Лобановой Татьяной Анатольевной. Тема урок

Вид материала

Подобный материал:

Открытый урок по экономической и социальной географии мира

10 класс

Разработан учителем географии Шушенской школы №2

Лобановой Татьяной Анатольевной.

Тема урока: Мировое хозяйство

Тип урока: обобщение и закрепление полученных знаний

Место урока: завершающий в разделе «Мировое хозяйство», перед зачетом.

Цели:

образовательная: обобщить и закрепить знания по теме «Мировое хозяйство», выявить пробелы в знаниях для устранения к зачету.
развивающая: продолжить формирование умений работать по алгоритму (четко следовать этапам, методикам), учебно-управленческих умений (целеполагание, планирование, рефлексия - оценка и самооценка деятельности), информационных и коммуникативных умений.
воспитательная: продолжить формирование умения корректно делать замечания, анализировать деятельность напарника.

Оборудование: учебник, карты атласа, опорный конспект вводной лекции, материалы семинара (таблица), CD-диск «География 10 класс», индивидуальные карточки.

Этапы урока:

Целеполагание
Парная работа по применению знаний
Выполнение заданий по ИОП
Закрепление знаний
Рефлексия

Ход урока:

этап	Вид деятельности	Деятельность ученика	Деятельность учителя
1. целеполагание	Мотивация деятельности через анализ материалов презентации: 1) цель всей темы 2) сводная таблица достижений 3) степень выполнения заданий по ИОП	Определяют цель урока через анализ материалов презентации	Помогает определить цель урока; напоминает алгоритм работы и условия выполнения заданий по методикам.
2. парная работа по применению знаний	взаимотренаж	Поочередно в паре дают определение терминов; спрашивающий задает вопросы на уточнение; затем меняются ролями. Заносят результаты в табло учета (по договоренности).	Помогает в организации, контролирует соблюдение методики. Следит за временем выполнения.
3. выполнение заданий по ИОП	Взаимообмен заданиями в парах сменного состава	Ученик в паре объясняет 1 задание своей карточки напарнику, записывает решение в его тетрадь. 2 задание напарник выполняет самостоятельно. Объясняющий помогает, направляет, контролирует выполнение. Затем меняются ролями. После работы ученик выбирает другого напарника. Алгоритм тот же. Ученикам предоставляется право выбора количества выполненных заданий и карточек (учет РУВ) Заносят результаты в табло учета (самооценка).	Организует и контролирует правильность выполнения алгоритма действий, помогает при затруднениях в выполнении заданий. Следит за временем, отведенным на выполнение.
4. закрепление знаний	Выполнение тестовых заданий на компьютере с помощью электронного учебника.	Выполняет тестовые задания. Форма работы по выбору ученика: индивидуально, в паре.	Организует работу с электронным учебником, фиксирует результаты.
5. рефлексия	Подведение итогов работы через анализ табло учета, тем в ИОП и сводной таблицы достижений.	Анализируя итоги, определяют пробелы в знаниях по теме «Мировое хозяйство», следовательно, части темы, на которые нужно обратить внимание при подготовке к зачету.	Организует и помогает провести анализ деятельности, определить домашнее задание.

Дидактический материал к уроку (приложение):

Сводная таблица достижений учащихся
Табло учета (индивидуальное)
ИОП
Карточки для взаимотренажа
Задания для работы в парах по методике взаимообмена заданиями.

Приложение №1 «Сводная таблица достижений»

работа ФИО	ОК по лекции	Инд.работа	семинар	таблица	Карто-схема	обобщение	зачет
Авдеева	-		-	-
Герасимова	+	+	+	+	+
Давид	+		+	+
Калацкий	+		+	+
Кропочев	+		+	+
Куденчук	+		+	+
Ладнюк	+		-	+
Россихин	+	+	-	+
Ростовцева	+	+	+	+	+
Скурыгина	+		+	+
Солдатова	+		+	+
Ушакова	+	+	+	+	+
Федорова	+			+
Шеломенцева	+		+	+

Приложение 2

Табло учета

Табло учета Россихина Александра
этап	Отметка
целеполагание
взаимотренаж
взаимообмен
практика ПК
рефлексия

Приложение 3

Индивидуальный учебный план

Тема: География отраслей мирового хозяйства

Календарные сроки:

Теория:

География промышленности мира.

Характеристика горнодобывающей промышленности, металлургии.

Машиностроительный комплекс, химическая, лесная и деревообрабатывающая промышленности.

География сельского хозяйства.

География рыболовства.

География транспорта.

Международный туризм.

Обобщение по теме «Мировое хозяйство».

Зачет по теме «Мировое хозяйство»

Тип: Лекция

Семинар

Семинар

Семинар

Семинар

Практикум

зачет

Знать: важнейшие мировые транспортные центры пути сообщения; примеры старых промышленных районов и р-ов нового освоения; традиционные и новейшие отрасли пром-ти; основные районы с/х культур;

Характеризовать основные отрасли Мх, факторы размещения отраслей в период НТР; мировые экономические связи, особенности структуры Мх;

Определять страны, являющиеся крупнейшими экспортерами и импортерами важнейших видов продукции.

Объяснять: размещение основных промышленных и сельскохозяйственных районов мира;

Практика:

Экономико-географическая характеристика одной из отраслей промышленности мира.

Выявление преобладающих видов транспорта в различных регионах мира.

На контроле:

ОК с составлением схемы

Инд.работа

Участие в семинаре

Таблица

Составление картосхемы

Тест

зачет

Сроки сдачи зачета:

Индивидуальные задания: «3» - зад №1 -6 стр.170-171, «4» - зад № 1-13 на стр. 170-172,

«5» - зад №1 услож., 3 услож., 4, 6, 7 услож., 9 услож., 11-13 на стр.170-172.

Источники информации: учебник тема5, карты атласа, диск «Гео-10»

Приложение 4

Карточки для взаимотренажа

1 вариант

Старая отрасль –

Товарное сельское хозяйство –

Агробизнес –

Мировая транспортная система –

Мировой порт –

Мировой энергетический кризис –

2 вариант

Новейшая отрасль –

Мировой сырьевой кризис –

Потребительское с/х

«зеленая революция» --

Открытая экономика –

Контейнеризация –

Возникла во времена первых промышленных переворотов

Интенсивное с/х, высокое качество продукции

Производство, переработка, хранение, перевозка и сбыт с/х продукции

Все пути сообщения, транспортные предприятия, и транспортные средства в совокупности

Порты-гиганты

Резкое увеличение объемов потребления нефти

Отрасли, возникшие в эпоху НТР

Пересмотр всей концепции минерально-сырьевого хозяйства развитых стран, отказ от сырья развивающихся стран.

Традиционное с/х, отсталое, примитивное, экстенсивное.

Форма проявления НТР в с/х

Зависимость стран от всемирных экономических отношений

Перевозка штучных грузов в контейнерах

Приложение 5

Задания для работы в парах по методике взаимообмена заданиями

Карточка №1

С помощью карты «Горнодобывающая промышленность» в атласе определите, какое из утверждений является ошибочным.

В мире имеется достаточно сырья для производства топливных элементов АЭС.
Канада, Австралия и Казахстан располагают крупными запасами урановых руд.
Доля атомной энергетики особенно велика в таких странах, как Бельгия, Литва и Франция.

Карточка №2

С помощью карты «Горнодобывающая промышленность» в атласе определите специализацию перечисленных стран-поставщиков металлургического сырья.

Канада:

Ямайка:

Малайзия:

ЮАР:

Индия:

Чили:

Карточка №3

Распределите отрасли промышленности по перечисленным группам.

Судостроение, металлургия, текстильная, микроэлектроника, авиастроение, робототехническая, химия органического синтеза, пищевая.

Старые отрасли:

Новые отрасли:

Новейшие отрасли:

Карточки №4

Заполните пропуски в предложениях.

Тепловая энергетика является основной в США, ………….. и……………..
………….. электростанции вырабатывают более 90 % электроэнергии в Норвегии, …………… и ………………
Более 50 % электроэнергии получают за счет …………….. Франция, Литва и ……….

Blog

Лобановой Татьяной Анатольевной. Тема урок