.php>
Содержание: "«Детские болезни»"
«Детские болезни»
СодержаниеГосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
НЕОНАТОЛОГИЯ Руководство для самостоятельной работы
Актуальность темы
2. Учебные цели
анатомо-физиологические особенности нервной системы у новорожденных
Для формирования профессиональных компетенций студент должен уметь
Перинатальная патология ЦНС
Перинатальные повреждения ЦНС
3.2. После изучения материала заполните в тетради для самоподготовки следующие таблицы
3.2.1. Укажите критерии оценки степени тяжести асфиксии по шкале Апгар
3.2.2. Определите признаки, характерные для хромосомных эмбриофетопатий
3.2.3. Определите признаки, характерные для наследственных нарушений метаболизма
3.2.4. Укажите симптомы основных синдромов перинатального поражения ЦНС
6.1. Дидактический материал и оборудование
6.2. Компьютерный класс РДКБ
7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений.
Задача №1.
7.2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.
7.4. Аудиторная самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя
А — верно 1,2,3
Место проведения самоподготовки
Занятие №2. желтухи новорожденных
Актуальность темы
2. Учебные цели
Для формирования профессиональных компетенций студент должен знать (исходные базисные знания и умения)
Для формирования профессиональных компетенций студент должен уметь
Конъюгационные желтухи
Гемолитические желтухи
Механические желтухи
3.2. После изучения материала заполните в тетради для самоподготовки следующие таблицы
3.2.1. Дифференциальная диагностика неонатальных желтух
3.2.2 Определите клинические признаки билирубиновой энцефалопатии
3.2.3. Принципы терапии различных типов желтух
Выпишите на допустимые к применению у новорожденных с желтухами препараты из разных групп рецепты по международному и торговому
7.2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.
7.3. Демонстрация преподавателем методики практических приемов по данной теме.
Задача №4.
Задача №7.
Задача №8.
Задача № 11.
Эталоны ответов к тестам конечного уровня знаний по теме
Учебно-исследовательская работа студентов
Занятие №3. анемический и геморрагический синдром новорожденных
Актуальность темы
Для формирования профессиональных компетенций студент должен знать (исходные базисные знания и умения)
Для формирования профессиональных компетенций студент должен уметь
Анемии вследствие повышенного кроворазрушения
Анемии вследствие нарушения эритропоэза
Наследственные коагулопатии
Тромбоцитопенические пурпуры
ДВС - синдром
3.2. После изучения материала заполните в тетради для самоподготовки следующие таблицы
3.2.1. Проведите дифференциальный диагноз между различными анемиями
3.2.2. Проведите дифференциальный диагноз между различными заболеваниями с геморрагическим синдромом
3.2.3. Лечение анемических состояний
3.2.4. Лечение геморрагического синдрома новорожденных
7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений.
Задача №1.
7.3. Демонстрация преподавателем методики практических приемов по данной теме.
Геморрагический синдром новорожденных
Задача №3.
Задача №4.
Задача №5.
Задача №6.
Задача №7.
Задача №8.
Эталон ответа к задаче 8.
Задача №9.
Задача № 10.
Задача № 11.
Приобретенные тромбоцитопатии
Тромбоцитопеническими пурпурами
Наследственными коагулопатиями (
ДВС- синдром
Место проведения самоподготовки
Учебно-исследовательская работа студентов
Занятие №4. респираторная патология новорожденных
2. Учебные цели
Для формирования профессиональных компетенций студент должен знать (исходные базисные знания и умения)
3.2. После изучения материала заполните в тетради для самоподготовки следующие таблицы
3.2.1. Укажите критерии оценки степени зрелости (Petrussa, 1971)
3.2.2. Определите тяжесть респираторного дистресс-синдрома по шкале Довнеса
3.2.3. Определите тяжесть респираторного дистресс-синдрома по шкале Сильвермана
7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений.
ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ (исходный уровень знаний).
7.2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.
7.3. Демонстрация преподавателем методики практических приемов по данной теме.
Выберите правильные ответы
Эталоны ответов к теме
Занятие №5. заболевания жкт у новорожденных. инфекционно-воспалительные заболевания новорожденных
2. Учебные цели
Для формирования профессиональных компетенций студент должен знать (исходные базисные знания и умения)
Для формирования профессиональных компетенций студент должен уметь
Диареи новорожденных
Патология пищевода
Инфекционно- воспалительные заболевания новорожденных
3.2. После изучения материала заполните в тетради для самоподготовки следующие таблицы
3.2.2. Выпишите на допустимые к применению у новорожденных препараты из разных групп рецепты
6.1. Дидактический материал и оборудование
6.2. Компьютерный класс РДКБ
Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.
Аципол и др.
Колипротейный Интестифаг
Дюфалак Нормазе Хилак-форте
Активиро-ванный уголь
Смекта. ЭнтерокатМ
Стафилококковый протейный, клебсиеллезный
Креон. Абомин, пепсин.
Нуклеинат натрия
2 этап- имплантация живых бактерий- пробиотики+пребиотики (1-3 месяца). 3 этап
Выберите один правильный ответ
Установите соответствие
Выберите один правильный ответ
Выберите три правильных ответа
Выберите соответствие
Установите соответствие
Выберите три правильных ответа
Выберите соответствие
Тема №6. недоношенные дети с экстремально низкой массой тела при рождении
Актуальность темы
2. Учебные цели
Для формирования профессиональных компетенций студент должен знать (исходные базисные знания и умения)
Для формирования профессиональных компетенций студент должен уметь
3. Материалы для самоподготовки к освоению данной темы
3.2. После изучения материала заполните в тетради для самоподготовки следующие таблицы
3.2.1. Укажите критерии оценки степени зрелости (Petrussa, 1971)
3.2.2. Определите тяжесть респираторного дистресс-синдрома по шкале Довнеса
3.2.3. Определите тяжесть респираторного дистресс-синдрома по шкале Сильвермана
3.2.4. Укажите потребность в энергии детей с ЭНМТ
7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений.
Задача №1.
7.2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.
7.4. Аудиторная самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя
7.5. Контроль конечного уровня усвоения темы (решение тестов).
Эталоны ответов
Место проведения самоподготовки
Тема для самостоятельной работы: неинфекционные заболевания кожи.
2. Учебные цели СРС
Для формирования профессиональных компетенций студент должен знать (исходные базисные знания и умения)
Для формирования профессиональных компетенций студент должен уметь
