Самостоятельная работа проводится по заданию преподавателя, который инструктирует студентов, устанавливает сроки выполнения задания, но не принимает участия в выполнении работы.

Вид материала

Самостоятельная работа

Содержание Цели самостоятельных внеаудиторных занятий Этапы работы над рефератом Примерная структура реферата Требования к оформлению реферата Образец титульного листа РЕФЕРАТТема: «Медицинское страхование» Образец оглавления Самостоятельная работа студентов

Подобный материал:

• Самостоятельная работа это планируемая работа студентов, выполняемая по заданию и при, 57.34kb.
• Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя Самостоятельная работа, 1542.41kb.
• Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя Самостоятельная работа, 1755.62kb.
• Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студента в аудитории, 57.19kb.
• Самостоятельная работа студентов самостоятельная работа студентов по курсу «Теории, 66.51kb.
• Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя Самостоятельная работа, 1853.91kb.
• Методические указания к написанию курсовой работы по дисциплине «теория государства, 149.83kb.
• Самостоятельная работа по дисциплине «Теория управления», 7.66kb.
• Автоматизированное рабочее место преподавателя. Учёт посещаемости и успеваемости студентов, 301.27kb.
• Перечень примерных заданий для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Прикладная, 81.4kb.

«Энгельсский медицинский колледж» Конспект-схема, реферат, доклад. (Методические указания по оформлению внеаудиторной самостоятельной работы для студентов). Энгельс 2005г.

ВВЕДЕНИЕ


Подготовка конкурентоспособного специалиста, эффективность профессионального становления во многом зависит от сознательной, целенаправленной, самостоятельной познавательной деятельности студента.

В современных условиях информации по всем отраслям стало так много, что её невозможно освоить без умения отбирать и анализировать. Учебные занятия ограничены временными рамками и не позволяют охватить весь объём изучаемой науки. Это определяет необходимость включения в учебный процесс самостоятельной внеаудиторной творческой деятельности студентов.

Самостоятельная работа представляет собой логическое продолжение аудиторных занятий.

Объём затраченного времени, на этот вид деятельности, как правило, находится в пределах 29% - 32% от объёма времени, отведённого на обязательную аудиторную учебную нагрузку по дисциплине.

Самостоятельная работа проводится по заданию преподавателя, который инструктирует студентов, устанавливает сроки выполнения задания, но не принимает участия в выполнении работы.

Режим работы выбирает сам студент в зависимости от способности и конкретных условий.

Работа может осуществляться индивидуально или группой студентов в зависимости от цели, объёма, вида самостоятельного задания, умственной и организационной самостоятельности.


^ Цели самостоятельных внеаудиторных занятий:

• самостоятельное овладение новым учебным материалом;
  
• закрепление, углубление, расширение и систематизация знаний, полученных во время аудиторных занятий;
  
• формирование профессиональных умений;
  
• мотивирование регулярной целенаправленной работы по усвоению специальности;
  
• развитие самостоятельности мышления;
  
• формирование убеждённости, способности к самоорганизации.
  

В зависимости от поставленной цели, используются следующие виды домашних заданий:

Цель	Вид самостоятельной деятельности
Первичное овладение знаниями (усвоение нового материала).	Чтение учебника, первоисточника, дополнительной литературы, составление планов текста, конспектирование прочитанного, графическое изображение структуры текста, наблюдения.
Закрепление и систематизация знаний.	Работа с конспектами лекций, работа над дополнительной литературой, составление графиков, таблиц, конспект-схем, ответы на контрольные вопросы, рефераты, доклады.
Применение знаний, формирование умений.	Составление ситуационных задач, тестов, кроссвордов, подготовка к деловым играм, оформление санбюллетеней, памяток.

Конспект-схема — это схематическая запись прочитан­ного. Наиболее распространенными являются схемы «ге­неалогическое древо» и «паучок».

В схеме «генеалогическое древо» выделяются основные составляющие наиболее сложного понятия, ключевые сло­ва и т.п. и располагаются в последовательности «сверху вниз» — от общего понятия к его частным составляющим.

В схеме «паучок» название темы или вопроса записыва­ется и заключается в овал, который составляет «тело пауч­ка». Затем продумывается, какие понятия являются ос­новными, их записывают на схеме так, что они образуют «ножки паучка». Для того чтобы усилить устойчивость «нож­ки», к ним присоединяют ключевые слова или фразы, которые служат опорой для памяти.

Составление конспектов-схем способствует не только запоминанию материала. Такая работа развивает способ­ность выделять самое главное, существенное в учебном ма­териале, классифицировать информацию.


Рекомендации.

1. 
   Подберите факты для составления схемы и выделите среди них основные, общие понятия.
   
2. Определите ключевые слова, фразы, помогающие раскрыть суть основного понятия.
   
3. Сгруппируйте факты в логической последовательности, дайте название выделенным группам.
   
4. Заполните схему данными.
   

РЕФЕРАТ


Первое, с чем приходится сталкиваться студенту в пе­дагогическом колледже, — это рефераты.

Реферат (от лат. refero — сообщаю) — краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содер­жания научного труда (трудов), литературы по теме.

Это самостоятельная научно-исследовательская работа студента, где автор раскрывает суть исследуемой пробле­мы; приводит различные точки зрения, а также собствен­ные взгляды на нее. Содержание реферата должно быть логичным; изложение материала носит проблемно-тема­тический характер. Тематика рефератов обычно определя­ется преподавателем, но в определении темы инициативу может проявить и студент.

Прежде чем выбрать тему реферата, автору необходимо выяснить свой интерес, определить, над какой проблемой он хотел бы поработать, более глубоко ее изучить.


^ Этапы работы над рефератом


Формулирование темы, причем она должна быть не только актуальной по своему значению, но и оригиналь­ной, интересной по содержанию.

Подбор и изучение основных источников по теме (как правило, при разработке реферата используется не менее 8 — 10 различных источников).

Составление библиографии.

Обработка и систематизация информации.

Разработка плана реферата.

Написание реферата.

Публичное выступление с результатами исследования.


^ Примерная структура реферата


Титульный лист.

Оглавление (в нем последовательно излагаются назва­ния пунктов реферата, указываются страницы, с которых начинается каждый пункт).

Введение (формулируется суть исследуемой проблемы, обосновывается выбор темы, определяются ее значимость и актуальность, указываются цель и задачи реферата, да­ется характеристика используемой литературы).

Основная часть (каждый раздел ее, доказательно рас­крывая отдельную проблему или одну из ее сторон, логи­чески является продолжением предыдущего; в основной части могут быть представлены таблицы, графики, схе­мы).

Заключение (подводятся итоги или дается обобщенный вывод по теме реферата, предлагаются рекомендации). Список литературы.


^ Требования к оформлению реферата


Объем реферата может колебаться в пределах 5—15 печатных страниц; все приложения к работе не входят в ее объем.

Реферат должен быть выполнен грамотно, с соблюде­нием культуры изложения.

Обязательно должны иметься ссылки на используемую литературу.

Должна быть соблюдена последовательность написа­ния библиографического аппарата.


Критерии оценки реферата

• Актуальность темы исследования.
  
• Соответствие содержания теме.
  
• Глубина проработки материала.
  
• Правильность и полнота использования источников.
  
• Соответствие оформления реферата стандартам.
  

По усмотрению преподавателя рефераты могут быть представлены на семинарах, научно-практических кон­ференциях, а также использоваться как зачетные работы по пройденным темам.


^ Образец титульного листа

Министерство здравоохранения и социальной поддержки Саратовской области Государственное образовательное учреждение «Энгельсский медицинский колледж» Дисциплина: «Общественное здоровье и организация здравоохранения» ^ РЕФЕРАТ Тема: «Медицинское страхование» Выполнил: студент 652 группы «Сестринское дело» повышенный уровень Иванов Александр Иванович Проверил: преподаватель Хохлачёва И. В. Энгельс 2005

^ Образец оглавления

ОГЛАВЛЕНИЕ Введение……………………………………………………………………….2 Обязательное медицинское страхование (ОМC)…………………………....3 Система ОМС в России ………………………………………………….3 Страхователи в системе ОМС……………………………………………5 Страховщики в системе ОМС……………………………………………6 Добровольное медицинское страхование (ДМС)……………………………9 Система ДМС в России…………………………………………………..11 Правила и программы ДМС……………………………………………...13 Заключение……………………………………………………………………..15 Список литературы…………………………………………………………….16

ДОКЛАД


Доклад — вид самостоятельной работы, используется во внеаудиторных занятиях, способствует формиро­ванию навыков исследовательской работы, расширяет по­знавательные интересы, приучает критически мыслить. При написании доклада по заданной теме составляют план, подбирают основные источники. В процессе работы с ис­точниками систематизируют полученные сведения, дела­ют выводы и обобщения.

К докладу по крупной теме могут привлекаться несколь­ко студентов, между которыми распределяются вопросы выступления.

В настоящее время доклады, подготовленные в учеб­ных заведениях, по содержанию практически ничем не отличаются от рефератов и являются зачетной работой студента.

^ Самостоятельная работа студентов

«Сестринское дело» повышенный уровень


по предмету «Общественное здоровье и ОЗД»

Наименование разделов	Темы рефератов	Рекомендуемая литература
1	2	3
Общественное здоровье	«Общественное здоровье населения как экономическая категория»	Трушкина Л.Ю.и др. Экономика и управление здравоохранение – Ростов, 2003. С.26-31.
	«Факторы, определяющие состояние здоровья населения»	Трушкина Л.Ю.и др. Экономика и управление здравоохранение – Ростов, 2003. С.26-29.
Медицинская демография	«Механическое и естественное движение населения»	Трушкина Л.Ю.и др. Экономика и управление здравоохранение – Ростов, 2003. С.32-43, 79-82.
	«Младенческая смертность. Пути снижения»	Трушкина Л.Ю.и др. Экономика и управление здравоохранение – Ростов, 2003. С.35-38, 80.
	«Перинатальная смертность. Пути снижения»	Трушкина Л.Ю.и др. Экономика и управление здравоохранение – Ростов, 2003. С.35-39, 80.
	«Материнская смертность. Пути снижения»	Трушкина Л.Ю.и др. Экономика и управление здравоохранение – Ростов, 2003. С.35-40, 80.
Заболеваемость населения	«Международная статистическая классификация болезней, травм и причин смерти (МКБ)»	Трушкина Л.Ю.и др. Экономика и управление здравоохранение – Ростов, 2003. С52-55. И.Г.Лаврова, К.В. Майстрах Социальная гигиена и организация здравоохранения, - М., 1987.
	«Болезни системы кровообращения как медико-социальная проблема»	Трушкина Л.Ю.и др. Экономика и управление здравоохранение – Ростов, 2003. С82-86. И.Г.Лаврова, К.В. Майстрах Социальная гигиена и организация здравоохранения, - М., 1987. Государственный доклад о состоянии здоровья населения в Российской Федерации в 2002 году. Раздел. Заболеваемость населения. Здравоохранение Р.Ф., 2004. №1 С. 7-18.
	«Туберкулёз как медико-социальная проблема»
	«Злокачественные образования как медико-социальная проблема»
	«Инфекции передаваемые половым путём как медико-социальная проблема»
	«Психические расстройства как медико-социальная проблема»
	«Алкоголизм и наркомания как медико-социальная проблема»
	«Травматизм и ортопедическая заболеваемость как медико-социальная проблема»
	«Глазные болезни как медико-социальная проблема»
Организация здравоохранения в России.	«Организация медицинской помощи работающему населению»	Трушкина Л.Ю.и др. Экономика и управление здравоохранение – Ростов, 2003. С177-187. И.Г.Лаврова, К.В. Майстрах Социальная гигиена и организация здравоохранения, - М., 1987.
	«Охрана материнства и детства как государственная система. Система АТПК»	Трушкина Л.Ю.и др. Экономика и управление здравоохранение – Ростов, 2003. С210-216. И.Г.Лаврова, К.В. Майстрах Социальная гигиена и организация здравоохранения, - М., 1987
	«Страховая медицина»	Трушкина Л.Ю.и др. Экономика и управление здравоохранение – Ростов, 2003. С 307-304

Учебно-методическое издание


Конспект-схема, реферат, доклад.

(Методическое пособие по оформлению самостоятельной внеаудиторной работы для студентов).


Составила: преподаватель дисциплины «Общественное здоровье и организация здравоохранения»

Хохлачёва И.В.