Тема урока (этап проектной или исследовательской деятельности)
| Вид материала | Урок |
- Планируемые мероприятия кафедр двгму по развитию научно-иссле- довательской и инновационной, 612.49kb.
- Этап планирование урока 2 этап подготовка к уроку 3 этап проведение урока, 37.8kb.
- Данный конспект может быть использован для проведения урока внеклассного чтения, 54.69kb.
- Тема урока: А. П. Платонов. «Неизвестный цветок». Жанр сказки-были Цели урока, 50.36kb.
- Содержание курса общая часть права социального обеспечения тема № Предмет, метод, 530.48kb.
- Урока информатики в 6 классе Тема урока: Выполнение действий по алгоритмам и составление, 36.73kb.
- Методические разработки и примерное планирование проект- ной деятельности учащихся, 144.76kb.
- Тема: Индивидуальное развитие организмов. Эмбриональный этап, 214.4kb.
- Федеральное агентство по образованию, 610.52kb.
- Тема урока: Новейшая русская литература восхождение к новой личности или рупор зла?, 146.29kb.
| Фронтальный опрос | Фантастика | | | | ||||||
| Комбинированный | ||||||||||
| 130 | Воспитание мудрости и смекалки. Г. X. Андерсен «Принцесса на горошине» | 1 | Комбинированный | Произведения зарубежной литературы. Участие в диалоге при обсуждении произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них | Уметь: - участвовать в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения; - читать осознанно текст художественного произведения; - определять тему и главную мысль произведения; - составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; - оценивать события, героев произведения | Индивидуальный. Выразительное чтение | | | | |
| 131-132 | Противопо- ставление красоты внешней внутренней. Эни Хогарт «Мафии и паук» | 2 | Комби- ниро- ванный | Произведения зарубежной литературы. Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произве- дения. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста | Уметь: - анализировать образность художе ственной речи; - читать осознанно текст художест- венного произведения; - определять тему и главную мысль произведения; - читать стихотворные произведения наизусть (по выбору); - создавать небольшой устный текст на заданную тему | Фрон- тальный опрос | Характер героя, его поступки и их мо- тивы | | | |
| 133 | Юмор в сти- хах. К. Чуковский «Котауси и Мауси» | 1 | Урок- игра | Произведения зарубежной литературы. Декламация (чтение наизусть) стихотворных произведений | Уметь: - определять эмоциональность ха- рактера текста; - читать выразительно и осознанно текст художественного произведения; - определять тему и главную мысль произведения; - читать стихотворные произведения наизусть | Фрон- тальный опрос | Юмор | | | |
| 134 | Обобщение по теме «Литература зарубежных стран» | 1 | Урок- обобщение | Произведения зарубежной литературы. Скорость чтения: установка на нормальный для читающего темп беглости, позволяющий ему осознать текст. Установка на постепенное увеличение скорости чтения. Участие в диалоге при обсуждении прочитанных произведений | Знать литературные произведения зарубежных стран. Уметь: - читать осознанно текст художественного произведения; - определять тему и главную мысль произведения; - пересказывать; - делить текст на смысловые части, составлять его простой план; - составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; - оценивать события, героев произведения; - читать стихотворные произведения наизусть (по выбору); - создавать небольшой устный текст на заданную тему; - различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня); - различать сказки народные и литературные; - приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу; - различать элементы книги (обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация, аннотация) | Тестиро- вание | Игры со словами. Кроссворды | | | |
| 135-136 | Внеклассное чтение. Литература на лето | 2 | Комбинированный | Произведения устного народного творчества. Произведения выдающихся представителей русской литературы, классиков советской детской литературы и зарубежной литературы, доступные для восприятия младшими школьниками. Умение работать с книгой: различать тип книги, пользоваться выходными данными (автор, заглавие, подзаголовок и др.), оглавлением, аннотацией для самостоятельного выбора и чтения книг | Уметь: - ориентироваться в книге по обложке; - читать осознанно текст художественного произведения; - различать элементы книги (обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация, аннотация) | Фронтальный опрос | Справочники, энциклопедии, периодические издания для детей. Выбор вида чтения в соответствии с целью: ознакомительное, изучающее, выборочное | | | |