Курс для дистанционного обучения курс подготовлен доцентом кафедры управления

1   2   3   4   5   6   7   8   9

1) тезиса — аргумента 4) противопоставления

2) разделительные 5) вывода, следствия

3) уточнения

^ 4. В первом предложении абзаца 2 пропущено слово

1) роковые 4) неодолимые

2) щепетильные 5) фантастические

3) неизгладимые


5. В качестве СИНОНИМОВ в тексте употреблены слова

1) воспоминания — часы 4) материальные блага — богатства

2) дружба — испытания 5) человек — женщина

3) значительный — весомый


^ 6. Какое из слов является синонимом к слову согласный в абзаце 5?

1) стройный 4) эстетичный

2) уверенный 5) музыкальный

3) дружный

7. Какое слово употреблено в тексте в переносном значе­нии?

1) тюрьма 4) бессильны

2) узы (дружбы) 5) хор (мелочей)

3) новизна (мира)

^ 8. Фразеологизмами являются сочетания

1) стоит жить 4) краткий срок

2) купить за деньги 5) перебирать воспоминания

3) узы дружбы

9. Какие средства выразительности речи использованы в абзаце 1?

1) олицетворение 4) ирония

2) эпитет 5) многосоюзие

3) метафора

^ 10. Какие средства выразительности использованы в абза­цах 3—5?

1) анафора 4) антитеза

2) оксюморон 5) параллелизм

3) ирония

11. Как называется художественное средство, использо­ванное в абзаце 4 и выделенное жирным шрифтом?


ТЕКСТ 2


(1)Кто-то из философов однажды обмолвился, что опыт любви — самый потрясающий опыт человека. ^ Что бы ни говорили и ни писали о <...> любви, в этом потрясаю­щем опыте существует нечто если не математически точ­ное, то нравственно непреложное: несмотря ни на что, существуют сумасшедшие закономерности, гармония стран­ностей.

(2)О том, кто любит, говорят иногда, что новое состояние делает для него окружающий мир нереальным. Мне ка­жется, точнее было бы утверждать, что этот человек ви­дит в окружающем его мире новые реальности. <...> по степени точности этих ощущений можно судить, дей­ствительно ли человек любит.

(3) Поэзия — от звездной Сафо до нашего Николая Забо­лоцкого — подтверждает: истинной любви более, чем точным наукам, дано открыть эту новую реальность — подлинное родство между нашим существом и Плеяда­ми, горящими на небе, или ритмом волнующегося моря.

Евг. Богат


^ 1. Какой из следующих афоризмов наиболее полно выра­жает основную мысль текста и мог бы стать эпиграфом к этому отрывку?

1) «Любовь носит такие очки, сквозь которые и медь пока­жется золотом». М. Сервантес.

2) «Любовь сильнее смерти и страха смерти. Только ею, толь­ко любовью держится и движется жизнь». И.С. Тургенев.

3) «Любить — это не значит смотреть друг на друга, любить — это значит вместе смотреть в одном направлении». А. де Сент-Экзюпери.

4) «Истинная любовь похожа на привидение: все о ней го­ворят, но мало кто ее видел». Ф. Ларошфуко.

5) «Любить — значит видеть чудо, невидимое для других». Ф. Мориак.


^ 2. Какое слово (слова) можно поставить на месте много­точия в угловых скобках в абзаце 2?

1) ввиду того что 4) причём

2) хотя 5) благодаря тому что

3) будто бы

^ 3. Каковы смысловые отношения между подчёркнутыми простыми предложениями в составе сложного в абзаце 1 ?

1) причины — следствия 4) уточнения

2) уступительные 5) тезиса-аргумента

3) противопоставления


^ 4. В абзаце 1 в угловых скобках может быть употреблено слово (слова)

1) аномалиях 4) парадоксах

2) крушениях 5) опытах

3) странностях


5. АНТОНИМАМИ в данном тексте являются слова (в скоб­ках указан номер абзаца)

1) истинный — подлинный (3)

2) закономерность — странность (1)

3) окружающий мир — новая реальность (2)

4) любовь — точная наука (3)

5) обмолвился — говорил (1)


^ 6. СИНОНИМОМ к слову подтверждает в абзаце 3 являют­ся слова

1) утверждает 4) свидетельствует

2) доказывает 5) аргументирует

3) знаменует


^ 7. Какое слово употреблено в тексте в переносном значе­нии?

1) непреложное 4) горящие (на небе)

2) мир 5) звездная (Сафо)

3) открыть (реальность)


^ 8. Какие средства выразительности речи использованы в выделенном жирным шрифтом фрагменте абзаца 1?

1) метафора 4) аллегория

2) оксюморон 5) олицетворение

3) сравнение


^ 9. Какие тропы использованы в абзаце 3?

1) гипербола 4) эпитет

2) метафора 5) метонимия

3) перифраза


10. Высокую стилистическую окраску имеют слова

1) непреложное 4) нечто

2) потрясающий 5) утверждать

3) подлинный


ТЕКСТ 3


(1) Нет такого крепкого и здорового тела, которое никогда бы не болело; нет таких богатств, которые не пропадали бы; нет такой высокой власти, под которую не подкапы­вались бы. Все это тленно и скоропреходяще, поскольку человек, положивший свою жизнь на все это, всегда бу­дет беспокоиться, бояться, огорчаться и страдать. Ибо он никогда не достигнет того, чего желает, а впадет в то самое, чего хочет избежать.

(2) Одна только душа человеческая безопаснее всякой не­приступной крепости. Почему же мы всячески стараемся ослабить эту нашу единственную твердыню? Почему за­нимаемся такими вещами, которые не могут доставить нам душевной радости, а не заботимся о том, что одно только и может дать покой нашей душе?

(1) _____мы все забываем, что если совесть наша чиста, то

никто не может <...>, и что только от нашего неразумия и желания обладать внешними пустяками происходят вся­кие ссоры и вражды.

Эпиктет

^ 1. Какая из следующих формулировок наиболее полно вы­ражает основную мысль текста и могла бы служить эпиг­рафом к нему?

1) «Здоровье дороже богатства». Д. Рей.

2) «На свете счастья нет, а есть покой и воля». А.С. Пушкин.

3) «Нельзя врачевать тело, не врачуя душу». Сократ.

4) «Времена меняются, и мы меняемся вместе с ними». Го­раций.

5) «Дольше живет своих лет, кто добру посвятил свои годы». Марциал.


^ 2. Причинно-следственные отношения в тексте выражают­ся при помощи союзов

1) ибо 4) если..., то...

2) а 5) поскольку

3) и


3. Какое слово (слова) можно поставить на месте прочер­ка в начале абзаца 3?

1) несмотря на это 4) в {го время как

2) ибо 5) поскольку

3) напротив


^ 4. В абзаце 3 в угловых скобках пропущены слова

1) нам повредить 4) нас одурачить

2) нам насолить 5) вмешаться

3) нас провести


5. В качестве СИНОНИМОВ в тексте употреблены слова

1) доставить — дать 4) богатство — власть

2) достигнуть — желать 5) бояться — страдать

3) крепость — твердыня


^ 6. Антонимом к слову тленно в данном тексте является

1) долго 4) чисто

2) вечно 5) высоко

3) целомудренно


7. Как называются слова преходящий и приходящий?

1) синонимы 4) паронимы

2) омонимы 5) разные значения многозначного слова

3) антонимы

^ 8. Высокой (книжной) окраской обладают слова и слово­сочетания

1) положивший (жизнь) 4) тленно

2) твердыня 5) вражды

3) душевная (радость)


^ 9. Какое слово (слова) употреблено в тексте в переносном значении?

1) здоровое (тело) 4) положить (жизнь)

2) страдать 5) достигнет

3) высокая (власть)


^ 10. Какие средства выразительности речи использованы в первом предложении абзаца 1?

1) аллегория 4) метафора

2) анафора 5) параллелизм

3) риторическое обращение


^ 11. Какие средства выразительности использованы в под­черкнутых предложениях абзаца 2?

1) эпифора 4) инверсия

2) анафора 5) риторический вопрос

3) метафора


^ 12. ЭПИТЕТАМИ в данном тексте являются

1) здоровое (тело) 3) внешние (пустяки)

2) (душа) человеческая 4) неприступная (крепость)


13. Эпиктет пишет «впасть в то самое...», а во что можно впасть?

1) в ненависть 4) в крайность

2) в отчаяние 5) в беду

3) в злобу


Нормы лексической и грамматической сочетаемости


^ 1. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании (Здесь и далее замеченное нарушение выделить подчёркиванием)

1) улучшить уровень обслуживания

2) трудиться не покладая рук

3) вышли на субботник в полном количестве

4) уделять внимание на дисциплину

5) оказать влияние на брата


^ 2. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании

1) плеяда ученых

2) написать свою автобиографию

3) пьеса прошла с большим интересом

4) оправдать доверие

5) уволить управляющего банком


^ 3. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании

1) вопреки сложившемуся мнению

2) писатель русской классики

3) привести пример о работе ученых

4) коснуться о теме дружбы

5) возглавить движение в защиту мира


^ 4. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании

1) выполнение мечты

2) подвести итог о работе

3) надеть на сына шапку

4) приносить удовольствие

5) нести ответственность за детей


^ 5. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании

1) прилагать усилия

2) лидировать впереди всех

3) положить вето

4) неминуемая гибель

5) представить слово гостю


^ 6. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании

1) смотреть в глаза фактов

2) произнести тост

3) играть главную скрипку 4) жаловаться на жизнь

5) одержать первенство


^ 7. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании

1) привлечь внимание

2) оказать внимание на вопрос

3) занимать значительную роль

4) взаимные переговоры

5) уверенность в победе


^ 8. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании

1) старейший ветеран сцены

2) ему характерна честность

3) вопреки указанию директора

4) понимать об опасности терроризма

5) оставить неизгладимый след


^ 9. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании

1) возрасти в глазах окружающих

2) оказать вред

3) озабочен здоровьем детей

4) закоренелый преступник

5) гениальный виртуоз музыки


^ 10. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании

1) обосновать неприступную крепость

2) благодаря стихийному бедствию 3) выдавать желаемое за действительное

4) согласно приказа

5) оплатить обучение


Лексическое значение слова


^ 1. Установите соответствие между словом и его значением

1. Пигмей	А. Человек, придерживающийся строгого образа жизни с отка­зом от удовольствий, жизнен­ных благ
2. Отшельник	Б. перен. О ком-либо выдающемся по своей величине, значимости
3. Аскет	В. перен. О человеке, чуждающем­ся других, живущем уединенно
4. Колосс	Г. перен. О ничтожном человеке, ничтожестве

^ 2. Установите соответствие между словом и его значением

1. Демагогия	А. Бурные рукоплескания
2. Аномалия	Б. перен. Предвестие чего-либо
3. Прелюдия	В. Отклонение от нормы, непра­вильность
4. Овация	Г. Преднамеренное искажение фактов, лживые обещания, ис­пользуемые для достижения своих целей

^ 3. Установите соответствие между словом и его значением

1. Компетентный	А. Точный до мелочей, чрезвычай­но тщательный
2. Маститый	Б. Решительный, коренной
3. Скрупулезный	В. Почтенный, заслуженный, пре­клонных лет
4. Радикальный	Г. Знающий, осведомленный, ав­торитетный в какой-н. области

^ 4. Установите соответствие между словом и его значением

1. Напыщенный	А. Завзятый, с увлечением отдаю­щийся какому-н. занятию
2. Заядлый	Б. Внушительный, производящий впечатление своим видом, представительный
3. Пунктуальный	В. Преувеличенно важный (о чело­веке)
4. Импозантный	Г. Крайне точный, аккуратный в исполнении чего-либо

^ 5. Установите соответствие между словом и его значением

1. Санкция	А. перен. Блеск, почет, окружаю­щие кого-нибудь
2. Генеалогия	Б. Сообщение, общение
3. Коммуникация	В. История рода
4. Ореол	Г. Утверждение чего-н. высшей инстанцией, разрешение

^ 6. Лексическое значение слова указано неверно в примере

1) Мириады — женские скульптуры, поддерживающие по­добно колонне выступающую часть здания.

2) Идентичный — тождественный, одинаковый, сходный.

3) Обструкция — намеренный срыв чего-нибудь в знак про­теста.

4) Дебаты — встреча, совещание на высшем уровне.

5) Генезис — происхождение, история зарождения.


^ 7. Лексическое значение слова указано неверно в примере

1) Инцидент — дорожно-транспортное или воздушное про­исшествие.

2) Нивелировать — уравнивая, уничтожать особенности, раз­личия между кем-либо или чем-либо.

3) Раритет — предмет, якобы защищающий от несчастья, который носят суеверные люди.

4) Кавалькада — группа всадников и всадниц.

5) Инфантильный — детски недоразвитый.


^ 8. Лексическое значение слова указано неверно в примере

1) Импресарио — средневековый художник по костюмам.

2) Дифирамб — преувеличенная, восторженная похвала.

3) Декларативный — чисто словесный, внешний.

4) Бутафория — сценическое представление, построенное на комических, шутовских эффектах.

5) Альтруист — тот, кто бескорыстно действует на пользу другим, не считаясь с личными интересами.


^ 9. Лексическое значение слова указано неверно в примере

1) Доминировать — преобладать, господствовать в чем-либо.

2) Декадентство — общее обозначение кризисных, упадоч­ных явлений в философии, эстетике, искусстве, литера­туре.

3) Мизантроп — человек, испытывающий ненависть к дру­гим людям и отчуждение от них.

4) Кворум — массовое собрание, съезд (первоначально — площадь в Риме, где происходили важнейшие собрания).

5) Фетиш — предмет суеверного поклонения (у древних), объект слепого преклонения.


^ 10. Лексическое значение слова указано неверно в примере

1) Лейтмотив — партия контрабаса в симфоническом оркестре.

2) Филантроп — благотворитель, человек, любящий людей.

3) Утрировать — стремиться к материальной выгоде, пользе.

4) Инертный — малоподвижный, бездеятельный.

5) Династия — ряд монархов из одного и того же рода, сме­няющих друг друга на престоле по праву наследования.


^ 11. Лексическое значение слова указано неверно в примере

1) Дискредитировать — ограничивать в правах, лишать рав­ноправия какие-либо группы населения.

2) Бельэтаж — помещение в общественных зданиях для ожи­дания, отдыха, встреч и т.п.

3) Имитация — подделка, подражание

4) Беллетристика — повествовательная художественная ли­тература.

5) Наперсник — любимец, пользующийся особым доверием.


^ 12. Лексическое значение слова указано неверно в примере

1) Апология — чрезмерное восхваление, защита кого-ни­будь.2) Доктрина — учение.

3) Барельеф — скульптурное изображение, выступающее на плоской поверхности менее чем на половину объема изображенного предмета.

4) Канделябр — подставка для салфеток, обычно из фар­фора или бронзы.

5) Факсимильный — точно воспроизведенный (о рукопи­си, документе).


^ 13. Лексическое значение слова указано неверно в примере

1) Какофония — дисгармоничное, неблагозвучное сочета­ние звуков (в музыке, стихах).

2) Кардинальный — несущественный, неважный.

3) Огульный — недостаточно обоснованный, поверхност­ный.

4) Инкогнито — человек, выдающий себя за другого, скры­вающий свое настоящее имя.

5) Интермедия — небольшая пьеса, сценка комического со­держания, исполняемая между двумя актами драмати­ческого произведения.


^ 14. Лексическое значение слова указано неверно в примере

1) Геноцид — политика уничтожения отдельных групп на­селения по расовым, национальным и религиозным мо­тивам.

2) Инкриминировать — вменять в вину, предъявлять обви­нение в чем-либо.

3) Клеврет — приспешник, приверженец.

4) Притязать — подвергать пыткам, осуществлять насилие.

5) Апофеоз — прославление, возвеличивание кого-нибудь, чего-нибудь.


^ 15. Лексическое значение слова указано неверно в примере

1) Каллиграфия — искусство рисовать тушью по шелку.

2) Спонтанный — быстро реагирующий, активный.

3) Издревле — с древних времен.

4) Идиллия — мирное, ничем не омрачаемое существова­ние.

5) Недюжинный — неспособный к действию, слабый, бо­лезненный.


^ 16. Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложении

1) В Англии в начале XX века коллекционирование экслиб­рисов — миниатюрных книжных изданий — вообще при­няло формы исключительные.

2) Недавно на Тверской открылся новый будуар, обстав­ленный с удивительной роскошью и изяществом.

3) Владимир Васильев был выдающимся бенефисом совре­менного русского балета, его Спартака помнит не одно поколение зрителей.

4) На главной площади средневекового города возвышался собор в готическом стиле.

5) Пароход задрожал от резких ударов винта и боком при­стал к дебаркадеру.


^ 17. Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложении

1) При виде подарка глаза маленькой проказницы засвер­кали, выражение лица стало меланхоличным и востор­женным.

2) Он потерял сознание, и прибывшая бригада «скорой по­мощи» диагностировала апокалипсис.

3) Гость передачи имел настолько респектабельную вне­шность и уверенный вид, что задавать ему каверзные вопросы казалось просто неуместным.

4) Русский музей обладает прекрасной коллекцией гобеле­нов из царских сервизов.

5) Акционеры предоставили председателю правления карт-бланш в решении вопроса об иностранных инвестициях.


^ 18. Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложении

1) Мне импонирует ее ум и какая-то врожденная интелли­гентность.

2) Значение этого слова без контекста понять невозможно.

3) В проекте имеется две ахиллесовых пяты: проблема ком­плектации и отсутствие квалифицированных кадров.

4) В изящно обставленном будуаре хозяйки дома преобла­дали розовые тона.

5) Этот выдающийся ученый стоял у источников ракето­строения.


^ 19. Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложении

1) Витражи католического костела были выполнены из осо­бого дерева, и секрет их изготовления неизвестен.

2) Я была рада, что деспотичный старик уехал и больше не будет навязывать мне свою волю.

3) После долгой разлуки отец не чаял увидеть единственно­го сына.

4) Его реакция была неадекватна сделанному предложению.

5) В моде важны не только силуэт, ткань, фасон, но и ак­сессуары.


^ 20. Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложении

1) Великосветский бал, устраиваемый в Дворянском собра­нии, в наше время может показаться анахронизмом.

2) Перед началом спектакля выступил главный режиссер, сделавший небольшой экскурс в историю нашего театра.

3) Решение приемной комиссии можно апеллировать в вы­шестоящей инстанции — министерстве.

4) Казахстан и Россия договорились использовать космо­дром Байконур на основе приоритета — с равным уча­стием обеих сторон в финансировании и обслуживании объекта.

5) Как двуликий Янус, она превратилась из невзрачной де­вушки в интересную женщину, красивую и уверенную в себе.


^ 21. Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложении

1) Осужденный подал в суд высшей инстанции аннотацию с просьбой о пересмотре дела.

2) Его консерватизм был хорошо известен: взгляды на се­мью, воспитание детей он не менял с юношеских лет.

3) В послереволюционные годы в русском языке появилось большое количество аббревиатур.

4) К столетию поэта прошли избранные антологии его сти­хов, показы документальных фильмов.

5) Главную роль в этом альянсе играет Америка.


^ 22. Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложении

1) В этих условиях, когда промедление могло иметь нега­тивные последствия, я вынужден был идти ва-банк.

2) Я испытывал непреодолимую антипатию к этому чело­веку.

3) Врожденная скромность и интеллигентный апломб моей дочери всегда вызывают симпатию ее друзей.

4) Перед ним встали две дилеммы — пойти учиться в кон­серваторию или в университет.

5) Балерина присела в глубоком реверансе.


^ 23. Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложении

1) Армянам не свойственна русофобия, они всегда был дру­жественно настроены к русским.

2) Многие народы этого полуострова попали в вассальную зависимость от Римской империи.

3) Геральдика была его хобби с юношеских лет, поэтому за интересным значком он мог поехать и в другой город.

4) Она никогда не увлекалась дешевыми поделками, пред­почитая золотую бижутерию с драгоценными камнями.

5) Над его непокрытой головой кружился целый сонм мош­кары.


^ 24. Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложении

1) При первой встрече он мне показался рафинированным интеллигентом, позднее это впечатление изменилось.

2) Государственной Думе России принадлежит прерогатива принимать законы.

3) В его стремлении к власти превалирует чисто личный ин­терес.

4) Мой друг отличался пуританскими взглядами на брак и семью, считал, что регистрация брака — это пережиток прошлого.

5) На гравюре изображены каменные сфинксы, поддержи­вающие на своих руках величественные своды древнего сооружения.


^ 25. Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложении

1) Софья Ковалевская, первая русская женщина-матема­тик, бесспорно, была неординарной личностью.

2) Эту старую мебель и посуду не примет ни один уважаю­щий себя антиквар, выброси их.

3) В течение пяти лет я работал по специальности — зани­мал вакансию инженера-программиста.

4) В адаптированном переводе книги синтаксис упрощен, отсутствует редкая и специальная лексика.

5) Он вошел в кабинет директора с бравым видом прови­нившегося и готового к покаянию.


^ ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА


1. Ниже приведены слова, употребляемые в разговорной речи с переносным значением. Выберите из этого спис­ка примеры метафоры.

1) переварить — «усвоить»

2) надымить — «накурить»

3) серый — «посредственный, скучный»

4) испариться — «исчезнуть, уйти»


^ 2. Ниже приведены слова, употребляемые в разговорной речи с переносным значением. Выберите из этого спис­ка примеры метафоры.

1) город — «центр города» (например, в вопросе: «Ты в го­род?»

2) лодочки — «открытые туфли без застежек»

3) ржать — «грубо смеяться»

4) расписаться — «заключить брак»


^ 3. Ниже приведены слова, употребляемые в разговорной речи с переносным значением. Выберите из этого спис­ка примеры метонимии.

1) холодный — «равнодушный, сдержанный»

2) фарфор — «изделия из фарфора» (купить фарфор)

3) класс — «группа учащихся» (класс встал)

4) фонарь — «синяк под глазом»

^ 4. Ниже приведены слова, употребляемые в разговорной речи с переносным значением. Выберите из этого спис­ка примеры метонимии.

1) растаять — «расчувствоваться»

2) штопор — «фигура высшего пилотажа»

3) соболь — «мех соболя» (дама в соболях)

4) бутылка — «содержимое бутылки» (выпить бутылку)


5. Ниже приведены слова, употребляемые в разговорной речи школьников и студентов с переносным значением. Определите тип переноса, обозначив метафору буквой А, метонимию — Б.

1) засыпаться — «не выдержать экзамен»

2) физика — «учебник физики» (сдать физику в библиоте­ку)

3) хвост — «задолженность, не сданный вовремя экзамен»

4) пожевать — «поесть»


6. Ниже приведены слова, употребляемые в разговорной речи школьников и студентов с переносным значением. Определите тип переноса, обозначив метафору буквой А, метонимию (синекдоху) — Б.

1) шарик — «шариковая ручка»

2) корочки — «диплом, удостоверение»

3) окно — «свободное время между занятиями»

4) прокол — «промах, ошибка»


^ 7. Ниже приведены слова, употребляемые в разговорной речи с переносным значением. Определите тип пере­носа, обозначив метафору буквой А, метонимию (синек­доху) — Б.

1) мотор — «автомобиль, такси»

2) борода — «человек с бородой»

3) застолбить — «занять»

4) золото — «изделия из золота» (носить золото)


8. Ниже приведены слова, употребляемые в разговорной речи школьников и студентов с переносным значением. Определите тип переноса, обозначив метафору буквой А, метонимию (синекдоху) — Б.

1) физкультурник — «учитель физкультуры»

2) провалиться — «не сдать экзамен»

3) клетка — «ткань в клетку» (я люблю клетку)

4) лексика — «учебный предмет, в котором изучается сло­варный состав языка»


9. Разграничьте в следующих примерах А — олицетворе­ние, Б — перифразу, В — метонимию, Г — сравнение. В предложении может быть использовано несколько вы­разительных средств.

1) В лесу раздавался топор дровосека (Н. Некрасов).

2) И золотеющая осень слезами плачет на песок (С. Есенин).

3) И солнце, колыхнувши флот, всплыло на водяной аре­не, как обалдевший кашалот (Б. Пастернак).

4) Однако несколько творений он из опалы исключил: / Певца Гяура и Жуана (т.е. Байрона) / Да с ним еще два-три романа (А. Пушкин)


10. Разграничьте в следующих примерах А — олицетворе­ние, Б — метонимию, В — сравнение, Г — реминисцен­цию (скрытая цитата). В предложении может быть ис­пользовано несколько выразительных средств.

1) Нет, не пошла Москва моя к нему с повинной головою (А.С. Пушкин).

2) Все флаги в гости будут к нам (А.С. Пушкин).

3) И словно из-за дымовой завесы друзей явились лица и семьи (В. Высоцкий).

4) Служение стихиям не терпит суеты (В. Высоцкий).


11. Разграничьте в следующих примерах А — гиперболу, Б — олицетворение, В — метонимию, Г — синекдоху. В предложении может быть использовано несколько вы­разительных средств.

1) Я так любил, как сорок тысяч братьев любить не могут (Шекспир).

2) Читал охотно Апулея, а Цицерона не читал (А.С. Пушкин).

3) В почтенной кичке, в шушуне Москва — премилая ста­рушка (А.С. Пушкин).

4) Скажите: скоро ль нам Варшава (т.е. Польша) / Предпи­шет гордый свой закон? (А.С. Пушкин)


12. Разграничьте в следующих примерах А — сравнение, Б — олицетворение, В — метонимию, Г — реминисцен­цию. В предложении может быть использовано несколь­ко выразительных средств.

1) Все украшало кабинет философа в осьмнадцать лет: ян­тарь на трубках Цареграда, фарфор и бронза на столе (А.С. Пушкин).2) Туман — с кровожадным лицом каннибала жевал не­вкусных людей (В. Маяковский).

3) В безрадостной песне поется, как ямщик замерзал в той глухой незнакомой степи (В. Высоцкий).

4) Было солнце таким, как вошедший в столицу мятежник (А. Ахматова).


13. Разграничьте в следующих примерах А — гиперболу, Б — литоту, В — метонимию, Г — олицетворение. В пред­ложении может быть использовано несколько вырази­тельных средств.

1) Уведи меня в ночь, где течет Енисей, где сосна до звез­ды достает (О. Мандельштам).

2) Ваш шпиц, прелестный шпиц, не более наперстка (А. Грибоедов).

3) Налетели на мертвого жирные карандаши (О. Мандельш­там).

4) Я три тарелки съел (И.А. Крылов).


14. Разграничьте в следующих примерах А — гиперболу, Б — олицетворение, В — перифразу, Г — сравнение, Д — метонимию. В предложении может быть использовано несколько выразительных средств.

1) Скоро сам узнаешь в школе, / Как архангельский мужик (т.е. Ломоносов) / По своей и божьей воле / Стал разу­мен и велик (Н.А. Некрасов).

2) Ты — как отзвук забытого гимна в моей черной и дикой судьбе (А. Блок).

3) И тогда обиделось Время и застыли маятники Времени (В. Высоцкий).

4) Миллион казацких шапок высыпал на площадь (Н.В. Го­голь)


15. Какие риторические фигуры использованы в следующих примерах? А — антитеза, Б — параллелизм, В — анафо­ра, Г — риторический вопрос, Д — оксюморон. В пред­ложении может быть использовано несколько вырази­тельных средств.

I) Когда тебя любят, не сомневаешься ни в чем. Когда лю­бишь сам, во всем сомневаешься (Колетт).

2) Человек, который знает «как», всегда найдет работу, а человек, который знает «почему», будет его начальни­ком (Дайан Ревич).

3) Где начало того конца, которым оканчивается начало? (Козьма Прутков).

4) И в семьдесят лет можно остаться молодым стариком (Р. Эмерсон).


16. Какие риторические фигуры использованы в следующих примерах? А — параллелизм, Б — оксюморон, В — рито­рическое обращение, Г — эпифора. В предложении мо­жет быть использовано несколько выразительных средств.

1) Исключения не всегда подтверждают правило. Они могут предвещать другое, еще не известное правило (М. Эбнер-Эшенбах).

2) Проза — это слова в наилучшем порядке; поэзия — наи­лучшие слова в наилучшем порядке; а журналистика — давно известные слова в давно известном порядке (жур­нал «Тайме»).

3) У него были грешные благие желания (С. Лец).

4) Знай, читатель, что мудрость уменьшает жалобы, но не страдания! (Козьма Прутков).


17. Какие риторические фигуры использованы в следующих примерах? А — антитеза, Б — парцелляция, В — парал­лелизм, Г — риторический вопрос. В предложении мо­жет быть использовано несколько выразительных средств.

1) Где начинается тщеславие, там кончается разум (М. Эб-нер-Эшенбах).

2) Мужчина наслаждается счастьем, которое испытывает, женщина — счастьем, которое приносит (Лакло).

3) Жить надо дольше. И чаще (Казимеж Сломиньский).

4) Почему у нас нет семидесяти жизней? Да ведь мы и одну не используем (У. Хоултби).


18. Какие риторические фигуры использованы в следующих примерах? А — парцелляция, Б — риторическое обраще­ние, В — параллелизм, Г — оксюморон. В предложенииможет быть использовано несколько выразительных средств.

1) Мало кто из нас может вынести бремя богатства. Конеч­но, чужого (М. Твен).

2) Ошибаться — свойство человека, прощать — свойство богов (А. Поп).

3) Обожаю мелодраму. Потому что я реалист (С. Лец).

4) Усложнять просто, упрощать сложно («Закон Мейера»).


19. Какие риторические фигуры использованы в следующих примерах? А — эллипсис, Б — риторическое восклица­ние, В — инверсия, Г — градация, Д — риторический воп­рос. В предложении может быть использовано несколь­ко выразительных средств.

1) Выдумали тоже, супружество! Настоящему мужчине до­статочно няни! (Хенрик Хорош).

2) Мы уже не верим в прогресс — разве это не прогресс?

3) Ложь бывает четырех видов: ложь, наглая ложь, статис­тика и цитирование (NN).

4) Пессимист считает, что хуже быть не может; оптимист — что может быть и хуже (NN).


20. Какие средства выразительности использованы в сле­дующих примерах? А — оксюморон, Б — метафора, В — антитеза, Г — парцелляция. В предложении может быть использовано несколько выразительных средств.

1) Театр — это такая кафедра, с которой можно много ска­зать миру (Н. Гоголь).

2) Смотри: ей весело грустить такой нарядно-обнаженной (А. Ахматова).

3) Джентльмены не говорят о деньгах — джентльмены име­ют деньги (NN).

4) Человеку не нужно ничего сверх того, что дала ему при­рода. За исключением денег (Юзеф Бестер).

21. Какие средства выразительности использованы в сле­дующих примерах? А — параллелизм, Б — антитеза, В — анафора, Г — оксюморон, Д — гипербола, Е — мета­фора. В предложении может быть использовано не­сколько выразительных средств.

1) Если у вас нет денег, вы все время думаете о деньгах. Если у вас есть деньги, вы думаете уже только о деньгах (Пол Гетти).

2) В поэтическом произведении предпочтительнее вероят­ное невозможное, чем невероятное, хотя и возможное (Аристотель).

3) Мысль — двигатель всякой нации, предводитель всякой армии, артиллерия во всякой войне. Не будь мысли, даже глупость утратила бы значение (Папини).

4) Одна женщина может быть сильнее тысячи мужчин (Ко-летт).


22. Какие средства выразительности использованы в сле­дующих примерах? А — параллелизм, Б — метафора, В — анафора, Г — оксюморон, Д — антитеза. В предло­жении может быть использовано несколько выразитель­ных средств.

1) Переводчик в прозе — раб, переводчик в стихах — со­перник (В. Жуковский).

2) Правительство — паруса, народ — ветер, государство — корабль, время — море (Берне).

3) Дешевые политики обходятся особенно дорого (NN).

4) Правду всегда трудно сказать, ложь всегда легко слушать (Сюзанна Броан).


23. Какие средства выразительности использованы в сле­дующих примерах? А — параллелизм, Б — парцелляция, В — оксюморон, Г — метафора, Д — эпифора, Е — ана­фора. В предложении может быть использовано не­сколько выразительных средств.

1) Решительность: настойчивость в достижении цели, ко­торую вы одобряете. Упрямство: настойчивость в дости­жении цели, которую вы не одобряете (А. Бирс).

2) Женщины и вороны нападают стаей (М. Жванецкий).

3) Принцы мечтают о Золушках-замарашках. В сказках (Ле­шек Кумор).

4) Можно родиться стариком, так же как можно умереть молодым (Жан Кокто).


СОДЕРЖАНИЕ