Моу кошкинская средняя общеобразовательная школа Кошкинского района Самарской области Авторская песня: Владимир Высоцкий

Вид материала

Сценарий

Содержание Чугунова Наталья Петровна Авторская песня Форма урока Литературная беседа. Самарские судьбы. Владимир Высоцкий. Сообщение учащегося Поэтическое творчество В.С. Высоцкого Поэтический мир Владимира Высоцкого. Звучит песня Звучит песня 2. Политические песни Звучит песня 3. Сатирические песни 4. Философские песни 5. Любовная лирика 6. Песни – баллады. Звучит баллада 6. Песни – сказки. Подведение итогов урока. Почему так популярен Высоцкий СЕГОДНЯ? ... Полное содержание

Подобный материал:

• Чугунова Наталья Петровна, учитель русского языка и литературы моу кошкинская средняя, 95kb.
• Чугунова Наталья Петровна, учитель русского языка и литературы моу кошкинская средняя, 115.63kb.
• Владимир Семёнович Высоцкий родился в Москве в 1938 году рассказ, 49.13kb.
• Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
• Кондрахов Владимир Викторович, учитель моу "Средняя общеобразовательная школа п. Белоярский, 426.02kb.
• Чугунова Наталья Петровна (koshki olimp@mail ru) Муниципальное образовательное учреждение, 184.41kb.
• Моу «Тишанская средняя общеобразовательная школа Волоконовского района Белгородской, 216.48kb.
• Образовательная программа начального общего образования моу «Кинельская средняя общеобразовательная, 3294.04kb.
• Приказ от 01. 03. 2011 года №27 Опоездке в моу ««Ивнянская средняя общеобразовательная, 12.5kb.
• «принято»: «согласовано»: «утверждаю», 23.41kb.

МОУ Кошкинская средняя общеобразовательная школа

Кошкинского района Самарской области


Авторская песня:


Владимир Высоцкий


сценарий урока литературы

для учащихся 10 – 11 классов








^ Чугунова Наталья Петровна,

учитель русского языка и литературы

МОУ Кошкинская средняя

общеобразовательная школа


с. Кошки

2010




^ Авторская песня:

В. С. Высоцкий


сценарий урока литературы

для учащихся 10 – 11 классов


Цели и задачи:

образовательные – рассмотреть особенности авторской песни как уникального явления русской культуры на примере творчества В.Высоцкого; раскрыть ее связь с фольклором; формировать умение учащихся понимать замысел песни через ее интертекстуальность;

развивающие – формировать взгляд на русскую литературу как литературу «вечных», философских вопросов бытия, на тесную связь русской литературы с социальной проблематикой, на преемственность тем и идей русской литературы разных периодов;

воспитательная – способствовать формированию активной жизненной позиции, воспитанию патриотизма и гуманного отношения к людям, внутренней свободы и независимости.

^ Форма урока: урок – пазл.

Используемые методы организации и осуществления учебно-познава-тельной деятельности:

1) по источнику передачи и восприятию учебной информации:

- словесные: метод литературной беседы; метод проблемного изложения; сообщения учащихся;

- наглядные: слайд-шоу, видеоклип, музыкальное сопровождение.

2) по степени самостоятельности мышления школьников при овладении знаниями:

- исследовательский: метод поискового чтения, метод творческого чтения;

- репродуктивный: заполнение таблицы "Поэтический мир В.С. Высоцкого".

Межпредметные связи: литература + музыка + история.

Место урока в тематическом планировании: 3-4 уроки; всего по теме – 4.

Оборудование:

• компьютеры, проектор, интерактивная доска;
  
• презентация (PowerPoint 2007) с необходимыми вспомогатель-ными файлами (mp3, avi)¹,
  
• портреты В.С. Высоцкого.
  

Ход урока

1. Приветствие – актуализация.
   

Здравствуйте те, кто любит театр.

Здравствуйте те, кто любит кино.

Здравствуйте те, кто любит песни у костра.

Сегодняшний урок мы посвятим человеку, в чьём творчестве объединились театр, кино и авторская песня.

2. ^ Литературная беседа.
   

1. Звучит песня "Я не люблю" (музыкальный эпиграф к уроку). (Слайд 3)
   

Эта песня - своеобразное жизненное кредо её автора и исполнителя. Вы узнали его? (Ответы ребят)

- Каким предстаёт перед вами лирический герой произведения?

- Какие жизненные ценности он провозглашает?

- Проанализируйте музыкальное сопровождение художественного слова.

(Ответы учащихся).


Вывод: с необычайной искренностью поэт говорит о его ненависти к лживой лести, штампованной фразе, непримиримости к бездарности, нечестности, о невозможности компромисса со злом, ложью, насилием, которое так глубоко коренится в окружающей действительности.

2. Как и всякий талант, Высоцкий отвечал своим появлением потреб-ностям общества и времени. Он написал портрет эпохи. "Я пишу о нашем времени, в котором есть много юмора и много недостатков", - говорил поэт.
   

К песням этого поэта можно относиться по-разному. Их можно любить или не любить. Можно принимать или отвергать. Но мимо них нельзя пройти; и сделать вид, что их нет, тоже нельзя – сами песни не дадут этого сделать.

Предлагаю познакомиться с ним поближе, чтобы в конце урока ответить на вопрос: Почему так популярен Высоцкий СЕГОДНЯ?

3. Сообщения учащихся (или творческих групп). Реализация дом. задания.
   

1. "Краткая биографическая справка о поэте".
   
2. "Владимир Высоцкий и театр" (слайд 4)
   
3. "Владимир Высоцкий и кинематограф" (слайды 5, 6).
   

4. Литературная беседа.
   

1. Творчество Владимира Высоцкого интересно и многогранно. Кто же он в первую очередь? Выдающийся русский советский поэт? Певец? Актёр? Автор прозаических произведений? Каждый видит СВОЕГО Высоцкого. Верно одно - он был личностью. Явлением! (Слайды 7, 8)
   

Им написано более 600 песен и стихов, сыграно более 20 ролей на сцене театров, 30 – в кинокартинах и телеспектаклях, 8 - в радиоспектаклях.

2. ^ Самарские судьбы. Владимир Высоцкий.
   

Самара – значимый город в жизни и творчестве В.С. Высоцкого. Именно здесь прошёл первый его концерт на многотысячную аудиторию. Просмотр фрагмента видеоролика, (Слайд 9)².

- Какие чувства вы испытали при просмотре этого видеоматериала?

(Ответы учащихся).

5. ^ Сообщение учащегося "Посмертное признание поэта". (слайд 10)
   

Дополнение к слайду.

В 1987 году вышел первый фильм о Высоцком — "Четыре встречи с В. Высоцким" (реж. Эльдар Рязанов). В дальнейшем разными режиссёрами было снято ещё более 10 документальных фильмов, а по роману "Чёрная свеча" Владимир Яканин снял художественный фильм "Фартовый".

В 2010 году выйдет художественный фильм «Чёрный человек», о тех 5 днях, когда Высоцкий пережил клиническую смерть.

Количество книг о Высоцком растёт постоянно, - о нём пишут и его жёны, и друзья, и исследователи творчества.

6. ^ Поэтическое творчество В.С. Высоцкого.
   

Поэтическое творчество В. Высоцкого отличается широким тематическим диапазоном и жанровым разнообразием. (Слайд 11).

В процессе ознакомления с материалами слайдов (слайды 12 – 17) и аналитической беседы заполняется таблица.

^ Поэтический мир Владимира Высоцкого.

Основные темы	Название песен	Ключевые образы
В чём своеобразие лирического героя В. Высоцкого? (вывод):
В чём секрет популярности поэзии В. Высоцкого (вывод):

1. Песни о войне 1941 – 1945 гг. (слайд 12)³.

^ Звучит песня В. Высоцкого "Он не вернулся из боя" (+слайд-шоу).

- Дайте смысловой анализ художественного текста.

- Какие мотивы и образы присутствуют в тексте?

Владимир Высоцкий не был на фронте, так как родился в 1938 году. Он был ребёнком, когда началась война, но он вырос в семье военного, а поэтому знал многое о войне.

^ Звучит песня В. Высоцкого "Братские могилы" (+слайд-шоу).

Этой песней Высоцкий неизменно начинал все свои выступления.

- Какова основная мысль данной песни? Какие чувства вызывает?

^ 2. Политические песни (слайд 13).

Звучит песня В. Высоцкого "Утренняя гимнастика" (+ видеоролик).

- какая строфа этой песни, внешне вполне безобидная, воспринималась Советской властью как оскорбительный намек на дутые цифры планов, показуху и преувеличение собственных достижений?

Утренняя гимнастика в этой песне предстает и полезным для здоровья занятием, и символом стандартизации личности.


^ Звучит песня В. Высоцкого "Охота на волков"

- На кого идет охота и кто эти охотники? (Охота идет на инако-

мыслящих со стороны идеологов власти. Стихотворение отражает конфликт Высоцкого с бездушной социальной системой, догматической тоталитарной идеологией. Высоцкий как человек и поэт - часть той литературы, что несла подлинные ценности, была и противоядием, и противодействием, и нрав-ственной опорой.)

- Как бы вы определили интонацию заключительных строк: "Я из повиновения вышел!"? (Это интонация торжества. Высоцкий верит, что "силу подлости и злобы одолеет дух добра" (Б.Пастернак)

^ 3. Сатирические песни (слайд 14).

Звучит песня В. Высоцкого "Диалог у телевизора"

- Что высмеивается в этой песне? (Ответы учащихся)

Диалог этот, кажется, бесконечен, длиной в человеческую жизнь. В нём описана типичная ситуация, повторяющаяся изо дня в день, в каждой квартире, по всей стране. Персонажи говорят о важных для них житейских проблемах, о своих друзьях, о своих родственниках. Они обречены вести этот свой бесконечный "диалог у телевизора": нет у них ни сил, ни желания, ни умения сделать свою жизнь счастливой, яркой и праздничной. Невольно возникает вопрос: кто виноват? По Высоцкому, винить приходится прежде всего самих себя, свою лень, свою необразованность, свое бескультурье. И вновь вспоминается классик: "Чему смеетесь? – Над собою смеетесь!"

^ 4. Философские песни (слайд 15).

Звучит песня В. Высоцкого "Бег иноходца"

- Какова основная мысль этого стихотворения – песни?

- Какой второй, тайный смысл содержится в песне о конских бегах? (Ответы учащихся).

"Иноходец" - иной, другой, не такой. Герой живет и действует не как все и только таким путем может прийти к общей цели.

Высоцкий восстает не против Советской власти, не против политической системы. Он никогда не был диссидентом, антисоветчиком, он всегда был не только русским, но и советским патриотом. Он восстает против того, что эта власть лишает его свободы творчества, независимости поведения и мышления. Но, несмотря на лояльность Высоцкого к существовавшему строю, власть всячески пыталась затруднить доступ стихов и песен Высоцкого к читателям. При его жизни было опубликовано лишь одно его стихотворение в альманахе 1975 года “День поэзии”.

^ 5. Любовная лирика (слайд 16).

Звучит песня "Мне каждый вечер зажигает свечи…" (слайд – шоу)

- Какие мысли вызвала у вас эта песня?

- Каким предстаёт лирический герой? (Ответы учащихся).

Любовная лирика Высоцкого - это цветущие поля, серебряные родники, заросли мокрой от росы сирени, лебединые высоты, доступные лишь избранным. Любви покорны не только все возрасты, но и корабли и автомобили, не говоря уж о птицах и людях.

^ 6. Песни – баллады. (слайд 17).

У В. Высоцкого есть несколько десятков песен-баллад. Глубокие, верные, тонкие, точные, они удивляют своей неожиданной философской глубиной, гуманизмом и даже поэтическим талантом.

^ Звучит баллада "Притча о Правде и Лжи".

- Дайте определение притчи.

- Как вы поняли сюжет баллады?

- Каковы исторические корни сюжета о Правде и Лжи?

- Какой постулат провозглашает поэт? ("Правда со временем востор-жествует" - данный постулат, отражает общечеловеческую веру в конечную и безусловную победу правды).

^ 6. Песни – сказки. (слайд 17).

Звучит песня-сказка "Лукоморья больше нет…".

- Какова основная мысль данного произведения?

- Проанализируйте музыкальное сопровождение художественного слова.

(Ответы учащихся).

В русской литературе издавна классические стихи использовались для злободневных памфлетов и фельетонов. Классический шедевр в таких случаях играет роль эталона, гармоничного идеала, на фоне которого рисуется дисгармоничная действительность.

Эта смешная песня-сказка на самом деле тоже очень грустная. У Пушкина знаменитый дуб является символом лада, гармонии, выражением русского национального духа, каким он сложился за целое тысячелетие. Гармоничен, напевен и сам пушкинский стих, его ритм, размеренный и плавный. Песня же Высоцкого о том, что в нашем отечестве наступил разлад, все пошло вкривь и вкось. И ритм стиха у Высоцкого иной – сбивчивый, прерывистый, дисгармоничный.

Мир пушкинской сказки светел, музыкален, гармоничен. Современный же мир в зеркале "антисказки" Высоцкого – это мир не чудесный, но чудовищный. Пронзителен, горек вывод автора...

7. ^ Подведение итогов урока.
   

- В чём заключается своеобразие лирического героя В. Высоцкого?

(Ответы учащихся).

8. Заключительное слово учителя.
   

Перед нами на уроке стоял вопрос:

^ Почему так популярен Высоцкий СЕГОДНЯ?

(Ответы учащихся).

Высоцкий выходил на сцену тогда, когда в большом дефиците были Правда, Искренность, Открытость… Об этом он и пел. Люди всегда нуждались в очищении. В очищении от лжи, от двоедушия, которое, как радиация, въедается в кости и не выводится из организма. Высоцкий же был и остается противоядием от лжи, барьером против лицемерия. Он был честен: черное называл черным, а белое белым.

9. ^ Эмоциональная рефлексия.
   

Рефлексия проводится с помощью техники "Эпитеты".

Учащиеся называют по 1 – 2 прилагательных, эпитета, характеризующих данный урок.

10. ^ Домашнее задание:
    

Общее задание:

- закончить таблицу "Поэтический мир В. Высоцкого" (выводы),


Индивидуальные задания (дифференцированные):

- подготовьте монологическое высказывание на тему: "А что же любит лирический герой В. Высоцкого?" (высокий уровень);

- анализ стихотворения В. Высоцкого (средний уровень),

- выучить наизусть одно стихотворение по выбору (низкий уровень).

Список использованных источников

1. Бирюкова С. С. Спасите наши души... (Окуджава - Высоцкий - бард-рок). - Тамбов, 1990
   
2. Кулагин А. Высоцкий и другие: Сб. статей. М., 2002.
   
3. Кулагин А. В. Четыре четверти пути: О творч. эволюции В. С. Высоцкого // Genus poёtarum: Сб. науч. трудов. - Коломна: КПИ, 1995.
   
4. Левин Л. И. Авторская песня// Эстрада в России. ХХ век. Энциклопедия. - М.: "Олма-Пресс", 2004
   
5. Ничипоров И.Б. Авторская песня в русской поэзии 1950 – 1970-х гг.: творческие индивидуальности, жанрово - стилевые поиски, литературные связи. - М., 2006
   
6. Раззаков Ф.И. Владимир Высоцкий. - М. : Яуза, Пресском, 2004.
   
7. Сушко Ю.М. Владимир и Марина. - М.: Вагриус, 2006.
   
8. Творчество В. Высоцкого в контексте художественной культуры XX века: сб. ст. /под ред. В.П. Скобелева, И.Л. Фишгойта. - Самара: Дом печати, 2001.
   
9. Шатин Ю. В. Поэтическая система В. Высоцкого // Высоцкий: время, наследие, судьба. – М., 1995.
   
10. 50 российских бардов. Справочник. - М., 2001.
    

Ресурсы Интернет

11. Альбомы В.С. Высоцкого
    
12. Владимир Высоцкий (1938–1980): поэт, актер, бард
    
13. В. Высоцкий в театре и кино
    
14. Видеотека. В. Высоцкий
    
15. Официальный сайт Фонда В.С. Высоцкого