Правительство Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный университет «утверждаю» 20 г. Регистрационный номер образовательный стандарт

Вид материала

Образовательный стандарт

Содержание 7.4 Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса 7.5 Финансовое обеспечение учебного процесса 7.6. Материально-техническое обеспечение учебного процесса 8.  Оценка качества освоения основных образовательных программ 9.     Список представителей академического сообщества и работодателей, принимавших участие в разработке и экспертизе образовате Медицинский факультет СПбГУ Зам декана по уч. и леч. работе В.Ф. Лебедев Медицинский факультет СПбГУ Руководитель ООП подготовки Л.В. Куколь 10. Образовательный стандарт согласован

Подобный материал:

• Правительство Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный университет, 1268.6kb.
• Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту образовательный, 252.98kb.
• Образования Российской Федерации В. Д шадриков " 27" 03 2000 год Регистрационный номер, 317.85kb.
• Образования Российской Федерации В. Д шадриков " 27" 03 2000 год Регистрационный номер, 462.1kb.
• Образования Российской Федерации В. Д. Шадриков «27» 03 2000 год Регистрационный номер, 819.84kb.
• Правительство Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный университет, 417.76kb.
• Научно- образовательный комплекс «Санкт-Петербургский физико-технический Научно образовательный, 47.64kb.
• Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Образовательный, 613.11kb.
• Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Образовательный, 443.32kb.
• Правительство Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный университет, 435.75kb.

^ 7.4 Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса

Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным модулям (дисциплинам) ООП. Внеаудиторная работа сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемым на ее выполнение и контроль. Реализация ООП обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечному фонду, формируемому по полному перечню образовательных модулей и учебных дисциплин ООП. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечиваются доступом к сети Интернет. Каждый обучающийся по ООП подготовки специалистов обеспечивается не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине учебных модулей, входящей в образовательную программу. Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по общенаучным и профессиональным дисциплинам, изданной за последние 10 лет и внесенной в «Перечень Основной учебной литературы», а также научной литературой, изданной за последние 5 лет. Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает в себя официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся обеспечивается доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 30 наименований отечественных и не менее 2-3 наименований зарубежных журналов из перечня, приведенного в Таблице 2.


Таблица 2

Перечень отечественных и зарубежных журналов, рекомендуемых для изучения в качестве дополнительной литературы обучающимся по ООП подготовки по специальности «Лечебное дело»

Акушерство и гинекология Аллергология Ангиология и сосудистая хирургия Анестезиология и реаниматология Анналы хирургии Антибиотики и химиотерапия Архив патологии Бюллетень экспериментальной биологии и медицины Бюллетень нормативных актов Вестник дерматологии и венерологии Вестник интенсивной терапии Вестник новых медицинских технологий Вестник отоларингологии Вестник офтальмологии Вестник рентгенологии и радиологии Вестник Санкт-Петербургского университета Вестник хирургии им. И.И. Грекова Военно-медицинский журнал Вопросы вирусологии Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физкультуры Вопросы медицинской химии Вопросы биологической, медицинской и фармацевтической химии Вопросы онкологии Вопросы питания Вопросы философии Врач Высшее образование в России Гематология и трансфузиология Гигиена и санитария Грудная и сердечно-сосудистая хирургия Журнал вопросы нейрохирургии Журнал высшей нервной деятельности Журнал микробиологии и эпидемиологии Журнал неврологии и психиатрии Здравоохранение Российской Федерации Иммунология Иммунология. Аллергология Инфекции, передаваемые половым путем Кардиология Клиническая и лабораторная диагностика Клиническая медицина Клиническая фармакология и терапия Медико-социальная экспертиза Медицина –XXI век Медицина катастроф Медицина труда и промышленности Медицинская газета Медицинская паразитология и паразитарные болезни Медицинская радиология Медицинская техника Медицинский вестник Международный медицинский журнал

Молекулярная генетика, микробиология и вирусология Морфология Наука и религия Нефрология Онкология Офтальмохирургия Паразитология Патологическая физиология и экспериментальная терапия Патогенез Педиатрия Проблемы гематологии и переливания крови Проблемы социальной гигиены и истории медицины Проблемы туберкулеза Проблемы эндокринологии Психическое здоровье Психологический журнал Пульмонология Российский вестник перинатологии и педиатрии Радиационная биология Ревматология Российский вестник гастроэнтерологии, гепатологии и колопроктологии Российский журнал кожных и венерических болезней Российский медицинский журнал Российский онкологический журнал Русский медицинский журнал Сестринское дело Социальная и клиническая психиатрия Стоматология Судебно-медицинская экспертиза Травматология и ортопедия Терапевтический архив Токсикологический вестник Ультразвуковая диагностика Урология Успехи современной биологии Успехи физиологических наук Фармакология. Токсикология Физиологический журнал им. И.М. Сеченова Физиология человека Философские науки Химико-фармацевтический журнал Хирургия. Журнал им. Н.И. Пирогова Цитология Экспериментальная и клиническая фармакология Эндоскопическая хирургия Эпидемиология и инфекционные болезни Amer. J. of Pathology Biochimica et Biophysica Acta (BBA) Journal of Pathology Human Pathology Laboratory Investigation The Lancet Modern Pathology Nature – Genetics Nature - Medicine Nature - Reviews Pathophysiology Pathology Trauma Virchow’s Archiv Science

Для обучающихся должна быть обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными коллегами, вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, таким как:

• информационно-справочные материалы Министерства здравоохранения и Социального Развития Российской Федерации;
  
• информационно-поисковая система Федеральной службы по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам;
  
• базы данных по электронным компонентам (медицинские поисковые системы - MedExplorer, MedHunt, PubMed, MedScape, eLibrary и др.).
  

^ 7.5 Финансовое обеспечение учебного процесса

Учёный совет Санкт-Петербургского государственного университета по предложению ректора определяет принципы распределения финансовых средств для реализации ООП. Учёный совет рассматривает и утверждает основные параметры бюджета программы.

Финансирование реализации основных образовательных программ должно осуществляться в объёме не ниже установленных нормативов.

Фонд стимулирующих надбавок в рамках общего фонда заработной платы работников Санкт-Петербургского государственного университета формируется в порядке, установленном действующим законодательством.


^ 7.6. Материально-техническое обеспечение учебного процесса

Университет должен располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом ООП и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Минимально необходимый для реализации ООП подготовки специалистов перечень материально-технического обеспечения включает в себя:

• аудитории на 300, 150 ,80 и 40 человек;
  
• учебные классы на 20 человек;
  

• лаборатории по биологии, биологической химии, биохимии; микробиологии, вирусологии и иммунологии; патологической анатомии, патологической физиологии; фармакологии, физике, физиологии, химии,
  

• анатомический зал, анатомический музей, трупохранилище;
  
• виварий;
  
• специально оборудованные кабинеты и аудитории для изучения гуманитарных и социально-экономических дисциплин, гигиены, общественного здоровья и здравоохранения:
  
• спортивный зал, спортивные площадки;
  
• кабинеты, оборудованные для приема и показа больных;
  
• врачебные кабинеты, оснащенные необходимым оборудованием;
  
• кабинеты для проведения работы с детьми и подростками, получающими профилактическую, диагностическую, лечебную (терапевтического и хирургического профиля) и реабилитационную помощь.
  

При использовании электронных изданий Университет должен иметь не менее 7 компьютеров с выходом в Интернет на 100 обучающихся очной формы обучения.

При использовании электронных изданий каждый обучающийся обеспечивается во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Рабочие места, предоставляемые обучающимся, обеспечиваются необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.


^ 8.  Оценка качества освоения основных образовательных программ

8.1. Санкт-Петербургский государственный университет обеспечивает гарантию качества подготовки, в том числе путём:

- разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;

- внутреннего и внешнего мониторинга образовательных программ;

- разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников, в том числе созданием балльно-рейтинговой системы (БРС) оценки успеваемости;

- обеспечения компетентности преподавательского состава;

- регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки своей деятельности и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

- информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

8.2. Оценка качества освоения ООП подготовки специалистов должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

8.3. Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются в порядке, установленном в Университете, и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца от начала обучения.

8.4. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям основной образовательной программы (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) разрабатываются и утверждаются в установленном порядке оценочные средства в необходимых формах, позволяющие оценить знания, умения и уровень сформированных компетенций.

8.5. Обучающимся в установленном порядке предоставляется возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей. Порядок организации оценивания определяется при разработке основной образовательной программы и утверждается Учёным советом факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы. Методические материалы для проведения оценивания разрабатываются и утверждаются в установленном порядке.

8.6. Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы. Необходимость введения государственных экзаменов определяется при разработке основной образовательной программы.

Требования к содержанию, объёму и структуре выпускной квалификационной работы (дипломной работы) определяются в установленном порядке на основании действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, а также данного образовательного стандарта в части требований к результатам освоения основной образовательной программы.


^ 9.     Список представителей академического сообщества и работодателей, принимавших участие в разработке и экспертизе образовательного стандарта:


Медицинский факультет СПбГУ Первый зам. декана Е.К. Гуманенко

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

^ Медицинский факультет СПбГУ Зам декана по уч. и леч. работе В.Ф. Лебедев

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

Медицинский факультет СПбГУ Зам декана по раб. со студентами Л.А. Слепых

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

^ Медицинский факультет СПбГУ Руководитель ООП подготовки Л.В. Куколь

по специальности «Лечебное дело»

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

Эксперты:

________________________ ________________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

________________________ ________________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

________________________ ________________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)


^ 10. Образовательный стандарт согласован:

_________________ _________________ ______________________

(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)


11. Руководитель базового факультета - разработчика образовательного стандарта


Декан Медицинского факультета СПбГУ

профессор_____________П.К.Яблонский


Приложение 1

Дополнительные требования,

направленные на совершенствование содержания и технологий

высшего профессионального образования

в Санкт-Петербургском государственном университете

при реализации образовательных программ подготовки специалистов

по специальности «Лечебное дело»

1.     При обучении иностранных граждан по ООП подготовки специалиста по специальности «Лечебное дело» Санкт-Петербургского государственного университета им предоставляется возможность изучения русского языка:

1.1. в соответствии с компетентностно-ориентированным учебным планом ООП подготовки специалиста в рамках дисциплины «Иностранный язык» и (или) иных дисциплин, предусматривающих изучение иностранных языков, по программам, утверждённым в установленном порядке;

1.2.  по дополнительным образовательным программам.

2.     Для обучения по образовательной программе подготовки специалиста иностранный гражданин должен владеть русским языком в соответствии с первым сертификационным уровнем Российской государственной системы тестирования иностранных граждан по русскому языку (ТРКИ-1).

3.     Иностранный гражданин – выпускник образовательной программы подготовки специалиста должен владеть русским языком в соответствии со вторым сертификационным уровнем Российской государственной системы тестирования иностранных граждан по русскому языку (ТРКИ-2).

4.     В случае ведения обучения по ООП или какой-либо её части на ином языке (не на русском языке) язык обучения указывается в компетентностно-ориентированном учебном плане ООП. Наименования соответствующих учебных дисциплин, образовательных модулей, практик, процедур аттестации даются в компетентностно-ориентированном учебном плане и (или) приложениях к нему как на русском языке, так и на языке обучения. Соответствующие рабочие программы и методические материалы разрабатываются на русском языке и (или) на языке обучения и утверждаются в соответствии с требованиями к рабочим программам и методическим материалам, установленным настоящим образовательным стандартом.

5.     Для обеспечения академической мобильности обучающихся по ООП в Санкт-Петербургский государственный университет в установленном порядке могут зачисляться слушателями обучающиеся в иных российских или зарубежных высших учебных заведениях для прохождения включённого обучения, а обучающиеся по ООП Санкт-Петербургского государственного университета могут направляться на включённое обучение в иное высшее учебное заведение (на иную образовательную программу). Допустимые сроки включённого обучения, а также структура и предельный объём трудоёмкости части ООП, осваиваемой в режиме включённого обучения, устанавливаются в компетентностно-ориентированном учебном плане ООП.

6.    Перезачёт трудоёмкости индивидуальной траектории (части индивидуальной образовательной программы), реализованной в ином высшем учебном заведении (на иной образовательной программе), производится по учебным периодам (например, семестрам) и (или) по трудоёмкости индивидуальной траектории в зачётных единицах. Критерии зачёта (перезачёта) трудоёмкости и (или) периодов обучения определяются Учёным советом факультета, обеспечивающим реализацию ООП, и могут быть включены в состав компетентностно-ориентированного учебного плана или приложений к нему.