Учебная программа изобразительное искусство 1-4 классы Астана 2010

Вид материала

Содержание

Рабочая программа педагога шатовой ирины владимировны вторая категория искуссво (изо), 344.08kb.

Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса 1 час в неделю (всего, 310.32kb.

Учебная программа музыка 5-6 классы Астана 2010, 211.13kb.

Программа курса Изобразительное искусство 5-9 класс Автор программы: учитель изобразительного, 1434.21kb.

Методическое письмо особенности преподавания учебных предметов «Изобразительное искусство», 441.22kb.

Учебная программа музыка 1-4 классы, 321.24kb.

Учебная программа география 6-9 классы Астана 2010, 359.66kb.

Учебная программа алгебра 7-9 классы Астана 2010, 115.34kb.

1 2 3

Принцип предметной интеграции раскрывает целостность различных видов искусств; раскрывает единство ключевых понятий – художественный образ, выразительность, художественная форма; раскрывает связь искусства с реальной жизнью, прослеживает взаимосвязь с основами традиционного художественного ремесла, а также включает практическую направленность предмета.

^ Принцип воспитывающего обучения включает развитие эстетических вкусов, прививает уважение к труду, бережное отношение к национальному культурному наследию. Принцип воспитывающего обучения направлен на достижение органической связи между усвоением учебного материала, опытом творческой деятельности и формированием эмоционально-целостного отношения к миру, взаимоуважения друг к другу.

^ Принцип наглядности. В начальных классах принцип наглядности является ведущей формой обучения, так как обучающиеся получают знания на примере готовых художественных образцов декоративно-прикладной деятельности, изобразительного искусства, конструирования. Путем отбора для изучения наиболее типичных образцов национально-бытовой утвари, ювелирных украшений, картин художников, фотоснимков и макетов архитектурных сооружений идет передача художественных знаний, представляющий многовековой опыт, накопленный человечеством. Наглядное обучение способствует развитию эмоционального восприятия, памяти, детской фантазии и художественного воображения.

^ Принцип творческой деятельности. Принцип творческой деятельности предполагает раскрытие способностей и склонностей обучающихся, совершенствование техники выполнения рисования, лепки, аппликации, конструкции, умение создавать свои проекты.

Принцип учета возрастных особенностей. Основой начального уровня, являются рисование, работа красками, аппликация, лепка, склеивание объемных вещей, декоративная деятельность. Поэтому в 1-2 классах вводится работа кистью и красками без предварительного рисунка контура карандашом, ножницами, лепка без заготовки. В 3-4 классах на первый план выходит рисование в сравнение с лепкой и поделками, украшениями. Упражнения в изобразительной и конструктивной деятельности служат мостом к письму (мелкая моторика пальцев рук), к чтению (форма букв, их начертание печатным шрифтом и письменной вязью), к счёту (планирование работы и оперирование образами представлений). Пространственные и смысловые связи, размещение форм на плоскости и в пространстве, заполнение листа (композиция), чтение плоских графических структур сложного содержания облегчает переход к разметке и чертежу.

Программой предусматривается изучение двух взаимосвязанных разделов: изобразительное искусство отечественных и зарубежных мастеров (выполненное в различной технике) и самостоятельная художественно-творческая деятельность.

Сквозная идея программы – связь искусства и жизни – целостное представление о комплексе пластических искусств, их связь с жизнью. Учащиеся имеют первичные представления о связи социальных (духовных) функций пластических искусств с их образными языками, о происхождении изобразительного искусства и его начальных формах, ознакомятся с видами изобразительного искусства (графика, живопись, скульптура), декоративно-прикладного искусства (одежда, бижутерия, ткани, обои, керамика, ковроткачество и т. д.), конструктивного искусства (архитектура и дизайн).

Различают отличительные особенности жанров изобразительного искусства (пейзаж, натюрморт, портрет, бытовой жанр, исторический жанр, анималистический жанр). Формируется целостное представление о национальной художественной культуре, ее месте в культуре народов мира, о многовековом культурном наследии всех народов Казахстана, связь и целостность художественного развития, народного и декоративно-прикладного искусства. Узнают о культурном вкладе народов Казахстана в мировую художественную культуру. Бережно относятся к шедеврам искусств и памятникам культуры родного края.

Типовой учебный план используется для практических работ, бесед, экскурсий, отчетных выставок, пленэров, содействующих реализации государственной программы «Культурное наследие» при активном участии родителей и семьи.

Распределение учебной нагрузки и учебного материала носит примерный характер и не ограничивает учителя в творческом решении поставленных задач.

Учебный материал	Количество часов по классам
1	2	3	4
Живопись	10	12	11	12
Графика	6	6	6	6
Декоративно-прикладное искусство	12	12	9	11
Скульптура	4	4	4	3
Архитектура	-	-	4	2
Всего	32	34	34	34

Общий объем учебной нагрузки в соответствии с ГОСО составляет:

в 1 классе – 1 час в неделю, общее количество – 32 часа;

во 2 классе – 1 час в неделю, общее количество – 34 часа;

в 3 классе – 1 час в неделю, общее количество – 34 часа;

в 4 классе – 1 час в неделю, общее количество – 34 часа.

ІІ. БАЗОВОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Понятие о предмете «Изобразительное искусство». Основы художественной грамотности. Основы понятий об изобразительных, декоративных и конструктивных формах деятельности. Знакомство с основными видами изобразительного искусства, произведениями художников и народного искусства. Основы представления о месте пластических искусств в жизни людей. Взаимосвязь изобразительного искусства с другими видами искусств.

Средства художественной выразительности (свет и тень, цвет, тон, объем, пропорции, пространство, ритм, силуэт, фактура, контур, пятно, линия, штрих, симметрия, асимметрия, контраст, нюанс, равновесие) как основы композиции в изобразительных, декоративных, конструктивных искусствах.

Ведущие художественные музеи Казахстана и других стран (Государственный музей искусств им. А. Кастеева, Президентский центр культуры Республики Казахстан. Государственная Третьяковская галерея, Русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина, Лувр, Дрезденская галерея, Прадо и др.).

Живопись. Жанры: пейзаж. Натюрморт, портрет, анималистический, бытовой и исторические жанры. Художественный материал акварель, гуашь, жировые мелки, цветные карандаши, гелиевые ручки и современные художественные материалы.

Графика. Графика как вид изобразительного искусства, включающий рисунок и различные виды печатной графики изображения (рисунок, акварель, гравюра, литография, монотипия, аппликация и др.). Графика – рисунки тушью и карандашом. Содержание курса «Графика» составляет рисование различных предметов и явлений окружающего мира с натуры, по памяти и по воображению; создание графических композиций на темы окружающей жизни; беседы о графике. Большое внимание уделяется ознакомлению учащихся с различным графическим художественным материалом и обучению работы с ним.

Цветоведение. Основные, дополнительные, смешанные цвета. Оттенки. Колорит. Тон. Перспектива. Светотень. Линейное изображение. Основные законы композиции.

При планировании работы по живописи учителю необходимо обратить внимание на гармоническое сочетание трех основных составляющих художественного образования: эмоционально-эстетическое восприятие произведений изобразительного искусства и объектов действительности; овладение элементарными теоретическими знаниями основ живописи; художественно-практическая деятельность в области реалистической живописи (умения и навыки).

^ Прикладное искусство. Орнаменты. Национальные костюмы. Изделия традиционных художественных промыслов разных стран и народов. Центры народных художественных ремесел (Палех, Хохлома, Городец, Гжель, Кубачи и т.д.). Виды современного декоративно-прикладного искусства, дизайна.

Архитектура. Стили. Материалы. Изобразительно-выразительные средства архитектуры. Культурное наследие народов Казахстана. Архитектурные памятники Казахстана. Современная архитектура. Архитектура Астаны. Архитектура, дизайн интерьера – глазами архитектурного сообщества.

^ Профессия художника. Художник. Основные материалы, которые используют художники. Произведения отечественных и зарубежных художников. Дизайн. Посещение художественных музеев, выставок; встречи с художниками; организация конкурсов детских работ, викторин, вечеров, посвященных творческому наследию выдающихся казахстанских и зарубежных художников.

^ Историко-культурное наследие Казахстана. Недвижимые памятники истории, археологии, монументального искусства и архитектуры. Культурные ценности: нравственные и эстетические идеалы, нормы и образцы поведения – синоним: нравственные ценности.

Программой предусмотрено рисование на природе (пленэр), освоение разнообразного художественного материала, различных техник исполнения.

Главное место в изобразительном искусстве принадлежит композиции. Знакомство с законами композиции и применение их должно быть во всех видах изобразительного искусства.

^ 1 КЛАСС – 32 часа

Живопись

Цветоведение (4 часа). Начальные сведения о цветоведении (три основных цвета, их смешение, теплые, холодные, звонкие, глухие цвета, цветовой контраст), светотени, способах передачи пространства (загораживание, уменьшение форм, объемов при удалении). Основные цвета. Дополнительные цвета. Самостоятельное составление смешанных цветов. Колорит. Линия горизонта.

Выполнение простых композиций в колорите: с преобладанием холодных цветов (темы «Зима», «Дождь» и т.д.), с преобладанием тёплых цветов (темы «Лето», «Листопад» и т.д.).

Основы представлений о художественно-образном языке изобразительных, декоративных, конструктивных форм искусства (народных и профессиональных).

^ Художественный материал – акварель (2 часа). Техника исполнения – по мокрому (тема «Мой пушистый друг» и т.д.). Техника исполнения – лессировка (тема «Осенний лист» и т.д.). Знакомство с центром композиции. Повторение темы «Колорит».

^ Художественный материал – гуашь (2 часа). Техника – пастозная живопись. Центр композиции. Подчинение второстепенного главному в композиции. Раскрытие образа (темы «Моя семья», «Я люблю животных»).

^ Художественный материал – темпера или масляные краски (2 часа). Техника – пастозная живопись. Знакомство с жанром пейзажа. Колорит. Линия горизонта. Композиционный центр. Описание природы в различное время суток (темы «Зимнее утро», «Закат» и т.д.). Знакомство с произведениями художников-живописцев: К.Тельжанов, К.Ходжиков, А.Кастеев и др. Первоначальные сведения о творчестве выдающихся казахских художников Абылхан Кастеев – первый художник-казах. Из Российских художников И.Шишкин и др.) и зарубежных (Рафаэль, Рембрандт, Моне, Ван-Гог и др.) художников.

Графика

Знакомство с художественным материалом графики (цветные и жировые карандаши, гелиевая ручка, фломастеры). Первичные навыки рисования с натуры, по памяти, по представлению (природа, предметный мир, человек, животные).

Инструменты, материалы и техника художественной деятельности, доступные начальной школе (акварель, гуашь, аппликация, мелки; тушь, бумагопластика, пластилин, глина и т.д.). Творчество известных отечественных и зарубежных иллюстраторов- графиков детской книги: Агим Салы Дузельханов – детский художник, иллюстратор. Ю.Васнецов – иллюстратор детских книг и др.

^ Художественный материал - цветные карандаши (1 час). Техника – тушёвка. Линия горизонта. Восприятие неба. Динамика. Главное в композиции. Наложение цветов. Расположение элементов сюжета на фоне неба (тема «Путешествие на воздушном шаре» и т.д.).

^ Художественный материал – жировые мелки пастель (1 час). Изобразительно-выразительные средства исполнения – тушёвка. Получение смешанных цветов. Центр композиции. Колорит. Закон типизации. Зимние композиции (тема «Мы лепим снеговика» и др.).

^ Художественный материал – гелевая ручка или ручка с чёрной пастой (2 часа.). Изобразительно-выразительные средства исполнения: линия, штрих, пятно. Центр композиции. Типизация. Композиция в пейзаже. Разнообразие пород деревьев. Фактура. Расположение главных героев композиций возле дерева или на дереве (тема «Кот на дереве» и т. д.).

^ Художественный материал – чёрный фломастер (2 часа). Техника исполнения – линейный рисунок. Знакомство с жанром портрет. Центр композиции. Типизация. Образ. Способы передачи настроения образа (тема «Весёлый человек» и т.д.). Знакомство с произведениями художников-графиков: Е. Сидоркин и др.

^ Декоративно-прикладное искусство

Знакомство с декоративным искусством: орнамент, декоративный натюрморт, декоративный пейзаж, мелкая бумажная пластика. Основы представлений о казахской национальной художественной культуре и ее связях с культурой других народов.

^ Художественный материал – цветные карандаши (2 часа). Изобразительно-выразительные средства исполнения – тушёвка. Стилизация. Стиль. Мотив. Композиция орнамента. Ритм. Линейная симметрия. Орнамент, его применение. Виды орнаментов. Геометрический орнамент. Казахский орнамент. Национальный костюм. Казахский костюм.

^ Художественный материал – цветная бумага. Технический орнамент (2 часа). Техника исполнения – аппликация. Преобразование формы. Мотив. Композиционный центр. Гармония формы и цвета. Стиль. Композиции, отображающие многообразие сортов овощей, фруктов, цветов (темы «Дары осени», «Полевые цветы», « Осенний натюрморт» и т.д.). Стилизация. Ассоциация. Образ. Новогодний

Костюм (темы «Ночь», «Солнце», «Огонь» и т.д.). Дизайн. Эскизы конфетных обёрток, выбор названий.

^ Художественный материал – гуашь, широкая кисть, губка и т.д. (2 часа). Техника исполнения – пастозная живопись. Знакомство с техническим орнаментом. Изготовление цветной бумаги. Фактура. Смешение красок. Колер. Экспериментирование с материалом, определение его особенностей (передача различных фактур: деревянная, пушистая, фактура воды, зимнего неба, бетонных построек, асфальта и т. д.). Гармония формы и цвета. Стиль. Симметрия. Элементарное знакомство с оттиском путём сгибания листа по оси симметрии и отпечатка рисунка на чистой половине (хеппинг). Изображение красоты бабочки, стрекозы, птицы (темы «Волшебная бабочка», «Птица счастья» и т.д.).

^ Художественный материал – цветная бумага собственного изготовления (2 часа). Техника исполнения – аппликация. Декоративная композиция. Мотивы природы и предметного мира, собственное отношение к ним. Фантазия. Закон типизации. Выделение композиционного центра. Колорит. Декоративный пейзаж; раскрытие образа волшебного города (темы «Волшебный город», « Город сладкоежек» и т.д.).

^ Художественный материал – бумага ватман или цветная бархатная бумага (2 часа). Техника исполнения – бумажная пластика. Конструирование. Дизайн. Эскиз изделия. Развёртка. Изготовление новогодней игрушки. Знакомство с работами народных и профессиональных мастеров.

^ Лепка (4 часа)

Знакомство с рельефом и круглой скульптурой (мелкой пластикой).

Художественный материал - пластилин (2 часа). Рельеф. Плинт. Орнамент. Выполнение рельефной орнаментальной композиции из элементов казахского орнамента. Круглая скульптура (мелкая пластика). Фантазия. Групповая работа. Лепка зоопарка с фантастическими животными.

Художественный материал - глина или пластилин (2 часа). Техника исполнения пустотелой мелкой пластики - наложение жгутиков или глиняных пластинок. Стилизация. Гармония формы. Дизайн. Лепка казахской юрты. Лепка колокольчика. Знакомство с произведениями художников-скульпторов: Е. Мергенов, Б. Толекеев и др.

^ 2 КЛАСС – 34 часа

Живопись

Станковая живопись. Знакомство с художественным материалом живописи (акварель, гуашь, темпера). Казахстанское и зарубежное изобразительное искусство (шедевры выдающихся художников).

Цветоведение (4 часа). Основные цвета. Дополнительные цвета. Самостоятельное составление смешанных цветов. Колорит. Линия горизонта. Центр композиции. Выполнение композиций на ассоциативное мышление. Ассоциации на тему «Грусть» в колорите с преобладанием холодных цветов (темы «Мороз», «Дождливый день» и т.д.). Ассоциации на тему «Радость» с преобладанием тёплых цветов (тема « Праздник» и т.д.).

^ Художественный материал - акварель (4 часа). Техника – по мокрому, а ля прима. Динамика (тема «Конь» и т.д.). Техника – лессировка. Статика (тема «Грустный дом» и т.д.). Линия горизонта. Центр композиции. Повторение темы «Колорит».

^ Художественный материал – гуашь (2 часа). Техника – пастозная живопись. Центр композиции. Подчинение второстепенного главному в композиции. Повторение закона типизации (темы «Мои летние каникулы», «Я люблю лето» и т.д.).

^ Художественный материал – темпера или масляные краски (2 часа). Техника – пастозная живопись. Знакомство с жанром городской пейзаж: колорит, линия горизонта, перспектива линейная и воздушная. Описание природы в различное время года и суток (темы «Зимний город», «Вечер»). Знакомство с произведениями художников-живописцев: И.Левитан и др.

Графика

Художественный материал – цветные карандаши (2 часа). Изобразительно-выразительные средства исполнения – тушёвка. Линия горизонта. Восприятие земли. Динамика. Главное в композиции. Наложение цветов. Изображение животных в движении (тема «Пастбище» и др.).

^ Художественный материал – жировые мелки (1 час). Изобразительно-выразительные средства исполнения тушёвка. Получение смешанных цветов. Центр композиции. Колорит. Закон типизации. Вариации на праздничные темы «Мой день рождения», «Новогодние каникулы» и т.д.).

^ Художественный материал – гелиевая ручка или ручка с чёрной пастой (2 часа). Техника исполнения – линия, штрих, пятно. Центр композиции. Типизация. Фактура. Составление многофигурной композиции, включающей домашних животных (тема «Кошачье семейство» и т.д.).

^ Художественный материал – чёрный фломастер (1 час). Изобразительно-выразительные средства исполнения – линейный рисунок. Портрет жанры. Двойной портрет.

Компоновка. Типизация. Образ. Составление композиций, раскрывающих взаимоотношения между художником и тем, кто ему позирует (темы «Мама и я», «Моя лучшая подруга» и т.д.). Знакомство с произведениями художников- графиков.

^ Декоративно-прикладное искусство

Художественный материал – цветные карандаши (4 часа). Изобразительно-выразительные средства исполнения – тушёвка. Стилизация. Композиция орнамента. Орнамент, его применение. Виды орнаментов. Казахский орнамент в круге. Знакомство с традициями и костюмами народов ближнего зарубежья. Композиционный центр. Закон цельности. Составление композиций, раскрывающих доброжелательные, дружеские взаимоотношения между людьми (тема «Хоровод дружбы» и т. д.).

^ Художественный материал – гуашь (4 часа). Техника исполнения — пастозная живопись, набрызг, монотипия. Декоративный натюрморт с национальным колоритом. Компоновка. Композиционный центр в натюрморте. Колорит. Декоративный пейзаж (тема «Степь», выполнение иллюстраций к казахским сказкам и т.д.). Центр композиции. Цветовая гармония. Декоративные композиции по ассоциациям на темы «Сладкое», «Кислое» и т.д. Элементарное знакомство с оттиском. Монотипия.

^ Художественный материал – цветная бумага (2 часа). Техника исполнения – аппликация. Преобразование формы. Мотив. Композиционный центр. Гармония формы и цвета. Композиции на темы о временах года («Осенняя симфония», «Зимние узоры» и т.д.). Стилизация. Ассоциация. Образ. Композиции на тему новогоднего маскарада («Снежинки», «Танец звёздочек» и т.д.). Дизайн. Эскиз открытки. Композиции, раскрывающие праздничную тематику.

^ Художественный материал - бумага ватман или цветная бархатная бумага (2 часа). Техника исполнения – бумажная пластика. Дизайн. Эскиз. Развёртка. Изготовление новогодней маски. Знакомство с работами народных и профессиональных мастеров.

Лепка (4 часа). Знакомство с рельефом и круглой скульптурой (мелкой пластикой).

Blog

Учебная программа изобразительное искусство 1-4 классы Астана 2010

Содержание