Программа развития на 2011 2015 г г. П. Шаблыкино 2011 г
| Вид материала | Программа |
- Программа социально-экономического развития города Витебска на 2011-2015 годы, 554.7kb.
- «Программа социально-экономического развития страны на 2011 -2015 гг новое лицо белорусского, 476.89kb.
- Примерная Программа развития Витебского района на 2011-2015 годы, 1912.04kb.
- Программа «развитие мясного скотоводства в атырауской области на 2011 2015 годы» Атырау, 357.85kb.
- Совет Министров Республики Беларусь постановляет: Утвердить прилагаемую Государственную, 1062.08kb.
- Комплексная программа профилактики правонарушений на территории Калевальского муниципального, 518.86kb.
- Характеристика Программы Окружная долгосрочная целевая программа «Культура Ямала (2011, 837.11kb.
- Комплексная программа развития картофелеводства, овощеводства и плодоводства в 2011, 5798.06kb.
- Программа развития побратимского и внешнеэкономического сотрудничества на 2011-2015, 203.29kb.
- Совет Министров Республики Беларусь постановляет: Утвердить прилагаемую Государственную, 2233.77kb.
Элективные курсы.
1.Практикум по решению задач по математике.-0,5ч.
2.Русский язык и культура речи.-0,5ч.
3.Самодельные приборы.-0,5ч.
4. Экология человека-0,5ч.
5.Английский язык в сфере делового общения.-1ч.
6.Основы уголовного права.-0,5ч.
7.Политическая карта мира-0,5ч.
8.Практикум по решению задач по химии-0,5ч.
9.Выдающиеся политические деятели-0,5ч.
В целях систематизации полученных ранее знаний, для подготовки к итоговой аттестации в форме ЕГЭ в 10-11классах введено преподавание предмета «Русское правописание:орфография и пунктуация»(1час в неделю).
Профильное обучение в 10-11классах представлено следующими предметами:
1.Русское правописание:орфография и пунктуация.-1ч.
2.Биосистемы.-1ч
3.Решение расчётных и экспериментальных задач по химии.-2ч.
4.Физика в задачах.-1ч.
5.Краеведение.-1ч.
6.Актуальные проблемы Российской истории.-1ч.
7.Деловой английский.-1ч.
8.Многоликое общество.-1ч.
В 10-х;11-х классах в рамках предмета «Технология» ведётся курс «Технология профессионального успеха»(17 часов в неделю).
Реализация учебного плана школы обеспечена полностью необходимыми кадрами специалистов соответствующей квалификации, учебными программами, учебниками, методическими рекомендациями, дидактическими материалами, контрольными заданиями, необходимым оборудованием по всем компонентам – базисному, региональному, школьному.
Все элективные предметы ведутся по программам, разработанным и утвержденным ООИУУ. Учебный план школы реализуются в полном объеме. Расписание учебных занятий соответствует учебному плану и отвечает требованиям СанПиН.
- ^ Реализуемые образовательные программы
Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования:
1.Начальное общее образование.
2. Основное общее образование.
3.Среднее (полное) общее образование.
1.7. Направления организации дополнительного образования школьников (бюджетная основа)
| Программы физкультурно-спортивной направленности | Баскетбол Волейбол Олимпиец |
| Программы художественно-эстетической направленности | Школа вежливых наук Веселые краски Клуб танцев «Детство» Лепка В мире красок Волшебная шкатулка Кладовая природы Студия «Свирель |
| Программы социально-педагогической направленности | Хранители времен (музей) Клуб «Дорогой отцов Мой компьютер Азбука безопасности Юный эколог Школа пионерского актива Школа вежливых наук Мир информатики Наша Родина -Россия |
| Подготовительные | «Школа будущего первоклассника» |
1.9. Участие в социальных проектахШкола участвует в социальном пректе «Война глазами молодого поколения»., посвященного 70- летию годовщины Победы в Великой Отечественной войне.
^ 1.10. Отношения с другими ОУ
| Название учреждения | Форма отношений |
| ДЮСШ | Договор |
| ДДТ | Договор |
| ^ Школа искусств | Договор |
| РДК | Договор |
| ЦРБ | Договор |
^ II. КОНЦЕПЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Стратегия развития школы основывается на том, что школа существует для человека и во имя человека.
^ Наше педагогическое кредо - каждый ребенок от природы успешен. Главное в раннем возрасте выявить его способности, возможности и развить их.
Поэтому миссию школы мы видим в том, чтобы создать условия для достижения каждым учащимся уровня образованности, соответствующем требованиям стандартов 2 поколения, обеспечивающим дальнейшее развитие личности по индивидуальному образовательному маршруту, возможность успешного продолжения образования в системе высшего и среднего профессионального образования.
^ Для реализации данной миссии выделяются задачи:
- Обеспечение равных и разных стартовых возможностей для всех детей, принятых в школу. Для этого необходимо:
- Разработать образовательные программы для каждой ступени обучения, с целью получения всеми учениками новых базовых знаний, возможностью обновления навыков, необходимых для включения в информационное общество- это компьютерная грамотность, иностранные языки, предпринимательство и социальные навыки, а также умение учиться адаптироваться к переменам, ориентироваться в потоке информации.
- Обеспечить условия по организации образовательного пространства, расширяющего возможности развития «разного ученика» с учетом индивидуальных образовательных маршрутов.
- Создать в школе здоровье сберегающий комплекс, функционирующий на основе идеологии культуры здорового образа жизни. Ввести паспорт здоровья школьника.
- Повышение профессионального уровня педагогических кадров:
- Активизировать участие педагогических работников в конкурсах учительского мастерства разного уровня.
- Организовать систематическое участие учителей в семинарах профессионального мастерства.
- Обеспечить прохождение педагогическими кадрами курсов повышения квалификации не менее 1 раз в 5 лет.
- Активизировать участие педагогических работников в конкурсах учительского мастерства разного уровня.
^ III . ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ
Цель программы - разработка и создание условий, обеспечивающих эффективное развитие школы, ориентированной на удовлетворение потребностей участников образовательного процесса в доступном и качественном образовании.
Реализация цели и задач программы планируется через следующие подпрограммы:
- ^ Подпрограмма «Создание условий для повышения качества образования»
Цель – способствовать становлению самодостаточной личности, способной на основе полученного качественного образования эффективно реализовывать себя в различных сферах деятельности, свободно ориентироваться в мире ценностей и решать задачи, связанные с определением своей мировоззренческой, нравственной и гражданской позиции.
- Основные направления реализации поставленной цели:
- осуществление комплексного подхода к образовательной деятельности, ориентированной на практический результат;
- внедрение учебных программ, начиная с 1-ой ступени, ориентированных на освоение школьниками ключевых компетентностей образовательных стандартов 2-го поколения;
- активное применение современных образовательных технологий, ориентированных на интеграцию, решение проектных и исследовательских задач;
- внедрение программ для профильного самоопределения учащихся и формирование способностей и компетентностей, необходимых для продолжения образования в соответствующей сфере профессионального образования совместно с центром вычислительной техники;
- активизация олимпиадного и конкурсного движения с целью выявления и сопровождения одаренных и талантливых детей;
- совершенствование учебного режима с целью формирования образовательной среды для построения индивидуального образовательного маршрута;
- внедрение в образовательный процесс электронных учебно-методических комплексов;
- совершенствование системы оценивания результатов учебной деятельности учащихся, применение новых методик оценки качества образования;
- устранение перегрузок и стрессов школьников в процессе обучения;
- Планируемые действия по созданию условий для повышения качества образования
| № п/п | Наименование мероприятия | Сроки исполнения | ^ Ответственные исполнители |
| 1. | Разработка образовательных программ школы для 1 ступени с учётом стандартов 2-го поколения | 1квартал 2011 года | Заместители директора Учителя |
| 2. | Подготовка новой редакции Устава школы | 2квартал 2011 года | Директор |
| 3. | Реализация элективных курсов, спецкурсов для предпрофильной и профильной подготовки учащихся в соответствии с запросами участников образовательного процесса с предоставлением права выбора | 2011-2015 г.г. | Учителя-предметники |
| 4. | Активное участие в интеллектуальных конкурсах, олимпиадах. | постоянно | Администрация Учителя-предметники |
| 5. | Направить внимание учителя на конкретные индивидуальные особенности каждого ребёнка. | постоянно | Администрация Учителя-предметники |
| 6. | Создание модели выпускника на I,II,IIIступенях обучения. | 2012год | Заместители директора Учителя |
| 7. | Освоение современных педагогических технологий.Повышение профкссионализма педагогов. | постоянно | Администрация Учителя-предметники |
3.1.3. Ожидаемые результаты:
- Завершение модернизации общего образования;
- Обеспечение в целях совершенствования структуры.содержания общего образования и форм организации учебной деятельности с учетом индивидуальных возможностей обучающихся и образовательных запросов населения;
- Дальнейшее внедрение стандартов второго поколения в начальной и основной школах;
- Соответствие программного материала,учебно-методических и дидактических комплектов,материально-технической базы,профессионального уровня педагогических кадров реализуемым образовательным программам;
- Повышение уровня обученности и качества образования;
- Создание условий для сохранения физического и психического здоровья школьников с помощью современных образовательных технологий,используемых в учебно-воспитательном процессе;
- Обеспечение мер по недопущению неуспеваемости обучения;
- Сохранение и укрепление здоровья и физического развития воспитанников школы;
- Создание в школе консультативного пункта для родителей с проблемами школьной и социальной адаптации.
- Повышение профессионального мастерства и качества труда педагогических и других работников системы образования;
- Повышение общественного престижа и востребованности труда педагогических и других работников системы образования;
- Целенапрвленная работа с родителями о возросшей необходимости повышения ответственности и активности их в деле воспитания детей
- Создание в школе электронного документооборота;
- Повышение степени ответственности за обеспечение безопасности,антитеррористической защищенности образовательного учреждения.
^ 3.2 Подпрограмма « Развитие системы воспитательной деятельности»
| ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА МОУ Шаблыкинская СОШ им.А.Т.Шурупова2010-2015 учебный год |
| ^ ДОЛГОСРОЧНАЯ ЦЕЛЬ Создание условий для становления человека-гражданина с адекватной картиной мира, способного к сотрудничеству с другими людьми | |
| ^ Ц  ель воспитательной работы создание условий для самоопределения и самореализации личности. Задачи: Создание воспитывающей среды, способствующей самоопределению и самореализации обучающихся. Организация воспитывающего взаимодействия на основе развития ученического самоуправления и разновозрастного сотрудничества. Интеграция учебной и воспитательной работы. | |
| ^ МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА ШАБЛЫКИНСКАЯ СОШ ИМ.А.Т.ШУРУПОВА | |
| 1 СТУПЕНЬ ОБУЧЕНИЯ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ - необходимый уровень базовых знаний; - умение организовывать свою мыслительную деятельность, планировать и регулировать ее; - умение обобщать знания и делать выводы, заключения ЗДОРОВЬЕ - знание и выполнение правил личной гигиены; - стремление к здоровому образу жизни ^ ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - стремление к рассуждению; - интерес к исследованию, экспериментированию, к научному творчеству КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ, ЖИЗНЕННАЯ И НРАВСТВЕННАЯ ПОЗИЦИЯ - самосознание или образ «я» (осмысливание своих качеств, своего социального места и своей значимости); - необходимый уровень воспитанности (овладение нормами и правилами поведения); - осознанная активность в организации сотрудничества и общения. | ^ 2 СТУПЕНЬ ОБУЧЕНИЯ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ - достаточный уровень базовых знаний, необходимых для продолжения обучения; - умение передавать содержание учебного материала в графической форме и других формах свертывания информации; - владение умением ориентироваться в учебной, социальной ситуации на основе лично освоенных предметных знаний, культурного наследия, норм социального поведения и межличностного общения; - умение систематизировать материал в пределах учебной темы самоопределение в способах достижения здоровья; ЗДОРОВЬЕ - самоорганизация на уровне здорового образа жизни; - соответствии физического состояния выпускников нормативов физического развития ^ ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - способность рассуждать; креативность; - самосознание и адекватная самооценка, потребность в самопознании КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ, ЖИЗНЕННАЯ И НРАВСТВЕННАЯ ПОЗИЦИЯ - социальная взрослость, ответственность за свои действия; - осознание собственной индивидуальности; - потребность в общественном признании; - достаточный уровень воспитанности. |
| ^ 3 СТУПЕНЬ ОБУЧЕНИЯ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ - достаточный уровень базовых знаний, необходимых для продолжения обучения; - грамотное и свободное владение устной и письменной речью; - знание способов рациональной работы, способность к самообразованию; - целостное видение проблем, свободное ориентирование в знаниях на межпредметном уровне. ЗДОРОВЬЕ - здоровый образ жизни; осознанное отношение к здоровью и физической культуре; - умение применять простейшие способы и приемы оказания первой медицинской помощи, способность действовать в чрезвычайных ситуациях ^ ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - интеллектуальная готовность и способность к продолжению образования; - осознанные познавательные интересы и стремление реализовать их; - способность использовать знания на практике; рациональная организация труда, самообразования, исследовательской работы ^ КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ, ЖИЗНЕННАЯ И НРАВСТВЕННАЯ ПОЗИЦИЯ - правовая культура; коммуникативность, культура общения; признание ценности гармоничных отношений между людьми; адекватная самооценка; - честность, принципиальность, умение отстаивать свои взгляды и убеждения; - профессиональное самоопределение; достаточный уровень воспитанности | |
| ^ ВОСПИТЫВАЮЩАЯ СРЕДА  | Главный принцип – СОБЫТИЙНОСТЬ школьной жизни Основа События - ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
 |
| НАПРАВЛЕНИЯ ^ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 1.Гражданско-патриотическое, правовое . нравственное. «Наша родина- Россия.мы дети земли орловской» 2.Организация учебно-познавательной деятельности. «Просвещение» ^ 3. 6.Развитие дополнительного образования Художественно- эстетическое. «Мы – таланты » 4.Спортивно- физическое. «Энциклопедия ЗОЖ». Безопасность. 5.Развитие самоуправления. 6.Работа с родителями. 7.Профориентация | ^ ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРОСТРАНСТВО Цели: создание информационного пространства школы; внедрение ИКТ в учебно-воспитательную работу  |
 «^ Наша Родина- Россия, мы дети земли Орловской » Цели: формирование ценностных ориентаций (нравственность, гражданственность, толерантность, духовность, законопослушное поведение) формирование активной гражданской позиции вовлечение в социально полезную деятельность. Музейный проект «Гражданин родной земли» | П  рофориентацияЦели: - профессиональная ориентация - психологическая диагностика - информационная работа - элективные курсы |
| Спортивно-физическое, «ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ЗОЖ» Б  ЕЗОПАСНОСТЬЦели: формирование навыков безопасного поведения; формирование законопослушного поведения освоение информации о здоровом образе жизни формирование ценностных ориентаций (здоровье – основа счастья и успеха); профилактика зависимостей | Развитие самоуправления Цель: Е воспитание толерантной личности, готовой жить и полноценно взаимодействовать в коллективе СКОЕ САМОУПРАВЛЕК |
| Организация учебно-познавательной деятельности. «Просвещение» | Художественно- эстетическое. «Мы – таланты » ^ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕД  . ОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИддддддЕ Цели: создание условий для самоопределения и самореализации личности через творческую деятельность; эстетическое воспитание; формирование потребности в красоте и творчестве |
3.2.1.Основные направления реализации поставленной цели:
- создание условий для реализации программы «Наша Родина -Россия , мы дети земли Орловской»
- поддержка и развитие социальных инициатив и творческих достижений учащихся, шефского движения;
- формирование толерантного сознания;
- формирование навыков здорового образа жизни;
- создание условий для активизации семьи в школьном процессе воспитания;
- обеспечение системы социальной и психологической поддержки учащихся;
- мониторинг норм взаимодействия субъектов образовательного процесса (учащихся, педагогов, родителей, администрации);
- обеспечение защиты прав детей;
- развитие и расширение различных форм образовательной деятельности школьного обучения, самообразования, дополнительного образования, социально-творческой деятельности и т.д.);
- развитие системы школьного самоуправления;
- дальнейшее развитие социальных инициатив школы.
3.4.
3.2.2. Планируемые действия по созданию условий по развитию системы воспитательной деятельности:
| № п/п | Наименование мероприятия | Сроки | Ответственные |
| 1. | Разработка Воспитательной Программы. | 2011-2015г. администрация | Зам. Директора по ВР |
| 2. | Реализации подпрограмм «Энциклопедия ЗОЖ» «Семья» | Постоянно | Пед. работники Зам. Директора по ВР |
| 3. | Расширение полномочий Совета старшеклассников по привлечению его к участию в мероприятиях педагогического коллектива. | 2011-2015 годы | Администрация |
| 4. | Введение института наставничества старшеклассников над младшими школьниками | 2012 год | Зам. Директора по ВР Кл. рук. 7-11 классов |
| 5. | Организация и проведение мероприятий с участием, детей, родителей, жителей района | 2 раза в год | Зам. директора по ВР |
3.2.3. Укрепление и развитие традиций школы:
ПЕРЕЧЕНЬ
^ ТРАДИЦИОННЫХ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
| № п/п | Мероприятие | Сроки проведения |
| 1 | День Знаний. | сентябрь |
| 2 | Организационные мероприятия по классам и школе. | |
| 3 | Установление дежурства. | |
| 4 | Посвящение в пятиклассники. | |
| 5 | День здоровья. «Багряные листья» | |
| 6 | Всемирный День борьбы с терроризмом. | |
| 7 | День учителя. День самоуправления | октябрь |
| 8 | Выставка работ из природного и ненужного материала «Дары осени и фантазия рук». | |
| 9 | Праздники Осени. | |
| 10 | Осенний бал для старшеклассников. | |
| 11 | Внутришкольные олимпиады по предметам. | ноябрь |
| 12 | День борьбы с курением. | |
| 13 | День матери | |
| 14 | Декада Здорового образа жизни. | |
| 15 | День борьбы со СПИДом. | декабрь |
| 16 | Линейка, посвященная битве за Москву. | |
| 17 | Единый классный час, посвященный Дню Героев Отечества.. | |
| 18 | День Конституции РФ | |
| 19 | Дни профилактики правонарушений. | |
| 20 | Мастерская Деда Мороза. | |
| 21 | Новогодние елки, огоньки, бал. | |
| 22 | Подведение итогов полугодия. Анализ работы. | январь |
| 23 | Рождественские колядки. | |
| 24 | Акция «Помоги птицам» | |
| 25 | Экскурсии в школьный музей. | |
| 26 | Татьянин день. | |
| 27 | Поздравление И.А.Леонова с Днем рождения. | февраль |
| 28 | День памяти воинов-интернационалистов. | |
| 29 | День защитников Отечества. | |
| 30 | Вечер встречи выпускников | |
| | | |
| 31 | Конкурс патриотической песни | |
| 32 | Лыжная эстафета. | |
| 33 | Выставка «Зимний букет». | |
| 34 | Линейка, посвященная памяти А.Т.Шурупова | |
| 35 | Пионерский сбор. посвященныйЮным героям -антифашистам | |
| 36 | День птиц. | март |
| 37 | Мамин день – 8 марта. | |
| 38 | День здоровья. | |
| 39 | Дни профилактики правонарушений. Безопасное колесо. | |
| 40 | Неделя детской книги. | апрель |
| 41 | День космонавтики. | |
| 42 | День земли. | |
| 43 | День защиты детей. | |
| 44 | Месячник «Дети против огненных забав». | |
| 45 | Декада ОБЖ. | |
| 46 | Празднование Дня Победы. | май |
| 47 | Поздравление ветеранов Вов | |
| 48 | Месячник «Безопасная дорога». | |
| 49 | Конкурс на лучшую клумбу | |
| 50 | Контроль за прохождением обучающимися летней трудовой практики. | июнь |
| 51 | Работа пришкольного лагеря | |
| 52 | Выпускные вечера. |
- Ожидаемые результаты:
- увеличение числа учащихся, обучающихся в системе дополнительного образования до 100%;
- реализация программы «Наша Родина – Россия , мы дети земли Орловской», направленную на достойную встречу 70- летия Великой Победы;
- развитие системы школьного самоуправления и шефского движения в школе;
- развитие социальных инициатив учащихся.
| |
^ 3.3. Подпрограмма «ИНФОРМАТИЗАЦИЯ образовательного процесса»
В настоящее время возникла необходимость организации процесса обучения на основе современных информационно-коммуникативных технологий, где в качестве источников информации всё шире используются электронные средства и глобальная сеть Интернет. Только широкое внедрение новых педагогических технологий позволит изменить саму парадигму образования, наиболее эффективно реализовать возможности, заложенные в новых информационных технологиях.
Роль школы как образовательного учреждения претерпевает значительные изменения, а именно: на первый план выходит не передача суммы знаний, накопленных человечеством, а технология оперативного поиска, осмысления, преобразования, хранения и передачи информации, а также технология постановки проблем для исследования с целью дальнейшего поиска решения. В связи с этим на одно из первых мест в организации образовательного процесса выходит разработка и создание единого образовательного пространства в школе (ЕИП).
Цели:
- современные образовательные технологии - основа для создания учащимися своей индивидуальной образовательной траектории;
- создание единой образовательной среды;
- повышение качества обучения за счет применения современных технических средств;
- организация преподавания, способствующего повышению эффективности обучения и развитию творческих способностей учащихся.
Задачи:
- сформировать у школьников навыки общения посредством телекоммуникаций с применением всех возможных ресурсов компьютерных сетей;
- сформировать у учащихся умения проведения исследовательской и проектной деятельности;
- развивать дистанционное обучение школьников;
- повысить уровень преподавания школьных предметов за счет использования глобальной сети Интернет и активного использования электронных ресурсов;
- повысить уровень компетентности педагогического коллектива в области использования ИКТ.
- получать информацию обо всех методических новшествах, педагогических находках, конкурсах, выставках ит.д.;
- осуществлять оперативную передачу информации по всем аспектам школьной жизни (для администрации, учителей, учеников, родителей);
- автоматизировать проведение различных массовых мероприятий на базе актового зала школы;
- вести в школе «Электронный журнал» и «Электронный дневник учащегося»;
- использовать сайт школы для информированности родителей о школьных делах;
- оснастить школу средствами информатизации и организация единого информационного пространства школы;
- активизировать информатизацию учебного процесса, создание цифровых образовательных ресурсов.
3.3.1. Информатизация учебного процесса, создание цифровых образовательных ресурсов
Информатизация учебного процесса позволит привлечь как учащихся, так и педагогический коллектив к более интенсивному и широкому освоению компьютерных технологий. Это приведет к более успешной деятельности учителей, повышению качества образования, к эффективному сотрудничеству с родителями.
Место ИКТ может быть различным: при проведении внеклассных мероприятий, при изучении нового материала, при опросе учащихся, при закреплении знаний и совершенствовании умений и навыков, в процессе повторения пройденного.
Активное использование ИКТ составит систему, позволяющую формировать и развивать все многообразие интеллектуальной и творческой деятельности учащихся.
| состояние на 01.01.2011 | планирование на 2011-2015 гг. |
| Изучение ИКТ в школе: Введен курс для 1 класса.(кружок «Мой компьютер» Изучение ИКТ в 5-6 классах решает следующие задачи: •развитие критичности и самостоятельности мышления; • развитие логического мышления; • тренировка памяти; • формирование навыков вариативного мышления; • эвристическое мышление. Курс 7-11 классов направлен на формирование других умений и навыков и решает следующие новые задачи: • тренинг мышления решением нестандартных задач; • развитие ассоциативного, образного мышления; • обучение приемам и методам фантазирования. Изучение информатики как предмета организовано в соответствии с требованиями базисного учебного плана с 5 по 11 класс и как модуль в курсе технологии в 3-4 классах Медиатека: Семинары по использованию электронных ресурсов в преподавании предмета носят эпизодический характер. Наличие электронных ресурсов в библиотеке, у председателей МО. Работа в МО по созданию медиатек по кафедрам. Вовлечение в эту работу учащихся и родителей. Систематизация имеющегося ресурса. | Предусмотреть в учебном плане школы единую образовательную линию по информатике, начиная с 1 ступени (1 – 4 класс); включить изучение ИНФОРМАТИКИ в программу групп подготовки к школе; создать школьный клуб ИНФО; использовать ИКТ и медиа-технологии в преподавании всех учебных предметов; систематически проводить различные виды компьютерных конкурсов для учащихся разных возрастных групп; систематически пополнять школьную медиатеку в компьютерном варианте (приобретать готовые электронные ресурсы, самостоятельно разрабатывать, скачивать из сети Интернет); создание единой базы электронных ресурсов на сервере школы, электронное сопровождение каждого урока по основным учебным предметам. |
3.3.2. Дистанционное обучение
ДО — совокупность технологий, обеспечивающих доставку обучаемым основного объема изучаемого материала, интерактивное взаимодействие обучаемых и преподавателей в процессе обучения, предоставление обучаемым возможности самостоятельной работы по освоению изучаемого материала, а также в процессе обучения.
| состояние на 01.01.2011 | планирование на 2011-2015 гг. |
| Отсутствует | Введение ДО, осуществляемого с помощью компьютерных телекоммуникаций, различных форм занятий: Чат-занятия — учебные занятия, осуществляемые с использованием чат-технологий. Чат-занятия проводятся синхронно, то есть все участники имеют одновременный доступ к чату. С помощью чат-кабинетов организуется деятельность дистанционных педагогов и учеников. Веб-занятия — дистанционные уроки, конференции, семинары, деловые игры, лабораторные работы, практикумы и другие формы учебных занятий, проводимых с помощью средств телекоммуникаций и других возможностей «Всемирной паутины». Телеконференции — проводятся, как правило, на основе списков рассылки с использованием электронной почты. Для учебных телеконференций характерно достижение образовательных задач. Также существуют формы дистанционного обучения, при котором учебные материалы высылаются почтой. |
3.3.3. Развитие индивидуальных творческих способностей учащихся
Одна из важнейших целей стоящей перед школой, - не только дать знания, а научить учиться, вооружать учащихся умениями и навыками работать с книгой, с иными источниками информации, работать самостоятельно и добывать знания не только в процессе обучения в школе, но и за ее порогом и, конечно же, развивать творческие способности детей.
Проникновение компьютерных и информационных технологий в сферу образования предоставляет такую возможность. Использование ИКТ на уроке пробуждает интерес школьников к изучаемому предмету, рассеивает ученические страхи, враждебную настороженность и нежелание некоторых учеников работать и развивает творческие способности учащихся.
| состояние на 01.01.2011 | планирование на 2011-2015 гг. |
| Работа с талантливыми учащимися по предметам. Помощь в подготовке к конкурсам по различным предметам. Проведение олимпиад и конкурсов по информатике. Проведение конференций и семинаров с презентацией проектов. Участие учащихся в Интернет-олимпиадах, конкурсе «Компьюша», конкурсе настольно-издательской деятельности и др. | Задача, стоящая перед педагогом-тьютором – всемерное, постоянное стимулирование деятельности школьника. Эта деятельность включает в себя овладение учебными умениями и навыками, использование правил эффективного мышления при решении учебных, практических, жизненных задач. Высший уровень развития способностей, идеал – собственно творчество Используя ИКТ: • систематически, целенаправленно развивать у детей подвижность и гибкость мышления; • стимулировать процессы переключения, поисковой активности; • учить детей рассуждать, гибко подходить к проблемам, мыслить, самим делать выводы; • находить новые, оригинальные подходы, красивые решения, чтобы ощутить удовольствие от обучения;
|
3.3.4. ИНТЕРНЕТ. Единая локальная сеть