Примерная тематика рефератов по курсу «история и философия науки» для аспирантов и соискателей, обучающихся
Вид материала | Реферат |
СодержаниеЭкологические основы хозяйственной деятельности. Религия и церковь в социальной структуре общества |
- Примерная тематика рефератов по курсу «история и философия науки» для аспирантов, 308.37kb.
- Тематика рефератов по курсу «История и философия науки» для адъюнктов и соискателей, 60.09kb.
- Японский проект компьютеров пятого поколения: история, идеи и результаты, 412.09kb.
- Методическое пособие по курсу: «История и философия науки», 337.53kb.
- Тематика рефератов по истории науки для соискателей и аспирантов, обучающихся по специальностям, 62.51kb.
- Учебное пособие для аспирантов и соискателей, 5113.4kb.
- Темы рефератов для аспирантов по курсу «История и философия науки», 54.7kb.
- Темы рефератов для аспирантов по курсу «история и философия науки», 113.63kb.
- Программа минимум кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки», 375.36kb.
- Программа минимум кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки», 510.21kb.
Экологические основы хозяйственной деятельности.
по специальностям 09.00.00 – философские науки
- Генезис социальной философии (общая характеристика).
- Проблемы социальной философии в античности (общая характеристика).
- Социальная философия Ф. Аквинского.
- Гуманизм эпохи Возрождения.
- Концепция «естественного права» в философии Нового времени.
- Концепция «общественного договора» в философии Нового времени.
- «Общественный договор» Ж.-Ж. Руссо.
- Проблема человека во французском материализме.
- Проблема социального и исторического прогресса в эпоху Просвещения.
- Социально-философские воззрения И. Канта.
- Социальная философия Ф. Шеллинга.
- Философия истории Г. Гегеля.
- Государство и гражданское общество в социально-философской концепции Г. Гегеля.
- Антропологический материализм Л. Фейербаха.
- К. Маркс: становление концепции материалистического понимания истории.
- Гуманизм в русской социальной философии.
- Анархизм в русской социальной философии.
- Проблема личности в русской социальной философии.
- Социально-философская концепция неотомизма XX в. (общая характеристика).
- Проблема человека в философии религиозного экзистенциализма.
- Проблема человека в философии Ж.- П. Сартра.
- Основные социальные концепции структурализма.
- Основные проблемы социальной философии франкфуртской школы.
- Философская антропология конца XX века.
- Социальная философия в России XXI века: проблемы, тенденции, перспективы.
- Предмет философской антропологии.
- Антропологический поворот в древнегреческой философии: софисты и Сократ.
- Античная формула: человек есть микрокосм.
- Проблема человека в религиозной философии средневековья.
- Философско-антропологические опыты Мишеля Монтеня.
- Р. Декарт о сущности человека.
- Tabula rasa Джона Локка.
- Антропология Спинозы.
- «Человек-машина» Ламетри.
- Гельвеций о природе человека.
- Философско-антропологические вопросы И. Канта.
- Принцип действия Фихте.
- Антропология Гегеля.
- Л. Фейербах и К. Маркс о сущности человека.
- Тема человека в русской религиозной философии.
- Макс Шелер: новый опыт философской антропологии.
- Философско-антропологический проект Ж.- П. Сартра.
- Бунтующий человек А. Камю.
- В. Франкл: экзистенциальное измерение смысла.
- З. Фрейд: психоаналитический образ человека.
- Э. Фромм: природа человека и его потребности.
- ^
Религия и церковь в социальной структуре общества
- Религиоведение: предмет, методы, функции
- Основные школы и направления в религиоведении
- Сущность религии. Эволюция представлений о религии
- Религиозный опыт и социальная реальность
- Структура религии
- Социальные функции религии и церкви
- Исторические типы и формы религии
- Ранние формы религии
- Национальные религии
- Мировые религии
- Новые религиозные конфессии и объединения
- Причины возникновения и функционирования религии
- Тенденции развития религии в современном мире
- Религия и общественный прогресс
- Социокультурная роль религии и церкви
- Религия и личность. Социально-психологический аспект религии
- Наука о религии, теология о науке
- Исторические типы взаимодействия науки и религии
- Тенденции взаимодействия искусства и религии в развитии общества
- Теология и религиоведение о морали
- Взаимосвязь религии и морали в развитии общества
- Религия и современность
- Социальное учение христианства
- Социальное учение ислама
- Социальное учение буддизма
- Социологическое измерение состояния и эволюции религии и церкви
по специальностям 10.00.00 - Филологические науки:
- Сравнительно-исторический метод как первая научная парадигма в истории языкознания.
- Структурный метод в языкознании, его основные направления.
- Слово и понятие: история вопроса.
- Проблема языка и мышления в истории языкознания (В. фон Гумбольд, А.А. Потебня, Б.А. Серебренников и др.)
- Коммуникативно-прагматическая научная парадигма в языкознании (история и развитие).
- История русского языкознания советского периода.
- Когнитивная лингвистика: становление и развитие.
- Труды И.В. Сентенберг в контексте отечественных семантических исследований конца XX века.
- Тверская школа психолингвистики во второй половине XX – начале XXI вв.
- Саратовская школа психолингвистики И.Н. Горелова и К.Ф. Седова.
- Лингвистическая жанристика: от М.М. Бахтина до В.В. Дементьева.
- Эволюция лингвоконцептологических исследований: этапы и персоналии.
- Научная школа В.М. Савицкого.
- Лингвистическая герменевтика: Г.И. Богин и его последователи.
- Развитие отечественной лексикографии в постсоветский период.
- Теория языковой личности и лингвоперсонология: становление и развитие.
- Гендерная лингвистика: генезис и развитие.
- Развитие исследований языковой картины (модели) мира.
- Категория языковой игры: от Л. Витгенштейна до современности.
- Лингвистическое наследие В. фон Гумбольдта.
- Теория лингвистической относительности Э. Сепира и Б. Уорфа.
- Ф. де Соссюр и его место в лингвистике XX века.
- Основные этапы развития психолингвистики в СССР.
- Основные этапы развития психолингвистики за рубежом.
- Основные этапы развития социолингвистики в СССР.
- Основные этапы развития социолингвистики за рубежом.
- Копенгагенская школа и её место в языкознании.
- Лингвистика универсалий.
- Сравнительно-историческое языкознание в XX веке.
- Развитие лингвистической гендерологии в Германии.
- Развитие лингвистической гендерологии в России.
- Истоки и принципы младограмматизма.
- Язык. Речь. Речевая деятельность в концепции Ф. де Соссюра.
- Проблемы сравнительно-исторического языкознания.
- Современная зарубежная лингвистика: школы и направления.
- Основы теории лингвистической относительности Сепира–Уорфа.
- Психолингвистика и проблема функциональных единиц речи.
- Проблемы морфологии в трудах американских дескриптивистов.
- Взаимоотношения языка и мышления.
- Основные элементы синтаксической системы А.А. Потебни.
- Вопросы сравнительно-исторического языкознания в работах Ф.Ф. Фортунатова.
- Проблемы фонетики и морфологии в трудах Н.В. Крушевского.
- Основной словарный фонд и словарный состав языка.
- Идеалистическая теория Н.Я. Марра.
- Развитие национальных языков. Местные диалекты и жаргоны.
- Лингвогеография: зарождение, развитие, перспективы.
- Диалектология и этнолингвистика: характер взаимодействия и специфические особенности.
- Ономасиологические проблемы языкознания.
- Основы когнитивной лингвистики: методологическая база и понятийный аппарат.
- Лингвокультурологический аспект исследования языка.
- Этнолингвистика в кругу смежных наук.
- Проблемы изучения функциональной стороны языка.
- Современные теории речевых актов.
- Основы коммуникативной лингвистики.
- Современная ономастика: теоретическая база, достижения, тенденции развития.
- Современная языковая ситуация в Российской Федерации.
- Постулаты современной лингвистики.
- Недискретные единицы лексики. Фразеология.
- Виды лингвистических структур (дистрибуция, оппозиция, семиотика и др.)
- Язык как системно-структурное образование.
- Концептология как раздел языкознания.
- Семиотика как наука о знаковых системах. Язык как знаковая система.
- Синхрония и диахрония в языке.
- Проблемы социальной обусловленности языка в трудах российских лингвистов.
- Основы и принципы этнолингвокультурологического описания диалекта.
- Проблема символа в истории лингвистики и философии.
по специальностям 13.00.00 - Педагогичесие науки:
- Предмет истории педагогики как области научного знания.
- Роль философии в становлении и развитии педагогики.
- Философские и исторические доминанты в становлении и развитии методологии педагогики.
- Единство педагогики и культуры в традициях образования и педагогической мысли.
- История отечественной педагогики: рефлексия и перспективы исследований.
- Генезис педагогических идей в отечественной педагогике ХХ века.
- Генезис педагогических идей в зарубежной педагогике ХХ века.
- Становление современных подходов к образованию в отечественной педагогике.
- Эвристическая ценность историко-педагогического знания.
- Влияние философских концепций на развитие педагогики экзистенционализма.
- Зарождение воспитания в первобытном обществе.
- Аксиологический подход в педагогике: история и современность.
- Ретроспективный анализ личностного подхода в образовании.
- Культурологический подход в образовании и воспитании: становление и развитие.
- Становление и развитие дифференцированного подхода в образовании и воспитании России.
- Гендерный подход в историко-педагогическом измерении.
- Философские и социо-культурные основания антропологического подхода в педагогике.
- Становление и развитие деятельностного подхода в педагогике.
- Становление и развитие коммуникативного подхода в образовании.
- Развитие идей коммуникативной деятельности в отечественной педагогике.
- Становление конфликтной педагогики в Западной Европе ХХ века.
- Гуманизм как смыслообразующая категория русской педагогики конца Х1Х – начала ХХ века.
- Развитие идей гуманизма в истории педагогики.
- Дошкольное воспитание в России в начале ХХ века в контексте идей реформаторской педагогики.
- Исторические и философские основания социальной педагогики.
- Этапы становления и развития социальной педагогики и педологии.
- Становление и развитие гуманитарного образования в России.
- Становление и развитие естественно-научного образования в России.
- Классовый характер воспитания: сущность и проявления в различные исторические эпохи.
- Марксизм и педагогика: сравнительный анализ подходов к проблеме в различные исторические эпохи.
- Проблемы школьной дисциплины в зеркале отечественной истории педагогики.
- Принцип природосообразности: сущность и развитие.
- Педагогическое целеполагание в истории педагогики.
- Выдающиеся педагоги о формировании личности.
- Классно-урочная система в прошлом и сегодня.
- Развивающее обучение: его истоки и психолого-педагогические основы.
- Исторический опыт модернизации и реформ в образовании.
- Школьные реформы в России: тенденции и результаты.
- Общественно-педагогические движения в России.
- Типы учебных заведений в России до 1917 г.
- Гимназическое образование в России: история и современность.
- История женского образования в России.
- Педагогика сотрудничества в России: истоки и развитие.
- Историко-педагогический опыт применения информационных технологий в образовании.
- Проблемы толерантности в пространстве историко-педагогической культуры.
- Патриотизм и русская национальная идея: историко-педагогический аспект.
- Гражданское воспитание как цель отечественных педагогических концепций.
- Историко-культурные и этнологические доминанты образования и воспитания.
- Культура и традиции как объекты историко-педагогических исследований.
- Развитие теории нравственного воспитания в трудах отечественных педагогов.
- Эволюция личностно-профессионального идеала учителя в отечественной педагогике.
- Исторический опыт использования СМИ в педагогической деятельности.
- Ретроспективный анализ метода проектов в отечественной и зарубежной педагогике.
- Историко-педагогический анализ концепций об эмоционально-творческом развитии детей.
- Творческая индивидуальность как цель воспитания и образования в различные исторические эпохи.
- Историко-педагогический анализ становления педагогики поддержки.
- Правовая культура школьника как ценность: историко-педагогический аспект.
- Православная традиция в истории отечественной педагогической культуры.
- Отечественные и зарубежные педагоги о работе с «трудными» подростками.
- История педагогики детского движения.
- Развитие теории содержания образования в американской школе (вторая половина XIX - начало XX вв.).
- Влияние зарубежной педагогики на теорию и практику отечественного образования (конец XIX - начало XX в.).
- Становление и развитие высшей школы за рубежом.
- История университетского образования в России.
- Историко-педагогические проблемы на страницах периодической печати.
- Проблемы зарубежной педагогики и школы на страницах периодической печати.
- Историко-педагогический анализ современных проблем воспитания (на примере одной из проблем).
- Значение историко-педагогического знания в решении проблем современного образования (на примере одной из проблем).
- Становление и развитие методов обучения в педагогической теории и практике России (на примере одного из методов).
- Системы воспитания в истории педагогики (по выбору).
- Методы воспитания в практике отечественного образования дореволюционной России (на примере одного из методов).
- Педагогическое наследие отечественных педагогов в подготовке современного учителя (на примере педагогического наследия одного из педагогов).
- Становление педагогических понятий в истории педагогики (на примере одного из педагогических понятий).
- Становление педагогических принципов в истории педагогики (на примере одного или нескольких педагогических принципов).
- Воспитание и обучение в древнейших государствах ближнего и дальнего востока.
- Воспитание и образование в античном мире.
- Просвещение и педагогическая мысль в Византии.
- Школа и педагогическая мысль в Западной Европе в средние века.
- Педагогические идеи эпохи Возрождения.
- Воспитание и обучение в Древней Руси.
- Образование в русском государстве ХIV-ХVII вв.
- Педагогические идеи Я.А. Коменского.
- Эмпирико-сенсуалистическая концепция воспитания и образования Джона Локка.
- Педагогическая концепция Жан-Жак Руссо (1712-1778).
- Просвещение в России в нач. ХVIII в.
- В.Н. Татищев и начало профессионального образования в России.
- Просвещение и школа при Петре I.
- Педагогическая деятельность М.В. Ломоносова.
- Просвещение в России в эпоху Екатерины Великой.
- Педагогические взгляды и деятельность И.И. Белинского.
- Педагогическая мысль в России в ХI в.
- Народное образование в России в конце ХIХ-нач. ХХ в.
- Проблемы содержания и методов учебно-воспитательной работы в школе в 20-е годы.
- Идеи целостного учебно-воспитательного процесса В.С. Ильина.
- Научно-педагогические школы Волгоградского государственного педагогического университета.
- Современные концепции воспитания.
- Концепция модернизации образования на современном этапе.
- Музыкальное исполнительство и педагогика: основные направления взаимодействия.
- Идея непрерывного воспитания и образования: возникновение, эволюция, реализация.
- История становления человеко-машинных систем обучения.
- Влияние философии рационализма на развитие педагогической науки.
- Образовательные технологии: история становления и развития (генезис понятия).
- «Традиционные» и «альтернативные» школы в истории образования: анализ и оценка их деятельности.
- Этапы становления педагогической диагностики.
- Тенденции в развитии современной педагогики и отражение в них исторического опыта.
- Проективное обучение: вехи становления.
- История высшего профессионального образования в России (XVII - XXI вв).
- Основные этапы становления высшего педагогического образования в России.
- Основные этапы становления высшего профессионального образования в России.
- Эстетическое сознание как философская категория.
- Философские проблемы формирования коммуникативных способностей личности в информационном обществе.
- Сущностные характеристики реформ народного образования в России.
- Философские проблемы формирования коммуникативных способностей личности в информационном обществе.
История методики преподавания иностранных языков
- Развитие зарубежной методики.
- Развитие отечественной методики (дореволюционный период).
- Развитие отечественной методики (1917 – 1930-е годы).
- Развитие отечественной методики (1930 – 1940-е годы).
- Развитие отечественной методики (1941 – 1959-е годы).
- Развитие отечественной методики (1960 – 1969 гг.).
- Развитие отечественной методики (1970 – 1979 гг.).
- Развитие отечественной методики (1980 – 1989 гг.).
- Развитие отечественной методики (1990 – до наших дней).
- Лингводидактические идеи Л.В.Щербы и их значение для развития методики.
- История интенсивных методов обучения иностранным языкам (1960 – по н.в.).
- Генезис проблемы обучения лексике в методике преподавания иностранных языков.
- Генезис проблемы обучения письменной речи в методике преподавания иностранных языков.
- Генезис проблемы обучения устной речи в методике преподавания иностранных языков.
- Применение мультимедийных технологий в методике обучения иностранным языкам.
по специальностям 14.00.00 - Медицинские науки:
2. Системность философского знания и его структура
3. Философия и наука: сходство и различие
4. Взаимосвязь философии и медицины в истории их развития
5. Философские взгляды русских врачей и естествоиспытателей (М.И. Сеченов, Н.И. Пирогов, М.Е. Мечников и др.)
6. Бытие: сущее и существующее
7. Проблема бытия в современной философии
8. О диалектическом единстве структуры и функции живой материи
9. Интегративная структура сознания
10. Самосознание: предметность и рефлексивность
11. Проблема бессознательного в философии и медицине
12. Методологические основы построения медицинского диагноза
13. Соотношение чувственного и рационального, субъективного и объективного в диагностике
14. Диалектика и формальная логика в мышлении врача-практика
15. Категориальный аппарат мышления врача
16. Философское учение о причинности и специфика детерминации в медицине
17. Роль частного и общего в патологии и их взаимосвязь
18. Наука как социокультурный феномен
19. Научное знание: структура и динамика
20. Ценностные ориентации современной науки и этика ученого
21. Методы научного познания и специфика их использования в медицинских исследований
22. Ф. Бэкон и Р. Декарт - методологи классической науки
23. Культ разума и торжество рассудка в философии Нового времени и эпохи Просвещения
24. Позитивизм и методология науки
25. Истина как процесс: диалектика относительного и абсолютного в познании
26. Медицинская диагностика как специфический вид познания
27. Проблема интуиции в философии. Роль интуиции в диагностическом процессе
28. Свобода научного поиска и социально-нравственная ответственность ученого
29. Проблема человека в истории философии
30. Антропология марксизма
31. Человек и проблема смысла жизни в русской философской культуре
32. Протестантская концепция человека
33. Экзистенциализм в проблемах личности
34. Проблема отчуждения человека
35. Свобода и ответственность - атрибутивная характеристика человеческого бытия
36. Свобода выбора и ответственность человека в сфере медицинской практики
37. Жизнь и смерть в духовном опыте человека
38. Смерть как феномен философского осмысления
39. Социально-биологическая проблема человека
40. Философские проблемы адаптации человека
41. Личность и социальные ценности
42. Здоровье как ценность в системе ценностных ориентаций индивида и общества
43. Человек в информационно-технологическом мире
44. Человек перед миром глобальных проблем
45. Природа как объект философского осмысления
46. Экологическая проблема: научные, социально-философские, этико-гуманистические аспекты
47. Значение медико-биологических наук в разрешении проблемы взаимодействия природы и общества
48. Философский анализ общества
49. Цивилизация как форма существования и развития общества
50. Современные проблемы цивилизации
51. Культура и цивилизация
52. Культура как системное образование
53. Общество и культура, многообразие связей
54. Религия в контексте культуры
55. Искусство: особенности образного мышления и социальные функции
56. Культура и свобода
57. Функции морали в системе духовной культуры
58. Медицина как элемент человеческой культуры
59. Соотношение общей, врачебной этики и деонтологии
60. Основные понятия и принципы врачебной этики и медицинской деонтологии
61. Соотношение этики и эстетики в медицинской деятельности
62. Происхождение фундаментальных гуманитарных ценностей
63. Содержание биоэтики
64. Биомедицина как культурная система
65. Болезнь, экология и человеческое поведение
66. Болезнь и биокультурная эволюция
67. Культура, стресс, болезнь
68. Психопатология духа
69. Человек как цельное в анализе К. Ясперса