Рабочая программа наименование дисциплины Стилистика и литературное редактирование (указывается наименование в соответствии с учебным планом)
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа наименование дисциплины Современный русский язык (указывается наименование, 698.59kb.
- Рабочая программа наименование дисциплины администрирование информационных систем (указывается, 206.24kb.
- Рабочая программа наименование дисциплины теория информационных процессов и систем, 271.35kb.
- Рабочая программа наименование дисциплины Материаловедение (указывается наименование, 242.36kb.
- Рабочая программа наименование дисциплины основы мехатроники. (указывается наименование, 261.06kb.
- «стилистика и литературное редактирование данное положение является временным для студентов, 65.68kb.
- Аннотация рабочей программы наименование дисциплины Материалы нанотехнологий (указывается, 110.3kb.
- Аннотация рабочей программы наименование дисциплины «Инновационный менеджмент и маркетинг, 96.51kb.
- Аннотация рабочей программы наименование дисциплины: «Фандрайзинг» (указывается наименование, 84.72kb.
- Аннотация рабочей программы наименование дисциплины: «Инвестиционный пр» (указывается, 124.13kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Р
ОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПЕЧАТИ»
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
______________Т.В. Маркелова
«_____» ___________2010
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Наименование дисциплины _____Стилистика и литературное______ редактирование_____________________________________
(указывается наименование в соответствии с учебным планом)
По направлению подготовки 031300_Журналистика_____
(указываются код и наименование направления подготовки)
По профилю подготовки ____________«Печатные СМИ»______________
(указывается наименование профиля в соответствии с ПрООП)
Факультет ___Издательского дела и Журналистики
Кафедра ____Современного русского языка и стилистики
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Москва — 2010
Разработчики:
доцент кандидат филологических наук Петрушина М.В.
(занимаемая должность) (учёная степень и учёное звание) (инициалы, фамилия)
___________________ _________________ _____________________ (занимаемая должность) (учёная степень и учёное звание) (инициалы, фамилия)
Рецензенты:
___________________ __________________ _____________________
(занимаемая должность) (учёная степень и учёное звание) (инициалы, фамилия)
___________________ _________________ _____________________ (занимаемая должность) (учёная степень и учёное звание) (инициалы, фамилия)
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры «___________________________________________________________»
(дата) ____________ 201 г, протокол № .
Зав. кафедрой ________________/ /
Одобрена Советом факультета _________________________________
(дата) ____________ 201 г, протокол №
Председатель______________/ /
| ^ Индекс по учебному плану | Цикл | Компонент | ||
| Базовая часть | вариативная часть | по выбору студента | ||
| Б.3.1.8. | Профессиональный цикл | + | | |
| ^ Форма обучения | курс | семестр | Трудоемкость дисциплины в часах | Форма итогового контроля | ||||||
| Всего часов | Аудиторных часов | Лекции | Семинарские (практически) занятия | Лабораторные занятия | Курсовая Работа (проект) | Самостоятельная работа | ||||
| Очная | 2 | 3,4 | 144 | 68 | 34 | 34 | - | 20 | 31 | Зачет, экзамен |
| Очно-заочная | | | | | | | | | | |
| Заочная | | | | | | | | | | |
^ Цели и задачи дисциплины
Цель курса: ознакомить студентов с вопросами стилистической дифференциации языковых средств, охарактеризовать нормы литературного языка, показать наиболее целесообразное использование синонимических вариантов, привить навыки обоснованного их выбора, содействовать повышению речевой культуры. Формирование речевой культуры как одного из аспектов этнокультурной системы личности. Преподать основы лингво-стилистического анализа текстов различных стилей и жанров, изложить теоретические основы функциональной стилистики, ознакомлить с ее основными понятиями, принципами речевой организации стилей, закономерностями функционирования языковых средств в рамках конкретного функционального стиля. Знакомство с теоретическими актуальными и дискуссионными вопросами современной стилистики. Научить применять полученные теоретические сведения и практические навыки в журналистской деятельности, в частности, в создании собственных публицистических произведений.
Задачи курса:
- сообщить студентам основные понятия и категории стилистики как науки;
- дать характеристику стилистических ресурсов фонетики, лексики, фразеологии, словообразования, морфологии и синтаксиса русского языка;
- ознакомить с системой функциональных стилей современного русского языка;
- развить стилистическое чутьё;
- совершенствовать навыки и умения студентов оценивать и правильно употреблять языковые средства в речи в соответствии с конкретным функциональным стилем, в зависимости от содержания высказывания, целей, которые ставит перед собой говорящий (пишущий), ситуации и сферы общения
- дать понятие о стилистической норме;
- научить понимать лингвистическую природу стилистических ошибок и исправлять их;
- научить приемам стилистического анализа и литературного редактирования текста;
- совершенствовать навыки студентов в составлении текстов разных стилей и жанров;
- развивать коммуникативные способности студентов;
- способствовать формированию гармоничной личности, свободно владеющей нормами речевой культуры.
2. Место дисциплины в структуре ООП: Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.3. Профессиональный цикл. Б.3 Базовая (профессиональная) часть» ФГОС по направлению подготовки ВПО «031300 Журналистика».
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные в результате обучения в средней общеобразовательной школе, а также в процессе изучения дисциплины «Современный русский язык».
Данная учебная дисциплина взаимосвязана с другими дисциплинами, входящими в базовую (общепрофессиональную) часть: «Основы теории коммуникации» - так как ни одна коммуникация в современном мире невозможна без использования языка, язык – основной инструмент коммуникации и от степени владения им напрямую зависит ее успех, а современные коммуникативные технологии во главу угла ставят владение системой языка; «Основы журналистской деятельности» - так как деятельность журналиста непосредственно связана с творческим процессом, основным инструментом которого являются средства языка и стилистические приемы; «История зарубежной литературы», «История отечественной литературы» - так как русский литературный язык является основой языка художественной литературы.
Среди дисциплин лингвистического цикла курс «Стилистика и литературное редактирование» занимает центральное место. Он знакомит студентов с тем многообразием функциональных возможностей языковых средств, проявляющихся в речи, которым по праву гордится русский язык. Дисциплина служит естественной базой для более глубокого усвоения таких лингвистических дисциплин, как «Риторика»и «Язык СМИ». Полученные в процессе освоения курса теоретические знания и практические навыки являются базой для формирования собственного авторского стиля и творческой индивидуальности будущих журналистов.
^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);
способность видеть и реализовывать перспективу своего культурно-нравственного и профессионального развития, расширять кругозор, обновлять знания, готовность к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность к саморефлексии, осмысливанию своего социального и профессионального опыта (ОК-8);
способность к социальной и профессиональной адаптации, социальной и профессиональной мобильности (ОК-10);
свободное владение нормами и средствами выразительности русского (и родного – национального) языка, письменной и устной речью в процессе личностной и профессиональной коммуникации, при подготовке журналистских публикаций (ОК-17);
понимание роли аудитории в процессе потребления и производства массовой информации, представление об основных характеристиках аудитории современных российских СМИ знание основных методов ее изучения (ПК-15);
понимание сущности журналистской деятельности как многоаспектной, включающей подготовку собственных публикаций и работу с другими участниками производства текстов СМИ (привлекаемыми авторами, аудиторией); индивидуальную и коллективную деятельность; текстовую и внетекстовую работу (проектную, продюсерскую, организаторскую) (ПК-21);
знание основных требований, предъявляемых к информации СМИ (точность, достоверность, наличие ссылок на источники, разграничение фактов и мнений, плюрализм в представлении точек зрения) (ПК-26);
знание методов редактирования текстов СМИ, основанных на использовании новых технологий (ПК-29);
знание фонетических, лексических, грамматических, семантических, стилистических норм современного русского языка в целом и особенностей их применения в практике современных СМИ (ПК-30);
знание основ организации научного исследования в сфере журналистики (ПК-38);
оперативно готовить материал с использованием различных знаковых систем (вербальной, фото-, аудио-, видео-, графической) в зависимости от типа СМИ, в различных жанрах, форматах для размещения на различных мультимедийных платформах – печатных, вещательных, онлайновых, мобильных (ПК-41);
редактировать печатный текст, аудио-, видео- или Интернет-материал, приводить его в соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями, технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов (ПК-42);
осуществлять селекцию, редактирование, компоновку, перепакетирование и ретрансляцию информации, получаемой из Интернета или поступающей от информационных агентств, других СМИ, органов управления, служб изучения общественного мнения, PR- и рекламных агентств, аудитории (ПК-43).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные понятия и категории стилистики как науки (ПК-30; ПК-38);
- функциональный потенциал стилистических ресурсов фонетики, лексики, фразеологии, словообразования, морфологии и синтаксиса русского языка (ОК-4; ПК-30; ПК-38);
- стилистическую дифференциацию языковых средств русского языка (ОК-4; ОК-8; ОК-17; ПК-15; ПК-30; ПК-42);
- систему функциональных стилей русского языка (ОК-4; ОК-8; ОК-17; ПК-15; ПК-30; ПК-42);
- типологию стилистических ошибок (ОК-4; ОК-17; ПК-15; ПК-21; ПК-26; ПК-29; ПК-42; ПК-43);
- языковые особенности текстов разных стилей и жанров (ОК-4; ОК-17; ПК-30; ПК-42; ПК-43);
- приемы стилистического анализа и литературного редактирования(ОК-4; ОК-17; ПК-15; ПК-21; ПК-26; ПК-29; ПК-42; ПК-43) .
Уметь:
- идентифицировать тексты соответственно данным характеристикам с учетом принадлежности текстов к разным видам и жанрам литературы (ОК-4; ОК-17; ПК-15; ПК-21; ПК-30; ПК-38);
- самоопределяться в конкретной речевой ситуации и поступать с учетом ситуации общения (ОК-4; ОК-10; ПК-15; ПК-26);
- анализировать и оценивать степень эффективности общения (ОК-4; ОК-10; ПК-15; ПК-26);
- определять причины коммуникативных удач и неудач (ОК-4; ОК-10; ПК-15; ПК-26);
- создавать речевые произведения с учетом особенностей ситуации общения (ОК-4; ОК-10; ПК-15; ПК-26 );
- совершенствовать исполнение (произнесение) текста (ОК-8; ОК-17; ПК-30; ПК-42);
Владеть:
- терминологией дисциплины (ПК-30; ПК-38);
- основными методами и приемами анализа и оценки языковых и стилистических качеств контента (ОК-4; ОК-10; ОК-17; ПК-15; ПК-21; ПК-26; ПК-29);
- способами эффективного использования речевых средств в функциях общения, сообщения и воздействия (ОК-10; ОК-17; ПК-15; ПК-30);
- основными методами сбора и обработки языковых фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-29; ПК-42);
- основными приемами информационной переработки текста, создания различных типов текстов, доработки и обработки (корректура, редактирование и т.п.) различных типов текстов (ОК-10; ОК-17; ПК-15; ПК-21; ПК-41; ПК-42; ПК-43).
^ 4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет _______4____ зачетных единиц.
| Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | |||
| 3 | 4 | - | - | ||
| ^ Аудиторные занятия (всего) | 68 | | | - | - |
| В том числе: | - | - | - | - | - |
| Лекции | 34 | 18 | 16 | - | - |
| Практические занятия (ПЗ) | 34 | 16 | 18 | - | - |
| Семинары (С) | - | - | - | - | - |
| Лабораторные работы (ЛР) | - | - | - | - | - |
| ^ Самостоятельная работа (всего) | 51 | | | - | - |
| В том числе: | - | - | - | - | - |
| Курсовой проект (работа) | 20 | - | 20 | - | - |
| Расчетно-графические работы | - | - | - | - | - |
| Реферат | - | - | - | - | - |
| Подготовка к практическим занятиям | 31 | 15 | 16 | - | - |
| Подготовка к экзаменам | 25 | - | 25 | - | - |
| Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | ^ Зачет, экзамен | зач | экз | - | - |
| Общая трудоемкость час зач. ед. | 144 | 49 | 95 | - | - |
| 4 | 1,4 | 2,6 | - | - | |