Пояснительная записка Отечественная история составляет важнейший компонент исторического курса за 7 класс. Основные темы по истории России в 7 классе

1   2   3   4   5

II. Ответьте на следующие вопросы:

1. Почему политику Екатерины II называют политикой “просвещённого абсолютизма”?
   
2. Какое время и почему называют “золотым веком” российского дворянства?
   
3. Каковы особенности крестьянской войны под предводительством Е.Пугачёва и в чём её значение?
   

4*. Сравните 3 этапа (периода) этой крестьянской войны.

5. Как и в результате чего изменилась территория России во II половине XVIII века?
   
6. Покажите на конкретных примерах (то или иное сражение, поход) полководческое искусство А.Суворова и Ф.Ушакова.
   
7. Докажите, что политика Павла I носила противоречивый характер.
   
8. Что нового дал XVIII век русской культуре?
   

III. Расскажите о любом важном историческом событии II половины XVIII века (например, о войне, которую вела Россия) или о выдающейся личности (например, о М.Ломоносове, А.Суворове).

Факультативные курсы по истории

1. Древнее прошлое народов нашей страны и их соседей по данным археологии и этнографии
   
2. Введение во вспомогательные исторические дисциплины
   

^ Объяснительная записка


Одной из попыток найти применение богатому, с точки зрения возможностей для обучения и воспитания учащихся, материалу по археологии, этнографии и вспомогательным историческим наукам в пределах школьного образования являются факультативные курсы «Древнее прошлое народов нашей страны и их соседей по данным археологии и этнографии» и «Введение во вспомогательные исторические дисциплины». Каждый из них знакомит школьников с определенными видами исторических источников и науками, которые их изучают.

Указанные курсы позволяют, с одной стороны, расширить исторический кругозор учащихся, многие из которых в дальнейшем будут изучать историю в вузе, а с другой стороны, конкретизировать и углубить знания школьников по истории (прежде всего, это касается ранних периодов истории России). Но, пожалуй, самое важное заключается в том, что представляемые факультативные курсы предполагают видение истории как бы изнутри, глазами исследователя, а не потребителя исторического знания, подход к исторической науке как процессу познания истины, а не к набору общепризнанных фактов, догм.

Предлагаемые курсы являются интегративными, т. е. включают в себя знания из различных дисциплин (в одном случае речь идет об археологии, этнографии, антропологии, в другом – о палеографии, дипломатике, эпиграфике, генеалогии, сфрагистике, геральдике, нумизматике, исторической метрологии и хронологии, исторической ономастике, исторической географии).

^ Целями данных курсов являются:

- расширение исторического кругозора учащихся, способствующее становлению их исторического сознания;

- содействие самоопределению личности и ее развитию на основе глубоких знаний о прошлом человеческого общества;

- воспитание гражданственности, развитие гуманистических и патриотических начал формирующейся личности путем ее приобщения к важнейшей составляющей культурного богатства – историческим памятникам, как отечественным, так и зарубежным (страны пребывания).

^ Основные задачи курсов:

- дать объективную научную информацию об археологии, этнографии, вспомогательным историческим дисциплинам, доступную для учеников средней школы;

- познакомить учащихся с методами исторического исследования;

- формировать умение всесторонне, критически анализировать данные разнообразных источников исторического знания на базе комплексного подхода к ним;

- укреплять духовную связь учащихся заграншкол с Россией, их стремление сохранять и приумножать достояние Родины, опираясь на ее историческое наследие;

- развивать интерес к истории и культуре человечества, прививать уважительное отношение к историческим и культурным ценностям страны пребывания;

- воспитывать уважение к труду историка.

Назначение курсов «Древнее прошлое народов нашей страны и их соседей по данным археологии и этнографии» и «Введение во вспомогательные исторические дисциплины» заключается в предоставлении учащимся возможности получать более глубокую и разностороннюю историческую подготовку, чем на обычных уроках истории. Познавательная ценность курсов дополняется наличием определенной свободы в выборе изучаемых наук, последовательности их рассмотрения и т. д., что учитывает особенности заграншколы. Содержание предлагаемых курсов позволяет применять индивидуальный подход и организовывать индивидуальную работу учеников, что особенно ценно в условиях хоть и небольшого, но разновозрастного состава и разноуровневой подготовки посещающих факультативные занятия.

Каждый из указанных факультативных курсов рассчитан на 1 учебный год по 1 часу в неделю ( 34 учебных часа за год). Это оптимальный вариант, который учитывает ограниченность времени пребывания учителя в загранкомандировке и постоянную обновляемость контингента учащихся. Кроме того, возможно изучение всего предлагаемого материала за 1 год (34 учебных часа). Урезанный вариант факультативного курса можно определить как «Введение в исторические источники и науки, их изучающие».

Программа данных факультативных курсов дает и в то же время использует возможность познакомить учащихся с археологическим, этнографическим и иным историческим материалом, имеющимся в музеях страны пребывания.

Древнее прошлое народов нашей страны и их соседей по данным археологии и этнографии

Программа курса (34ч.)

Вводные уроки (2ч.). Что такое исторические источники. Письменные и вещественные исторические источники. Другие виды исторических источни­ков: этнографические, лингвистические, устные и т. д.

Раздел I. Вещественные источники исторической науки. Археология о древнем прошлом нашей страны (20ч.).

Сложность изучения периодов истории, предшествовавших появлению письменности. Ограниченность письменных ис­точников. Что такое археология. Ценность археологических источников (1ч.).

Виды археологических памятников (1ч.). Типы поселений: стоянки, городи­ща и селища. Типы погребений: грунтовые могилы и курганы. Наскальные изо­бражения, святилища, памятники производственной деятельности человека, клады.

Этапы археологического исследования. Археологические разведки (1ч.). Где селились древние люди, где они хоронили умерших. Маршрут археологической разведки и ее снаряжение. Обнаружение археологических памятников и их фиксирование. Авиаразведки, подводные разведки. Геофизические методы ар­хеологических разведок.

Археологические раскопки (1ч.). Способы раскопок поселений и погребе­ний. Техника археологических раскопок. Культурный слой. Стратиграфия ар­хеологического памятника. Полевая фиксация найденного материала. Каме­ральная обработка археологического материала: консервация, реставрация, ре­конструкция найденного археологами.

Археологическая периодизация (1ч.). Относительная хронология. Абсолют­ная датировка (радиокарбонный, археомагнитный и другие методы датировки археологического памятника).

Характерные черты раннего и позднего палеолита, мезолита и неолита (1ч.). Выдающиеся археологические памятники каменного века на территории на­шей страны и их характеристика.

Начало использования металла человеком. Характерные черты и наиболее известные археологические памятники эпохи бронзы в пределах России (1ч.).

Ранний железный век на территории нашей страны, его характерные черты (2ч.). Скифские и сарматские археологические памятники. Античные государ­ства Северного Причерноморья и их влияние на соседей.

Археология о восточных славянах (3ч.). Орудия труда, жилища и поселения, хозяйственная деятельность восточных славян, их отношения с соседями. Об­щественные отношения восточных славян до образования древнерусского го­сударства по данным археологии. Погребальный обряд славян, их религиозные верования.

Археология о Древней Руси (2ч.). ^ Русь и варяги по данным археологии.

Что такое археологическая культура (1ч.). Археологические культуры (общ­ности) бронзового и раннего железного века на территории нашей страны. Срав­нение археологических культур по отдельным категориям находок.

Археология и история: как с помощью археологических данных делают исторические выводы (2ч.). Археология об историческом развитии производст­ва, транспортных средств, торговли. Социальная и политическая характеристи­ка древних обществ на основе археологических источников. Археология о ду­ховной культуре людей прошлого, их быте. Определение этноса с помощью ар­хеологических данных. Сочетание вещественных и письменных источников в научном исследовании. Антропология и ее роль в историко-археологических исследованиях.

Повторительно-обобщающее занятие (1ч.).

^ Посещение Исторического музея и Музея Средиземноморья в Стокгольме (2ч.).

Раздел II. Этнография об истории народов России и соседних стран (11ч.).

Недостаточность археологических источников для изучения ранних перио­дов истории человечества. Что такое этнография. Из истории этнографических наблюдений и исследований (как возникла и развивалась этнография). Нерав­номерность развития народов мира. Первобытность в истории нового и новей­шего времени. Пережитки прошлого в жизни современных народов (1ч.).

Этнография о материальной и духовной жизни первобытных людей (2ч.). Этнографические данные об экономике первобытных обществ, социальных от­ношениях (брак и семья у первобытных народов, половозрастная организация общества, зарождение социального неравенства и т.д.). Этнография о духовной культуре: религиозные верования (тотемизм, магия, фетишизм, анимизм), ис­кусство и т. д. Быт первобытных людей по данным этнографии. Разложение первобытных отношений и зарождение государства.

Этнография восточных славян (2ч.). Хозяйство восточных славян: земледе­лие (системы земледелия, орудия труда, земледельческие обряды и т.д.), ското­водство, рыболовство, охота, бортничество, ремесла. Общественная жизнь и семейные отношения. Воспитание детей. Свадьбы. Погребальный обряд.

Верования восточных славян. Боги; добрые и злые духи. Языческие празд­ники. Магия. Гадания. Быт восточных славян. Жилище. Одежда и обувь. Пища, напитки. Прически и косметика. Личная гигиена и способы лечения болезней. Игры.

Народы Сибири (2ч.). Присоединение к Российскому государству Сибири и этнографические сведения о народах, ее населяющих. Неравномерность разви­тия этносов Сибири. Ительмены, коряки, ненцы, нивхи, чукчи, эвенки, якуты и другие племена и народы. Занятия населения Сибири. Социальные отношения. Религиозные верования народов Сибири, их быт.

^ Народы Скандинавии (1ч.).

Повторительно-обобщающее занятие (1ч.).

Посещение музеев Стокгольма: Этнографического, Нордического, «Скансен» (2ч.).

Итоговое занятие (1ч.). Комплексный подход к решению проблем отечест­венной истории.

Введение во вспомогательные исторические дисциплины

Программа курса (34ч.)

Вводные уроки (2ч.). Источниковедение как наука об исторических источ­никах. Как изучаются исторические источники. Их внешняя и внутренняя кри­тика. Науки, изучающие различные исторические источники. Группы этих наук.

Палеография (3ч.). Что такое палеография. Зарождение письменности. Воз­никновение письменности у восточных славян. Кириллица и развитие графики этого письма. Материал и орудия письма. Формат и украшения рукописей. Тайнопись. Применение данных палеографии в исторических исследованиях.

Дипломатика (1ч.). Что изучает дипломатика. Связь дипломатики и палео­графии. Юридические документы как особый вид письменных источников. Отечественная дипломатика.

Практические занятия с копиями исторических документов (2ч.).

Эпиграфика (1ч.). Что изучает эпиграфика. Чем она отличается от палеографии. Выдающиеся эпиграфические памятники. Виды надписей на камне. Определение подлинности палеографических памятников, их датировка, восстановление утраченного или испорченного текста. Изучение древних над­писей на камне, металлических, костяных, керамических и иных изделиях в Рос­сии и СССР.

Генеалогия (Зч.). Что изучает генеалогия. Как проводятся генеалогические исследования. Русская генеалогия. Системы социального этикета. Складывание системы чинов и титулов в России. Преобразование этой системы при Петре I. Чины и звания советского времени. Наградные системы в России и СССР.

Сфрагистика (1ч.). Что такое сфрагистика. Происхождение печатей. Виды печатей. Древние отечественные печати.

Геральдика (Зч.). Что такое геральдика. Происхождение гербов. Зарождение геральдики. Герольды. Некоторые правила составления гербов (теоретическая геральдика). Составные части герба. Формы гербового щита, его деление (фи­гуры), цвета. Шлем, нашлемник, намет, щитодержатели, девиз. Из истории оте­чественных гербов: первые гербы в нашей стране; гербы России и СССР.

Нумизматика (4ч.). Что такое нумизматика. Основные понятия этой науки, их происхождение. Возникновение денег, их роль в обществе. Виды денег в глубокой древности и сейчас. Что такое бонистика и ее отношение к нумизма­тике.

Древнейшие монеты на Руси (заимствованные и древнерусские). Денежное обращение в 12-14 вв. Русские монеты 14-17 вв. Монетная система в России в 18-19 вв. Монеты советского государства. Использование данных нумизмати­ки в процессе исторического исследования.

Историческая хронология (Зч.). Что такое историческая хронология (пред­мет и задачи исторической хронологии). Представление о времени у древних.

Единицы времени: сутки, месяц, год. Первые календари (лунная, лунно-солнечная, солнечная системы). Учет времени у древних римлян. Реформа календаря при Юлии Цезаре (юлианский календарь). Исходные точки календарей. Создание григорианского календаря и его распространение. Дни недели в календаре.

Развитие счета времени на территории нашей страны. Календарь восточных славян (начало года; языческие праздники, связанные со сменой времен года; месяцы; дни недели). Изменения в календаре в связи с принятием Русью хри­стианства. Реформа отечественного календаря при Петре I. Переход на григо­рианский календарь в 1918г. (Возможен рассказ о других календарных новаци­ях, имевших место в советское время.)

Историческая метрология (1ч.). Что такое историческая метрология. Зарож­дение представлений о мерах. Из истории мер, использовавшихся в нашем Оте­честве: древнерусские меры; меры, действовавшие в период политической раздроб­ленности; складывание общероссийских мер. Меры длины. Меры площади. Меры емкости сыпучих тел. Меры емкости жидких тел. Меры веса.

Историческая ономастика (4ч.). Что изучает ономастика. Русский язык в ге­неалогической классификации языков мира. Историческая антропонимика. Системы личных имен. Древнейшая русская антропонимия. Славянские и не­славянские имена на Руси. Влияние принятия христианства на использование имен в Киевской Руси. Календарные и некалендарные имена. Складывание княжеских и боярских фамилий. Появление фамилий у посадских людей и кре­стьян. Складывание фамилий у духовенства.

Этнонимика. Древнейшие этнонимы. Происхождение названий народов и их связь с территорией обитания, особенностями хозяйства, культуры. Этнонимы и развитие коллективного самосознания людей. Происхождение названий: сла­вяне, русские, украинцы, поляки, половцы, немцы, англичане, французы, шведы, узбе­ки и т.д.

Историческая топонимика. Что изучает топонимика. Гидронимы и их про­исхождение. Происхождение названий крупнейших рек Восточной Европы. Ойконимы. Как возникали названия городов. Происхождение названий некото­рых российских городов. Названия сельских населенных пунктов. Микротопо­нимика.

(Возможно знакомство с другими составными частями ономастики: теонимикой, космонимикой.)

Историческая география (2ч.). Что изучает историческая география. Истори­ческая физическая география. Историческая демография. Историческая геогра­фия хозяйства России и СССР. Историческая карта, ее построение и условные обозначения. История великих русских географических открытий.

^ Экскурсия в один (в зависимости от темы) из музеев Стокгольма (2ч.).

Итоговые занятия (2ч.).

Список рекомендуемой литературы

1. Авдусин Д.А. Полевая археология СССР. М.,1980.

2. Авдусин Д.А. Основы археологии. М., 1989.
   
3. Агеева Р.А. Страны и народы: происхождение названий. М., 1990.
   
4. Алаев Л.Б. Всемирная история: первобытный период. М.,1999.
   
5. Алексеев В.П., Першиц А.И. История первобытного общества. М., 1990.
   
6. Амальрик А.С., Монгайт A.Л. В поисках исчезнувших цивилизаций. М.,1966.
   

7. Бондалетов В.Д. Русская ономастика. М., 1983.

8. Введение в специальные исторические дисциплины. М., 1990.

9. Вейбулль Й. Краткая история Швеции. Стокгольм, 1994.

10. Веселовский С.Б. Ономастикон. Древнерусские имена, прозвища и фамилии. М., 1974.

11. Гуревич А. Я. Походы викингов. М., 1966.

12. Драчук B.C. Рассказывает геральдика. М., 1977.

13. Дробижев В.З., Ковальченко И.Д., Муравьёв А.В. Историческая география СССР. М., 1973.

14. Ермолаев И.П. Историческая хронология. Казань, 1980.

15. Зеленин Д.К. Восточнославянская этнография. М., 1991.

16. Итс Р.Ф. Введение в этнографию. Л., 1974.

17. Каменцева Е.И. Хронология. М., 1967.

18. Каменцева Е.И., Устюгов Н.В. Русская метрология. М., 1975.

19. Каменцева Е.И., Устюгов Н.В. Русская сфрагистика и геральдика. М., 1974.

20. Кан А. С. История скандинавских стран (Дания, Норвегия, Швеция). М., 1980.

21. Кобрин В.Б., Леонтьева Г.А., Шорин П.А. Вспомогательные исторические дисциплины. М., 1984.

22. Куделко С.М., Посохов С.И. Программа факультатива «В мире вспомогательных исторических дисциплин» //Преподавание истории в школе. 1991. №4. С. 119-122.

23. Кучеренко Э.И., Мошнягин Д.И. Нумизматика в школе. М., 1968.

24. Лакиер А.Б. Русская геральдика. М.,1990.

25. Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Ключи к тайнам Клио. М., 1994.

26. Мартынов А.И., Шер Я.А. Методы археологического исследования. М., 1989.

27. Матюшин Г.Н. Три миллиона лет до нашей эры. М., 1986.

28. Нерознак В.П. Названия древнерусских городов. М., 1983.

29. Петрова Н.Г. Курс «Введение в историю» //Преподавание истории в школе. 1993. №1.С.41-45.

30. Петрова Н.Г. Введение в историю. Курс для 5 класса средней школы //История. Приложение к газете «Первое сентября». 1993. №№7-8, 9-10.

31. Пронштейн А.П., Кияшко В.Я. Вспомогательные исторические дисциплины. М., 1973.

32. Розов Н.Н. Кто, что и как писал в Древней Руси //Вопросы истории. 1969. №2.

33. Соболева Н.А. Российская городская и областная геральдика 18-19 вв. М., 1989.

34. Спасский И.Г. Русская монетная система. Л., 1970.

35. Суперанская А.В. Что такое топонимика. М., 1985.

З6. Тайлор Э.Б. Первобытная культура. М., 1989.

37. Тихомиров М.Н., Муравьёв А.В. Русская пaлeoграфия. М., 1966.

38. Токарев С.А. История этнографической науки (до середины 19в.). М., 1978.

39.Токарев С.А. Ранние формы религии. М., 1990.

40. Успенский Л.В. Ты и твое имя. Л., I960.

41. Успенский Л.В. Имя дома твоего. Л., 1967.

42. Федоров-Давыдов Г.А. Монеты рассказывают. М., 1963.

43. Федоров-Давыдов Г.А. Монеты-свидетели прошлого. М., 1985.

44. Федякин В. Ваша родословная //Библиотекарь. 1988. №12.

45. Цыбульский В.В. Календари и хронология стран мира. М., 1982.

46. Черепнин Л.В. Русская хронология. М., 1944.

47.Черепнин Л.В. Русская палеография. М., 1956.

48. Этнография. М., 1982.

49. Янин В.Л. Я послал тебе бересту... М., 1965.

50. Янин В.Л. Очерки комплексного источниковедения. М., 1977.