Geum.ru

Пособие к изучению дисциплины и планы семинарских занятий для студентов II курса специальности 030602

Вид материалаПланы семинарских занятий

Содержание


Вопросы для обсуждения
Примерные темы докладов и сообщений
Подобный материал:
1   2   3   4
^

Вопросы для обсуждения

  1. Генезис и развитие политических идей и институтов в истории цивилизации. Политические воззрения в Древней Греции и Древнем Риме.
  2. Политические идеи Возрождения и Эпохи Просвещения.
  3. Политическая мысль XIX века.



^

Примерные темы докладов и сообщений

    • Проект идеальной организации в «Государстве» Платона и в «Политике» Аристотеля.
    • Концепции «общественного договора и естественного права» в истории политической мысли (Т.Гоббс, Дж. Локк, Ж.Ж.Руссо).
    • Политическая мысль европейского либерализма XIX в.: Б. Констан, Дж.С.Милль, А.де. Токвиль.
    • Основные идеи европейской консервативной политической философии.
    • Марксизм и традиции европейской политической мысли.


Проблемные вопросы и задания
  1. Почему политика и государство описываются Аристотелем как «прекрасное», «справедливое», «счастливое», «совершенное»?
  2. Согласны ли Вы с Платоном, который считал идеальной формой государства аристократию, а наихудшей – демократию? Аргументируйте свой ответ.
  3. В чем ценность идеи Аристотеля о смешенных, умеренных формах политического режима? Нашла ли она отражение в политической практике современных стран? Приведите примеры.
  4. Подумайте, почему именно в Новое время, не раньше и не позже, зародилась политическая наука?
  5. В чем суть теории «общественного договора»? Объясните, почему теорию «божественного происхождения государства» сменила теория «общественного договора»?
  6. Т. Гоббс и Ж.Ж. Руссо были противниками разделения властей, считая, что власть должна быть целиком сосредоточена в руках одного какого- либо органа; Дж.Локк и М. Монтескье, напротив, обосновали необходимость разделения властей. Чем объясняется такое различие в подходах в данной проблеме у современников? Как аргументируют свою позицию сторонники и противники идеи разделения властей?


Семинар 3. Русская политическая мысль XX века. –2 часа

Литература [1,2,5,6,10,11].

Вопросы для обсуждения
  1. Особенности и основные направления русской политической мысли.
  2. Проблемы власти и государства в русской политической мысли XIX- начала ХХ вв.


Примерные темы докладов и рефератов
    • Западничество и славянофильство: противоположность мировоззренческих и политических ориентаций.
    • Политология русского консерватизма.
    • Русский анархизм о политике и государстве.
    • Особенности русского либерализма: «охранительный либерализм» Б.И.Чичерина и его концепция правового государства.
    • Идеи социализма на российской почве: история и современность.
    • Неомонархизм: И.А. Ильин о монархии, республике, «аксиомах Власти» и правосознании.
    • Идеи Н.А. Бердяева о демократии, свободе личности, тоталитаризме.


Проблемные вопросы и задания

1. Выявите специфику идей основных направлений русского либерализма:



Направление
Представители
Содержание основных идей

Классический либерализм

Социализированный

Либерализм

Христианский

либерализм
Б.Н. Чичерин

(продолжите ряд)

П.И. Новгородцев

(продолжите ряд)

М.М. Сперанский

(продолжите ряд)





  1. С.Л. Франк (1877-1950) видел основную причину слабости либеральной партии в России «в отсутствии у нее самостоятельности и положительного миросозерцания». В основе этого явления лежала та особенность русского либерализма, что в нем не было философски ускоренной веры «в ценности духовных начал нации, государства, права и свободы», которые обеспечили бы противостояние разрушительным началам.
  2. В русском консерватизме можно выделить два основных типа:
    1. ценностный, который основывается на убеждении, что цель общества состоит в сохранении и воплощении основополагающих ценностей интеграции (Бог, родина, община, этничность, общее прошлое, общая судьба и т.д.);
    2. структурный, который исходит из того, что стабильность общества обеспечивается не сохранением ценностей, а общественными структурами (прежде всего государством).

Исходя из предложенной типологизации, назовите основных представителей ценностного и структурного направлений в русском консерватизме.
  1. А.И. Герцен называл славянофилов и западников «двуликим Янусом». И те, и другие любили свободу. И те, и другие любили Россию: славянофилы – как мать, западники - как дети.

Сопоставьте социально-политические воззрения славянофилов и западников.
  1. Каковы содержание и направленность основных идей русского революционного народничества по проблемам политического переустройства России (П.Л. Лавров. Н.Н. Михайловский; М.П. Бакунин, П.Н.Ткачев)?
  2. А.И. Герцен – автор теории «русского социализма»: раскройте ее основные положения.
  3. Как Вы думаете, почему в русской политической мысли по сравнению с западноевропейской практически до конца XIX в. почти отсутствовала традиция разработки проблематики правового положения личности, ее гражданских и политических свобод?
  4. Назовите основные направления и представителей политического радикализма в России.


Семинар 4. Политическая власть – 2часа

Литература [1-5,7,8,13]

Вопросы для обсуждения
  1. Политическая власть: сущность, структура, функции.
  2. Механизм осуществления политической власти.
  3. Эффективность и легитимность власти.


Примерные темы докладов и сообщений
    • Современные концепции политической власти.
    • Политическое управление как функция власти.
    • Проблема власти в современной России.


Проблемные вопросы и задания
  1. На основе анализа текста лекции сравните многообразные концепции власти: что их объединяет и в чем отличие в осмыслении сущности власти.
  2. Известный поэт О. Мандельштам сказал: «Власть отвратительна, как руки брадобрея». Но почему общество не может обойтись без власти?
  3. Проанализируйте высказывание М. Дюверже, что «изображение двуликого Януса есть правдивое представление о власти. С одной стороны, это инструмент господства одних групп над другими, используемый первыми к их выгоде и в ущерб вторым и, с другой стороны, - способ сохранять некоторый социальный порядок, некоторую интеграцию всех в коллектив для всеобщего блага. Пропорция одной и другой сторон очень разнообразна, исходя из эпох, условий и стран, но эти две стороны власти сосуществуют всегда».
  4. Для поддержания правопорядка власть в праве использовать насилие и принуждение. Как это соотносится с легитимностью?
  5. Как Вы понимаете «сильная власть», «эффективная власть», «легитимная власть»? Всегда ли легитимная власть бывает эффективной?
  6. В какой мере новые информационные технологии влияют на изменение характера, природы, средств власти, а также методов ее осуществления?


Семинар 5. Политический режим – 2 часа

Литература [1-5,8,10].

Вопросы для обсуждения
  1. Понятие «политический режим». Проблема классификации политических режимов.
  2. Основные типы политических режимов: тоталитарный, авторитарный, демократический.
  3. Политический режим в современной России.


Примерные темы докладов и сообщений
    • Социальные предпосылки тоталитаризма и его идейные корни.
    • Особенности авторитарного общественного строя.
    • Личность, группа и народ в различных концепциях демократии.
    • Достоинства и недостатки современных концепций демократии.
    • Демократия: идеал и реальность.


Проблемные вопросы и задания
  1. На основе анализа текста лекции и соответствующего учебника сравните политические режимы по следующим критериям:




Критерии
Тоталитаризм

Авторитаризм
Демократия

1. Степень политической свободы (наличие и гарантия прав и свобод личности)









2. Степень принуждения и насилия










3. Принципы организации власти









4. Место и роль государства









5. Наличие оппозиции, инакомыслия, многообразия идеологий









6. Существование конкурентной партсистемы или монополия одной партии











  1. Тоталитарные режимы возникают из-за стремления элит и партий к неограниченной власти, они являются также отражением потребностей широких слоев населения. Когда в массовом сознании возникает потребность в тоталитарном режиме?
  2. Каким образом общество может избежать «парадокса свободы», заключающегося в возможности людей отказаться от законов и самой свободы в пользу тирана?
  3. Что объединяет и что отличает авторитарный режим от тоталитарного?
  4. Известный русский юрист, либеральный мыслитель П.И. Новгордцев писал: «Демократия всегда распутье … система открытых дверей, расходящихся в неведомые стороны дорог… Прежде ее нередко считали высшей и конечной формой, обеспечивающей прочное и благополучное существование; теперь ясно ощущают, что, отнюдь не создавая твердого равновесия жизни, она более, чем какая-либо другая форма, возбуждает дух исканий». Какие достоинства и какие недостатки демократии как политического режима отметил П.И. Новгордцев?
  5. Можно ли считать западную модель демократии универсальной, которую можно «ввести» в любом обществе? Докажите свою точку зрения.
  6. Как Вы думаете, какой политический режим существует в России? Аргументируйте свой ответ.
  7. Анализ институтов и ценностей народовластия показывает, что в России существовали мощные, глубоко укоренные в национальном сознании демократические традиции. Но парадокс нашей истории, как отмечал русский философ Н.О. Лосский, состоял в том, что Россия, оставалась абсолютной монархией «наверху», «внизу», в глубинах народной жизни была «бытовой демократией».

Какие виды самоуправления существовали в России и в чем их историческое значенение?


Семинар 6. Социально-классовые общности

как субъекты политики –2 часа

Литература [1,4,8,14,15].

Вопросы для обсуждения
  1. Субъекты политики, их потребности и интересы.
  2. Понятие политического конфликта. Механизм и пути разрешения политических конфликтов.
  3. Социальная стратификация, социальные классы и политика.


Примерные темы докладов и рефератов
    • Роль социальных классов в политике.
    • Социальные источники политических отношений в России.
    • Политические конфликты: сущность, виды и способы разрешения.
    • Политическая модернизация и социальные конфликты.
    • Теория социальных классов: между Марксом и Вебером.


Задания
  1. Проведите анализ текста лекции «Социально-классовые общности как субъекты политики» и заполните таблицу по следующему образцу:




Концепции

исследования

социальной

структуры
Факторы, определяющие социальную дифференциацию согласно

названным концепциям
Политический

интерес класса, слоя, исходя из концепции
Стратифика-ционная карта России



  1. Выпишите основные понятия и их значения, в которых описывается тема лекции.


Проблемные вопросы и упражнения
  1. Назовите критерии различий между общностями как субъектами политики.
  2. Степень воздействия социальной группы на политику определяется рядом обстоятельств. Назовите их.
  3. Почему анализ политики, ее разработка должны базироваться на знании социальной дифференциации общества?
  4. Объясните, почему средний класс считается социальной основой стабильности.
  5. Определите, какие качественные сдвиги в социальной структуре российс-кого общества предопределили политические изменения 90-х годов?
  6. Какую роль играют конфликты в политике?
  7. Немецкий ученый Р. Дарендорф считает, что человеческая свобода и свобода политического выбора «существует лишь в мире регулируемого конфликта». Прокомментируйте это высказывание.
  8. Есть ли способы ослабления конфликта? Если «да», то какие. Что такое «компромисс», «консенсус»? Приведите примеры из практики политической жизни России.
  9. Назовите основные социальные слои, образующие социальную структуру российского общества.
  10. Какими политическими последствиями для России могут обернуться малочисленность среднего класса и отсутствие перспектив его формирования?


Семинар 7. Социально-этнические общности

как субъекты и объекты –2 часа

Литература [1,2,4,5,8,15].

Вопросы для обсуждения
  1. Национальный вопрос и межнациональные проблемы в современном мире.
  2. Пути и средства политического урегулирования межнациональных проблем и конфликтов в современных условиях.
  3. Национальные процессы в России: история и современность.


Примерные темы докладов и рефератов
    • Опыт решения национальных проблем в многонациональных странах.
    • Национальные конфликты: сущность, причины, пути и средства разрешения.
    • Особенности национальной политики России в современных условиях.



Проблемные вопросы и задания
  1. В научной литературе существуют разные подходы в определении сущности этноса. Назовите известные Вам. Какой из подходов, на Ваш взгляд, наиболее раскрывает сущность понятия этноса? Аргументируйте свой ответ.
  2. Русский философ Н. Бердяев утверждал: «Есть только один исторический путь к достижению высшей всечеловечности, к единству человечества – путь национального роста и развития, национального творчества. Всечеловечество раскрывает себя лишь под видами национальностей». Прокомментируйте данное высказывание философа.
  3. Назовите и охарактеризуйте основные тенденции в развитии современных этнических процессов.
  4. Известно, что при общем усилении проявления интеграционных, объединительных тенденций в межнациональных отношениях сегодня резко усиливается значение этнического фактора. Почему?
  5. Могут ли нации жить мирно в едином многонациональном государстве? Что для этого необходимо?
  6. Что означает право народа на самоопределение? Обязательно ли оно ведет к отделению, к созданию самостоятельных государств? Аргументируйте свой ответ.
  7. В программных установках российских партий можно отметить две крайние концепции реформы национально-государственного устройства России:
    • построение федерации национальных государств с преимущественными правами титульных национальностей на территорию, ресурсы, политическое представительство, с минимальными полномочиями центра и максимальными прерогативами местных элит;
    • возврат к дореволюционному губернскому устройству на чисто региональной основе, лишь в минимальной степени учитывающими этническую специфику территории.

Охарактеризуйте возможные последствия реализации указанных стратегий реформирования национально-государственного устройства России.
  1. Определяя содержание национальной политики, какие приоритеты Вы выбираете: права личности или права нации? Докажите свою точку зрения.
  2. Какая идея, на Ваш взгляд, важнее - целостность государства или права нации на самоопределение? Докажите свою точку зрения.
  3. Дайте определение понятиям: патриотизм, национализм, шовинизм, космополитизм, интернационализм, ксенофобия.


Семинар 8. Личность и политика.-2 часа

Литература [4,5,8,12,14].

Вопросы для обсуждения
  1. Личность как субъект и объект политики.
  2. Политическое поведение и участие.
  3. Политическая социализация личности.
  4. Политическая деятельность как специфическая форма активности личности.

Типология политической деятельности.