Рабочая программа по курсу «Основы православной культуры» 4 класс
| Вид материала | Рабочая программа |
- Методические материалы по курсу «Основы православной культуры» (1 часть) 4 класс, 549.23kb.
- Рабочая программа по курсу «Основы православной культуры» 6 класс, 178.35kb.
- Программа курса «основы православной культуры», 1018.49kb.
- Рабочая программа педагога осиповой Ларисы Вениаминовны, учителя 1 квалификационной, 198.71kb.
- Программа "Основы Православной культуры" (дет сад, 1-й класс, 2-й класс, 3-й класс), 480.96kb.
- Основы Православной Культуры непосредственно связан с такими предметами, как русский, 126.69kb.
- Зимина А. И. Подготовка к олимпиаде по основам православной культуры, 927.79kb.
- Рабочая программа «Основы православной культуры» для студентов специальности 050721, 431.23kb.
- Рабочая программа кружка «основы православной культуры», 35.36kb.
- Основ Православной Культуры 14 Религиозное образование в Европе. 15 Заключение 18 Приложени, 444.07kb.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №26 х. КРАСНЫЙ КУТ
ОКТЯБРЬСКОГО (С) РАЙОНА РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«Утверждаю»
Директор школы
_______________
Какоева Е.М.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по курсу «Основы православной культуры»
4 класс.
Учитель высшей категории
Корытько В.И.
Пояснительная записка.
Программа 3-го года обучения (4 класс) является завершающей на уровне первого концентра – начальной школы. Она представляет методически оформленное в рамках культурологического учебного курса изложение истории христианской культуры, раскрывающейся в рамках содержательных линий, определенных Примерным содержанием по учебному предмету «Православная культура».
Содержательные линии в программе 3-го года обучения:
- Православная христианская картина мира.
- История православной религии и культуры.
- Письменная культура (православная словесность).
- Православный образ жизни.
- Нравственная культура.
- Художественная культура.
- Православие – традиционная культура русского народа.
Целевая установка программы: духовно-нравственное воспитание детей на основе сопряжения культуры, традиций и православия.
Задачи:
- приобщение школьников к духовным, нравственным и культурным ценностям;
- формирование понимания смыслового и символического содержания православной
атрибутики, исторических событий страны, произведений художественной
литературы и искусства;
- формирование знаний о духовных истоках становления и развития культуры
российского народа;
- возрождение духовно-нравственных традиций семьи;
- укрепление физического, духовно-нравственного здоровья подрастающего
поколения.
Основной принцип построения программы – обеспечение преемственности культурных и семейных народных традиций через уклад жизни ребенка, семьи, общества.
В программе выделены два аспекта, на основе которых организуется и педагогически интерпретируется рекомендуемое содержание и разрабатывается методика обучения и воспитания:
^ 1. связь традиций православной культуры с жизнью современного человека.
2. опора на наглядно-образный компонент учебного материала.
Последовательность изложения материала определяется в соответствии с памятными датами календаря (государственного, народного, православного).
Знакомство с ОПК в 4 классе предполагает три направления:
Православная культура как эмоционально-ценностное отношение к жизни предполагает уяснение школьниками понимания христианами правил поведения человека, данных Богом, сущности добрых дел и отражение их в жизни святых и в жизни детей-христиан.
^ Православная культура как творческая деятельность предполагает деятельность учащихся на уроках (изображение, украшение, постройка, лепка, сочинение сказок и стихов, пение на основе содержания православной культуры). А также знакомство с профессиональной деятельностью людей (художников, музыкантов, композиторов) - создателей объектов православной культуры.
^ Православная культура как язык (способ) выражения осваивается как язык православной духовной культуры и искусства.
Наиболее удобная форма введения школьника в православную культуру - через знакомые представления и образы, в которых он учится видеть проявление красоты в окружающем мире. Развитие эстетического восприятия красивого сочетается с развитием творческой деятельности: надо учиться не только правильно видеть, но и создавать красивое. Развитие на уроках умения «творить» самостоятельно, создавать красивое постепенно подводит детей к осознанию сложности мира и разнообразию форм присутствующей в нем красоты. Развитие эстетического восприятия, способности к сопереживанию эстетических чувств в процессе собственного даже самого элементарного творчества закладывает основу понимания взаимосвязи красоты и добра в сотворенном мире.
Соответственно с требованиями программы школьники должны получить базовые знания об основных феноменах православной культуры на основе художественных впечатлений, узнать базовые понятия христианской этики, научиться разбираться в разных формах и видах православной культуры, и различных выразительных средствах. Осознание православной культуры теснейшим образом связано с образно-эмоциональным восприятием, умениями видеть изображение и слышать музыку, поскольку нельзя осознать то, чего не увидел и не услышал. Чтобы полнее воспринять православную культуру, дети должны научиться осознавать не только духовно-нравственные ценности, но и свои эстетические впечатления.
Так как одним из ведущих общих принципов программы является личностно-ориентированный подход, то, прежде всего, в программе решается задача обеспечения личностного отношения учеников к тому содержанию, с которым они будут знакомиться. Это предполагает развитие умений школьников смотреть на окружающую жизнь глазами создателя православной культуры (художника, строителя, музыканта, мастера и подмастерья), т. е. способность эстетического восприятия. Но к этому их следует подводить постепенно, опираясь на имеющиеся представления. Так как предмет православная культура относится к образовательным областям «Обществознание», «Искусство» и «Филология», то программа, не дублируя их, предусматривает межпредметные связи на материале данных областей, оптимизируя процесс решения задач духовно-нравственного, эстетического воспитания и развития.
Основные учебные пособия – «Православная культура» (Шевченко Л.Л.), «Русь святая в пословицах и поговорках» (Панькова И.И.)
Структура пособия включает рубрики: «Обсуждаем, размышляем», «Представление иконы», «Путешествие по святым местам родной земли», «Из Священной истории», «Из истории духовной культуры России», «Изучаем церковно-славянский язык», «Наше культурное наследие» и другие.
В качестве дополнительных учебных пособий используются:
- Алексеев С. Зримая истина. Книга о православной иконе для семьи и школы.
- «Буквица». Славянская азбука для детей.
- Монастыри и храмы русской Православной Церкви. Сборник.
- Сурова Л.В. Мироведение. Комплекс методических разработок.
Ожидаемые результаты совпадают с требованием к уровню подготовки учащихся, изложенным в федеральном проекте стандарта курса «Основы православной культуры» и предполагают следующие знания и умения:
- знать: термины «новый учебный год», «новый календарный год», «церковное новолетие», иметь представление об их назначении, основы церковнославянского языка;
- уметь: рассказать о семье Богородицы, преподобного Сергия Радонежского, объяснить, чем именины отличаются от дня рождения, отличать текст молитвы от стихотворений, иконы от картин, фотографий;
- понимать: смысловое значение имен, обращений: Пресвятая Богородица, Божия Матерь, Спаситель, Заступница Усердная, смысл православных праздников;
- узнавать: иконы Троицы, Иисуса Христа, Богородицы, святых Веры, Надежды, Любови и их матери Софии, преподобного Сергия Радонежского, преподобного Серафима Саровского и лики других святых.
- проявлять уважительное отношение: к православным традициям семьи, к родителям, к старшим, к младшим (проявление заботы о них).
Содержание и учебно – методическое обеспечение курса.
| Название курса | Класс | Учебно – методическое обеспечение. | Издательство, год издания. | Количество часов | |
| Основы православной культуры | 4 | Л.Л. Шевченко «Православная культура 3-й год обучения». Л.Л. Шевченко «Православная культура. Методическое пособие для учителя» Л.Л. Шевченко «Наглядное пособие. Православная культура» И.И.Панькова «Русь святая в пословицах и поговорках» | М:, Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2007 | 1 | 34 |
Общая тема 4 класса: «Преображение. Человек преображенный».
1 четверть: Отечество Небесное. Бог. (8 часов)
1. Бог просвещающий.
О вере, знании и культуре в жизни людей. Что нужно человеку для счастливой жизни? Целесообразность в мире. Изучение законов мира наукой. Религия. Религиозные представления разных народов мира. Христианство – одна из основных мировых религий. Религиозная культура. Православие как основная религия в России. Священное писание. Священное предание. Отражение Священного предания в церковных песнопениях и иконографии. Представление иконы «Вседержитель». Смысл поговорки «Начать с азов».
^ 2. Что говорит о Боге православная культура?
Явление Троицы Аврааму. Жертвенная любовь. Представление иконы «Троица» А.Рублёва. Подготовка иконописца к написанию иконы. Храмы в честь Святой Троицы. Андроников монастырь. Праздник Святой Троицы.
^ 3. Свет на горе Фавор.
Смысл Преображения. Христианское понимание человеком смысла жизни. Изображение смысла жизни в рисунках и иконах. Представление иконы «Преображение Господне» Феофана Грека. Иерархичность устройства мира, отраженная изобразительными средствами: Бог и человек (пророки и ученики).
^ 4. Бог спасающий.
Христос – пастырь добрый. Притчи о чудесах, творимых Иисусом Христом: исцеление расслабленного, воскрешение дочери Иаира. Таинство крещения. Беседа Христа с Никодимом о духовном рождении человека. Отличие иконописи от живописи на религиозные темы. Картины русских художников на библейские темы: Иванов, Поленов и др.
^ 5. Что говорит о человеке православная культура?
Притча о талантах. Смысл выражения «зарыть талант». Добродетели – дары Божьи. Добро – главная добродетель. Отличие человека от животного. Духовная работа человека над собой. Качества, украшающие душу человека. Христианские понятия «смирение» и «радость», их взаимосвязь. Примеры проявления красоты человеческой в Священной истории. Спаситель как проявление высшей красоты. Детская православная литература о человеке (Шмелев).
Урок 1.
| Тема-эпиграф урока. | Бог просвещающий. О вере, знании и культуре в жизни человека. «Слава Тебе, показавшему нам свет». |
| Цель и задачи урока. | Цель: Ознакомление с православной картиной мира, особенностями православной веры и религиозной православной культуры. Задачи: 1. дать знания о православной картине мира, истории православной религии и культуры; 2. создать предпосылки для развития способности к творческой деятельности на материале христианского искусства и словесности; 3. сформировать положительное отношение к феноменам православной культуры. |
| Основная содержательная идея. | Православие – основная религия русского народа, связь православия с историей Российского государства. |
| Основные понятия. | Священное Писание, Священное Предание, Библия, вера, знания, религия, религиозная культура и искусство, просвещение. |
| Оснащение урока. | Презентация «Православие – религия русского народа». «Наглядные пособия» - стр. 4-5. Слушание: «Благослови, душе моя, Господа. Всенощная» (Диск «Православная культура» 5 год.) |
| Тип урока и технологическое обеспечение. | Комбинированный урок с элементами ТРИЗ и использованием мультимедийного материала. |
| План урока. | 1.Актуализация базисных знаний. 2. Иллюстративно-диалоговое объяснение нового материала с использованием мультимедийного материала. Представление иконы «Вседержитель». 3. Практическая деятельность школьников на основе технологии ТРИЗ (творческая работа). 4. Самоконтроль и самооценка результатов. 5. Рефлексия. |
| Творческая работа и практические задания для учащихся. | 1. Составление рассуждения о смысловом значении пословицы «Всё начинается с азов». 2. Рисование буквы «Аз». |
| Источники информации. | 1. Алексеев С. Зримая истина. Книга о православной иконе для семьи и школы. 2. Сурова Л.В. Мироведение. Комплекс методических разработок. 3. Шевченко Л.Л. Учебник ОПК. 4 класс. |
Урок 2.
| Тема-эпиграф урока. | Человек просвещённый. Просветители Кирилл и Мефодий. «Божией волей свет стоит, наукой люди живут». «И рады были славяне, так как они слышали величие Божие на своём языке». |
| Цели и задачи урока. | Цель: расширить знания детей о славянских просветителях Кирилле и Мефодии. Задачи: 1. раскрыть смысл понятий «христианская мудрость» и «просвещение»; 2. сформировать представление о знании и науке как о составляющих общей культуры человека; 3. дать знания о школьном обучении на Руси на протяжении веков. |
| Основная содержательная идея. | Просвещение- раскрытие мудрости жизни, данной Богом. |
| Основные понятия. | Просвещение – свет, просветители, Библия, Священное Писание, «Псалтирь». |
| Оснащение урока. | Презентация «Кирилл и Мефодий – просветители славянские». Слушание: «Символ веры» К.Шведов (Диск «Православная культура» 5 год.) |
| Тип урока и технологическое обеспечение. | Интегрированный с использованием мультимедийного материала |
| План урока. | 1. Актуализация базисных знаний. 2. Иллюстративно-диалоговое объяснение нового материала с использованием мультимедиа. 3. Работа с понятиями. 4. Практическая работа. 5. Самоконтроль и самооценка результатов. 6. Рефлексия. |
| Творческая работа и практические задания для учащихся. | 1. Игра «Живые буквы». 2. Рисуем буквицы славянской азбуки. 3. Разработка памятника создателям славянской азбуки Кириллу и Мефодию. |
| Источники информации. | 1. «Детская Библия». 2. Сурова Л.В. Мироведение. Комплекс методических разработок. 3. Шевченко Л.Л. Учебник ОПК. 4класс. 4. «Наследие Кирилла и Мефодия в наши дни». ДГТУ. Ростовская-на-Дону епархия 5. Панькова И.И. «Русь святая в пословицах и поговорках» |
Урок 3.
| Тема-эпиграф урока. | Что говорит о Боге православная культура? «Не нам, Господи, не нам, но имени Твоему дай славу» Пророк Давид. |
| Цели и задачи урока. | Цель: Дать знания о главном христианском догмате - о Святой Троице. Задачи: 1. дать знание о Святой Троице через рассказ из Священной истории о праведном Аврааме; 2. показать преломление этого знания в образцах православной культуры; 3. познакомить с творчеством русского иконописца Андрея Рублёва. |
| Основная содержательная идея. | Перспективная разработка понимания христианского смысла преображения человека как задачи и смысла жизни православного христианина. |
| Основные понятия. | Бог Троица, Бог Любовь, Дева Мария, Церковь Христова, Андрей Рублёв, Спасо-Андронников монастырь. |
| Оснащение урока. | Презентация «Иконописец Андрей Рублёв», «Наглядное пособие» - стр.3, 6, 7. Слушание «Хвалите Господа с небес» К.Шведов (Диск «Православная культура» 5 год.). |
| Тип урока и технологическое обеспечение. | Комбинированный с использованием ТСО. |
| План урока. | 1. Индукция. 2. Актуализация базовых знаний. 3. Постановка учебной цели. 4. Введение нового знания через иллюстративно-диалоговое объяснение 5. Практическая работа 6. Обобщение и закрепление 7. Рефлексия |
| Творческая работа и практические задания для учащихся. | 1. Разгадывание кроссворда. 2. Иллюстрирование рассказа из священной истории о праведном Аврааме. |
| Источники информации. | 1. «Детская Библия». 2. Алексеев С. Зримая истина. Книга о православной иконе для семьи и школы. 3. Сурова Л.В. Мироведение. Комплекс методических разработок. 4. Шевченко Л.Л. Учебник ОПК. 4 класс. |
Урок 4.
| Тема-эпиграф урока. | Свет на горе Фавор. «С Богом пойдешь, верный путь найдешь» |
| Цели и задачи урока. | Цель: дать детям знание о христианском мировоззрении на смысл жизни православного христианина. Задачи: 1. ознакомить с рассказом из Священной Истории о событиях на горе Фавор; 2. продолжить формирование знания о ценностях жизни христиан; 3. формировать на примерах библейских сюжетов духовно-нравственное понимание смысла жизни и поведенческие мотивы, основанные на нём |
| Основная содержательная идея. | Преображение души человека – восстановление образа Божия в человеке. |
| Основные понятия. | Преображение, Фавор, Свет Фаворский, первообраз, праздник Преображения Господня, духовность. |
| Оснащение урока. | Отрывок из видеофильма «Изгнание из рая». «Наглядное пособие» - стр. 8-9. |
| Тип урока и технологическое обеспечение. | Комбинированный урок с использованием мультимедийного материала |
| План урока. | 1. Вводная часть с целеполаганием. 2. Просмотр видеофильма 3. Введение нового знания через иллюстративно-диалоговое объяснение. 4. Практическая работа. 5. Самопроверка и самоанализ выполненной работы. 6. Рефлексия. |
| Творческая работа и практические задания для учащихся. | 1. Рисование сюжета одного из христианских праздников, празднуемых в семье. 2. Разгадывание кроссворда. |
| Источники информации. | 1. «Детская Библия». 2. Алексеев С. Зримая истина. Книга о православной иконе для семьи и школы. 3. Сурова Л.В. Мироведение. Комплекс методических разработок. 4. Шевченко Л.Л. Учебник ОПК. 4 класс. 5. Панькова И.И. «Русь святая в пословицах и поговорках» |
Урок 5.
| Тема-эпиграф урока. | Бог спасающий. «Высокий гуманизм течет светлой струёй в притчах и поучениях Иисуса». П.Ф.Каптерев. |
| Цели и задачи урока. | Цель: дать детям знание о текстах из Священной Истории о чудесных действиях Бога милостивого. Задачи: 1. ознакомить детей с Евангельскими историями о чудесах, совершаемых Иисусом Христом; 2. продолжить формирование знания о ценностях жизни христиан; 3. ознакомить с произведениями русских художников и поэтов на темы библейских притч. |
| Основная содержательная идея. | Раскрытие важнейших особенностей христианского мировоззрения: доброта, милосердие – необходимые качества души. |
| Основные понятия. | Милость, жалость, доброта, Царство Небесное, Духовное рождение, Таинство Крещения. |
| Оснащение урока. | «Наглядное пособие» - стр. 10 Слушание: «Будь со мною» (Диск «Православная культура» 5 год.). |
| Тип урока и технологическое обеспечение. | Комбинированный с использованием ТСО. |
| План урока. | 1. Индукция. 2. Актуализация базовых знаний. 3. Постановка учебной цели. 4. Введение нового знания через иллюстративно-диалоговое объяснение 5. Практическая работа 6. Обобщение и закрепление 7. Рефлексия |
| Творческая работа и практические задания для учащихся. | 1. Проиллюстрировать одну из притч о чудесах Христовых; 2. Подобрать пословицы о добрых делах и добрых словах. |
| Источники информации. | 1. Сурова Л.В. Мироведение. Комплекс методических разработок. 2. Шевченко Л.Л. Учебник ОПК. 4 класс. 3. Панькова И.И. «Русь святая в пословицах и поговорках» |
Урок 6.
| Тема-эпиграф урока. | Что говорит о человеке православная культура? «Человек есть Образ Божий» |
| Цели и задачи урока. | Цель: Раскрыть особенности православного мировоззрения: человек – «любимое чадо Божие» - творение. Задачи: 1. дать понятие главных талантов человека как качеств его сердца: милосердия, смирения, терпимости и т.д. 2. углубить понимание одной из составляющих христианской этики – «ответственности» человека. |
| Основная содержательная идея. | Раскрытие трёхмерной (дух, душа, тело) христианской антропологической модели человека. |
| Основные понятия. | Талант, дар Божий, душа, совесть, вера, память, воля, дар жизни, душевные способности. |
| Оснащение урока. | Отрывок из видеофильма «Изгнание из рая». «Наглядное пособие» - стр.11 Слушание: «Милость мира» П.И.Чайковский (кассета «Православная культура» 2-й год) |
| Тип урока и технологическое обеспечение. | ГСО с использованием мультимедийного материала. |
| План урока. | 1. Вводная часть с целеполаганием. 2. Введение нового знания через иллюстративно-диалоговое объяснение 3. Практическая работа по группам. 4. Афиширование выполненной работы. 5. Творческая работа. 6. Рефлексия. |
| Творческая работа и практические задания для учащихся. | 1. составление размышления на тему «В чём главная красота человека?» 2. Разгадывание кроссворда. 3. Иллюстрация «Притчи о талантах». |
| Источники информации. | 1. Алексеев С. Зримая истина. Книга о православной иконе для семьи и школы. 2. Сурова Л.В. Мироведение. Комплекс методических разработок. 3. Чудотворные образы. Пресвятой Богородицы и Святых угодников Божиих. 4. Шевченко Л.Л. Учебник ОПК. 4 класс |
Урок 7.
| Тема-эпиграф урока. | Христиане в православном храме. «Храм - дом Бога на земле» |
| Цели и задачи урока. | Цель: дать знание о Таинствах Православной Церкви. Задачи: 1. раскрыть смысловое значение внешнего и внутреннего устройства православного храма; 2. расширить знания о наиболее древних памятниках храмовой архитектуры; 3. воспитывать трепетное отношение к культурному наследию. |
| Основная содержательная идея. | Таинства Православной Церкви как средства соединения человека с Божественной силой. |
| Основные понятия. | Литургия, таинства, благодать, причащение, покаяние, православие, «Символ веры» - ознакомление. |
| Оснащение урока. | Презентация «Устройство православного храма», «Наглядное пособие» - стр. 12-17. Слушание: «Вечери Твоея» А.Львов; «Агиос (Святый Боже)» (Диск «Православная культура» 5-й год) |
| Тип урока и технологическое обеспечение. | Педагогическая мастерская с использованием мультимедийного материала. |
| План урока. | 1. Индукция. 2. Актуализация базовых знаний. 3. Постановка учебной цели. 4. Введение нового знания через иллюстративно-диалоговое объяснение 5. Практическая работа 6. Обобщение и закрепление 7. Рефлексия |
| Творческая работа и практические задания для учащихся. | 1. Составление рассуждения на тему «Почему раскаяние может служить мерилом духовной силы человека» 2. Работа с квадратом – головоломкой «Таинства Православной Церкви». |
| Источники информации. | 1. Алексеев С. Зримая истина. Книга о православной иконе для семьи и школы. 2. Монастыри и храмы русской Православной Церкви. Сборник. 4. Сурова Л.В. Мироведение. Комплекс методических разработок. 5. Шевченко Л.Л. Учебник ОПК. 4 класс. |
Урок 8.
| Тема-эпиграф урока. | Золотое правило жизни. «Если хочешь, чтобы тебе оказали милость, окажи милость ближнему своему» И.Златоуст. |
| Цели и задачи урока. | Цель: Завершение разработки темы христианского нравственного эталона как нормы жизни высоконравственного человека. Задачи: 1. продолжить формирование нравственного идеала ребёнка на примерах житий христианских святых; 2. ознакомить с образцами русской православной поэзии по теме урока (Хомяков, Шамонин, Майков и другие). |
| Основная содержательная идея. | Заповеди Божии как основа нравственного поведения современного человека. |
| Основные понятия. | Любовь, милосердие, неосуждение, доброта, красота, прощение, «круговая порука добра». |
| Оснащение урока. | «Наглядное пособие» - стр. 18-19. Слушание: «Вера, Надежда, Любовь»; «Покаяния отверзи мне двери» П.Чесноков (Диск «Православная культура» 5-й год) |
| Тип урока и технологическое обеспечение. | ГСО с использованием мультимедийного материала. |
| План урока. | 1. Индукция. 2. Актуализация базовых знаний. 3. Постановка учебной цели. 4. Введение нового знания через иллюстративно-диалоговое объяснение 5. Практическая работа в группах. 6. Обобщение и закрепление 7. Рефлексия |
| Творческая работа и практические задания для учащихся. | 1. Разгадывание кроссворда на тему «Добродетели» (ключевое слово «добродетели») 2. Нарисовать по выбору: «дерево добра», «дерево любви», «дерево милосердия». |
| Источники информации. | 1. Сурова Л.В. Мироведение. Комплекс методических разработок. 2. Шевченко Л.Л. Учебник ОПК. 4 класс 3. Панькова И.И. «Русь святая в пословицах и поговорках» |