Методические материалы для мастер-класса в контексте II

• Учебно методические материалы для учащихся 9 класса, 464.25kb.
• Программа мастер-классов для парикмахеров время проведения, 116.39kb.
• Методическое сопровождение: дидактические материалы для учащихся Ход мастер-класса, 58.9kb.
• Мастер-класс (регламент: до 25 минут, включая 5 минут для ответов на вопросы), 53.55kb.
• Учебно методические материалы для учащихся 10 класса, 433.24kb.
• Учебно методические материалы для учащихся 10 класса, 689.29kb.
• Учебно методические материалы для учащихся 11 класса, 338.9kb.
• Учебно методические материалы для учащихся 11 класса, 696.2kb.
• Учебно методические материалы для учащихся 9 класса, 379.21kb.
• Геополитика учебно-методические материалы для студентов заочной формы обучения, 431.27kb.

International NLP-University

• Каждый человек – потенциальный лидер.
  
• Лидерство не является прерогативой отдельных людей, но потенциально присутствует в любой живой системе.
  
• Качество лидерства высокого уровня зависит не только от его личного потенциала, но и от лидерского потенциала, присутствующего в живой системе в целом.
  
• Таким образом, задачи, возникающие перед лидером, на самом деле заключаются в использовании его личного потенциала для высвобождения и выстраивания лидерского потенциала живой системы, к которой он принадлежит.
  

• Микро-, макро-, мета-, мега- и гиперпространства лидерства.
  
• Созидание лидера в себе: пять ключей Системного Лидерства.
  
• Предпосылки лидерства или ключевые моменты самораскрытия лидера.
  
• Матрица Системного Лидерства: четыре практики лидерского роста.
  
• Десять преград Системному Лидерству и шесть мифов о совершенстве.
  
• 50 способов загубить в себе лидера и две реальности лидерства: концепция Х и концепция Y.
  
• Ключи, стили и принципы Системного Лидерства.
  
• Баланс личности и сущности: Системное Лидерство как образ жизни.
  

1. Система определяется ее наблюдателем.
   
2. Наблюдать систему – значит быть ее частью.
   
3. Система – это часть-целое; ее части взаимозависимы, ее целостность неизменно контекстуализирована.
   
4. Система развивается посредством самотрансценденции (самопреодоления) взаимоотношений между:
   

• Стабильностью и изменениями;
  
• Гомогенизацией (слиянием) и дифференциацией (разделением).
  

5. Сложные системы одновременно креативны и непредсказуемы. Они проявляют «побочную (коллатеральную) энергию».
   
6. Таким образом, то, что пытаются изменить, стремится остаться неизменным, а то, что пытаются сохранить неизменным, заканчивается изменениями.
   
7. В обучающей системе различия и изменения выступают в роли стимула.
   
8. Обучающая система обучается посредством обратной связи на обратную связь.
   
9. Есть несколько полюсов притяжения, вокруг которых система стабилизируется.
   

• Сознание воспринимает предметы внешнего мира в том виде, в котором они предстают через призму разделенного привычного ложного «Я» (сансара);
  
• Сознание постигает истинную глубинную целостную сущность вне ее многочисленных проявлений;
  
• Сознание устанавливает тождественность истинного сущего и иллюзорного сущего;
  
• Сознание постигает полную тождественность всего сущего – непосредственное переживание тождественности всему.
  

^ ПОЛЕ СИСТЕМНОГО ЛИДЕРСТВА

Есть четыре пространства реальности, которые являются нам по сути как четыре стороны (поля) Системного Лидерства.

Лидеры целей укажут нам путь. Это направит наши приоритеты в русло сосредоточения на важном и главном.

^ Лидеры вдохновения зажгут и откроют нашему разуму наши сердца и души. Тогда мы найдем время вернуться к себе и соединиться со своим внутренним источником вдохновения.

^ Лидеры действий страстно поведут нас за собой. Они научат нас вкладывать в свое выражение всю энергию нашей жизни. И тогда мы раскроем свои способности стирать границы, чтобы воплощать немыслимое и иметь смелость претворять в действие то, что не всегда принимается обыденным разумом.

А лидеры служения озарят нас дарами, раскрывая лидера в каждом из нас. Это чувственно «откроет нас всеобщему полю» и сделает восприимчивым к скрытым связям, чтобы наша власть над потоками времени и пространства сливалась с тем, что полезно и важно для всех.



























описание ПОЛЕ СИСТЕМНОГО ЛИДЕРСТВА имеет четыре базовых составляющих:

• Научное – описание показателей физического мира организации
  
• Философское – разумное описание целей и намерения организации
  
• Теологическое – описание смысла и миссии, корпоративной «идеологии»
  
• Метафорическое – бессознательное раскрытие, непознаваемое признание и отображение сущностных связей организации как живой системы
  

^ МОДЕЛЬ СИСТЕМНОГО ЛИДЕРСТВА




ДВЕ РЕАЛЬНОСТИ ЛИДЕРСТВА (Douglas McGregor)

Теория X

1. Труд неприятен для большинства людей.

2. Большинство людей не амбициозны, не очень хотят ответственности и предпочитают, чтобы их направляли.

3. У большинства людей мало способностей творчески решать организационные проблемы.

4. Люди могут быть мотивированы только психологическими потребностями и потребностью в безопасности.

5. Большинство людей необходимо постоянно контролировать и часто нужно принуждать выполнять организационные цели.

Теория Y

1. В соответствующих ситуациях труд столь же естественен, как и игра.

2. Самоконтроль часто необходим в достижении организационных целей.

3. Способность к творчеству при решении организационных проблем широко распространена.

4. Люди мотивируются социальным статусом, уважением, потребностью в самоактуализации так же хорошо, как и психологическими потребностями и потребностью в безопасности.

5. Люди могут сами себя направлять и творчески работать, если их соответствующим образом мотивировать.

^ МЕНЕДЖМЕНТ И ЛИДЕРСТВО

Менеджмент – эффективное достижение корпоративных целей путем планирования организации, подбора персонала, руководства и контроля над распределением ресурсов.

Переход от старой парадигмы к новой, отражает также смещение от традиционного рационального менеджмента, придающего первостепенное значение стабильности и контролю, в сторону лидерства, основывающегося на изменениях, передаче властных полномочий и налаживании конструктивных отношений с людьми. Новая парадигма требует, чтобы менеджеры были еще и эффективными лидерами.

	Менеджмент	Лидерство
Направление	Планирование и составление бюджета Концентрация внимания на итоговых финансовых результатах деятельности	Создание образа будущего и разработка стратегии Концентрация внимания на будущих результатах деятельности
Ориентация	Организация работы и подбор персонала Руководство и контроль Создание границ	Формирование корпоративной культуры Стимулирование профессионального роста персонала Устранение границ
Взаимоотношения	Концентрация внимания на достижении корпоративных целей, связанных с производством/продажей услуг и товаров Использование должностной власти Использование роли босса	Концентрация внимания на людях: воодушевление и мотивация членов команды Использование личной власти Использование роли наставника, помощника, коуча
Личностные качества	Эмоциональная дистанция Ментальность (мышление) эксперта Умение выражать свои мысли Конформизм (осторожность) Адекватная оценка организации	Эмоциональные связи (сердечность) Открытость (широкий кругозор) Умение слушать собеседника Нонконформизм (смелость) Адекватная оценка собственных качеств (самооценка)
Результаты	Сохранение стабильности Формирование культуры, в которой больше всего ценится эффективность работы	Инициация изменений Формирование культуры, в которой больше всего ценится честность

качества СИСТЕМНОГО лидера

^ Личные качества	Социальные качества
Энергичность	Коммуникабельность, навыки взаимодействия
Физическая выносливость	Кооперативность
^ Интеллект и способности	Способность налаживать сотрудничество
Интеллект, когнитивные (мыслительные) способности	Тактичность, дипломатичность
Профессиональные знания	^ Качества, связанные с работой
Уверенность в суждениях, способность принимать решения	Настойчивость
Личность	Ответственность за достижение целей
Высокое самосознание	Способность не отступать перед трудностями
Честность и прямота	Стремление к высоким результатам
Энтузиазм	^ Социальное окружение
Стремление лидировать	Образованность
Независимость	Мобильность

^ ПЯТЬ ЛИЧНОСТНЫХ ФАКТОРОВ ЛИДЕРА

Незначительные проявления Фактор Значительные проявления


СТИЛИ системного ЛИДЕРСТВа

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

^ КОУЧ-МЕНЕДЖМЕНТ В системном ЛИДЕРСТВЕ

Характеристики подчиненных Приемлемый стиль Лидера


ОБЪЯСНЕНИЕ (значительный интерес к заданиям, незначительный интерес к взаимоотношениям)


Низкий уровень готовности





^ УБЕЖДЕНИЕ (значительный интерес к заданиям, значительный интерес к взаимоотношениям)


Средний уровень готовности





^ УЧАСТИЕ (незначительный интерес к заданиям, значительный интерес к взаимоотношениям)


Высокий уровень готовности





^ ДЕЛЕГИРОВАНИЕ (незначительный интерес к заданиям, незначительный интерес к взаимоотношениям)


Очень высокий уровень готовности




^ ИНТЕГРАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ СИСТЕМНОГО ЛИДЕРСТВА (по К. Уилберу)

Интерьер	Экстерьер
Внутренний Индивидуальный Истина, Правдивость Искренность Интеграция Доверительность Я	Внешний Индивидуальный Конкретная Информация Корреспонденция Репрезентация Предположение ОНО
МЫ Правда, Справедливость Культурная принадлежность Взаимопонимание Правота Внутренний Коллективный	ОНИ Польза, Функциональная принадлежность Сеть системных стратегий Структуральный функционализм Сеть социальных стратегий Внешний Коллективный

^

СТИЛИ ЛИДЕРСТВА

Чем глупее человек, тем понятнее для него мир.

Бертран Рассел

^ СИСТЕМНОЕ ЛИДЕРСТВО Следуй за вИдением!	ДУХОВНОСТЬ/ МИССИЯ	Кто/что еще?	Вдохновение
^ ХАРИЗМАТИЧЕСКОЕ ЛИДЕРСТВО Следуй за мной!	ИДЕНТИЧНОСТЬ	Кто?	Роли и глобальные цели
^ ТРАНСФОРМАЦИОННОЕ ЛИДЕРСТВО /индивидуальный подход/ Что Вас волнует? Почему это для Вас важно?	УБЕЖДЕНИЯ/ ЦЕННОСТИ	Почему?	Мотивация и позволение
^ ТРАНСАКЦИОННОЕ ЛИДЕРСТВО /стимулирование потенциала/ «А как бы ты сделал?»	СПОСОБНОСТИ/ ВОЗМОЖНОСТИ	Как?	Направленность ресурса
^ АВТОРИТАРНОЕ ЛИДЕРСТВО /вознаграждение по обстоятельствам/ Награда и Наказание	ПОВЕДЕНИЕ	Что?	Действия
^ ТРАДИЦИОННОЕ ЛИДЕРСТВО /управление только при отклонении от нормы/ Пока все идет гладко, ничего не трогай	ОКРУЖЕНИЕ	Где? Когда?	Реакции на контексты

^ ПАТТЕРНЫ ЛИДЕРОВ

С закрытыми глазами можно все слышать, но нельзя выбрать дорогу. С ложными представлениями можно жить, но нельзя никем стать

Георгий Гурджиев

• Высокоразвитая способность к визуализации
  
• Развитие многочисленных связей между сенсорными системами
  
• Использование многочисленных перспектив
  
• Высокоразвитая способность к переходу между позициями восприятия
  
• Способность перемещаться между различными уровнями мышления к укрупнению и разукрупнению
  
• Петля обратной связи между абстрактным и конкретным
  
• Создание внутренних моделей, которые работаю сами по себе, без осознанного контроля
  
• Развитие особых состояний для доступа к бессознательным процессам
  
• Включение в процесс творчества шанса случайного открытия
  
• Баланс функций мечтания, действия и рефлексии
  
• Способность задавать базовые вопросы и действовать, исходя из рамки обратной связи в противоположность неудаче
  
• Использование метафор и аналогий
  
• Использование моделей для максимально приближенного отражения реальности
  
• Ознакомление с необходимой информацией через самообучение
  
• Использование динамических моделей, включающих в себя три интерактивных элемента
  
• Использование системного мышления
  
• Фокусировка на Глубинной Структуре в противоположность Поверхностной Структуре
  
• Создание карт идей в виде некоторой внешней формальной системы репрезентаций
  
• Гармонизация новых идей с существующими знаниями
  
• Наличие Миссии за индивидуальной идентичностью
  

^ РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Тут можно почитать о Лидерстве:

1. Action Learning. Уникальный подход к развитию людей и организаций / Н.Н. Шаш. – М.: ГроссМедиа, 2004. – 240 с.
   
2. Акмеология: Учебное пособие / А. Деркач, В. Зазыкин. – СПб.: Питер, 2003. – 256 с.
   
3. Бодалев А.А., Рудкевич Л.А. Как становятся великими или выдающимися? – М.: Изд-во Института психотерапии, 2003. – 287 с.
   
4. Лидерство, основанное на принципах / Стивен Кови; пер. с англ. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2008. – 302 с.
   
5. Уроки лидерства / Р.Л. Дафт – М.: Эксмо, 2006. – 480 с.