Роль лидеров в деятельности

Вид материала

Доклад

Подобный материал:

• Планирование и учет затрат и движение деталей в производстве 8 Экономический механизм, 876.54kb.
• -, 208.69kb.
• Задачи: выявление творчески работающих лидеров детских и подростковых организаций,, 46.46kb.
• Лидеров в образовании, 96.84kb.
• 1. Современные технологии мотивации труда и практика их применения в органах государственного, 60.98kb.
• Школа, которая воспитывает лидеров в современной украинской науке, 62.5kb.
• О проведении муниципального этапа Всероссийского конкурса лидеров и руководителей, 132.94kb.
• Институт подготовки молодежных лидеров Еврейских общин СНГ первый поток Справочник, 117.69kb.
• 1. Роль африканских лидеров "первой волны" в формировании движения Франкофонии, 322.74kb.
• Концепция «обслуживающего лидерства» Р. Гринлифа. Функции лидерства и управления, 556.85kb.

«Роль лидеров

в деятельности

пионерской дружины

гимназии №1

им.В.Терешковой»

(Доклад Плигиной О.А.,

педагога-организатора

на семинаре

старших вожатых

образовательных учреждений

МО Рузаевка)


Апрель 2007

Трудно представить человека, который не стремился бы к достижению высшего результата на избранном поприще, не мечтал, подобно вошедшему в поговорку солдату, стать генералом.

Мечта об успехе – о высшем достижении и о призвании этого высшего достижения – естественно полезное качество. Оно естественно, поскольку только человек – существо общественное – способен раскрыться во всей полноте своего таланта только в условиях такого признания. Оно полезно, ибо в конечном счёте служит обществу, его развитию и прогрессу. Ведь не случайно, успех любого самого грандиозного начинания ставится в прямую зависимость от вклада каждого, достижений каждого, успеха каждого. И необходимо также, чтобы этот вклад, это достижение, этот успех получали всеобщее признание.

Наше время – время крупных перемен в Отечестве – возвращает понятию «активная жизненная позиция» его первоначальный смысл. Однако активизировать деятельность всех сразу невозможно. Грань между «пассивом» и «активом» будет стираться постепенно. Процесс воспитания активности, подготовки лидеров управляем и должен строиться на основе сотрудничества, взаимного уважения и доверия взрослых и детей. Только на основе сотрудничества закладывается фундамент социальной инициативы, способности работы с человеком и для человека. Создавая потенциал будущего лидера, организатор вместе с организуемым определяет способ его жизнедеятельности и социального бытия.

В детских организациях проблеме воспитания лидерства (вожачества) уделялось всегда большое внимание. Ведь от того, насколько активны ребячьи «вожаки», зависит успешность реализации всех планов объединений детей.

В связи с этим, большую социальную значимость приобретает задача выявления лидеров и создания условий для развития лидерства в детских организациях. Эта задача в полной мере способствует социализации личности, а развитие лидерских способностей повышает возможности личности в новых социально-экономических условиях.

Кто такой лидер?

Лидер – ведущий – человек, способный повести за собой, пробудить интерес к делу. Он стремится «выложиться» для достижения общей цели, активно влияет на окружающих, наиболее полно понимает интересы большинства. Именно с ним хочется посоветоваться в трудные минуты, поделиться радостью, он может понять, посочувствовать, всегда готов прийти на помощь, от него во многом зависит настроение, он способен «завести» окружающих.

В детском объединении, организации встречаются лидеры, роли которых различны: лидеры-организаторы (деловые лидеры), лидеры–генераторы эмоционального настроя (эмоциональные лидеры), лидеры – инициаторы, эрудиты, умельцы.

Деловые лидеры играют основную роль в решении задач, поставленных перед коллективом в реализации трудовой, спортивной, поисково-туристской деятельности и др. деятельности.

Лидеры-инициаторы выделяются в деятельности на этапе выдвижения идеи, в поиске новых сфер деятельности для коллектива.

Лидер-умелец – это наиболее подготовленный в конкретном виде деятельности член коллектива (например, в походе – самый опытный турист).

Лидер выдвигает деятельность. Поэтому через социально-организованную разнообразную по содержанию деятельность, можно обеспечить не только ситуации, направленные на сплочение организации, но и прежде всего, благоприятные возможности для успеха ребят, обладающих развивающимся потенциалом влияния на сверстников.

Для развития организации как коллектива, характерна постоянная смена лидеров в зависимости от вида, характера и содержания деятельности, что обеспечивает каждому члену организации возможность пребывания в роли лидера и приобретения навыков организации других людей о самоорганизации.

Общие качества (ими обладают не только лидеры, но и те, кто может стать лидером):

- компетентность – знание того дела, в котором человек проявляется как лидер;

- активность – умение действовать энергично, напористо;

- инициативность – творческое проявление активности, выдвижение людей, предложений;

- общительность – открытость для других, готовность общаться, потребность иметь контакты с людьми;

- сообразительность – способность доходить до сущности явлений, видеть их причины и следствия, определять главное;

- настойчивость – проявление силы воли, упорства, умения доводить дело до конца;

- самообладание – способность контролировать свои чувства, своё поведение в сложных ситуациях;

- работоспособность – выносливость, способность вести напряжённую работу;

- самостоятельность – независимость в суждениях, умении брать ответственность на себя;

- организованность – способность планировать свою деятельность, проявлять последовательность, собранность.

Не задумывались ли мы о том, как обыкновенные люди становятся лидерами? Ещё недавно, казалось бы, мы встречали этого человека во дворе своего дома, на улице, здоровались с ним, вовсе не подозревая, что ни чем не выделяясь в жизни, он скоро станет признанным вожаком. Вроде тот же человек. Тот, да не тот. Обстоятельства потребовали от него новых действий, и он сумел их выполнить так, как нужно было не только и не сколько ему самому, но и многим людям.

Конкурс-игра «Хочу быть лидером», конкурсная познавательно-игровая программа «Лидер и его команда», конкурсная игровая программа «Вот какой я лидер» как раз и направлены на выявление активных ребят, способных повести за собой, побудить интерес к делу, понять, почувствовать, поделиться радостью, прийти на помощь. И результаты – призовые места.

Выявлению лидеров способствует работа в совете дружины, совете друзей светлячков.

Так что испытывает человек, рождаясь как лидер? Он испытывает сложные чувства, состояния, часто противоречивые.

Хочу стать лидером. Это желание хорошее, закономерное, тем более, когда для этого у молодого человека есть достаточно оснований.

Научно-практический центр Совета Союза пионерских организаций – Федерации детской организации совместно с творческим коллективом под руководством доктора педагогических наук, профессора М.И.Рожкова предлагает для использования в работе детских организаций программу «Лидер».

Её задача – помочь члену детского коллектива или организации персонально побудить его к активным действиям, самосовершенствованию, программированию своего будущего.