические указатели, каталоги. При необходимости Вы можете получить консультацию у дежурного библиографа. СибГУТИ (т. 2669086).
ТЕМА 1. Эпоха Петра Великого (конец XVII – начало XVIII вв.) (для студентов всех специальностей).
ПЛАН:
1. Формирование личности Петра I. «Три школы», складывание стиля, методов его деятельности.
2. Реформы и преобразования в конце XVII – начале XVIII вв. (армия, система управления, культура, общественная жизнь).
3. Итоги правления Петра I в социальной, экономической жизни, международном положении России.
^ ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1. Заичкин И.А., Почкаев И.Н. Русская история: популярный очерк. IX – середина XVIII в. – М., 1992. – с. 557-589; 650-661.
2. История России с древнейших времен до 1861 года: Учебник для вузов/ Н.И. Павленко и др. – М., 2000. – Гл. XVIII, XIV. – с. 247-279.
3. Ключевский В.О. Краткое пособие по русской истории. – М., 1996. – с. 111-120.
4. Хрестоматия по истории России/Авт. – сост. Орлов А.С. и др. – М., 2002. – Гл. IX. – с. 159-185.
^ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1. Брикнер А.Г. История Петра Великого. – М., 2002. – ч. 1, гл. 1– с. 18-35; ч. 2, гл. IV. – с. 237-264; ч. 5,гл. 1. – с. 569-581.
2. История России: Учебник/Орлов А.С. и др. – М., 2002. – Гл. 14. – с. 128-144.
3. Ключевский В.О. Русская история. Полный курс лекций. – М., 2002. – т. 2. – л. LIX-LXI. – с. 520-581; т. 3. – л. LXII-LXVIII. – с. 3-150.
4. Ключевский В.О. Исторические портреты. Деятели исторической мысли. – М., 1991. – с. 151-227.
5. Павленко Н.И. Птенцы гнезда Петрова. – М., 1994. – с. 3-10.
6. Платонов С.Ф. Полный курс лекций по русской истории. – Спб., 1999. – ч. 3. – с. 485-571.
7. Шмурло Е.Ф. История России 862-1917 гг. – М., 1999. – Эпоха четвертая. 1613-1725. – с. 361-444.
ТЕМА 2. Российская империя во второй половине XIX в. Великие реформы 60-х –70-х гг. (для студентов ЭУПС).
ПЛАН:
1. Предпосылки реформ. Отмена крепостного права.
2. Реформы суда, местного самоуправления (земства), народного образования и печати.
3. Военные реформы 1861-1874 гг.
^ ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1. История России: Учебник/Орлов А.С, и др. – М.,2002. – Гл. 23-26. – с. 248-283.
2. Ключевский В.О. Русская история: Полный курс лекций. т.3. – М., 2002. – Л.LXXXVI. – С. 555-580.
3. Хрестоматия по истории России/Авт. – сост. Орлов А.С. и др. – М., 2002. – Гл. XV. – с. 292-311.
^ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1. Захаров Л.Г. Александр II//Вопросы истории.– 1991. – №6,7.
2. Ильин В.В. Политология: Учебник. – М., 2001. – Раздел 8.8;8.9. – с. 593-606.
3. История России XIX – начала XX вв.: Учебник/Под. ред. В.А. Федорова. – М., 2000. – Гл. 10-12; Гл. 14. – с. 231-311.
4. Корнилов А.А. Курс истории России XIX в. – М., 1993. – Л.XX-XXVI. – с. 199-263.
5. Троицкий Н.А. Россия в XIX в. Курс лекций: Учебное пособие – М., 1999. – с. 194-241; с. 313-335.
6. Шмурло Е.Ф. История России 862-1917 гг. – М., 1999. – Эпоха шестая, раздел I-VIII. – с. 614-641.
ТЕМА 3. СССР в годы Великой Отечественной войны (1941-1945) (для студентов всех специальностей).
ПЛАН:
1. Причины, характер, начало Великой Отечественной войны (июнь 1941 – ноябрь 1942г.).
2. Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны (ноябрь 1942-1943 гг.).
3. Завершающий период Великой Отечественной войны. (1944 – май 1945).
4. Источники победы советского народа над фашизмом. Цена победы.
^ ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1. История России: Учебник/Орлов А.С. и др. – М., 2002. – Гл. 37. – с. 399-415.
2. Соколов А.К., Тяжельникова В.С. Курс советской истории. 1941-1991: Учеб. пособие. – М.,1999. – ч.1. – с. 3-125.
3. Хрестоматия по истории России/Авт. – сост. Орлов А.С. и др. – М., 2002. – Гл. XXIII. – с. 480-500.
^ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1. Буллок А. Гитлер и Сталин: жизнь великих диктаторов: В 2т. т.1. – Смоленск, 2000. – Гл. 14. – с. 136-224; Гл. 17, 18. – с. 418-559.
2. Верт Н. История советского государства. 1900-1991: Учебник. – М., 1999. – Гл. VII,VIII. – с. 265-328.
3.Вторая мировая война: 1939-1945 (неизвестные страницы)//Родина. –
1991. – №6-7.
4. Гинцберг Л.И. Советско-германской пакт: замысел и его реализация//Отечественная история. – М., 1996. – №3.
5. Данилов В.Д. Сталинская стратегия начала войны: планы и реальность//Отечественная история. – М., 1995. – №3.
6. Ильин В.В. Политология: Учебник. – М., 2001. – Раздел 8.18. – с. 675-685.
7. Новейшая история Отечества XX в.: Учеб. для вузов: В 2т./Под ред. А.Ф. Киселёва, Э.Н. Щагина. – М., 1998. – т.2. – Гл.11. – с. 129-232.
8. Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций: Учеб. пособие для вузов. – Брянск, 2000. – Тема IX, л. 1,2. – с. 435-484.
^ 3. ПРАВИЛА ПОДГОТОВКИ И ЗАЩИТЫ ДОМАШНЕЙ ПИСЬМЕННОЙ РАБОТЫ (ДПР)
ДПР является важным видом самостоятельного изучения различных проблем Российской истории и должна представлять собой творческое сочинение студента на основе рекомендованных источников, литературы.
При подготовке ДПР необходимо применять методы параллельного изучения нескольких источников, учитывать исследования различных авторов, сопоставлять точки зрения историков разных эпох, философских направлений, социальных (классовых) ориентиров и т.д.
Раскрывая вопросы ДПР, необходимо показать причины исторических событий, явлений их значение в истории России, определить связь прошлого с современностью.
Студенты выбирают вариант ДПР во время установочной сессии – (сентябрь – октябрь). Желательно по выбранной теме получить консультацию преподавателя. Тел. кафедры: 2664650.
Номер варианта ДПР выбирается в зависимости от последней цифры зачетной книжки. Например, если номер вашей зачетки оканчивается на цифру 1, то вы можете выбрать любой вариант ДПР из четырёх: 1, 11, 21, 31. Окончание номера зачётной книжки на 0, даёт Вам право выбрать один из трёх вариантов: 10, 20, 30. Смена номеров, вопросов, коллективное выполнение одного варианта несколькими студентами запрещается.
Объём выполненной ДПР не должен превышать 20-24 страницы школьной тетради. Работы выполняются чётким, разборчивым почерком рукописно. Сканирование текста, схем, таблиц, фотографий не допускается.
Выполненные ДПР представляются в деканат заочного отделения СибГУТИ до 20 декабря года поступления в СибГУТИ.
ДПР, представленные позже указанных сроков, допускаются к защите решением кафедры после индивидуального разбора причин отставания от графика.
ДПР входит в обязательную учебную программу подготовки специалистов и выполнение этого вида работы как и участие в групповых семинарских занятиях являются условием допуска студентов к экзамену по Отечественной истории.
Защита ДПР проходит во время сдачи экзамена и является его составной частью. Литературой, источниками подготовки ДПР могут быть монографические исследования, учебники, хрестоматии, энциклопедии, справочники, периодические издания, мемуарная литература и т.д. Студенты в обязательном порядке должны указывать источники информации, авторов, годы издания, страницы.
Рекомендуется использовать в качестве источников и литературы издания последних лет.
^ 4. ВАРИАНТЫ, ТЕМЫ, ИСТОЧНИКИ, ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ДОМАШНИХ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ (ДПР)
ВАРИАНТ №1
I. Римские, греческие, арабские путешественники и историки о местах обитания, основных занятиях, религии древних славян.
ЛИТЕРАТУРА:
1. История России с древнейших времен до второй половины XIX в. Ред. Личман Б.В.,Екатеринбург,1994.с. 43-45.
2. Хрестоматия по истории России. Авт.-сост. Орлов А.С. и др.М.,2001,с. 6-12, документы №№: 1.1-1.8.
3. Данилевский И.Н. Древняя Русь глазами современников и потомков. М., 1998, – с. 29-36.
II. Принципы, основные направления, успехи и провалы внешней политики М.C. Горбачева в 1985-1991 гг.
ЛИТЕРАТУРА:
1. История России: XX век. Ред. Личман Б.В., Екатеринбург,1993.с. 236-241.
2. Материалы периодической центральной печати, в связи с 75летием М.С. Горбачева (март 2006 г.).
3. Дмитрий Волкогонов. Семь вождей. Книга 2. М., 1995, с. 301-342.
III. А. Невский – организатор побед русского войска в битве со шведами на Неве (1240 г.) и в Ледовом побоище (1242 г.) против рыцарей Тевтонского ордена.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Пашуто В.Т. Александр Невский. М.,1994.
2. Картапов В.В. Полководцы X–XVI вв.М.,1989.
3. Заичкин И.А., Почкаев И.Н. Русская история: популярный очерк. М., 1992. с. 123-131.
4. Хрестоматия по истории России. Авт.-сост. Орлов А.С. и др. – М., 2001, с. 75-79, документ №4.4.
5. Наука и религия. 750 лет Невской битвы. М., 1990, №6, с. 33-37.
^ ВАРИАНТ №2
I. Народническое движение в России – вторая половина XIX в. Программы, тактика действий организаций «Земля и воля», «Народная воля», «Черный передел».
ЛИТЕРАТУРА:
1. Антонов В.Ф. Народничество в России: утопия или отвернутые возможности?. М., Вопросы истории.1991.,№1
2. Хрестоматия по истории России. Авт.-сост. Орлов А.С. и др. М., 2001,с.316-322,документы №№: 16.2.2. – 16.2.4.
3. Данилевский Н.Я. Россия и Европа: Взгляд на культурные и политические отношения славянского мира к Германо-Романскому. М., 2003.
II. Какое историческое событие нашло отражение в картине В.И. Сурикова «Переход Суворова через Альпы»?
ЛИТЕРАТУРА:
1. Заичкин И.А., Почкаев И.Н. Русская история. Популярный очерк, Ч. II, М.,1994,с.349-360.
2. В.И. Суриков. Любое издание «Искусство».
3. Н.А. Ионина. Сто великих картин. М., 2000, с. 335-341.
III. Программные документы Северного («Конституция» Н. Муравьева) и Южного («Правда» П.И. Пестеля) Союзов декабристов.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Нечкина М.В. Декабристы. М., 1982. с.74-88, 88-97.
2. Заичкин И.А., Почкаев И.Н. Русская история. М., 1994,с.537-574.
3. Хрестоматия по истории России. Авт.-сост. Орлов А.С. и др. М., 2001,с.246-249, документы №№: 13.2.1. – 13.2.2.
^ ВАРИАНТ №3
I. Причины, последствия восстания кронштадтских моряков (март 1921 г.), крестьян Тамбовской губернии и Сибири
ЛИТЕРАТУРА:
1. Верт Н. История советского государства. М.,2002,с.156-158.
2. Хрестоматия по истории России. Авт.-сост. Орлов А.С. и др. М.,2001,с.447-448, документ №22.1.1.
II. Составьте схему, опишите функциональные обязанности и права: Вече, посадника, тысяцкого, архиепископа, князя в Новгородской феодальной республике.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Заичкин И.А., Почкаев И.Н. Русская история: популярный очерк., М., 1992,с.82-87.
2. Данилевский И.Н. Древняя Русь глазами современников и потомков (IX–XII вв.) М.,1998,с.98-101.
III. Повод, причины, хроника событий, итоги Крымской войны 1853-1855 гг.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Хрестоматия по истории России (указ. изд.),с584-589, документы №№: 14.4.1.,14.4.4.,14.4.5.,14.4.6.,14.4.7.
2. Заичкин И.А., Почкаев И.Н. Русская история. Ч II, М., 1994,с.676-705.
^ ВАРИАНТ №4
I. История создания телеграфной связи в России.
ЛИТЕРАТУРА:
1.
2.
II. Чем объяснить незавершенность реформ П.А. Столыпина и его личную трагедию?
ЛИТЕРАТУРА:
1. Островский И.В. Столыпин и его время. Новосибирск, 1992.
2. Аврех А.Я. Столыпин и судьба реформ в России. М.,1991.
III. Расскажите подробно о событии, изображенном на картине В.И. Ге «Петр I допрашивает царевича Алексея Петровича в Петергофе».
ЛИТЕРАТУРА:
1. Брикнер А.Г. История Петра Великого. М., 2002,с.325-363.
2. Заичкин И.А., Почкаев И.Н. Русская история: популярный очерк., М., 1992, с. 638-650.
^ ВАРИАНТ №5
I. Подготовка, проведение, значение Берлинской операции 1945 г. по книге Маршала Советского Союза Г.К. Жукова «Воспоминания и размышления». (Любое издание).
II. Даннические отношения между феодалами и крестьянами в Киевской Руси. Размеры, виды, порядок сбора дани, понятие «полюдье».
ЛИТЕРАТУРА:
1. История России с древнейших времен до второй половины XIX в. Ред. Личман Б.В.,Екатеринбург,1994.с. 60.
2. Данилевский И.Н. Древняя Русь глазами современников и потомков (IX–XII вв.) М.,1998, с. 125-136.
III. Роль творчества и общественной деятельности А.И. Солженицина в разоблачении преступлений тоталитарного режима в 1917-1953 гг.
ЛИТЕРАТУРА:
1.
2.
^ ВАРИАНТ №6
I. Причины поражений русской армии в 1914-1916 гг.?
ЛИТЕРАТУРА:
1. История России: XX век. Ред. Личман Б.В., Екатеринбург,1993.с. 69-74.
2. Хрестоматия по истории России. Авт.-сост. Орлов А.С. и др. М.,2001,с.378-383, документы №№: 19.2.1.–19.2.6.
II. Политический, экономический, партийный кризисы в России после окончания Гражданской войны 1918-1921 гг.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Верт Н. История советского государства 1900-1901. М.,2002,с. 151-158.
2. Волкогонов Д. Ленин. М., 1999, т.2,с.
III. Система расследования преступлений, наказания по «Русской правде».
ЛИТЕРАТУРА:
1. Данилевский И.Н. Древняя Русь глазами современников и потомков (IX–XII вв.) М.,1998, с. 270-276.
2. Хрестоматия по истории России. Авт.-сост. Орлов А.С. и др. М.,2001,с.45-55, документы №№: 2.3; 2.4.
^ ВАРИАНТ №7
I. Дайте характеристику категориям свободных, полузависимых и зависимых крестьян в Киевской Руси: людины, смерды, закупы, рядовичи, холопы, изгои, пущенники.
ЛИТЕРАТУРА:
1.История России. Курс лекций. Ред. Личман Б.В. Екатеринбург. 1994, с.54-57.
2. Данилевский И.Н. Древняя Русь глазами современников и потомков (IX-XII вв.). М., 1998,– с. 137-142.
II. Деятельность декабристов в Сибири.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Ссыльные декабристы в Сибири. Новосибирск. 1985.
2. М.В. Нечкина. Декабристы. М., 1982, с. 158-169.
III.Политика «холодной войны». Истоки, последствия этого явления после II-ой Мировой войны.
ЛИТЕРАТУРА:
1. История России: XX век. Ред. Личман Б.В., Екатеринбург,1993.с. 191-196.
2. Верт Н. История Советского государства. М., 2002, с. 353-362.
3. Краткий словарь понятий и терминов по Отечественной истории (IX-XX вв.) Методические указания. Ред. Ломакин К.В. Новосибирск. СибГУТИ, 2005, с. 31.
^ ВАРИАНТ №8
I. Чем прославились Великие Киевские князья Олег, Ольга, Ярослав, получившие за свою дальновидность многоопытность эпитеты «вещие», «мудрые»?
ЛИТЕРАТУРА:
1. Заичкин И.А., Почкаев И.Н. Русская история: популярный очерк., М., 1992,с.12-59.
2. Хрестоматия по истории России. Авт.-сост. Орлов А.С. и др. М.,2001,с.17-30, документы №№: 1.8; 2.1; с.42-45, документы №2.1.
II. Правление М.С. Горбачёва (1985-1991 гг.) характерно падением экономических показателей при определенных успехах в области внешней политики. Чем Вы объясните этот феномен?
ЛИТЕРАТУРА:
1. Горбачёв М.С. Августовский путч. М., 1996.
2. Ельцин Б.Н. Президентский марафон. М., 2000.
3. Девидоу М. Перестройка и её крах глазами публициста. М., 1992. Кентавр.№4.
4. Верт Н. История Советского государства. М., 2002, с. 510-514.
5. Дмитрий Волкогонов. Семь вождей. Книга 2. М., 1995, с. 301-342.
^ ВАРИАНТ №9
I. Расскажите о событии, изображенном на картине В.И. Сурикова «Утро стрелецкой казни»
ЛИТЕРАТУРА:
1. Заичкин И.А., Почкаев И.Н. Русская история. М., 1994,с.349-360.
2. Н.А. Ионина. Сто великих картин. М., 2000, с. 335-341.
II. История создания радиосвязи в России.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Развитие связи в СССР. Ред. Н.Д. Псурцев, М. 1967.
2. И.Т. Пересыпкин, И.С. Свердлова. Связисты в годы Великой Отечественной войны. М., 1972.
III. Историк Л.Н. Гумилёв считал, что отношения русских князей и ханов Золотой Орды носили союзнический характер. Какие аргументы приводит Гумилёв, обосновывая свои выводы?
ЛИТЕРАТУРА:
1. Гумилёв Л.Н. Древняя Русь и Великая степь. М., 1989
2. Гумилёв Л.Н. От Руси к России. М.,1992.
^ ВАРИАНТ №10
I. История закрепощения крестьян России в законодательных актах 1497, 1550, 1649 гг.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Платонов. Полный курс лекций по русской истории. – Спб., 1999, ч.I, – с. 109-164.
2. Хрестоматия по истории России. Авт.-сост. Орлов А.С. и др. М.,2002,с.83-84, 115-118, 147-150; документы №№: 5.3; 6.7; 8.1.
3. Скрынников Р.Г. Русь IX – XVII века. Спб., 1999, гл. 5, 6; с. 103-136.
II. Почему правители Золотой Орды занимали веротерпимую позицию к православной церкви России? В чём это проявлялось? Роль православной церкви в освободительной борьбе против Золотой Орды?
ЛИТЕРАТУРА:
1.
2.
III. Программа 1905 года Конституционно-демократической партии России (кадеты) отражает достижения буржуазной демократии Запада. В каких требованиях это проявилось?
ЛИТЕРАТУРА:
1. Политические партии России. История и современность. Ред. Зевелев А.И. М., 2000, с. 151-169.
2. Н. Думова. Кончилось ваше время: М., 1990, с. 5-7, 96-80, 80-95.
3. Хрестоматия по истории России. Авт.-сост. Орлов А.С. и др. М.,2001,с.355-357, 362-363; документы №№: 18.2.7; 18.3.2.
^ ВАРИАНТ №11
I. Феномен воцарения на русском престоле Лжедмитрия I.