Рекламно-техническое описание
| Вид материала | Курс лекций |
- Н. И. Вавилова утверждаю ректор фгоу впо сгау /Н. И. Кузнецов/ 2008 г. Рекламно-техническое, 59.06kb.
- Темы курсовых проектов Особенности рекламно-информационного обеспечения туристского, 18.56kb.
- План рекламного переоформления: Монтаж комплекта рекламно-информационного оборудования, 40.77kb.
- Техническое описание и инструкция по эксплуатации. Приложение о 087. 141. То блок питания, 184.5kb.
- Фрезерный станок vrb 2243, изготовитель veb uwr mf seebach Техническое описание, инструкция, 11.22kb.
- Ы: "Рекламно-оформительские и макетные работы"; "Реставрационные работы", 2290.53kb.
- Серии гз техническое описание и руководство по эксплуатации, 335.36kb.
- Тематическое планирование уроков в 7 классе, 894.98kb.
- Диссертация Шаромова А. В. «Рекламно-информационное пространство бренда в сми» (на, 531.86kb.
- Техническое описание и инструкция по эксплуатации устройства, 280.04kb.
Министерство сельского хозяйства РФ
РЕКЛАМНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ
Компьютерный курс лекций по общей и прикладной теории гироскопов
.00493497.00107-01 99 01
Листов 6
Разработчики:
______________________/Джашитов В.Э./
______________________/ Панкратов В.М./
______________________/ Голиков А.В./
24.12.2007 <пусто>
1.Функциональное назначение разработки, область применения, ее ограничения
Компьютерный курс лекций по прикладной теории гироскопов.
Современные требования к научно-образовательным курсам лекций, связанным с точными науками (теоретической механикой, теорией гироскопов и акселерометров, математическим моделированием в приборостроении и другими), чрезвычайно высоки.
Изучаемые теоретические положения и практические примеры в таких курсах являются весьма сложными, как по содержанию, так и по форме представления учебного материала.
С другой стороны, имеющиеся возможности современных стандартных и специально разработанных программных средств позволяют проводить обучение не только с помощью “мела и доски”, но и с помощью компьютера, мультимедийного проектора и экрана.
^ Цель работы: подготовка научно образованных, квалифицированных специалистов, разработчиков и создателей современной гироскопической и навигационной техники.
^ Ключевые задачи: существенное повышение эффективности обучения и его оптимизация по времени и степени усвоения сложного научного и учебного материала в процессе чтения компьютерного курса лекций по общей и прикладной теории гироскопов;
разработка нового подхода, методики применения теоретических и программных средств, использование компьютерных технологий и создание необходимого мультимедийного программного обеспечения.
При разработке компьютерного курса лекций по общей и прикладной теории гироскопов использованы материалы докладов авторов на I-XIV Международных конференциях по интегрированным навигационным системам, касающиеся современных гироскопических датчиков различного физического принципа действия.
Объем компьютерного курса лекций по общей и прикладной теории гироскопов составляет ≈34 часа.
Содержание курса включает в себя три базовых раздела:
1. Основные положения, теоремы и уравнения теоретической механики, теории теплообмена, теории упругости и термоупругости, аэрогидромеханики и оптики, используемые в прикладной теории современных гироскопов.
2. Физические основы функционирования основных типов гироскопов (гироскопы в кардановом подвесе, поплавковые, динамически настраиваемые, электростатические, волновые твердотельные, микромеханические, волоконно-оптические гироскопы).
3. Специальные задачи теории возмущенных гироскопических датчиков.
В первом разделе (≈6 часов) излагаются основные сведения из теоретической механики (кинетический момент и кинетическая энергия твердого тела при сферическом движении, теорема Резаля, динамические уравнения Эйлера, уравнения Лагранжа и др. и их применение к выводу уравнений движения гироскопов).
Во втором разделе (≈ 24 часа) рассматриваются все основные типы гироскопов по единой методике:
- принцип действия, конструкция, математические модели, задачи исследования.
В третьем разделе (≈4 часа) обучающиеся знакомятся с некоторыми современными специальными задачами теории гироскопов, например, с задачами о возможности возникновения феномена детерминированного хаоса в нелинейных температурно возмущенных динамических системах с измерительными и демпфирующими гироскопами.
^ Основные особенности предлагаемой методики преподавания курса заключаются в следующем.
1. Весь материал курса лекций представлен в виде пакетов презентационных слайдов в стандартной программной среде PowerPoint.
2. В курсе лекций предусмотрено компьютерное математическое моделирование и динамическая трехмерная визуализация принципов действия и уравнений движения всех основных типов гироскопов.
Для динамической визуализации разработано специализированное программное обеспечение c использованием программного комплекса Borland C++ Builder и графического интерфейса Open GL.
Вызов специализированных программ из презентаций PowerPoint осуществляется с помощью гиперссылок.
Математическое моделирование и динамическая трехмерная визуализация позволяют наглядно представить функционирование того или иного типа гироскопа, изучить влияние параметров гироскопа, внешних и внутренних воздействий на работу прибора.
3. Сложные рисунки, формулы, фотографии, графики, таблицы, задания для самостоятельной работы, программа курса лекций и т.п. распечатываются и выдаются студентам на лекциях как раздаточный материал.
4. При чтении лекций используется ноутбук и мультимедийный проектор с достаточной яркостью.
^ Возможности предлагаемого подхода.
Гибкая и эффективная система модернизации научного и учебного материала лекций, позволяющая добавлять, изменять и исключать, по мере необходимости, те или иные фрагменты.
Возможность демонстрации (в виде фотографий, видеофильмов, дополнительных презентаций и т.д.) реальных конструкций гироскопов и их работы, исторических, документальных и других материалов.
Возможность подключения к Интернету в режимах on-line или off-line и использования из него тех или иных необходимых данных, например, материалов конференций.
Применение разработанной методики и программных средств, позволяет решить следующие важные педагогические задачи.
Для обучающихся – это углубленное изучение, понимание и усвоение сложного материала, повышение интереса к предмету исследования и возможность изучения самых новых достижений в области теоретической и прикладной гироскопии.
Для лектора – оптимизация и повышение эффективности обучения, обеспечение наглядности результатов.
В целом, применение предлагаемой разработки должно способствовать решению важной задачи подготовки научно образованных, квалифицированных специалистов, разработчиков и создателей современной гироскопической и навигационной техники.
^ Проблемы и трудности.
Главная проблема – большая трудоемкость (интеллектуального и временнôго характера) при разработке сценария курса, при проектировании и создании презентационных слайдов по курсу лекций и специализированного программного обеспечения для динамической визуализации.
Необходимо и желательно ограничить количество одновременно занимающихся (< 15-20).
Выполнение основных требований к аппаратному оборудованию:
Наличие портативного и одновременно обладающего необходимыми (для показа фото, видео, презентаций, выхода в Интернет и т.д.) ресурсами компьютера (ноутбука). Размеры экрана должны обеспечивать видимость изображения с любого места в аудитории. Яркость и контрастность изображения на экране от мультимедийного проектора должны быть достаточными даже при ярком дневном свете.
Перспектива.
Разработка новых теоретических, методических и программных средств для чтения лекций и реализации практических, лабораторных расчетно-графических и учебно-исследовательских работ по современным основным и специальным курсам - теоретической механике, математическому моделированию в приборостроении, общей теории гироскопов и акселерометров, методам обеспечения термоинвариантности микроэлектромеханических систем и других.
^ 2. Специальные условия и требования организационного, технического и технологического характера.
Компьютерный лекций может быть реализован при поточно-групповой фотме обучения, а также при углубленной индивидуальной подготовке студентов.
3. Используемые технические средства.
Переносной компьютер (ноутбук), мультимедийный проектор с достаточной яркостью (не менее 2500 лм), большой экран (не менее 2х3 метра).
- Условия передачи документации или её продажи.
Только по согласованию с авторами разработки.
Саратов 2007