Примерная программа наименование дисциплины «Анатомия животных» Рекомендуется для направления подготовки (специальности)
| Вид материала | Примерная программа |
- Примерная программа наименование дисциплины «кормление животных с основами кормопроизводства», 641.41kb.
- Примерная программа наименование дисциплины физиология и этология животных рекомендуется, 514.63kb.
- Примерная программа наименование дисциплины «Разведение с основами частной зоотехнии», 310.18kb.
- Примерная программа наименование дисциплины «Ветеринарная фармакология. Токсикология», 419.87kb.
- Примерная программа наименование дисциплины «Физиология животных» Рекомендуется для, 407.12kb.
- Примерная программа наименование дисциплины «Зоогигиена» Рекомендуется для направления, 1010.15kb.
- Примерная программа наименование дисциплины «Патологическая анатомия и судебно-ветеринарная, 643.29kb.
- Примерная программа наименование дисциплины «Ветеринарно-санитарная экспертиза» Рекомендуется, 623.9kb.
- Примерная программа наименование дисциплины «Паразитология и инвазионные болезни» Рекомендуется, 304.01kb.
- Примерная программа наименование дисциплины анатомия человека анатомия головы и шеи, 311.23kb.
^ 8. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ (РАБОТ)
В понятие курсовой работы по анатомии животных входит изготовление скелетов, мумифицированных, влажных препаратов и их описание с обязательным использованием латинской терминологии согласно Международной ветеринарной анатомической номенклатуры.
^ 9.ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ РЕФЕРАТОВ
1.Видовые и возрастные особенности строения костей осевого скелета у домашних животных.
2.Видовые и возрастные особенности строения костей грудных и тазовых конечностей у домашних животных.
3.Морфофункциональная характеристика мышц туловища и конечностей у домашних животных.
4.Особенности строения внутренних органов у домашних животных, позволяющие определить их видовую принадлежность.
5.Видовые особенности строения сердца у домашних животных.
6.Роль лимфатической системы при ветеринарно-санитарной экспертизе органов у домашних животных.
7.Общие закономерности и видовые особенности топографии регионарных лимфатических узлов у домашних животных.
8.Видовые и возрастные особенности строения центральной нервной системы у домашних животных.
9.Особенности строения органов домашней птицы, позволяющие определить их видовую принадлежность.
^ 10. Учебно-методическое И ИНФОРМАЦИОННОЕ обеспечение дисциплины “Анатомия животных”
1. Анатомия домашних животных /Под ред. И.В. Хрусталевой.– М., 2004. – 704 с.
2. Акаевский А.И. Анатомия домашних животных /А.И. Акаевский, Ю.Ф. Юдичев, С.Б. Селезнев. – М., 2009. – 638 с.
3. Слесаренко Н.А. Общий кожный покров: учебное пособие / Н.А. Слесаренко, Р.Ф. Капустин, И.М. Заболотная, Н.Ю. Старченко. – М. –Белгород, 2009. – 168 с.
4. Слесаренко Н.А. Опорно-двигательный аппарат: учебное пособие / Н.А. Слесаренко, Р.Ф. Капустин, И.М. Заболотная, Н.Ю. Старченко. – М. –Белгород, 2009. – 269 с.
б) дополнительная литература:
1. Анатомия собаки: Соматические и висцеральные системы /Под ред. Н.А. Слесаренко. – СПб, 2003 – 180 с.
2. Климов А.Ф., Акаевский А.И. Анатомия домашних животных в 2-х томах.– СПб., 2004. – 1040 с.
3. Дзержинский Ф.Я. Сравнительная анатомия позвоночных животных. – М., 2005. – 304 с.
4. Зеленевский Н.В. Анатомия лошади. Атлас-учебник в 3-х томах. – СПб, 2007. – 714 с.
5. Международная ветеринарная анатомическая номенклатура /Перевод и русская терминология Н.В. Зеленевского. – М., 2003. – 352 с.
6. И.П.Осипов И.П. Атлас анатомии домашних животных. – М., 2009. – 152 с.
7. П. Попеско. Атлас топографической анатомии домашних животных. – Т. 1–3. – Братислава, 1978. – 614 с.
8. Н.А. Слесаренко Н.А. Анатомические особенности областей тела. / Метод. реком. – М., 2006. –16 с.
9. Н.А. Слесаренко. В помощь самостоятельной работе студентов заочного отделения факультета ветеринарной медицины / Программа и методические указания. Ч.1 – 2. – М., 2006. – 110 с.
10. Н.А. Слесаренко, И.В. Хрусталева, Г.А. Ветошкина. Функциональная анатомия скелета животных / Метод. указ. к самостоят. работе студентов. – М., 2008. – 102 с.
в) программное обеспечение
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
1. ссылка скрыта – анатомия домашних животных.
2. www.mgavm.ru - информационный сайт МГАВМиБ.
3. Meduniver.com – медицинский информационный сайт.
4. ссылка скрытаanatomy.wright.edu
5. www.vet.ohio-state.edu
6. www. vet.purdue.edu
7. www. vet.uga.edu
8. www.vetmed.edu
9. www.zoology.wisc.edu
10. www.anat.vetmed.uni-muenchen.de
^ 11. Материально-техническое обеспечение дисциплины “Анатомия животных”
а) помещения и лаборатории
1. Лекционный зал.
2. Прозектории.
3. Секционный зал для вскрытия трупного материала.
4. Помещения для препарирования трупного материала.
5. Холодильная камера для хранения трупного материала.
6. Костная база.
7. Помещения, в которых находятся ванны с влажными препаратами.
8. Анатомический музей
9. Межкафедральная морфологическая лаборатория.
б) оборудование и приборы
1. Анатомические инструменты - ножи, пинцеты, скальпели, ножницы всех видов, молотки, пилы, долото и т.д.
2. Ванны для хранения трупов и влажных препаратов. Куветы различных размеров, эксикаторы.
3. Диапроекторы.
4. Кодоскопы.
5. Мультимедийные установки.
6. Стереоскопические и бинокулярные лупы.
7. Столы со специальным покрытием, винтовые табуреты.
в) препараты, обеспечивающие учебный процесс
- Препараты костей всех видов животных.
- Сухие и влажные препараты суставов всех видов животных.
- Трупы мелких животных (кошки, собаки, лисицы, телята, поросята, козлята, ягнята) и конечности крупных копытных животных с отпрепарированными мышцами, сосудами и нервами.
- Фиксированные препараты внутренних органов всех видов животных по системам.
- Скелеты всех домашних животных.
- Демонстрационные таблицы, схемы и рентгеновские снимки по всем темам лекционных, лабораторно-практических и практических занятий.
- Мультимедийное обеспечение по разделам анатомии.
- Музей кафедры анатомии.
^ 12. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ “АНАТОМИЯ ЖИВОТНЫХ”
Разрабатываемая модульная программа обучения по «анатомии животных» определяется рабочим учебным планом специальности и объемом часов по кафедре. Количество модулей рекомендуется не более 3-х в семестр.
Применение модульной системе обучения (МСО), особенно в сочетании с различными вариантами рейтинговых систем оценки хода обучения, позволяет улучшить качество подготовки, полнее учитывать требования научно-технического прогресса, демократизировать учебный процесс, исключить элементы случайности и необъективности в оценке знаний, умений и навыков студента.
Основными видами поэтапного контроля результатов обучения студентов являются: входной контроль, текущий контроль, рубежный (промежуточный) контроль, выходной контроль (экзамен или зачет).
Общий (итоговый) рейтинг по дисциплине складывается из входного, рубежных, выходного (экзамена или зачета) и творческого рейтинга.
Модуль считается сданным, если студент получил не менее 60% баллов от максимально возможного количества, которое мог бы получить за этот модуль.
По набранному общему (итоговому) рейтингу дисциплины в зачетную книжку и зачетно-экзаменационную ведомость каждому студенту выставляется зачет или экзаменационная оценка. Привести рейтинговую систему оценки результатов обучения к принятой в вузах четырехбалльной системе можно, исходя из следующих соотношений: 86-100% общего рейтинга - «отлично», 71-85% общего рейтинга - «хорошо», 60-70% общего рейтинга - «удовлетворительно», менее 60% общего рейтинга - «неудовлетворительно», «незачет».
^ Распределение объема учебной работы по модулям, формы контроля знаний, рейтинговая оценка для дневной формы обучения
| № п/п | Наименование рейтингов, модулей и блоков | Объем учебной работы, час | Форма контроля знаний | Максимальное кол-во баллов | ||||
| Общая трудоемкость | Лекции | Лаб. работы | Практ. занятия | Самост. работа | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| ^ Всего по дисциплине | 432 | 72 | 90 | 54 | 216 | Экзамен (1 семестр) зачет (2 семестр) экзамен (3 семестр) | 100 | |
| I. Входной (стартовый) рейтинг | | | | | | ^ Тестовый контроль | 5 | |
| II. Рубежный рейтинг | | | | | | ^ Результаты сдачи модулей | 45 | |
| Семестр 1-й | 144 | 18 | 36 | 18 | 72 | | | |
| «Аппарат движения» | | | | | | | | |
| ^ Модуль № 1 «Общие закономерности развития и строения организма. Остеология» | 72 | 8 | 22 | 10 | 32 | | 5 | |
| 1. | Предмет, направления дисциплины Объекты и методы изучения.. Фило- и онтогенез. Биологические законы развития. | 14 | 4 | | | 10 | Контрольная работа | |
| 2. | Скелет: определение, функции. Строение кости как органа. Классификация костей. | 9 | 3 | | | 6 | Устный или письменный опрос | |
| 3. | Деление скелета. Основные закономерности его строения. | 7 | 1 | | 2 | 4 | Устный или письменный опрос | |
| 4. | Осевой скелет. Позвоночный столб. Грудная клетка:строение, значение. Видовые, возрастные особенности. Занятие УИРС. | 12 | | 6 | 2 | 4 | Устный или письменный опрос | |
| 5. | Скелет головы. Костный состав и его строение. Видовые особенности. Занятие УИРС. | 14 | | 8 | 2 | 4 | Устный или письменный опрос | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 6. | Периферический скелет. Скелет грудных и тазовых конечностей строение и видоспецифичность. Вязка конечностей. Занятие УИРС. | 14 | | 8 | 2 | 4 | Устный или письменный опрос | |
| Итоговое занятие по темам Модуля №1. | 2 | - | | 2 | - | Тестовый контроль, задачи | | |
| ^ Модуль №2 «Артросиндесмология» | 22 | 6 | 4 | 2 | 10 | | 5 | |
| 1. | Виды соединения костей скелета. Общая и частная артросиндесмология. | 13 | 4 | 4 | | 5 | Устный или письменный опрос | |
| 2. | Основы рентгенанатомии костно-связочных систем. | 7 | 2 | | | 5 | Устный или письменный опрос | |
| Итоговое занятие по темам модуля №2. | 2 | - | | 2 | - | Тестовый контроль, задачи | | |
| ^ Модуль №3 «Миология» | 48 | 2 | 10 | 6 | 30 | | 5 | |
| 1. | Общая миология. Строение мышцы как органа. Классифи-кация мышц. Вспомогательные приспособления мышц. | 8 | 2 | | | 6 | Устный или письменный опрос | |
| 2. | Мышцы и фасции головы. Классификация их на мимические и жевательные. Характеристика, топография. | 8 | | 2 | | 6 | Устный или письменный опрос | |
| 3. | Мышцы туловища: плечевого пояса, позвоночного столба, грудных и брюшных стенок . | 10 | | 4 | | 6 | Устный или письменный опрос | |
| 4. | Мышцы и фасции грудной и тазовой конечностей. Характеристика, топография. | 10 | | 4 | | 6 | Устный или письменный опрос | |
| 5. | Препарирование мышц. | 10 | | | 4 | 6 | | |
| Итоговое занятие по темам модуля №2. | 2 | - | | 2 | - | Тестовый контроль, ситуационные задачи | | |
| Рубежный рейтинг | | | | | | Экзамен | 20 | |
| Семестр 2-ой. | 180 | 36 | 36 | 18 | 90 | | | |
| ^ Модуль №4 «Общий покров» | 23 | 4 | 2 | 2 | 15 | | 5 | |
| 1. | Морфофункциональная характеристика общего (кожного) покрова. | 7 | 2 | | | 5 | Устный или письменный опрос | |
| 2. | Производные общего (кожного) покрова: роговые и железистые образования. | 9 | 2 | 2 | | 10 | Устный или письменный опрос | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Итоговое занятие по темам модуля №4. | 2 | - | | 2 | - | Тест. контроль, ситуационные задачи | | |
| «Интегрирующие системы» | | | | | | | | |
| ^ Модуль №5 «Нейрология и органы чувств» | 89 | 18 | 18 | 8 | 45 | | 5 | |
| 1. | Общая нейрология. Значение, функции, развитие, строение, связь с аппаратом движения. | 6 | 2 | | | 4 | Контрольная работа | |
| 2. | Спинной мозг и центральные проводящие пути | 9 | 3 | 2 | | 4 | Устный или письменный опрос | |
| 3. | Головной мозг | 13 | 3 | 4 | | 6 | Устный или письменный опрос | |
| 4. | Спинномозговые нервы. | 10 | 2 | 4 | | 4 | Устный или письменный опрос | |
| 5. | Черепные нервы | 10 | 2 | 4 | | 4 | Устный или письменный опрос | |
| 6. | Вегетативная нервная система | 8 | 2 | | 2 | 4 | Устный или письменный опрос | |
| 7. | Вскрытие трупа и препарирование мышц и нервов | 8 | | | 4 | 4 | | |
| 8. | Понятие об анализаторах. Орга-ны зрения, равновесия и слуха, обоняния, осязания, вкуса | 23 | 4 | 4 | | 15 | Устный или письменный опрос | |
| Итоговое занятие по темам модуля №5. | 2 | - | | 2 | - | Тестовый контроль, ситуационные задачи | | |
| «Висцеральные системы» | | | | | | | | |
| ^ Модуль №6 «Спланхнология» | 68 | 14 | 16 | 8 | 30 | | 5 | |
| 1. | Общие закономерности строения внутренних органов. Полости тела и их оболочки. | 5 | 2 | 1 | | 2 | Устный или письменный опрос | |
| 2. | Отделы аппарата пищеварения: строение, развитие. Головной отдел. Видоспецифичность. | 4 | 1 | 1 | | 2 | Устный или письменный опрос | |
| 3. | Передний (пищеводно-желудочный) отдел. Строение, видовые и возрастные особенности. Топография. | 6 | 1 | 1 | 1 | 3 | Устный или письменный опрос | |
| 4. | Тонкий отдел кишечник и его застенные пищеварительные железы. Строение, топография, видоспецифичность. | 6 | 1 | 1 | 1 | 3 | Устный или письменный опрос | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 5. | Толстый отдел кишечника. Строение, топография, видоспецифичность. Вскрытие трупа животного. | 6 | 1 | 2 | 1 | 2 | Устный или письменный опрос | |
| 6. | Отделы аппарата дыхания: строение и развитие. Верхние дыхательные пути. | 6 | 2 | 2 | | 2 | Устный или письменный опрос | |
| 7. | Гортань, трахея, легкие. Топография, возрастные и видовые особенности. | 6 | | 2 | 2 | 2 | Устный или письменный опрос | |
| 8. | Строение и развитие мочеполового аппарата. Органы мочевыделительной системы. | 6 | 2 | 2 | | 2 | Контрольная работа | |
| 9. | Органы размножения самки. | 8 | 2 | 2 | | 4 | Устный или письменный опрос | |
| 10. | Органы размножения самца. | 8 | 2 | 2 | | 4 | Устный или письменный опрос | |
| 11. | Топография органов тазовой полости у самца и самки. | 5 | | | 1 | 4 | Устный или письменный опрос | |
| Итоговое занятие по темам модуля №6. | 2 | - | | 2 | - | Тестовый контроль, ситуационные задачи | | |
| Рубежный рейтинг | | | | | | Зачет | 15 | |
| Семестр 3-й. | 108 | 18 | 18 | 18 | 54 | | | |
| «Интегрирующие системы» | 70 | 12 | 14 | 14 | 30 | | 5 | |
| ^ Модуль №7 «Сердечно-сосудистая система» | | | | | | | | |
| 1. | Общая ангиология. Строение и развитие сердечно-сосудистой системы. Анатомический состав. Классификация. | 8 | 4 | | | 4 | Устный или письменный опрос | |
| 2. | Частная ангиология. Строение сердца. | 10 | 4 | 2 | 2 | 2 | Устный или письменный опрос | |
| 3. | Сосуды головы и шеи. | 8 | | 4 | | 4 | Устный или письменный опрос | |
| 4. | Сосуды туловища. | 6 | | 2 | | 4 | Устный или письменный опрос | |
| 5. | Сосуды конечностей. | 8 | | 4 | | 4 | Устный или письменный опрос | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 6 | Лимфатическая система | 10 | 2 | 2 | 2 | 4 | Устный или письменный опрос | |
| 7. | Органы гемо-и иммунопоэза. | 10 | 2 | | 2 | 6 | Устный или письменный опрос | |
| 8. | Вскрытие и препарирование трупа (мышцы, нервы, сосуды). | 8 | | | 6 | 2 | | |
| Итоговое занятие по темам модуля №7. | 2 | - | | 2 | - | Тестовый контроль, ситуационные задачи | | |
| ^ Модуль №8 «Железы внутренней секреции» | 18 | 2 | 2 | 2 | 12 | | | |
| 1. | Железы внутренней и смешанной секреции. Вскрытие трупа. Топография. | 16 | 2 | 2 | | 12 | Устный или письменный опрос | |
| Итоговое занятие по темам модуля №8. | 2 | - | | 2 | - | Тестовый контроль, ситуационные задачи | | |
| «Анатомия домашней птицы» | | | | | | | | |
| ^ Модуль № 9 «Особенности анатомии птицы домашней» | 20 | 4 | 2 | 2 | 12 | | 5 | |
| 1. | Особенности анатомия птицы домашней в сравнении с млекопитающими. Вскрытие. | 18 | 4 | 2 | | 12 | Устный или письменный опрос | |
| Итоговое занятие по теме модуля №9. | 2 | - | | 2 | - | Тестовый контроль, ситуационные задачи | | |
| II. Творческий рейтинг | | | Участие в конференциях, конкурсах, выставках, написание рефератов, создание тематических презентаций и видеороликов | 5 | ||||
| IV. Выходной рейтинг | | | | | | Экзамен | 20 |
1.1. Перечень вопросов к итоговому занятию
по темам модуля № 1
1. Какие анатомические плоскости и термины вы знаете?
2. Что входит в состав костного сегмента?
3. Основные части позвонка.
4. Какие детали имеются на грудной кости?
5. Какие признаки характерны для типичного шейного позвонка?
6. Какие признаки характерны для грудного позвонка?
7. Какие признаки характерны для поясничного позвонка?
8. Особенности атланта и эпистрофея.
9. Особенности последних шейного и грудного позвонков.
10. Особенности крестцового отдела скелета туловища.
11. Особенности хвостовых позвонков.
12. Количество позвонков в каждом отделе у разных видов животных.
13. Назовите компоненты костной ткани любой кости.
14. Как называется кость, прилежащая к хрящу?
15. Какие стадии в онтогенезе и филогенезе проходит костный мозг?
16. Какие стадии развития проходит скелет?
17. Что характерно для типичных грудных позвонков у крупного рогатого скота, лошади, свиньи и собаки?
18. Что характерно для крестцовой кости крупного рогатого скота, лошади, свиньи и собаки и сколько в ней позвонков у каждого вида?
19. Чем отличаются грудные кости у домашних животных?
20. Какие детали имеет ребро? В чем особенность последнего ребра.
21. Чем отличаются стернальные от астернальных ребер?
22. Какой отдел позвоночного столба самый длинный?
23. Какой отдел самый подвижный?
24. Какой формы грудная клетка у лошади, крупного рогатого скота, свиньи, собаки?
25. Какие кости формируют вход и выход из носовой полости?
26. Какие кости формируют дно носовой и крышу ротовой полостей.
27. Какие кости образуют боковые стенки носовой полости?
28. Какими костями образовано дно ротовой полости?
29. Какие отверстия и каналы имеются на костях мозгового отдела черепа?
30. Какие кости формируют орбиту?
31. Какие кости расположены в носовой полости?
32. Какие кости расположены в ротовой полости?
33. Какие отверстия и каналы имеются на костях лицевого отдела черепа?
34. Какие анатомические части имеет решетчатая кость?
35. Какие пазухи (синусы) имеются на черепе? Их видовые и возрастные особенности.
36. Особенности строения нижних челюстей у животных.
37. На какие отделы делятся конечности?
38.Как называется отдел конечности, который связывает свободную конечность с туловищем?
39. Какие кости составляют плечевой и тазовый пояс?
40. Как связан плечевой пояс с туловищем?
41. Как соединяется тазовый пояс с туловищем?
42. По какому признаку сравнивают лопатки животных?
43. По каким признакам отличаются кости таза животных?
44. На какие звенья делится свободная конечность?
45. В чем заключаются отличия плечевой кости от бедренной?
46. Какие кости зейгоподия находятся в стадии рудиментации?
47.По каким признакам вы даете сравнительно-анатомическую характеристику костей предплечья животных?
48.По каким признакам вы проводите сравнительно-анатомическую характеристику костей голени животных?
49.В чем отличия пястной кости лошади от таковой крупного рогатого скота?
50. Сколько лучей автоподия у разных видов животных?
1.2. Перечень вопросов к итоговому занятию
по темам модуля № 2
1. Какие типы соединения костей вы знаете и чем они отличаются друг от друга?
2. Перечислите виды непрерывного типа соединений костей.
3. Как соединяются между собой тела позвонков, дуги позвонков и грудная кость с реберными хрящами?
4. Посредством каких связок соединяются остистые отростки позвонков, как называется эта связка на шее.
5. Как соединяются кости таза с позвоночным столбом?
6. Как соединяются кости черепа и таза у молодых и взрослых животных?
7. Назовите длинные связки позвоночного столба.
8. Назовите основные компоненты сустава?
9. Назовите добавочные образования сустава?
10.Как построена капсула сустава? Чем заполнены его полости?
11.Какие суставы имеют суставную губу?
12. Какие суставы имеют суставной диск?
13. Какой сустав имеет мениски?
14. Какие суставы различают по типу строения и характеру движения в них?
15. Какие связки обязательно присущи одноосному суставу?
16. Какие две группы связок присущи сложному суставу?
17.Какие многоосные суставы вы знаете? Какие виды движения в них возможны и какие связки присутствуют?
18. Какие двухосные суставы вы знаете? Какие связки в них имеются и какие виды движения возможны?
19. Суставам какой конечности присуще большее количество связок и с чем это связано?
20.Назовите одноосные простые и сложные суставы и связки, их связывающие.
21. Какие комбинированные суставы вы знаете?
22. Охарактеризуйте локтевой сустав у копытных животных и собак.
23. Охарактеризуйте коленный сустав у копытных животных и собак.
24. Как прикрепляется лопатка к туловищу у домашних животных?
25. Какие вы знаете безосные суставы?
1.3. Перечень вопросов к итоговому занятию
по темам модуля №3
1. Что такое мышца как орган, в чем заключается ее функция и из каких частей она состоит?
2. Как разделяются мышцы по строению их брюшка, и в чем заключается смысл таких различий?
3. Как можно определить выполняемую мышцей функцию?
4. Как объяснить наличие мышц одно-, двух- и многосуставных?
5. Что такое подкожные мышцы, и какие они имеют различия у разных животных?
6. Какие мышцы помогают выносить грудную конечность вперед?
7. Какую роль выполняет вентральная зубчатая мышца?
8. Какие мышцы грудной конечности участвуют при стоянии?
9. Какой механизм грудной конечности помогает лошади отдыхать стоя?
10. Какие имеются супинаторы и пронаторы на грудной конечности и у кого?
11. Какие имеются различия в мышцах грудной конечности, действующих на пальцы?
12. Какие мышцы обеспечивают поступательное движение животного?
13. На какие отделы подразделяется мускулатура тела?
14. На какие четыре группы делится мускулатура туловища?
15. Какие мышцы дорсального закрепления присоединяют грудную конечность к туловищу и идут к плечевой кости и к лопатке?
16. Какие мышцы вентрального закрепления присоединяют грудную конечность к туловищу и идут к лопатке и плечевой кости?
17. Какая основная мышца удерживающая туловище между конечностями?
18. Какие мышцы образуют яремный желоб и что в нем лежит?
19. На какие две группы подразделяется мускулатура головы?
20. Назовите делятаторы, идущие к носовому и ротовому отверстиям.
21. Назовите смыкатели и размыкатели челюсти. Укажите, на каких участках нижней челюсти они закрепляются.
22. На какие мышечные тяжи делится мускулатура позвоночного столба?
23. На какие две группы делится дорсальный мышечный тяж?
24. Укажите послойное расположение мышц в области дорсальной части шеи.
25. Назовите короткие мышцы головы.
26. Назовите попарно инспираторы и экспираторы.
27. Какая мышца отделяет грудную полость от брюшной? Её строение и точки закрепления.
28. Перечислите мышцы брюшной стенки, указывая направление мышечных волокон. Между какими из них находится паховый канал, его значение?
29. Каковы закономерности в расположении и действии мышц конечностей?
30. Какие мышцы лежат в области плечевого пояса (лопатки) и действуют на простой многоосный плечевой сустав?
31. Где расположены мышцы, действующие на простой многоосный плечевой сустав?
32. Какие мышцы лежат в области плеча и на какой сустав они действуют?
33. Где расположены мышцы, действующие на простой одноосный локтевой сустав?
34. Какие функциональные группы мышц лежат в области предплечья и на какие суставы они действуют?
35. Где лежат мышцы, действующие на сложный одноосный запястный сустав и простые одноосные суставы пальцев?
36. В области каких суставов располагаются синовиальные влагалища? Где лежат синовиальные бурсы?
37. Где лежат мышцы, действующие на заплюсневый и пальцевые суставы?
38. Какие функциональные группы мышц расположены на кранио-латеральной поверхности голени?
39. Какие функциональные группы мышц лежат на каудальной поверхности голени?
40. Назовите флексоры заплюсневого сустава. В какой области конечности они лежат?
41. Назовите экстензоры пальцевых суставов. В какой области они располагаются?
42. Перечислите экстензоры заплюсневых суставов и где они расположены?
43. Укажите флексоры суставов пальцев и где они расположены?
44. Сухожилия каких мышц образуют пяточное (ахиллово) сухожилие?
45. Назовите мышцы или их сухожилия, лежащие в области стопы. Укажите, на какие суставы они действуют?
46. Какая функциональная группа мышц лежит в области крупа и на какой сустав она действует?
47. Перечислите флексоры тазобедренного сустава, в какой области и на какой поверхности они расположены?
48. Какие мышцы лежат в области бедра и на какие суставы они действуют?
49. Какие мышцы действуют на коленный сустав и в какой области они расположены?
50. Что такое бедренный канал? Между какими мышцами он расположен?
^ Самостоятельная работа студентов.
Особенностью самостоятельного изучения анатомии у студентов является непременная работа на анатомических препаратах (вываренные кости, трупный материал) во внеаудиторное время, поэтому они изучают анатомию на кафедре по учебным препаратам или в анатомическом музее. Для лучшего усвоения латинских и русских терминов каждый студент должен вести «Анатомический словарь», где он записывает латинские термины и их русский эквивалент,
Изучение осевого скелета (череп, позвоночный столб, грудная клетка) и периферического скелета (скелет грудных и тазовых конечностей) домашних (лошадь, жвачные, свинья, собака, кошка) и лабораторных (кролик, крыса, мышь, морская свинка) животных студент осуществляет по костным препаратам. Связки и мышцы позвоночного столба, черепа, костей конечностей он изучает по готовым анатомическим препаратам или путем препарирования трупа, где определяет их взаиморасположение на голове, шее, туловище и конечностях, с обязательным определением точек закрепления и топографии каждой связки или мышцы.
Анатомию кожного покрова и его производных студент самостоятельно изучает на препаратах вымени, копыт, копытец, мякишах, участках кожи с различными типами волос и т.д.
Изучение соматических систем: аппарат движения и общий (кожный покров) студенты проводят так же и на музейных анатомических препаратах. Могут быть использованы муляжи, таблицы, специальные рисунки и схемы, рентгенограммы помогающие усвоению анатомического состава систем, их взаимосвязи и топографии.
^ Примерный перечень тем
для самостоятельной работы студентов
1.Понятие о фило- и онтогенезе, принципы филогенеза. Классы позвоночных, входящие в филогенетический ряд. Общие признаки строения тела позвоночных.
2.Особенности строения позвоночного столба у лабораторных и экзотических животных.
3. Основные законы биологического развития.
4. Понятие о целостности организма и его единства с экологией.
5. Онто- и филогенез скелета, его значение в жизни всего организма. Функции каких систем нуждается в механической энергии упругих деформаций аппарата движения.
6.Видовые и возрастные особенности строения черепа у лабораторных и экзотических животных.
7.Строение грудных и тазовых конечностей у лабораторных и экзотических животных во взаимосвязи с особенностями их двигательной активности.
8.Артросиндесмология лабораторных и экзотических животных.
9.Особенности строения мышц осевого скелета у лабораторных и экзотических животных
10.Вспомогательные приспособления мышц и особенности их строения, топографии у лабораторных и экзотических животных.
11.Железистые производные у лабораторных и экзотических животных. Их возрастные и видовые особенности.
12.Особенности волосяного покрова у лабораторных и экзотических животных.
^ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ 1 КУРСА
1.Анатомия как наука, ее история. Методики изучения анатомии, их значение в развитии науки.
2.Понятие об организме и его свойствах. Целостность и единство организма с окружающей средой.
3.Кость как орган. Особенности строения растущей и взрослой кости. Типы костей, составляющих скелет. Особенности развития наружного и внутреннего скелета.
4.Череп - его отделы, кости, формирующие его полости. Их классификация, соединения, видовые и возрастные особенности.
5.Строение грудной клетки и ее элементов. Соединение костей
грудной клетки.
6.Конечности. Отделы, звенья и их костный остов. Суставы грудной и тазовой конечностей.
7.Фило - и онтогенез скелета. Механические свойства и химический состав
его костей. Факторы, обуславливающие высокие биомеханические свойства
костной системы.
8.Анатомо-функциональная характеристика периферического скелета. Эволюция конечностей млекопитающих. Ведущий фактор, определяющий структурные преобразования конечностей в процессе эволюции.
9.Виды соединения костей. Синартроз. Факторы, влияющие на строение,
развитие и соединение костей.
10.Строение сустава и морфофункциональная характеристика его основных
элементов. Классификация суставов по строению и характеру движения. Видовые и возрастные особенности суставов.