Методические указания к курсу «Современные проблемы филологии» для магистров 2-го года обучения (по направлению 52. 03. 00 «Филология», по программе подготовки «Русский язык»)
| Вид материала | Методические указания |
- Методические указания к спецкурсу «Основы социолингвистики» для магистров 2-го года, 207.68kb.
- Методические указания к спецкурсу «Основы психолингвистики» для магистров 2-го года, 218.18kb.
- Программа аттестационных испытаний Филологический факультет Бакалавриат по направлению, 653.74kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине Русская ономастика: онтология и ментальность, 744.76kb.
- Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 031000 «Филология», 271.77kb.
- Петухов Олег Николаевич, «Национальный исследовательский Томский политехнический университет»,, 1046.14kb.
- «Отечественная филология», 3593.31kb.
- Рабочая программа по курсу «русский язык и культура речи» для студентов очной формы, 2966.3kb.
- Программа вступительного собеседования в магистратуру Направление подготовки 520300, 711.31kb.
- Программа подготовки к вступительному экзамену в магистратуру по направлению подготовки, 475.25kb.
Министерство образования и науки Российской федерации
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Самигулина Ф.Г.
Факультет филологии и журналистики
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
к курсу «Современные проблемы филологии»
для магистров 2-го года обучения
(по направлению 52.03.00 – «Филология»,
по программе подготовки «Русский язык»)
Ростов-на-Дону
2006
Методические указания разработаны кандидатом филологических наук, доцентом кафедры русского языка Ф.Г. Самигулиной.
Ответственный редактор доктор филол. наук Е.А. Покровская
Печатается в соответствии с решением кафедры русского языка факультета филологии и журналистики РГУ, протокол № 9 от 22 июня 2006г.
^
ДАННЫЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА
На изучение спецкурса отводится 62 часа в 11 семестре. Курс включает лекционные и практические занятия. На лекции отводится 54 часа, на практические занятия – 8 часов. Форма отчетности – экзамен в 11 семестре.
^
СТРУКТУРА МЕТОДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЙ
Методические указания включают рабочую программу курса, планы лекционных и практических занятий, списки основной, дополнительной учебной и научной литературы, темы рефератов и докладов, контрольные вопросы к экзамену.
^
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
1. Введение. В поисках объекта и предмета филологии. Современное языкознание как предмет изучения (лекция, 2 ч.).
2. Парадигмы научного знания в лингвистике и ее научный статус. Полипарадигмальность современной лингвистики (лекция, 4 ч.).
3. Антропоцентричность современной лингвистики: новые направления исследования (лекция, 2 ч., пр. занятие, 2 ч).
4. Коммуникативная деятельность как один из ключевых объектов современной филологии (лекция, 1 ч.).
5. Дискурсивное направление в лингвистике: теория анализа дискурса (лекция, 4 ч.).
6. Французская школа теории анализа дискурса (лекция, 2 ч.).
7. Проблема «Я» и «Другой» в дискурсивном анализе (лекция, 1 ч., пр. занятие, 1 ч.).
8. Разные типы дискурсов. Мысленный дискурс (лекция, 3 ч.).
9. Политический дискурс (лекция, 3 ч.).
10. Национально-культурная специфика построения дискурса (лекция, 3 ч.).
11. Речь и ментальность. Стили вербальной коммуникации (лекция, 2 ч.).
12. Семиотическое направление исследований (лекция, 4 ч.).
13. Семиотическая природа дискурса (лекция, 2 ч.).
14. Семиотика школ, направлений и персоналий (лекция, 1 ч., пр. занятие, 1 ч.).
15. Интегрирующая роль гуманитарной семиотики (лекция, 2 ч.).
16. Реклама как объект семиотики (лекция, 1 ч, пр. занятие, 1 ч.).
17. Концептуальный анализ в современном языкознании (когнитивное направление исследований) (лекция, 4 ч.).
18. Принципы концептуализации: антропоцентризм, эгоцентризм, этноцентризм (лекция, 2 ч., пр. занятие, 1 ч.).
19. Концептуальная и языковая картины мира (лекция, 2 ч.).
20. Феномен языковой личности (лекция, 3 ч.).
21. Когнитивные совокупности знаний и представлений человека говорящего (лекция, 2 ч.).
22. Национальная составляющая дискурса с точки зрения лингво-когнитивного подхода к коммуникации (лекция, 2 ч.).
23. Коды культуры и эталоны русского мира (лекция, 1 ч.).
24. Междисциплинарные сферы в филологии: неориторика (пр. занятие, 2 ч.).
25. Взаимодействие лингвистики с негуманитарными науками (лекция, 1 ч.).
^ ПЛАНЫ ЛЕКЦИОННЫХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема 1 Введение. В поисках объекта и предмета филологии. Современное языкознание как предмет изучения (2 ч. л.)
1. Проблема определения филологии. В поисках предмета современной филологии, идеи Г.О. Винокура:
- филология как изучение языка;
- филология как обработка текста;
- филология как история национальной культуры.
2. Эволюция предмета и методов русского языкознания как центральная проблема истории и методологии лингвистики.
3. Современная филология как совокупность научных дисциплин, изучающих язык и созданные при помощи языка тексты – как выражение культуры человечества.
4. Дифференциация (классификация) филологии в зависимости от аспекта изучения текста: языкознание, литературоведение, фольклористика. Проницаемость границ между ними.
5. Современное языкознание как предмет изучения.
6. Традиционная парадигма лингвистического исследования. Ее кризис: необъяснимость новых открытий (лингвистической относительности, закона Ципфа, гипотезы глубины Ингве) в пределах традиционной парадигмы.
7. Дискурсивно-когнитивное и функционально-коммуникативное направления как ведущие в изучении русского языка на рубеже веков, тенденция к их сближению.
8. Статус филологии в современном мире. Связи с другими науками. Филология и коммуникативная практика и социальная деятельность человека: актуальность филологических знаний для развития современного человека и общества.
9. Филология в современном образовательном пространстве: филологический компонент в государственных образовательных стандартах других специальностей и в школьных стандартах.
^ Тема 2 Парадигмы научного знания в лингвистике и ее научный статус. Полипарадигмальность современной лингвистики (4 ч. л.)
1. Концепт парадигмы знания, предложенный Томасом Куном. Научная парадигма как исходная концептуальная схема, модель постановки проблем и их решения.
2. Научная парадигма в современной лингвистике как господствующая на каждом этапе истории лингвистических учений система воззрений на язык, определяющая предмет и принципы лингвистического исследования в соответствии с культурно-историческим и философским контекстом эпохи.
3. Составляющие парадигмы: ее структура.
4. Установочно-предпосылочная часть парадигмы. Ее обусловленность общественной и культурной средой.
5. Предметно-познавательная составляющая научной парадигмы как непосредственная область лингвистического анализа.
6. Процедурное или техническое звено парадигмы как область выбираемых методик и конкретных процедур анализа.
7. Смена парадигм. «Структура научной революции» Томаса Сэмюэла Куна. Определение научной революции: необъяснимость вновь обнаруженных фактов с позиций существующих теорий, их противоречие.
8. Кризис структурального направления. Причины, вызвавшие разочарование в структуральных приемах лингвистического анализа. Поиски новых подходов к изучению объекта лингвистического исследования.
9. Пять отличительных черт новой парадигмы в языкознании.
10. Парадигмы и «научные революции» в лингвистике. Классификация парадигм знания в современной лингвистике (Ю.С. Степанова, Е.С. Кубряковой, Ю.Н. Караулова, Н.Ф. Алефиренко и др).
11. Научные парадигмы, определившие основные этапы развития мировой лингвистической мысли (компаративизм, структурализм, генеративизм, функционализм, когнитивизм).
12. Парадигмы современной науки о языке, их множественность.
13. Система общих установок, свойственная современной лингвистике: ее отличительные черты (неофункционализм, антропоцентризм, экспансионизм, экспланаторность).
14. Детерминированность полипарадигмальности современной лингвистики спецификой ее объекта изучения (языка) как одного из самых сложных объектов человеческого познания, требующего объединения усилий многих наук.
^ Тема 3 Антропоцентричность современной лингвистики: новые направления (2 ч. л. + 2 ч. пр.)
1. Антропоцентризм современной филологии как ее отличительная черта.
2. Идеи В. Гумбольдта, А.А. Потебни, Э. Сепира, Б.Уорфа и их преломление в современной филологии.
3. Антропоцентрические направления в современном языкознании (предмет, цели исследования, основные понятия). Нарастание интегративных процессов в филологических науках (сер.20 - нач.21 вв.).
4. Социолингвистика (язык и общество, классификация социолингвистических факторов, социальные факторы в развитии системы языка).
5. Психолингвистика (проблемы отечественной психолингвистики, направление когнитивной психолингвистики).
6. Этнолингвистика (национальная детерминация языкового сознания, экстралингвистические и лингвистические факторы различного языкового «видения» мира, национальная картина мира, проблема национально специфического в культуре и языке, этнопсихолингвистические данные о различном представлении мира в разных языках).
7. Лингвокультурология (культурная коннотация как экспонент культуры в языковом знаке, метафора и символ как носители культурологической информации, спорные вопросы о взаимоотношении языка и культуры).
8. Когнитивная лингвистика: лингвистические проблемы концептуализации и категоризации знания, типы концептов и их вербализация.
9. Коммуникативно-прагматическая лингвистика (коммуникативные единицы языка и речи, проблемы соотношения пресуппозиции и пропозиции, синтаксическое и коммуникативное значение).
Тема 4 Коммуникативная деятельность как один из ключевых объектов современной филологии (1 ч. л.)
1. Коммуникация на русском языке как объект современной русистики.
2. Текст как объект русистики. Новое направление исследования в языкознании - «лингвистика текста».
3. Движение исследования текста от лингвистики текста к теории текста.
4. Изучение языка в широком социокультурном аспекте.
5. Текст и дискурс.
Тема 5 Дискурсивное направление в лингвистике: теория анализа дискурса (4 ч. л.)
1. Теория анализа дискурса: история возникновения. Важные изменения в социальных науках как предпосылка дискурсивного переворота в лингвистике.
2. Дискурс-анализ в новой психологии как одна из главных причин дискурсивного переворота в лингвистике
3. Функционализм как изучение языка в широком социокультурном аспекте. Принципы функционализма. Формальное и функциональное определение дискурса.
4. Определение дискурса в работах современных авторов (широкое и узкое понимание дискурса).
5. (Устный) дискурс, (письменный) текст и ситуация: их соотношение.
6. Два плана дискурса: лингвистический и лингво-когнитивный. Определение дискурса Ю.Н.Караулова.
7. Противопоставленность комплекса «дискурс/диалог/процесс/» комплексу «текст/монолог/продукт».
8. Дискурс как совокупность речи и текста.
9. Подходы к изучению дискурса.
10. Аспекты содержания дискурса: смысл в дискурсе (компоненты и категории).
11. Тема дискурса и тема говрящего.
12. Контекст дискурса: внешний и внутренний контексты дискурса, их виды.
13. Дискурс как структура и как процесс.
14. Социальные категории дискурса.
15. Тенденции развития дискурса.
Тема 6 Французская школа теории анализа дискурса (2 ч. л.)
1. Французская школа теории анализа дискурса: направления исследований.
2. Теория анализа дискурса Т.А. ван Дейка: когнитивная модель обработки дискурса.
3. Два основных аспекта в когнитивном анализе процесса обработки дискурса:
- структура представления знаний;
- способы его концептаульной (понятийной) организации.
4. «Модель ситуации» как основной тип представления знаний.
5. Личностные знания носителей языка, вмещающие в себя индивидуальный опыт, установки, намерения, эмоции, как составляющая ситуационных моделей.
6. «Модель ситуации» как основа интерпретации текста. Фундаментальная роль ситуационных моделей в познании окружающего мира.
7. Индивидуальные и групповые различия в обработке социальной информации. Специфика порождения и восприятия этнического дискурса.
8. Представление процесса организации знаний как гибкой стратегической процедуры. Актуальность значимой для данного контекста и данных коммуникантов информации в стратегическом подходе анализа дискурса.
9. Ориентированность стратегического подхода на комплексность описания и восприятия информации, учет контекста. Многоуровневость охвата, параллельность процессов обработки, функциональная ориентированность стратегического подхода к обработке дискурса.
10. Дискурс (коммуникативное событие) как сложное единство языковой формы, значения, и действия.
11. Невербальная составляющая дискурса, ее функции.
Тема 7 Проблема «Я» и «Другой» в дискурсивном анализе (1 ч. + 1 ч. пр.)
1. Влияние фундаментальной оппозиции «Я – Другой» на развитие лингвистических идей. Три круга явлений, изучаемые в связи с концепцией «Другого»:
а) семиотизация личности, ее речевых и поведенческих проявлений;
б) самопознание через диалогизацию внутреннего мира и превращение субъекта сознания в объект познания;
в) поляризация своего и чужого.
2. «Я» и «Другой» как проблема субъекта в дискурсивном подходе. Исследование прагматических факторов диалогового общения.
3. Исследование соотношения понятий эмпатия и отчуждение в работах о персональном дейксисе в связи с понятием Другого (собеседника, адресата).
4. Понятие Другого как проблема чужой речи, ее жизни в авторском слове на примере исследования вхождения чужой реплики в речь говорящего (диалогическая модальность, цитация).
5. Исследование коммуникативной модальности в рамках дискурсивного подхода в связи с проблемой «Я и Другой».
6. Роль прагматических факторов при переосмыслении иллокутивной функции.
7. Проблема различения своего и чужого в дискурсе. Показатели чужой речи в русском языке. Типы отчуждения.
8. Исследование способов отчуждения речи «Другого», перенесенной в контекст высказывания, принадлежащего говорящему, на примере использования слов де, дескать, мол в работах Н.Д. Арутюновой.
^ Тема 8 Разные типы дискурсов. Мысленный дискурс (3 ч. л.)
1. Типология дискурса: его фундаментальные разновидности (устный, письменный, мысленный) и различные типы (научный, педагогический, политический, религиозный и др.).
2. Жанровые разновидности дискурса (доклад, рассказ, политическое выступление, проповедь и др.).
3. Мысленный дискурс: внутренняя речь как психологический посредник между языком и мышлением.
4. Мышление и речь. Широкое понимание речи как любого способа владения языком, физически доступного человеку.
5. Речь как поведенческий акт, состоящий из трех фундаментальных составляющих: мысли, чувства и воли.
6. Мысль как фундаментальная составляющая мысленного дискурса. Система единиц мышления и речи. Их соотношение.
7. Понятие как основная единица мышления. Абстрактность понятия. Концептуальная связь слова с понятием. Значение как основная единица системы языка. Его специфика.
8. Автономность понятий по отношению к их названиям в языке. Механизмы номинации. Принципиальное различие связи понятий при умозаключениях и связи слов в речи (законы логики, законы грамматики).
9. Чувства как составляющая мысленного дискурса.
10. Воля как составляющая мысленного дискурса: идентичность психологических механизмов, лежащих в основе поведения людей.
11. Речь внутренняя и внешняя: смысл и значение.
12. Смысл как инвариант, сохраняющийся при изменении натуральных языков как вариантов.
Тема 9 Политический дискурс (3 ч. л.)
1. Политический дискурс в исследованиях французской школы анализа дискурса: работы П.Анри, М. Пешё, П. Серио, М. Фуко.
2. Анализ номинализаций в работах французской школы. Исчезновение агенса как условие идеологической манипуляции.
3. Амбивалентность именных групп номинализаций как фундаментальная особенность советского политического дискурса.
4. Сочинение в политическом дискурсе как средство сопряжения различных понятий.
5. Другие приемы воздействия на сознание электората и оппонентов.
6. Политический дискурс как институциональное общение, использующее определенную систему профессионально-ориентированных знаков.
7. Вербальная и невербальная составляющие политического дискурса.
8. Функции и ценности политического дискурса. Базовые концепты.
9. Интенциональные характеристики политического дискурса.
10.Политические перформативы как специфические речевые акты политического дискурса.
11. Основные разновидности вербальной агрессии в политическом дискурсе.
12. Пересечение политического дискурса с другими типами дискурса: юридическим, научным, массово-информационным, рекламным, религиозным, педагогическим и др.
Тема 10 Национально-культурная специфика построения дискурса (3 ч. л.)
1. Национально-культурная специфика стратегии порождения высказывания, связанная с особенностями языка.
2. Возможные различия в стратегии построения устного и письменного дискурса.
3. Разный характер и различная мера связанности речевого действия с неречевым как проявление национально-культурной специфики построения дискурса.
4. Специфика использования невербальных компонентов коммуникации в национальном дискурсе: высококонтекстные и низкоконтекстные культуры.
5. Различия доминирующих видов конкретизаций в потоке речи. Примеры существования тонко дифференцированных систем пространственной локализации предметов, действий и отношений (польский, немецкий, ряд северокавказских языков). Специфика выражения временных значений.
6. Просодические особенности национального дискурса, обусловливающие национально-культурную специфику.
7. Инвективная стратегия в построении дискурса как национально-специфическая характеристика.
Тема 11 Речь и ментальность. Стили вербальной коммуникации (2 ч. л.)
1. Особенности национального менталитета и его проявление в речевом поведении говорящих.
2. Межкультурные различия русских, американцев, немцев, англичан, французов. Понятие «национального характера».
3. Соотношение национального менталитета и стилей вербальной коммуникации.
4. Прямой вербальный стиль как выражение истинных намерений говорящих. Преобладание трех речевых стилей в США: жесткого («Я-разговор»), сладкого («Вы-разговор»), пуританского («Предмет-разговор»).
5. Использование непрямого вербального стиля для комуфлирования и сокрытия истинных желаний, целей и потребностей в культурах Юго-Восточной Азии.
6. Использование богатого, экспрессивного языка в искусном (вычурном) стиле речи на примере арабских культур.
7. Краткий (сжатый) речевой стиль как противоположность искусного стиля.
8. Использование молчания японцами и китайцами как отражения внутренней паузы, способа контроля ситуации для неопределенных социальных отношений.
^ Тема 12 Семиотическое направление исследований (4 ч. л.)
1. Семиотика как наука о знаковых системах. Объект и предмет семиотики. Междисциплинарный характер семиотики и ее место в кругу гуманитарных наук. Лингвоцентризм семиотики.
2. Знаковая природа информации. Многообразие коммуникативных (информационно-семиотических) процессов в природе и обществе.
3. Основополагающая Роль работ Ч. С. Пирса в возникновении и становлении семиотики как науки.
4. Знак как основная семиотическая единица. Дефиниция и строение знака. Основные параметры.
5. Формула знака: бином или триада (концепции знака Ф. де Соссюра и Ч.С.Пирса).
6. Основные характеристики знака, понятие интерпретанты. Ценностный и гносеологический подходы в исследовании знака в работах Ч.С. Пирса.
7. Проблема мотивированности языкового знака (две точки зрения):
- произвольность взаимосвязи означающего и означаемого (Ф. де Соссюр);
- частичная мотивированность взаимосвязи означающего и означаемого языкового знака (Ч. Пирс, Р. Якобсон).
8. Три ступени семиозиса и три типа знаков в зависимости от характера связи означающего и означаемого (классификация Пирса).
9. Знаки-индексы в естественном языке.
10. Классы иконических языковых знаков.
11. Вторичная (внутрисистемная) мотивированность языковых знаков-символов.
12. Роль Ч. Морриса в становлении семиотики как науки. Синтактика, семантика и прагматика как основные разделы семиотики.
Тема 13 Семиотическая природа дискурса (2 ч. л.)
1. Рубежное значение семиотической концепции Р. Барта в семиотике 20 века: семиотическая природа дискурса.
2. Текст/дискурс как смыслопорождающий и смыслообразующий механизм в работах Ю.М. Лотмана.
3. Текст как «техническая упаковка» сообщения, как упорядоченный в соответствии с правилами языкового кода набор знаков, цель которого – передача смысла.
4. Недостатки естественного языка при передаче определенных смыслов. Искусственный язык как адекватный способ передачи и получения сообщения.
5. Семиотическая интерпретация функций текста/дискурса: коммуникативная функция.
6. Творческая функция как универсальная функция языка: текст/дискурс как генератор новых смыслов.
7. Текст как конденсатор культурной памяти: функция памяти.
Тема 14 Семиотика школ, направлений и персоналий (1 ч. л. + 1 ч. пр.)
1. Московский семиотический круг. Центральный объект исследования - текст как вторичная знаковая система.
2. Тартуская семиотическая школа. Текст культуры как основная понятийная категория.
3. Ю.М. Лотман: концепция семиосферы (семиотического универсума).
4. Различие между знаком как элементом системы и знаком в конкретном высказывании в работах М.М. Бахтина.
5. Семиотические идеи Р. Якобсона.
6. Умберто Эко и семиология.
7. Современный объект семиотики: три направления исследования.
8. Отношение семиотики к наукам.
Тема 15 Интегрирующая роль гуманитарной семиотики (2 ч. л.)
1. Сложные многоканальные и комплексные семиотики. Культура как знаковая система (культурные коды).
2. Предмет исследования этносемиотики.
3. Различные формы поведения человека (ритуалы, обычаи, мода, одежда и др.) как реализация социокультурных кодов. Поведение как объект семиотики.
4. План выражения в поведенческих знаках.
5. Литература как объект семиотики.
6. Литературное произведение как многослойный и многомерный феономен.
7. Примеры литературных знаков, их связь с историей, материальной и духовной культурой общества. Виды знаков.
8. Гиперзнаки в художественном произведении: композиционные фрагменты, детали сюжета. Семиотизация звука, слога, строки и т.п. в художественном произведении.
Тема 16 Реклама как объект семиотики (1 ч. л. + 1 ч. пр.)
1. Реклама как фактор семиотизации социокультурного пространства.
2. Реклама как знаковая система.
3. Виды рекламных знаков.
4. Историческая подвижность понятия знака.
5. Структура знака.
6. Семиотизация социальных отношений как особая функция рекламы в современном обществе.
7. Текст рекламы как отражение текста культуры.
Тема 17 Концептуальный анализ в современном языкознании (когнитивное направление исследований) (4 ч. л.)
1. Предпосылки возникновения концептуального анализа.
2. Понятия концепт (концепт-минимум, концепт-максимум) и концептуальный анализ в современной филологии. Междисциплинарный характер терминологии.
3. Основные виды работ по анализу концептов, демонстрирующие репертуар исследовательских приемов.
4. Соотношение понятий концепт, категория и прототип. Концептуализация и категоризация как основные когнитивные процессы.
5. Концептуализация и языковое значение: их соотношение.
6. Когнитивные механизмы: профилирование, сравнение, референция и др.
7. Категоризация как процесс соотношения предмета мысли с той или иной категорией. Ментальный характер категорий. Уровни категоризации.
8. Максимальная психологическая выделенность прототипа. Прототип и стереотип, их соотношение. Вопрос о базовом уровне обобщения.
9. Национальный концепт. Различие между концептом и стереотипом.
10. Культурные доминанты в ценностной картине мира как наиболее значимые для данной культуры смыслы (константы культуры). Анализ культурных концептов (словари Э.Бенвениста и Ю.С.Степанова).
Тема 18 Принципы концептуализации: антропоцентризм, эгоцентризм, этноцентризм (2 ч. л. + 1 ч. пр.)
1. Лексическая семантика и принципы концептуализации.
2. Антропоцентризм: отражение в семантической системе языка антропоморфизма человеческого сознания.
3. Отражение в семантической системе языка антропосубъектного уподобления реалий внутреннего мира реалиям внешнего мира.
4. Антропоморфность языковой картины мира и психологическое единство человечества.
5. Отражение в семантической системе языка эгоцентризма человеческого сознания.
6. Типы и подтипы отражения эгоцентрического принципа в семантической системе языка.
7. Этноцентризм лексической семантики: ключевые слова и ядерные ценности культуры.
8. Лингвистическое исследование национальной специфичности: словарный состав как ключ к этносоциологии и психологии культуры; проблемы концептуализации эмоций в разных языках; этнофилософский аспект синтаксиса (работы А.Вежбицкой).
^ Тема 19 Концептуальная и языковая картины мира (2 ч. л.)
1. Специфика интеллекта и его культуронезависимость.
2. Сознание как высшая форма отражения действительности, возникшая в ходе исторического развития, в результате перехода к социальному образу жизни. Культурозависимость сознания.
3. Соотношение понятий сознание и языковое сознание.
4. Языковое сознание как один из аспектов сознания человека, связанный с речевой деятельностью личности.
5. Проблемы манифестации языкового сознания в языке.
6. Мышление как процесс, в котором проявляются культурозависмое сознание и культуронезависимый интеллект.
7. Концептуальная и языковая картина мира: их нетождественность.
8. Концептуальная картина мира как отображение в психике человека предметной окружающей действительности.
9. Языковая картина мира как совокупность знаний о мире, запечатленных в лексике, фразеологии, грамматике.
10. Соотношение понятий языковая картина мира и картина мира: две полярные точки зрения (Ю.Д.Апресян, Г.В.Колшанский).
Тема 20 Феномен языковой личности (3 ч. л.)
1. Человек говорящий как объект современной филологии. Категория языковой личности (Ю.Н.Караулов).
2. Типы языковых личностей.
3. Структура языковой личности: вербально-грамматический, когнитивный и прагматический уровни.
4. Содержание языковой личности: аксиологический, культурологический и личностный компоненты.
5. Концепции языковой личности в современной лингвистике: семилогическая личность (А.Г.Баранов), эмоциональная языковая личность (В.И.Шаховский), русская языковая личность (Ю.Н. Караулов) и др.
6. Вопрос о соотношении языка и речи. Феномен речевой личности. Функциональный аспект исследования языковой личности.
7. Система «личностных» феноменов по В.В. Красных: человек говорящий, языковая личность, речевая личность, коммуникативная личность. Ее соотношение с системой «языковых» феноменов А.А. Леонтьева: речевая деятельность, язык как предмет, язык как способность, язык как процесс.
8. Три направления в описании языковой личности: изучение индивидуальной языковой личности; изучение языковой личности, представляющей какую-либо социальную группу; изучение языковой личности в национальном аспекте.
9. Социальный аспект изучения языковой личности: язык и социальная позиция человека, социальная роль. Гендерные роли. Речевое переключение при исполнении профессиональных ролей.
10. Языковая личность как продукт и носитель лингвокультуры.
11. Другие аспекты анализа языковой личности: ценностный, познавательный и поведенческий.
12. Когнитивный аспект языковой личности: человек говорящий как носитель определенных знаний и представлений. Знания и представления: их различие.
Тема 21 Когнитивные совокупности знаний и представлений человека говорящего (2 ч. л.)
1. Три основных типа знаний и представлений человека говорящего.
2. Структура знаний и представлений: индивидуальное когнитивное пространство, коллективное когнитивное пространство, когнитивная база. Их отличие.
3. Когнитивный и функциональный аспекты корпуса знаний и представлений.
4. Понятие пресуппозиции, ее типы.
5. Макропресуппозиция как фрагмент когнитивной базы, релевантный и актуальный для осуществления коммуникации.
6. Социумная пресуппозиция как фрагмент коллективного когнитивного пространства, актуализирующийся в коммуникации.
7. Микропресуппозиция как общий фонд знаний коммуникантов о конкретной ситуации.
8. Необходимые условия для адекватной коммуникации.
9. Типы коммуникации, выделяемые на основании социумной и культурной принадлежности коммуникантов.
Тема 22 Национальная составляющая дискурса с точки зрения лингво-когнитивного подхода к коммуникации (2 ч. л.)
1. Универсальный и национальный компонент в коммуникации.
2. Анализ когнитивных аспектов коммуникации как средство выявления двух планов коммуникации: общелингвистического и национально детерминированного.
3. Ментефакты как элементы «содержания» сознания: их классификация.
4. Прецедентные феномены и стереотипы-представления как составляющие «содержания» сознания.
5. Понятие прецедентности. Прецедентный текст и его роль в культурно-языковом социуме. Интертекст и нтертекстуальность.
6. Прецедентный феномен как элемент дискурса (прецедентное именование, прецедентная цитация, прецедентная аллюзия, прецедентная реминисценция).
7. Система прецедентных феноменов (вербальных и невербальных):
- прецедентные ситуации;
- прецедентные тексты;
- прецедентные имена;
- прецедентные высказывания.
8. Понятие стереотипа в контексте современных исследований: его виды.
9. Прецедентные феномены и стереотипы-представления: их отличия.
Тема 23 Коды культуры и эталоны русского мира (1 ч. л.)
1. Понятия культурное пространство и когнитивная база: их отличие.
2. Код культуры как универсальный феномен.
3. Базовые коды культуры, соотносимые с архетипическими представлениями культуры.
4. Классификация базовых кодов культуры, размытость их границ. Связь соматического, пространственного и временного кодов.
5. Особенности пространственной модели мира («свой-чужой»): внутренний мир человека, личная зона, чужой внешний мир.
6. Горизонтальное строение русского пространства. Отражение в языке направления движения по временной оси.
7. Взаимосвязь предметного кода с духовным (например, понятие дом).
8. Аксиологичность биоморфного кода культуры. Зооморфный мир как система эталонов, их стереотипичность.
9. Нравственные ценности, эталоны и связанные с ними базовые оппозиции культуры (добро-зло, верх-низ, хорошо-плохо и др.) как составляющие духовного кода культуры.
Тема 24 Междисциплинарные сферы в филологии: неориторика (2 пр.)
1. Неориторика: вербальные и риторические стратегии в СМИ.
2. Риторика и паблик рилейшнз.
3. Виды ПР, инструментарий ПР.
4. Коммуникативное пространство как сфера действия ПР.
5. Особенности рекламной риторики.
Тема 25 Взаимодействие современной лингвистики с негуманитарными науками (1 ч. л.)
1. Информационный подход к речи.
2. Математическая лингвистика: лингвистическая переменная и теория размытых множеств (работы Л. Заде).
3. Автоматическая обработка текста: машинная лексикография и машинная филология.
4. Проблемы моделирования языка в действии. Компьютерная лингвистика.
5. Лингвистика и представление знаний: основы семантического кодирования.
6. Проектирование баз знаний (работы М.Минского и др.).
7. Лингвистика и искусственный интеллект.
8. Филологическая компонента в психотерапии.
9. Нейро-лингвистическое пограммирование как средство моделирования бессознательного на вербальном уровне. Методы подстройки в НЛП и ведения в трансакции.
ЛИТЕРАТУРА
1. Основная
Арутюнова Н.Д. Язык и мир человека. - М., 1998.
Булыгина Т.В., Шмелев А.Д. Языковая концептуализация мира (на материале русской грамматики). - М., 1997.
Колшанский Г.В. Объективная картина мира в познании и языке. - М., 1990.
Лингвистика на исходе ХХ века: итоги и перспективы. - М., 1995.
Лотман Ю.М. Внутри мыслящих миров. Человек-текст-семиосфера-история.- М., 1996.
Маслова В.А. Когнитивная лингвистика. – Минск, 2004.
Прохоров Ю.Е. Действительность. Текст. Дискурс. – М., 2004.
Семиотика. - М., 2001.
2. Дополнительная
Агеев В.Н. Семиотика. – М., 2002.
Алефиренко Н.Ф. Значение и концепт // Алефиренко Н.Ф. Спорные проблемы семантики. – Волгоград, 1999.
Анатомия рекламного образа /Под общ. ред. А.В. Овруцкого. – СПб., 2004.
Апресян Ю.Д. Перформативы в грамматике и словаре // Известия АН СССР. Сер. лит. и яз. – 1986. – Т. 45, № 3. – С.208-223.
Аскольдов С.А. Концепт и слово // Русская словесность. От теории словесности к структуре текста: Антология. – М., 1997.
Барт Р. Избранные работы: Семиотика. Поэтика. - М., 1994.
Баскакова Л.В. Языковые приемы реконструкции языковой личности А.П.Чехова (на материале эпистолярного жанра) // Язык как система и деятельность. Материалы Международной научной конференции. - Р/Д, 2005.- С.134-139.
Бахтин М.М. Человек в мире слов. – М., 1995.
Беданокова З.К. Явления прецедентности в рекламном тексте // Язык как система и деятельность. Материалы Международной научной конференции. - Р/Д, 2005.- С.183-185.
Бенвенист Э. Общая лингвистика. - М., 1974.
Бэндлер Р. Используйте свой мозг для изменения. Нейро-лингвистическое программирование. - Спб.,1994.
Богданов В.В. Иллокутивная функция высказывания и перформативный глагол // Содержательные аспекты предложения и текста. – Калинин, 1983. – С. 27-38.
Богданов В.В. Текст и текстовое общение. – СПб., 1993.
Борботько В.Г. Элементы теории дискурса. – Грозный, 1981.
Вежбицкая А. Из книги «Семантические примитивы»// Семиотика. - М.2001.
Вежбицкая А. Понимание культур через посредство ключевых слов. – М., 2001.
Вежбицкая А. Сопоставление культур через посредство лексики и прагматики. – М., 2001.
Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание. - М.,1996.
Водак Р. Язык. Дискурс. Политика. – Волгоград, 1997.
Воротников Ю.Л. «Картина мира» и грамматика смыслов // Этническое и языковое самосознание. Материалы научной конференции. – М.,1995, С.27-28.
Выготский Л.С.Мышление и речь // Собрание сочинений в 6-ти т. - Т.2. - М., 1982.
Гачев Г. Язык как голос национальной природы // Гачев Г. Национальные образы мира. - М., 1995.
Гиндин С.И. Что такое текст и лингвистика текста // Аспекты изучения текста. – М., 1981. – С.25-32.
Гудков Д.Б. Прецедентное имя и проблемы прецедентности. – М., 1999.
Гудков Д.Б. Теория и практика межкультурной коммуникации. – С., 2003.
Гурко Е. Деконструкция: тексты и интерпретация. Деррида Ж. Оставь это имя (Постскриптум), Как избежать разговора: денегации. – Минск, 2001.
Дейк Т.А. ван. Язык. Познание. Коммуникация. - М., 1989.
Дейк Т.А. ван. Расизм и язык. - М., 1989.
Демьянков В.З. Интерпретация, понимание и лингвистические аспекты их моделирования на ЭВМ. – М., 1989.
Заде Л. Понятие лингвистической переменной и его применение к принятию приближенных решений. - М., 1976.
Зарецкая Е.Н. Риторика. Теория и практика речевой коммуникации. - М., 1998.
Из работ московского семиотического круга. - М., 1997.
Ильясова С.В. Словообразовательная игра как феномен языка современных СМИ. – Ростов-на-Дону, 2002.
Иная ментальность / В.И. Карасик, О.Г. Прохвачева, Я.В. Зубкова, Э.В. Грабарова. – М., 2005.
Карасик В.И. Язык социального статуса. - М., 2002.
Караулов Ю. Русский язык и языковая личность. - М., 1987.
Кибрик А.А. Когнитивные исследования по дискурсу // Вопросы языкознания. 1994. - № 5. – С.126-139.
Колесов В.В. Язык и ментальность. – СПб., 2004.
Красных В.В. К вопросу о русской когнитивной базе и русском культурном пространстве // Сопоставительная грамматика и теория коммуникации. – М., 1997.
Красных В.В. «Свой» среди «чужих»: миф лили реальность? – М., 2003.
Красных В.В. Этнопсихолингвистика и лингвокультурология. – М., 2002.
Кун Т. Структура научных революций. – М., 1975.
Лакофф Дж., Джонсон М. Метафоры, которыми мы живем. – М., 2005.
Лебедева Т.А. Паблик рилейшнз. - М., 1999.
Ленат Д.Б. Искусственный интеллект // Современный компьютер. - М., 1986.
Леонтович О. Русские и американцы: парадоксы межкультурного общения. – М., 2005.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - 2-е изд., стер. – М., 2005.
Лурия А.Р. Язык и сознание. - М., 2000.
Маслова В.А. Линвокультурология. - Минск, 2001.
Мецлер А.А. Прагматика коммуникативных единиц. – Кишинев, 1990.
Мечковская Н.Б. Социальная лингвистика. – М., 1996.
Милевская Т.В. Грамматика дискурса. – Ростов-наДону, 2003.
Миловидов В.А. От семиотики текста к семиотике дискурса. – Тверь, 2000.
Минский М. Структура для представления знаний // Психология машинного зрения. - М., 1978.
Панасенко Е.Г. Число как элемент особого кода в языковой картине мира // Язык как система и деятельность. Материалы Международной научной конференции. - Р/Д, 2005.- С.33-37.
Панина Л.С. Отражение национального менталитета в книге Ю.А.Гвоздарева «Пригоршня жемчужин» // Язык как система и деятельность. Материалы Международной научной конференции. - Р/Д, 2005.- С.6.-7.
Покровская Е.А. Русский синтаксис в ХХ веке: лингвокультурологический анализ. – Р/Д, 2001.
Попова З.Д., Стернин И.А. Очерки по когнитивной лингвистике. - Воронеж, 2001.
Почепцов Г.Г. История русской семиотики до и после 1917 года. - М., 1998.
Почепцов Г.Г. Коммуникативные технологии двадцатого века. - М., Киев, 2000.
Рахилина Е.В. Когнитивный анализ предметных имен: семантика и сочетаемость. – М., 2000.
Рахимкулова Г.Ф. Олакрез Нарцисса: Проза Владимира Набокова в зеркале языковой игры. – Р/Д, 2003.
Рождественский Ю.В. Философия языка. Культуроведение и дидактика: Современные проблемы науки о языке. – М., 2003.
Русский язык в его функционировании. Коммуникативно-прагматический аспект. - М., 1993.
Русский язык конца ХХ столетия (1985-1995). - М., 1996.
Савенкова Л.Б. Русская паремиология: семантический и лингвокультурологический аспекты. – Р/Д, 2002.
Савенкова Л.Б. Словообразовательное гнездо как средство воплощения концепта в паремиологических микросистемах // Язык как система и деятельность. Материалы Международной научной конференции. - Р/Д, 2005.- С.92-94.
Самигулина Ф.Г. Влияние психики человека на формирование концептуальной картины мира // Язык как система и деятельность. Материалы Международной научной конференции. - Р/Д, 2005.- С.40-44.
Самигулина Ф.Г. Гендерная дифференциация речевой коммуникации // Актуальные вопросы филологии. Теория и методика преподавания иностранных языков. Межвузовский сборник научных трудов. - Вып.2. – Р/Д, 2006. - С. 186-198.
Самигулина Ф.Г., Долевец С.Н. Использование прецедентных феноменов как один из способов апелляции к концептам // Язык и межкультурная коммуникация. Материалы научно-практической конференции. – Р/Д, 2005. - С.132-136.
Семененко Л.П. Несоответствия между речевым актом и средствами его экспликации // Прагматические условия функционирования языка. - Кемерово, 1987.
Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии. - М., 1993.
Серио П. Анализ советского политического дискурса. - М., 1985.
Сидоров В.И. Основы коммуникативной лингвистики. - М.,1986.
Слышкин Г.Г. Прецедентный текст: структура концепта и способы апелляции к нему// Проблемы речевой коммуникации. – Саратов, 2000. – С.62-68.
Современные зарубежные грамматические теории. - М., 1985.
Соломоник А. Позитивная семиотика (о знаках, знаковых системах и семиотической деятельности). – М., 2004.
Степанов Ю.С. Имена, предикаты, предложения (Семиологическая грамматика). - М., 1981.
Степанов Ю.С. В трехмерном пространстве языка: семиотические проблемы лингвистики, философии, искусства. - М., 1985.
Степанов Ю.С. Интертекст и некоторые современные расширения лингвистики // Языкознание: Взгляд в будущее. – Калининград, 2002.
Тарасов Е.Ф., Сорокин Ю.А. Национально-культурная специфика речевого и неречевого поведения // Национально-культурная специфика речевого поведения. - М., 1977.
Телия В.Н. Метафоризация и ее роль в создании языковой картины мира. - М., 1988.
Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. – М., 2000.
Тихова А.Ф. Язык и языковая личность // Актуальные вопросы филологии. Теория и методика преподавания иностранных языков. Межвузовский сборник научных трудов. - Вып.2. – Р/Д, 2006. – С.21-27.
Устинова Е.В. Лингвокультурологическая идея неагентивности и ее отражение в прозе русских писателей ХХ века // Актуальные вопросы филологии. Теория и методика преподавания иностранных языков. Межвузовский сборник научных трудов. - Вып.2. – Р/Д, 2006. – С. 96-105.
Фатеева Н.А. Контрапункт интертекстуальности, или Интертекст в мире текстов. – М., 2000.
Федорова Т.С. Цитата как элемент политического дискурса // Язык как система и деятельность. Материалы Международной научной конференции. - Р/Д, 2005.- С.178-181.
Фон Гумбольдт В. Избранные труды по языкознанию. – М., 1984.
Человеческий фактор в языке. Коммуникация, модальность, дейксис. - М., 1992.
Шарков Ф.И. Интегрированные PR-коммуникации. - М., 2004.
Шарков Ф.И. Теория коммуникаций. – М., 2004.
Шахнарович А.М. Прагматика текста: психолингвистический подход // Текст в коммуникации. – М., 1991. – С. 68-81.
Шенк Р. Обработка концептуальной информации. - М., 1980.
Эко Умберто. Отсутствующая структура. Введение в семиологию / Перев. с итал. В.Г. Резник и А.Г. Погоняйло. – СПб., 2004.
Язык, дискурс, личность. – Тверь, 1990.
Язык и личность. - М., 1989.
Язык и наука конца ХХ века. - М., 1995.
^ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ И ДОКЛАДОВ
1. Антропоморфность языковой картины мира и «психологическое единство» человечества (сравнительный анализ русского, английского и немецкого языков).
2. Вопрос о русской языковой картине мира в работах отечественных грамматистов.
3. Языковая личность и язык публицистики (роль автора в создании публицистического текста).
4. Язык публицистики как информативно-воздействующее единство.
5. Естественный язык как средство человеко-машинной коммуникации.
6. Этнопсихолингвистическая детерминация речевой деятельности.
7. Филологическая составляющая паблик рилейшнз: герменевтика и поэтика.
8. Языковое сознание и менталитет: «русский характер» в свете отношения к родному языку.
9. Лингвистическое моделирование естественного интеллекта и представление знаний.
10. Познание и концептуализация: динамическое устройство мира и его отражение в языке.
11. Постмодернистская вербальная выразительность в рекламе.
12. Пародийный модус повествования как признак постмодернистской рекламы.
13. Риторика: между избыточностью и информацией.
14. Концептуарий культуры как новый тип словаря.
15. Глобальная стратегия интертекстуальности как принцип метапоэтики и слагаемое идиостиля.
16. Концептуальные метафоры как ментальные изоглоссы интертекста (наивная модель мира, мифопоэтический универсум и идиостиль поэта).
17. Поэтическая картина мира в зеркале концептуальных метафор.
18. Образ, символ, метафора в психотерапии.
19. Метафора как код культуры.
20. Диалогичность как когнитивная универсалия.
21. Психические отклонения как источник творчества: язык в пространстве болезни.
22. Герменевтическая трактовка языка. Языковые и текстовые знания.
23. Доминирующие лингвистические теории 21 века.
24. Концепт как основа языковой картины мира.
25. Эстетический характер звуковой речи: семантичность звука в поэзии.
^ КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
1. Проблема определения филологии. В поисках предмета современной филологии, идеи Г.О. Винокура. Дифференциация филологии в зависимости от аспекта изучения текста. Современное языкознание как предмет изучения.
2. Коммуникативная деятельность как один из ключевых объектов современной филологии (лингвистики). Движение исследования в лингвистике от текста к дискурсу.
3. Тенденция к сближению ведущих направлений (когнитивного и функционально-коммуникативного) в современной лингвистике.
4. Парадигмы научного знания в лингвистике и ее научный статус. Полипарадигмальность лингвистики.
5. Кризис традиционной парадигмы. Пять отличительных черт новой парадигмы (в отличие от структурализма).
6. Составляющие парадигмы: ее структура (установочно-предпосылочная, предметно-познавательная, процедурная).
7. Система общих установок, свойственная современной лингвистике. Ее отличительные черты.
8. Антропоцентричность современной лингвистики. Новые направления: социо-, психо-, этнолингвистика, когнитивная лингвистика, лингвокультурология (предмет, цели, задачи исследования).
9. Теория анализа дискурса: история возникновения. Предпосылки дискурсивного переворота в лингвистике.
10. Дискурс-анализ в новой психологии как одна из главных причин дискурсивного переворота в лингвистике.
11. Функционализм – изучение языка в широком социокультурном аспекте. Аксиомы (принципы) функционализма. Формальное и функциональное определение дискурса.
12. Определение дискурса в работах современных авторов: широкое и узкое понимание дискурса. (Устный) дискурс, (письменный) текст и ситуация, их соотношение.
13. Определение дискурса (Караулов Ю.Н.). Два плана дискурса: лингвистический и лингво-когнитивный. «Дискурс/диалог/процесс» противопоставлен комплексу «текст/монолог/продукт». Или: Д=Речь +Текст (разные точки зрения).
14. Французская школа теории анализа дискурса. Т.А.ван Дейк: два аспекта в когнитивном анализе процесса обработки дискурса.
15. Типология дискурса: политический дискурс.
16. Мысленный дискурс: внутренняя речь как психологический посредник между языком и мышлением.
17. Проблема «Я» и «Другой» в дискурсивном анализе: различение своего и чужого. Показатели чужой речи в русском языке.
18. Национально-культурная специфика построения дискурса. Различие в инвективной стратегии.
19. Особенности русского менталитета. Стили вербальной коммуникации (прямой, непрямой, вычурный, сжатый).
20. Семиотика как наука о знаковых системах. Культура как знаковая система (культурные коды).
21. Основополагающая роль работ Ч. Пирса в возникновении и становлении семиотики как науки. Классификация знаков Пирса по взаимосвязи означающего и означаемого.
22. Ценностный и гносеологический подходы в семиотике Ч. Пирса.
23. Знак как основная семиотическая единица. Основные параметры знака. Проблема мотивированности языкового знака (Соссюр, Пирс, Якобсон).
24. Роль Ч. Морриса в становлении семиотики как науки. Основные разделы семиотики. Рубежное значение семиотической концепции Р. Барта в семиотике 20 века. Семиотическая природа дискурса.
25. Реклама как объект семиотики; виды рекламных знаков.
26. Аспекты содержания дискурса: смысл в дискурсе (компоненты и категории). Тема дискурса. Внешний и внутренний контексты дискурса, их виды.
27. Семиотика школ, направлений и персоналий. Объект семиотики (три направления). Отношение семиотики к наукам.
28. Текст/дискурс как смыслопорождающий и смыслообразующий механизм: семиотическая интерпретация функций (концепция Ю.М. Лотмана).
29. Предпосылки возникновения концептуального анализа. Концептуализация и категоризация; концепт, категория, прототип: соотношение понятий.
30. Понятия национальный концепт и стереотип, разница между ними.
31. Принципы концептуализации: антропоцентризм, эгоцентризм и этноцентризм.
32. Антропоцентризм: отражение в семантической системе языка антропоморфизма человеческого сознания.
33. Исследования национальной специфичности различных языков - этноцентризм (работы А.Вежбицкой).
34. Соотношение понятий языковая картина мира и картина мира (две полярные точки зрения: Колшанский Г.В., Апресян Ю.Д.). Интеллект, сознание, мышление.
35. Феномен языковой личности. Структура языковой личности, подходы к изучению.
36. Совокупность личностных феноменов (система понятий, предложенная Красных В.В.).
37. Когнитивные совокупности знаний и представлений: когнитивные пространства и когнитивная база, структура знаний человека говорящего.
38. Понятие пресуппозиции, ее типы. Необходимое требование для адекватной коммуникации.
39. Национальная составляющая дискурса с точки зрения лингво-когнитивного подхода к коммуникации. Прецедентные феномены: определение понятия. Система прецедентных феноменов. Интертекст и интертекстуальность в свете феномена прецедентности.
40. Стереотипы, их виды. Прецедентные феномены и стереотипы: их отличия.
41. Код культуры как универсальный феномен, классификация базовых кодов культуры.
42. Риторика и паблик рилейшнз. Виды PR, инструментарий PR.
43. Информационный подход к речи, математическая лингвистика (лингвистическая переменная и теория размытых множеств, работы Л.Заде).
44 Лингвистика и представление знаний. Проектирование баз знаний (работы М. Минского и др.).
45. Литература как объект семиотики. Виды знаков.
46. Культурные доминанты в ценностной картине мира как наиболее значимые для данной культуры смыслы (константы культуры).
47. Социальный аспект изучения языковой личности: язык и социальная позиция человека, социальная роль.
48. Ментальный характер категорий. Механизмы и уровни категоризации. Вопрос о базовом уровне обобщений.
49. Формула знака: бином или триада (концепции знака Ф. де Соссюра и Ч.С.Пирса). Понятие интерпретанты.
50. Автономность понятий по отношению к их названиям в языке. Механизмы номинации. Принципиальное различие связи понятий при умозаключениях и связи слов в речи (законы логики, законы грамматики).
^
СОДЕРЖАНИЕ
1 Данные учебного плана 3
2 Структура методических указаний 3
3 Рабочая программа 3
4 Планы лекционных и практических занятий 5
4.1 Тема 1 Введение. В поисках объекта и предмета
филологии. Современное языкознание как предмет изучения 5
4.2 Тема 2 Парадигмы научного знания в лингвистике и
ее научный статус. Полипарадигмальность современной лингвистики 6
4.3 Тема 3 Антропоцентричность современной лингвистики:
новые направления исследования 7
4.4 Тема 4 Коммуникативная деятельность как один
из ключевых объектов современной филологии 8
4.5 Тема 5 Дискурсивное направление в лингвистике: теория
анализа дискурса 9
4.6 Тема 6 Французская школа теории анализа дискурса 10
4.7 Тема 7 Проблема «Я» и «Другой» в дискурсивном анализе 11
4.8 Тема 8 Разные типы дискурса. Мысленный дискурс 12
4.9 Тема 9 Политический дискурс 13
4.10 Тема 10 Национально-культурная специфика построения
дискурса 13
4.11 Тема 11 Речь и менталитет. Стили вербальной коммуникации 14
4.12 Тема 12 Семиотическое направление исследований 15
4.13 Тема 13 Семиотическая природа дискурса 16
4.14 Тема 14 Семиотика школ, направлений и персоналий 17
4.15 Тема 15 Интегрирующая роль гуманитарной семиотики 17
4.16 Тема 16 Реклама как объект семиотики 18
4.17 Тема 17 Концептуальный анализ в современном
языкознании (когнитивное направление исследований) 18
4.18 Тема 18 Принципы концептуализации: антропоцентризм,
эгоцентризм, этноцентризм 19
4.19 Тема 19 Концептуальная и языковая картины мира 20
4.20 Тема 20 Феномен языковой личности 20
4.21 Тема 21 Когнитивные совокупности знаний и представлений
человека говорящего 22
4.22 Тема 22 Национальная составляющая дискурса с точки
зрения лингво-когнитивного подхода к коммуникации 22
4.23 Тема 23 Коды культуры и эталоны русского мира 23
4.24 Тема 24 Междисциплинарные сферы в современной
филологии: неориторика 24
4.25 Тема 25 Взаимодействие лингвистики с негуманитарными
науками 24
5 Литература 26
5.1 Основная 26
5.2 Дополнительная 26
6 Темы рефератов и докладов 33
7 Контрольные вопросы к зачету 35