Geum.ru

Программа дисциплины фтд. 02 Фармакология Цели и задачи дисциплины. Цель дисциплины

Вид материалаПрограмма дисциплины

Содержание


2. Требования к уровню освоения дисциплины
Вид учебной работы
4. Содержание дисциплины
Разделы дисциплины
Классификация фармакологических средств
Фармакологические препараты спорта и их своевременное применение.
4.2. Содержание разделов дисциплины
2. Классификация фармакологических средств.
3. Основные лекарственные средства.
4. Фармакологические препараты спорта и их своевременное применение.
5. Фармакологические средства, способные повышать физическую работоспособность. Управление работоспособностью. Факторы, ограничи
6. Фармакология этапов подготовки спортсменов: подготовительного, предсоревновательного, соревновательного, восстановительного.
7. Посиндромная фармакотерапия. Коррекция отдельных состояний в спорте. Фармакологическое обеспечение по видам спорта.
8. Допинг. Медицинский кодекс МОК.
5. Лабораторный практикум
6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины
8. Методические рекомендации и указания по организации изучения дисциплины.
8.1. Методические рекомендации преподавателю.
8.1.2. Методические рекомендации преподавателю по составлению билетов к зачету по дисциплине.
8.2. Методические указания для студентов.
...
Полное содержание
Подобный материал:
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ


Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)


«Утверждаю»

Декан ФФКиС

__________________О.В. Смирнов «____» ____________ 2008 г.



ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ФТД. 02



Фармакология


1. Цели и задачи дисциплины.

Цель дисциплины: ознакомление студентов с основами фармакологии и некоторыми элементами клинической фармакологии, что, несомненно, поможет им при работе по специальности, поскольку оздоровительная коррекция предполагает знания по фармакотерапии как основном способе лечения, а также ознакомление с вопросами восстановления работоспособности и здоровья у спортсмена фармакологическими средствами.

Задачи дисциплины:
  • знакомство с основными понятиями фармакологии;
  • ознакомление с основными фармакологическими средствами;
  • изучение взаимосвязи фармакологических препаратов, применяемых в спорте, с периодами тренировочного процесса.

^ 2. Требования к уровню освоения дисциплины.


Студент должен знать:
  • о биологической природе и целостности организма человека;
  • о взаимосвязи физических нагрузок и функциональных возможностях организма;
  • о механизмах действия лекарственных препаратов на организм человека;
  • межпредметные связи дисциплин – химии, биологии, анатомии, физиологии.

Студент должен уметь:
  • формулировать конкретные задачи спортивной тренировки с учетом особенностей метаболизма организма;
  • осуществлять медико-биологический контроль состояния организма;
  • использовать знания о фармакологических средствах для коррекции нарушений, полученных при значительных физических нагрузках;
  • использовать средства и методы, необходимые для формирования здорового образа жизни, на основе потребностей организма человека в физической активности и регулярности применения физических упражнений с целью оздоровления и физического совершенствования обучаемых.


3. Объем дисциплины и виды учебной работы.
^

Вид учебной работы
Всего часов
Семестры

5
6

Общая трудоемкость дисциплины
230
119
111

Аудиторные занятия

99
54
45

Лекции
33
18
15

Практические занятия (ПЗ)









Семинары (С)
66
36
30

Лабораторные работы









И другие виды аудиторных занятий









Самостоятельная работа
131
65
66

Курсовая работа
-






Расчетно-графические работы
-






Реферат
-






И другие виды самостоятельной работы
-






Вид итогового контроля (зачет, экзамен)
-
зачет
зачет


^ 4. Содержание дисциплины:

4.1. Тематический план

№ п/п
 ^

Разделы дисциплины
Лекции
Семинары

Введение в общую фармакологию. Основные понятия и термины.


4
4

^

Классификация фармакологических средств
2
8

Основные лекарственные средства.
10
20

^

Фармакологические препараты спорта и их своевременное применение.
4
8

Фармакологические средства, способные повышать физическую работоспособность. Управление работоспособностью. Факторы, ограничивающие работоспособность.


2
4


Фармакология этапов подготовки спортсменов: подготовительного, предсоревновательного, соревновательного, восстановительного.
4
8


Посиндромная фармакотерапия. Коррекция отдельных состояний в спорте. Фармакологическое обеспечение по видам спорта.
3
6


Допинг. Медицинский кодекс МОК.
4
6

^ 4.2. Содержание разделов дисциплины:


1. Введение в общую фармакологию. Основные понятия и термины.

История и основные этапы развития фармакологии как науки. Предмет и задачи фармакологии. Фармакокинетика и фармакодинамика. Пути введения, распределения и выведения, механизм действия лекарственных веществ. Виды фармакотерапии, дозы, осложнения.


^ 2. Классификация фармакологических средств.

Номенклатура лекарственных средств, принципы классификации. Разработка, испытания и регистрация новых лекарственных средств. Основные разделы фармакологии.


^ 3. Основные лекарственные средства.

Средства, действующие преимущественно на центральную нервную систему: наркотические и ненаркотические анальгетики, психотропные препараты, нейролептики, транквилизаторы, седативные средства, антидепрессанты, средства, стимулирующие ЦНС. Средства, действующие преимущественно на периферическую иннервацию. Средства, действующие на сердечно-сосудистую систему. Диуретики. Желчегонные средства. Классификация средств, влияющих на процессы обмена веществ: гормональные препараты, анаболические стероиды, средства, влияющие на свертывание крови, витамины и их аналоги. Противомикробные, противопаразитарные и противовирусные средства.


^ 4. Фармакологические препараты спорта и их своевременное применение.

Медицинские принципы использования фармакологических средств в спорте. Основные задачи спортивной фармакологии. Препараты спорта: аминокислотные препараты и белковые продукты повышенной биологической ценности, витамины, анаболизирующие средства, гепатопротекторы и желчегонные средства, иммунокорректирующие средства, адаптогенты растительного и животного происхождения, препараты некоторых других групп (например, энергизирующие средства (субстраты энергетического обмена), антиоксиданты, электролиты и минералы, углеводные насыщенные смеси, комбинированные препараты и др.).


^ 5. Фармакологические средства, способные повышать физическую работоспособность. Управление работоспособностью. Факторы, ограничивающие работоспособность.

Физиологические основы работоспособности спортсмена. Расстройство метаболизма при больших физических нагрузках. Зоны и механизмы энергообеспечения мышечной деятельности. Фармобеспечение по зонам. Лимитирование работоспособности системными (дисбаланс эндокринной системы, нарушение кислотно-щелочного равновесия, блокирование клеточного дыхания в работающих мышцах, снижение энергообеспечения, возникновение свободно-радикальных процессов, снижение иммунулогической реактивности, угнетение нервной системы) и органными (снижение сократительной способности миокарда, ослабление функции дыхания, снижение функции печени, почек и др. органов, повреждения и травмы) нарушениями. Дополнительные факторы риска (режим и его нарушение, диета, гиповитаминоз, интоксикации, факторы окружающей среды и др.).


^ 6. Фармакология этапов подготовки спортсменов: подготовительного, предсоревновательного, соревновательного, восстановительного.

Основные задачи подготовительного и предсоревновательного периодов. Группы фармакологических препаратов, рекомендованные к применению в данные периоды спортивной деятельности, особенности их дозировок. Основные задачи соревновательного и восстановительного периодов. Группы фармакологических препаратов, рекомендованные к применению в данные периоды спортивной деятельности, особенности их дозировок.

^ 7. Посиндромная фармакотерапия. Коррекция отдельных состояний в спорте. Фармакологическое обеспечение по видам спорта.

Основные синдромы нарушения деятельности систем и органов: перенапряжение центральной нервной системы, перенапряжение сердечно-сосудистой системы, перенапряжение печени (печеночно-болевой синдром), перенапряжение нервно-мышечного аппарата (мышечно-болевой синдром). Клиническая характеристика синдромов, фармакологическая коррекция. Фармакологическая коррекция лактатного метаболизма, перетренировки, иммунодефицитов, обезвоживания, анемии, астмы физического усилия, десинхронозов. «Сгонка» веса, тренировка в горах. Особенности метаболизма в видах спорта. Суточные потребности в витаминах и аминокислотах спортсменов различных специализаций. Особенности применения витаминных препаратов. Токсические эффекты передозировок.

^ 8. Допинг. Медицинский кодекс МОК.

Понятие допинга. Основные положения медицинского кодекса МОК. Приказ об антидопинговом контроле в РФ. Соревновательное и внесоревновательное тестирование спортсменов. Классический регламент допингового контроля. Запрещенные классы веществ и запрещенные методы. Перечень, опасность применения, токсические дозы.


^ 5. Лабораторный практикум – не предусмотрен.


6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература

А) основная:

1 Кулиненков, Д. О., Кулиненков, О.С. Справочник фармакологии спорта / Д. О. Кулиненков, О. С. Кулиненков. – М. : ТВТ Дивизион, 2004. – 308 с.

2 Фармакология : учебно-методическое пособие / С. Б. Нарзулаев, Г. Н. Лапина, Ю. В. Миноченко. – Томск : Изд-во Томского государственного педагогического университета, 2007. – 91 с.

3 Фармакология спорта : учебно – методическое пособие / А. В. Чесноков. – Томск : Изд-во Томского государственного педагогического университета, 2005. – 100 с.

Б) дополнительная:

1 Анисимова, Н. Б. Клиническая фармакология / Н. Б. Анисимова, Л. И. Литвинова. – Ростов на Дону : Феникс, 2005. – 380 с.

2 Бобков, Ю. Г. Фармакологическая коррекция утомления / Ю. Г. Бобков [и др.]. – М. : Медицина, 1984. – 208 с.

3 Варленов, Г. Г. Клиническая фармакология : учебное пособие / Г. Г. Варленов, А. Г. Захарченко. – Минск, 2001. – 115 с.

4 Венгеровский, А. И. Лекции по фармакологии / А. И. Венгеровский. – Томск, 2001. – 599 с.

5 Кудрин, А. Н. Фармакология / А. Н. Кудрин. – М. : Медицина, 2002. – 215 с.

6 Кулиненков, О. С. Фармакология спорта / О. С. Куленинков. – М. : Советский спорт, 2001. – 200 с.

7 Машковский, М. Д. Лекарственные средства / М. Д. Машковский. – 14-е изд., новое. – Т. 1, 2. – М. : Новая волна, 2000.

8 Медицинский кодекс. Международный олимпийский комитет, Федерация спортивной медицины РФ. М. : С. Принт, 1997. – 68 с.

9 Сейфулла, Р. Д. Спортивная фармакология / Р. Д. Сейфулла. – М., 1999. – 128 с.

10 Харкевич, Д. А. Фармакология : учебник / Д. А. Харкевич. – М. : ГЭОТАР Медицина, 1999. – 340 с.

^ 6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины - тестовые задания.

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Библиотечный фонд ТГПУ, компьютерный класс с выходом в Интернет.
^

8. Методические рекомендации и указания по организации изучения дисциплины.


Дисциплину рационально включать в план обучения после изучения дисциплин химия, биохимия, физиология, частная патология, спортивная медицина.

^ 8.1. Методические рекомендации преподавателю.

8.1.1. Методические рекомендации преподавателю по чтению дисциплины.

Для изучения дисциплины предусмотрено три формы работы: лекции и семинары, а также самостоятельная работа студентов, направленная на углубление, систематизацию и закрепление знаний, полученных в ходе аудиторных занятий.

Лекции составляют фундамент теоретической подготовки, в ходе их прослушивания закладываются основы теоретических знаний, они являются базой для дальнейшего усвоения материала дисциплины.

Лекции рекомендуется проводить с использованием метода «рассказ-беседа», они носят обзорный характер, в ходе лекций применяются такие способы изложения материала как индукция и дедукция, способ аналогии, хронологический.

Для максимального усвоения дисциплины также рекомендуется применение на лекции методов иллюстрации и демонстрации с использованием мультимедийных презентаций, разработанных по темам, содержащимся в тематическом плане дисциплины (Раздел 4.1.).

Семинар включает в себя устный опрос студентов по вопросам семинарских занятий. Помимо беседы, в структуру семинара возможно включить устный фронтальный опрос, экспресс-опрос, упражнения различной направленности и видов, творческие задания, ситуационные игры.

Не теряет своей актуальности метод демонстрации (с привлечением студентов), учитывая специфику дисциплины.

Для повышения мотивации у студентов при конспектировании лекционного материала следует проводить письменный экспресс-опрос на семинаре, соответствующем тематике лекции. Подборка вопросов для тестирования осуществляется на основе изученного теоретического материала. Данный метод можно признать эффективным, так как семинарские занятия предусмотрены по всем темам курса.

Таким образом, семинары позволят достичь одновременно нескольких дидактических целей.

Ориентируя студентов на самостоятельную работу, преподаватель должен четко формулировать вопросы к семинару, учитывать объем рекомендуемой литературы и его соотношение со временем, отводимым на самостоятельную работу.

^ 8.1.2. Методические рекомендации преподавателю по составлению билетов к зачету по дисциплине.

На зачете студентам предлагается ответить на вопросы, указанные в самостоятельно выбранных ими билетах. Каждый билет включает в себя два вопроса, соответствующих следующим категориям знаний, представленных в таблице.

Задание
Содержание

теоретический

вопрос
теоретический вопрос на знание базовых понятий и принципов предметной области

вопрос на понимание
вопрос на понимание терминологии, понятий и принципов, их взаимосвязей в предметной области

Ответ на зачете оценивается на «отлично», если на вопросы билета были полностью и правильно даны ответы. Напротив, «неудовлетворительно» ставится, если студент неполно (менее 50%) ответил на вопросы или допустил существенные ошибки по обоим вопросам.

Первый вопрос билета имеет средний уровень сложности, второй вопрос является более сложным, требует не только анализа теории, но и учета практического опыта по дисциплине.


^ 8.2. Методические указания для студентов.

Отработка материала дисциплины включает в себя три формы работы – лекции, семинарские занятия и самостоятельная работа студентов. Именно на семинарах проявляется статус студента как субъекта при изучении материала дисциплины (активная интеллектуальная поисковая деятельность).

Целью проведения семинарских занятий является закрепление полученных на лекциях теоретических знаний, моделирование практических ситуаций, обсуждение проблемных и спорных вопросов, а также проверка эффективности самостоятельной работы студентов.

Семинар обычно включает устный опрос слушателей по вопросам семинарских занятий. При этом выявляется степень владения теоретическим материалом лекций, базовых учебников (из списка основной литературы), знание актуальных проблем, тенденций развития тех или иных направлений по дисциплине.

Подготовку к семинарскому занятию целесообразно начать с повторения материала лекций. Так как лекция лимитирована по времени, требуется самостоятельно расширять познания как теоретического, так и практического характера. Одновременно, лекция дает ориентир студенту для поиска дополнительных материалов, так как задают структуру и логику изучения того или иного вопроса.

В ходе самостоятельной работы следует изучить материал, представленный в списке литературы по подготовке к семинару. Прежде всего, следует ознакомиться с изданиями из списка основной литературы, а для более углубленного изучения определенных проблем – обратиться к списку дополнительной литературы. Последовательное – от простого к сложному – изучение предмета позволяет студенту сформировать устойчивую теоретическую базу.

Для предотвращения дублирования материала лекции в ходе самостоятельной работы с литературой студентам рекомендуется при написании лекции использовать широкие (1/3 – 1/2 страницы) поля, для фиксирования дополнительного материала по определенным проблемам и подвопросам рядом с лекционным материалом (с указанием страниц и источника информации – кратко).

Это позволит более глубоко освоить учебный материал, сформировать четкую систему, направленную на эффективное и осмысленное усвоение знаний, понимание курса в целом, а также успешно подготовиться к промежуточной аттестации в форме зачета.
^

8.2.1. Вопросы, вынесенные для самостоятельного изучения.


№

п/п
Наименование темы
Часы
Перечень вопросов
Форма контроля

1.
Введение в общую фармакологию. Основные понятия и термины.
16
1) Разработка, испытания и регистрация новых лекарственных средств.

2) Фармакогенетика. Наследственные дефекты ферментных систем, обмена веществ.

3) Особенности фармакокинетики лекарственных препаратов у детей.

4) Всасывание лекарств через биологические мембраны.

5) Факторы, влияющие на эффективность действия лекарственных препаратов.

6) Лекарственная зависимость и злоупотребление лекарствами.

7) Анафилактический шок.

8) Транспорт веществ: механизмы, системы, рецепторы, ферменты, вторичные мессенджеры.
Устный опрос

Письменный опрос

2.
Классификация фармакологических средств.

10
1) Лекарственные средства, действующие на нервно-мышечную передачу.

2) Средства, применяемые при аффективных состояниях. Антидепрессанты.

3) Средства, влияющие на репаративные процессы в ЖКТ.

4) Средства, влияющие на свертывание крови.

5) Средства, препятствующие гемокоагуляции.
Письменный опрос

3.
Основные лекарственные средства.
43
1) Средства, влияющие на репаративные процессы в ЖКТ.

2) Средства, влияющие на свертывание крови.

3) Средства, препятствующие гемокоагуляции.

4) Ноотропные препараты.

5) Иммуностимуляторы.

6) Иммунодепрессанты.

7) Средства, стимулирующие процессы регенерации.

8) Противопаразитарные препараты.

9) Противотуберкулезные средства.

10) Характеристика антибиотиков 4-го поколения.

11) Противоопухолевые средства.

12) Фармакотерапия заболеваний слизистой оболочки полости рта.

13) Противогрибковые средства.

14) Гиполипидемические средства.

15) Медиаторы центральной нервной системы.

16) Гормоны щитовидной железы и антитиреоидные средства.

17) Противоэпилептические средства.

18) Кортикостероиды.

19) Половые гормоны и их препараты.

20) Средства, применяемые при сахарном диабете.

21) Лекарственные средства, применяемые при бронхиальной астме, поллинозе, анафилаксии.
Устный опрос

Письменный опрос

Фронтальный опрос

4.
Фармакологические препараты спорта и их своевременное применение.
16
1) Адаптогены. Их применение в спортивной практике.

2) Роль витаминов в обмене веществ. Водорастворимые и жирорастворимые витамины.

3) Клиника стероидного анаболизма.

4) Натуральная фармакология. Продукты пчеловодства. Биологические активные добавки.

5) Ароматерапия. Цели применения, способы и эффекты эфирных масел. Применение их в спортивной практике.

6) Схемы применения фармакологических препаратов и дополнительных мероприятий лечения.

7) Иммуностимуляторы.

8) Нестероидные противовоспалительные средства. Применение в спорте.
Контрольная работа

5.
Фармакологические средства, способные повышать физическую работоспособность. Управление работоспособностью. Факторы, ограничивающие работоспособность.
6
1) Нелекарственные средства восстановления.

2) Фармакологическая коррекции нарушения обмена белков, жиров, углеводов.

3) Ноотропные препараты.
Индивидуальные задания

6.
Фармакология этапов подготовки спортсменов: подготовительного, предсоревновательного, соревновательного, восстановительного.
10
1) Адаптогены. Их применение в спортивной практике.

2) Роль витаминов в обмене веществ. Водорастворимые и жирорастворимые витамины.

3) Нелекарственные средства восстановления.

4) Натуральная фармакология. Продукты пчеловодства. Биологические активные добавки.

5) Схемы применения фармакологических препаратов и дополнительных мероприятий лечения.

6) Факторы, влияющие на эффективность действия лекарственных препаратов.
Индивидуальные задания

7.
Посиндромная фармакотерапия. Коррекция отдельных состояний в спорте. Фармакологическое обеспечение по видам спорта.
10
1) Неотложная помощь при отравлении лекарственными средствами.

2) Неотложная помощь при острой сердечной недостаточности.

3) Неотложная помощь при острой дыхательной недостаточности.

4) Неотложная помощь при кровотечениях.

5) Отравления лекарственными веществами.
Деловая игра

8.
Допинг. Медицинский кодекс МОК.
8
1) Клиника стероидного анаболизма.

2) Нелекарственные средства восстановления.

3) Наркомания как лекарственное пристрастие.

4) Методы анализа лекарственных веществ.
Коллоквиум


^

8.2.2. Перечень примерных вопросов к зачету:


5 семестр
  1. История фармакологии, ее цели и задачи.
  2. Номенклатура и принципы классификации лекарственных препаратов.
  3. Тестирование и апробирование новых лекарственных средств.
  4. Способы создания новых лекарственных средств.
  5. Пути введения (энтеральный, парентеральный), распределения и выведения лекарственных средств.
  6. Механизм действия лекарственных средств. Действие на специфические рецепторы, активность ферментов, физико-химическое действие на мембраны клеток, прямое химическое взаимодействие.
  7. Дозировка лекарственных средств (минимальные разовые, суточные, ударные, токсические, смертельные дозы). Кумуляция препаратов.
  8. Комбинированное действие лекарственных средств: синергизм, потенцирование, антагонизм.
  9. Виды фармакотерапии: этиотропная, патогенетическая, симптоматическая, заместительная, профилактическая.
  10. Осложнения при лекарственной терапии, их классификация. Явление идиосинкразии.
  11. Классификация средств, действующих преимущественно на центральную нервную систему.
  12. Местное обезболивание. Виды анестезии: поверхностная, проводниковая, инфильтрационная, спиномозговая.
  13. Механизмы действия местных анестетиков.
  14. Стадии наркоза, премедикация.
  15. Фармакокинетика ингаляционных средств для наркоза. Требования, предъявляемые к ингаляционным анестетикам.
  16. Неингаляционные анестетики. Нейролептанальгезия. Атаральгезия.
  17. Наркотические анальгетики: их особенности, способы получения, мозаичность действия.
  18. Отличия ненаркотических анальгетиков от наркотических. Механизмы действия.
  19. Психотропные препараты. Классификация. Показания к применению.
  20. Нейролептики. Классификация, фармакокинетика, побочное действие.
  21. Транквилизаторы. Классификация, механизм действия, показания к применению, противопоказания.
  22. Седативные средства.
  23. Антидепрессанты. Классификация, механизм действия, фармакологические эффекты.
  24. Средства, стимулирующие ЦНС. Классификация, показания к применению, особенности действия ноотропов.
  25. Классификация средств, действующих преимущественно на периферические нейромедиаторые процессы.
  26. Классификация средства, действующих на периферические холинергические процессы.
  27. Ацетилхолин и холиномиметические вещества. М- и Н-холиномиметики, их механизмы действия.
  28. Антихолинэстеразные средства. Механизм действия, показания и противопоказания к применению.
  29. Характеристика холинолитиков. Эффекты атропина. Показания и противопоказания к применению, токсические проявления
  30. Ганглиоблокирующие препараты. Механизм действия, показания и противопоказания к применению, токсические явления.
  31. Курареподобные препараты: классификация, особенности применения деполяризующих и недеполяризующих миорелаксантов.
  32. Классификация средств, действующих на периферические адренергические процессы.
  33. Адреналин и адреномиметические вещества. Основные эффекты, показания и противопоказания к применению.
  34. Адреноблокирующие препараты. Механизм действия адрено - и симпатолитиков.
  35. Гистамин и антигистаминные препараты.
  36. Классификация средств, действующих преимущественно в области чувствительных (афферентных) нервных окончаний.
  37. Вяжущие, адсорбирующие и обволакивающие средства. Особенности действия.
  38. Раздражающие средства.
  39. Классификация средств, действующих на сердечно-сосудистую систему.
  40. Сердечные гликозиды, антиаритмические препараты: механизм действия, применение.
  41. Антиангинальные препараты: классификация, механизм действия, показания и противопоказания к применению.
  42. Антигипертензивные средства: классификация, механизм действия, применение.
  43. Общая характеристика спазмолитиков.
  44. Средства, усиливающие выделительную функцию почек. Классификация.
  45. Диуретики: классификация, особенности механизмов действия.
  46. Желчегонные средства.
  47. Классификация средств, влияющих на процессы обмена веществ.
  48. Гормональные препараты. Классификация, общая характеристика.
  49. Анаболические стероиды.
  50. Средства, влияющие на свертывание крови.
  51. Витамины и их аналоги. Нормы потребления витаминов.
  52. Классификация противомикробных, противопаразитарных и противовирусных средств.
  53. Химиотерапевтические средства. Особенности действия антибиотиков и сульфаниламидов, показания к применению.


6 семестр

1. Противотуберкулезные препараты.
  1. Противовирусные препараты.
  2. Антисептические средства.
  3. Классификация средств, действующих преимущественно на центральную нервную систему.
  4. Классификация средств, действующих на сердечно-сосудистую систему.
  5. Сердечные гликозиды, антиаритмические препараты: механизм действия, применение.
  6. Антиангинальные препараты.
  7. Антигипертензивные средства: классификация, механизм действия, показания и противопоказания к применению.
  8. Общая характеристика спазмолитиков.
  9. Средства, усиливающие выделительную функцию почек. Классификация.
  10. Диуретики: классификация, особенности механизмов действия.
  11. Желчегонные средства.
  12. Классификация средств, влияющих на процессы обмена веществ. Гормональные препараты. Классификация, общая характеристика. Анаболические стероиды.
  13. Средства, влияющие на свертывание крови
  14. Витамины и их аналоги. Нормы потребления витаминов.
  15. Витаминная недостаточность: причины и виды. Профилактика витаминной недостаточности.
  16. Классификация противомикробных, противопаразитарных и противовирусных средств. Особенности действия антибиотиков и сульфаниламидов, показания к применению. Противотуберкулезные препараты. Противовирусные препараты. Антисептические средства.
  17. Принципы и задачи спортивной фармакологии.
  18. Основные группы фармакологических препаратов, используемых в спорте.
  19. Фармакологическая коррекция синдрома перенапряжения центральной нервной системы.
  20. Фармакологическая коррекция синдрома перенапряжения сердечно-сосудистой системы.
  21. Фармакологическая коррекция печеночно-болевого синдрома.
  22. Фармакологическая коррекция мышечно-болевого синдрома.
  23. Фармакологическое обеспечение спортсменов в восстановительный период.
  24. Фармакологическое обеспечение спортсменов в подготовительный период.
  25. Фармакологическое обеспечение спортсменов в предсоревновательный период.
  26. Фармакологическое обеспечение спортсменов в соревновательный период.
  27. Фармакологическое обеспечение лиц, занимающихся различными видами спорта.
  28. Понятие допинга, опасность его употребления спортсменами.
  29. Медицинский кодекс МОК. Основные положения Кодекса
  30. Ответственность лиц и спортсменов по отношения к Медицинскому кодексу МОК, санкции за употребление допинга.
  31. Запрещенные классы веществ.
  32. Запрещенные методы.
  33. Классы веществ, применяемые с определенными ограничениями.
  34. Способы сокрытия допинга. Перечень лекарственных препаратов, на при- менение которых требуется письменное разрешение от врача.
  35. Классический регламент допингового контроля.

Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 022500 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)».


Программу составила: доцент кафедры адаптивной физической культуры, к.м.н.___________________ И. Э. Чурсина


Программа дисциплины утверждена на заседании кафедры адаптивной физической культуры, протокол № 1 от «29» августа 2008 г.


Зав. кафедрой АФК, д.м.н., профессор _____________ С. Б. Нарзулаев


Программа одобрена методической комиссией ФФКиС ТГПУ


Председатель метод. комиссии ФФКиС ТГПУ______________Л. П. Канакова


Согласовано:

Декан ФФКиС _________________ О. В. Смирнов