Голубева Любовь Николаевна, учитель иностранного языка,вторая квалификационная категория. Москва 2011 г пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Гизе Татьяна Реомировна, учитель русского языка и литературы, вторая квалификационная, 391.12kb.
- Гизе Татьяна Реомировна, учитель русского языка и литературы, вторая квалификационная, 438.71kb.
- Борисова Надежда Николаевна, учитель русского языка и литературы маоу сош №9, высшая, 76.83kb.
- Гизе Татьяна Реомировна, учитель русского языка и литературы, вторая квалификационная, 1407.39kb.
- Щербинина Людмила Васильевна, учитель русского языка и литературы, первая квалификационная, 857.41kb.
- Урока английского языка и изобразительного искусства по теме: «наши выходные», 218.23kb.
- Формирование положительной мотивации младших школьников к изучению иностранного языка, 72.74kb.
- Сангаджиева Любовь Батовна, учитель физики, высшая квалификационная категория. Москва, 1226.42kb.
- Разработчики рабочей программы: Голубева Г. П. учитель истории и обществознания сош, 479.43kb.
- Сюжетно-ролевые игры и моделирование ситуаций общения на уроке иностранного языка, 137.18kb.
^ Календарно – тематическое планирование
| № п/п | ^ Наименование раздела и тем | Цель урока | Часы учебного времени | Плановые сроки прохождения | Примечание |
| | ^ I четверть | | | | |
| | Проведение досуга с зарубежными сверстниками | | 33 часа | | |
| 1 | Как я провел (а) свои каникулы. Как проводят каникулы зарубежные сверстники. | Развитие монологических навыков по теме | 1 | | |
| 2 | ^ Повторение лексики по теме «Погода». Простое настоящее и прошедшее время. | Формирование грамматических навыков | 1 | | |
| 3 | Повторение лексики по теме «Погода». Повторение английских времен. The present Continuous Tense – The Past Continuous Tense | Активизация лексических навыков | 1 | | |
| 4 | Формы досуга зарубежных сверстников в различные времена года. Монологическая речь. | Развитие монологических навыков по теме | 1 | | |
| 5 | Новая лексика по теме «Погода». | Введение новой лексики | 1 | | |
| 6 | Чтение текста « Прогноз погоды» | Совершенствование навыков чтения с полным извлечением информации | 1 | | |
| 7 | Повторение английских времен The Past Indefinite Tense – The Present Perfect Tense. | Развитие грамматических навыков | 1 | | |
| 8 | ^ Новая лексика по теме «Климат» | Совершенствование лексико-грамматических навыков говорения. | 1 | | |
| 9 | Где проводят свободное время зарубежные сверстники. Аудирование диалога « В зоопарке». | Совершенствование навыков монологической речи и аудирования | 1 | | |
| 10 | Чтение и обсуждение текста «Климат» | Совершенствование навыков чтения с полным извлечением информации | 1 | | |
| 11 | Монологическая речь по теме «Важность знания климата страны, которую вы хотите посетить» | Совершенствование навыков монологической речи | 1 | | |
| 12 | Отработка использования наречий already. not yet | Развитие грамматических навыков | 1 | | |
| 13 | ^ Повторение лексики « Мир вокруг нас» Повторение грамматики: Безличные предложения. Местоимения (личные, притяжательные, возвратные) | Совершенствование навыков самостоятельной работы с предъявленным грамматическим материалом и лексикой. | 1 | | |
| 14 | Страдательный залог. Выполнение тренировочных упражнений | Совершенствование грамматических умений и навыков | 1 | | |
| 15 | Будущее простое время (страдательный залог). | Совершенствование грамматических умений и навыков | 1 | | |
| 16 | Введение новой лексики и ее активизация | Введение новой лексики и ее активизация | 1 | | |
| 17 | Чтение, обсуждение и аудирование текста « В зоопарке» | Совершенствование навыков аудирования, передавать содержание прочитанного. | 1 | | |
| 18 | Чтение и обсуждение текста «Мир природы в опасности». Выполнение лексических заданий | Совершенствование навыков использования опорных схем при составлении монолога-описания. | 1 | | |
| 19 | « Влияние человека на среду обитания.». Условные предложения. Выполнение тренировочных упражнений. | Развитие грамматических навыков | 1 | | |
| 20 | Степени сравнения прилагательных. Выполнение тренировочных упражнений. | Развитие грамматических навыков | 1 | | |
| 21 | Введение новой лексики по теме « Загрязнение окружающей среды» Подстановочные упражнения | Совершенствование лексико-грамматических навыков говорения | 1 | | |
| 22 | Чтение и обсуждение текста «Эта хрупкая планета» | Развитие навыков чтения | 1 | | |
| 23 | Перевод предложений с русского на английский с использованием активной лексики | Совершенствования навыков перевода | 1 | | |
| 24 | Экология. Повторение грамматической темы «Косвенная речь» | Развитие грамматических навыков | 1 | | |
| 25 | Образование существительных и глаголов. Выполнение тренировочных упражнений. | Развитие грамматических навыков | 1 | | |
| 26 | Обсуждение проблем погоды, климата и экологии. Контроль говорения. | Контроль навыков говорения. | 1 | | |
| 27 | Работа над диалогом « В зоомагазине». | Совершенствование навыков диалогической речи | 1 | | |
| 28 | Контроль письма | Контроль навыков письменной речи. | 1 | | |
| 29 | Контроль чтения | Развитие умений чтения с полным пониманием прочитанного. Контроль навыков чтения. | 1 | | |
| 30 | Контроль грамматики | Развитие лексико-грамматических умений говорения. Контроль навыков грамматики. | 1 | | |
| 31-32 | Аудирование текста « Прогноз погоды по радио» Контроль аудирования. | Развитие умений аудирования 3-х видов. Контроль навыков аудирования. | 2 | | |
| | ^ II четверть. | | | | |
| | ^ Путешествие по национально-культурным центрам Великобритании; достопримечательности городов Великобритании. | | 31 час | | |
| 1 | Повторение страноведческого материала «Великобритания» | Развитие социокультурной компетенции учащихся | 1 | | |
| 2 | Беседа « Что мы знаем о Британии». Выполнение тестовых заданий. | Развитие социокультурной компетенции учащихся | 1 | | |
| 3 | Чтение диалога по ролям « Хэллоуин». Выполнение тренировочных упражнений | Развитие лиалогических навыков | 1 | | |
| 4,5 | Англия. Причастие I. Причастие II. Выполнение подстановочных упражнений. | Формирование грамматических навыков говорения по теме: «Причастие. Предлоги | 1 | | |
| 6,7 | Введение новой лексики и ее активизация. Аудирование диалога. | Совершенствование лексико-грамматических навыков говорения. | 2 | | |
| 8 | Работа над чтением текста « Британия: Англия» | Формирование навыков чтения | 1 | | |
| 9 | Перевод предложений с использованием новой лексики. | Развитие навыков перевода | 1 | | |
| 10 | Англия. Восклицательные предложения. Введение новой лексики. Подстановочные упражнения. | Активизация изученных грамматических конструкций в речи. | 1 | | |
| 11 | Аудирование и чтение диалога «Подарки королевы» | Совершенствование навыков аудирования, ведения дискуссии. | 1 | | |
| 12 | Чтение текста «Королевский Лондон». | Совершенствование навыков чтения разной стратегии. | 1 | | |
| 13 | Работа над текстом. Выполнение упражнений. | Совершенствование навыков сбора необходимой информации, умений поделиться ей с группой. | 1 | | |
| 14 | Королева Елизавета II и ее родственники. Изучение информации. | Совершенствование навыков составления семейных архивов | 1 | | |
| 15 | Перевод предложений с русского на английский язык. | Развитие навыков перевода | 1 | | |
| 16 | ^ Земля Шекспира. Достопримечательности Лондона. Complex Object. | Совершенствование навыков работы с предложенной информацией. | 1 | | |
| 17 | Введение и активизация новой лексики. | Введение и активизация новой лексики | 1 | | |
| 18 | Чтение и обсуждение текста «Актеры прибыли в город» | Развитие умений чтения с целью выявления детальной информации. | 1 | | |
| 19,20 | Путешествие по городу Шекспира Stratford-upon - Avon | Развитие умений делать краткие сообщения по теме. | 2 | | |
| 21 | Достопримечательности Лондона. Аудирование диалога и выполнение подстановочных упражнений. | Формирование навыков аудирования | 1 | | |
| 22 | ^ Праздники. Рождество.Вопросно- ответная работа. | Развитие умений составления диалогов при помощи предложенных картинок. | 1 | | |
| 23,24 | Чтение и обсуждение текста «Рождественская песнь» | Развитие речевых умений на основе прочитанного | 2 | | |
| 25,26 | Монологическая речь по теме «Рождество в Великобритании» Контроль говорения. | Формирование монологических навыков | 2 | | |
| 27,28 | Чтение и обсуждение текста «Прекрасная Шотландия» | Развитие умений чтения с целью выявления детальной информации. | 2 | | |
| 29 | Выполнение лексико-грамматического теста. Контроль грамматических навыков | Контроль грамматических навыков | | | |
| 30 | Аудирование диалога и чтение диалога по ролям. Контроль навыков аудирования | Контроль навыков аудирования. | 1 | | |
| 31 | Контроль навыков чтения. | Контроль навыков чтения. | 1 | | |
| | ^ III четверть | | 43 часа | | |
| 1 | Шотландия. Работа с диалогом. Перевод предложений с русского на английский. | Развитие навыков перевода | 1 | | |
| 2 | ^ To make sb + Adj; to let sb do smth; to be allowed to do smth Выполнение грамматических упражнений. | Формирование грамматических навыков | 1 | | |
| 3 | Введение новой лексики | Формирование лексических навыков говорения по теме. Презентация новой лексики. | 1 | | |
| 4 | Разучивание стихотворения Р. Бернса | Формирование навыков выразительного чтения | 1 | | |
| 5 | Чтение текста «Прекрасная Шотландия» | Развитие умений чтения с целью выявления детальной информации | 1 | | |
| 6 | Говорение по теме «Города Шотландии» | Развитие умений монологической речи. | 1 | | |
| 7 | Уэльс. Действительный и страдательный залоги. Выполнение тренировочных упражнений | Совершенствование лексико-грамматических навыков говорения. | 1 | | |
| 8 | Употребление конструкции have to do, сложное дополнение после гл.восприятия | Совершенствование лексико-грамматических навыков говорения. | 1 | | |
| 9 | Введение новой лексики и ее активизация | Формирование лексических навыков говорения по теме. Презентация новой лексики. | 1 | | |
| 10 | Чтение текста с извлечением полной информации | Развитие умений чтения с целью выявления детальной информации | 1 | | |
| 11 | Выполнение тренировочных упражнений ( косвенная речь ) Чтение «уэльская история» и выполнение заданий | Развитие умений чтения с целью выявления детальной информации | 1 | | |
| 12 | Слушание текста « 3 ответа» и выполнение заданий. | Развитие навыков аудирования | 1 | | |
| 13 | Монологическое говорение по теме « Мой город» | Совершенствование навыков монологической речи. | 1 | | |
| | ^ Город: достопримечательности столичных городов ( США, столица и крупные города США; Австралия, столица и крупные города Австралии) | | | | |
| 14 | Беседа « Что мы знаем о США» | Формирование лексических навыков говорения по теме. Презентация новой лексики. | 1 | | |
| 15,16 | Исчисляемые и неисчисляемые существительные | Формирование грамматических навыков говорения по теме: «Исчисляемые и неисчисляемые существительные». | 2 | | |
| 17 | Диалог « путешествие в США» | Совершенствование лексико- грамматических навыков говорения, работы в парах. | 1 | | |
| 18 | Написание эссе. Выполнение письменного перевода. | Совершенствование навыков письменной речи. | 1 | | |
| 19 | Тренировочные упражнения- сложное дополнение | Совершенствование грамматических навыков устной и письменной речи по теме: | 1 | | |
| 20,21 | Past perfect tense. | Формирование грамматических навыков говорения по теме | 2 | | |
| 22 | Введение новой лексики и ее активизация. | Развитие лексико- грамматических умений при помощи групповой работы. Новая лексика. | 1 | | |
| 23 | Числительные. Особенности их использования. | Формирование грамматических навыков говорения по теме | 1 | | |
| 24,25 | Чтение текста «Страна и люди» и выполнение заданий по тексту. | Развитие умений аудирования, умений передавать содержание прочитанного и делать выписки из текста. | 2 | | |
| 26 | Текст « Как мы все встретились» | Развитие умений аудирования, умений передавать содержание прочитанного и делать выписки из текста. | 1 | | |
| 27,28 | Выполнение закрепительных упражнений по пройденным темам. | Формирование лексико-грамматического материала | 2 | | |
| 29 | Особые случаи использования правила согласования времен. | Развитие грамматических навыков | 1 | | |
| 30 | Тренировочные упражнения по переводу. | Развитие навыков перевода | 1 | | |
| 31 | Введение новой лексики и ее активизация. | Презентация новой лексики | 1 | | |
| 32 | Работа с предлогами. | Развитие грамматических навыков | 1 | | |
| 33,34 | Чтение текста «Кто правит страной?» и выполнение заданий. | Развитие лексико- грамматических умений при помощи групповой работы. | 2 | | |
| 35 | Слушание текста « очень важная личность».Выполнение заданий. | Развитие умений аудирования, умений передавать содержание прочитанного и делать выписки из текста. | 1 | | |
| 36 | Выполнение тренировочных упражнений. | | 1 | | |
| 37 | Чтение текста «Страна и люди» и выполнение заданий по тексту. | Развитие навыков чтения , умений передавать содержание прочитанного и делать выписки из текста. | 1 | | |
| 38 | Введение новой лексики. | Формирование лексических навыков | 1 | | |
| 39 | Текст « Американские президенты»» | | 1 | | |
| 40 | Монололическое высказывание по теме «Американские президенты». | Контроль навыков говорения | 1 | | |
| 41 | Контроль письма. | Контроль письма. | 1 | | |
| 42 | Контроль аудирования. | Контроль аудирования. | 1 | | |
| 43 | Контроль чтения. | Контроль чтения. | 1 | | |
| | ^ IV четверть Австралия | | 30 часов | | |
| 1 | Что мы знаем об Австралии | Активизация изученной лексики, использование ее в стандартных речевых ситуациях. | 1 | | |
| 2 | Текст « Нехорошо быть трудоголиком» | Совершенствование навыков аудирования и чтения различных стратегий. | 1 | | |
| 3 | Будущее продолженное время.. | Формирование грамматических навыков говорения по теме: «Future Progressive». | 1 | | |
| 4,5 | Сравнительная характеристика времен. | Формирование грамматических навыков говорения по теме: «Future Progressive». | 2 | | |
| 6 | Фразовый глагол to give | | 1 | | |
| 7 | Введение новой лексики и ее активизация. | Формирование лексических навыков говорения по теме. Презентация новой лексики | 1 | | |
| 8 | Сравнительная степень наречий ( более-менее) | Формирование грамматических навыков | 1 | | |
| 9 | Диалог « Что ты знаешь об Австралии» | Совершенствование навыков диалогической речи. | 1 | | |
| 10 | Чтение текста «Неизвестная южная земля» и выполнение заданий по тексту. | Развитие умений обсуждения прочитанного. Составление тезисного плана. | 1 | | |
| 11 | Выполнение перевода с русского на английский язык. | Развитие навыков перевода | 1 | | |
| 12 | Текст « Хуже маленького ребенка» | Развитие навыков чтения | 1 | | |
| 13 | Выполнение закрепительных упражнений по пройденным темам. | Формирование лексико-грамматического материала | 1 | | |
| 14 | Порядок слов утвердительного предложения. | Развитие грамматического материала | 1 | | |
| 15 | Тренировочные упражнения на использование грамматических времен. | Развитие грамматического материала | 1 | | |
| 16 | Введение новой лексики и ее активизация. | Формирование лексических навыков говорения по теме. | 1 | | |
| 17 | Закрепление лексики по теме «Одежда», тренировка конструкции to be suitable for | Формирование лексических навыков говорения по теме. | 1 | | |
| 18 | Текст « Самая необычная страна» | Развитие умений поискового чтения. | 1 | | |
| 19 | Повторяем предлоги движения | Развитие грамматических навыков | 1 | | |
| 20 | Фразовый глагол to make | Развитие грамматических навыков | 1 | | |
| 21 | Обсуждение темы «Австралия». Монологическое высказывание. | Совершенствование навыков монологической речи. | 1 | | |
| 22,23 | Текст « Не торопись с выводами»» | Совершенствование навыков чтения с выборочным извлечением информации. | 2 | | |
| 24 | Контроль аудирования. | Контроль аудирования. | 1 | | |
| 25 | Выполнение контрольных заданий. | Контроль лексико-грамматических навыков | 1 | | |
| 26 | Выполнение тренировочных упражнений по пройденным грамматике. | Контроль лексико-грамматических навыков | 1 | | |
| 27 | Выполнение теста. | Контроль лексико-грамматических навыков | 1 | | |
| 28 | «Открытка путешественника» | Совершенствование навыков культуры письменной речи при выполнении творческого задания. | 1 | | |
| 29 | Текст « Слова, которые мы используем». Выполнение заданий по тексту. | Развитие умений обсуждения прочитанного. Составление тезисного плана | 1 | | |
| 30 | Задания на повторение и закрепление пройденного лексического и грамматического материала. | Закрепление лексико-грамматического материала | 1 | | |
| ИТОГО: | 136 часов | | | | |
^ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО КУРСА