«Столицы европейских государств» 20
| Вид материала | Литература |
- Содружества Независимых Государств модельный закон, 228.67kb.
- Ско-Черноморском регионе, и вклад Организации за демократию и экономическое развитие, 122.91kb.
- Тема: «Страны мира в XIX веке», 135.99kb.
- Древняя Русь, 67.74kb.
- Контрольная работа №9 класс. Тема: Страны мира в начале XX века, 69.85kb.
- E-mail: strop2002@mtu-net ru Россия, 125047 Москва, Лесная ул.,, 130.27kb.
- 1 класс взрывчатые материалы и предметы, 7.37kb.
- Содружества Независимых Государств о Программе сотрудничества государств-участников, 244kb.
- Х Государств в Совет постоянных полномочных представителей государств участников Содружества, 326.13kb.
- Политическая карта мира, классификация государств по географическому положению (островные, 597.94kb.
^ Интегрированный урок
«В гостях у хозяйки Медной горы»
(География, история, биология, химия, физика)
Цель: 1. Систематизировать знания о горных породах.
2. Расширить кругозор учащихся, вызвать интерес к профессии геолога, ювелира, палеонтолога.
3. Познакомиться с науками – геологией и палеонтологией.
Оборудование: экспресс-информация, стенды «В мире камней» и «Горные породы, различия в их происхождении», раздаточный материал – «минералы», рисунки драгоценных камней, ювелирные изделия с натуральным камнем, фрагменты из диафильма «Сокровища Алмазного фонда».
^ Тип: повторительно-обобщающий по теме «Литосфера», интегрированный.
Методы: эвристическая беседа, заслушивание сообщений учащихся, просмотр диафильма, игра «Ромашка».
^ Ход урока
I. Постановка задач урока и вступительное слово учителя.
«Человека, - говорил академик А. Е. Ферсман, – всегда влечёт к камню». У первобытного человека предметом увлечения были особые свойства камня – прочность, твёрдость, способность высекать огонь. Современного человека камень привлекает как бесконечно разнообразный по свойствам и красоте природный материал. Чем глубже мы его изучаем, тем больше нового и оригинального даёт нам каменный мир. Это книга, которая всегда открыта, всегда перед глазами. О многом может нам рассказать эта книга.
Камни – немые свидетели прошлого. Изучая их, мы узнаём, как на протяжении многих миллионов лет менялся рельеф земной поверхности, какие изменения претерпел климат, как образовались залежи полезных ископаемых. Камни могут рассказать о многом, нужно только суметь изучить и понять их «молчаливый язык».
^ II. Вопросы для повторения темы «Литосфера».
- Какую тему мы закончили изучать?
- Что такое литосфера, каково её строение?
- Назовите виды земной коры.
- Какими породами сложена каждая из них?
- В чём ещё отличие океанической и земной коры?
- Дайте определение горной породы. Как горные породы различаются по происхождению?
- Что такое минералы? Приведите примеры, доказывающие, что в состав разных горных пород входят одни и те же минералы.
^ III. Заслушивание выступлений учащихся.
Учитель. Доказано, что камень рождается, живёт и умирает, только в отличие от живых существ продолжительность их жизни неизмеримо выше. Камни возникают при определённых условиях в глубинах Земли или на дне моря. Зная, как образовалась данная горная порода, мы можем мысленно восстановить ту обстановку, в которой шло её образование. Камни могут рассказать о возрасте морей, гор, равнин, о том, каким был когда-то климат на данной территории. (Демонстрация доломита с отпечатками моллюсков – наутилуса, пинна – свидетелей того, что в нашей местности когда-то было море, на дне которого образовался мел.)
Учёные утверждают, что Чёрное море возникло позже Тихого океана, а горы Карпаты значительно моложе Саянских гор. Как же учёные узнали об этом? Оказывается, о происхождении земной коры рассказывают горные породы. Как же определить возраст горных пород?
^ Предполагаемый ответ. Чем глубже залегает пласт, тем он древнее, а чем ближе к поверхности, тем он моложе. Это относительный возраст.
Учитель. А всегда ли по залеганию горных пород можно определить возраст? Нет, иногда пласты бывают перевёрнуты в результате сильных движений земной коры. Но есть наука палеонтология, которая изучает вымершие организмы и развитие органического мира в течение всего геологического прошлого Земли. Учёных, занимающихся этой наукой, называют палеонтологами. Они установили, что каждому пласту соответствуют окаменевшие остатки животных и растений, живших в тот момент. По этим окаменевшим остаткам палеонтологи точно могут определить, когда образовалась та или иная горная порода. (Демонстрация рисунков окаменелостей.)
Могут ли горные породы рассказать о том, как менялся климат в том или ином районе нашей планеты? Оказывается, камни довольно точно могут поведать об этом.
^ IV. Сообщение учащихся о том, что было раньше на месте города (области, села), в котором они живут.
Учитель. Геология – наука о полезных ископаемых. В 1931 г. в Туринском минералогическом музее на Северном Урале геолог Картавин просматривал образцы горных пород. Его внимание привлёк кусок камня красноватого цвета. Был проведён анализ этого куска, т. е. определили количество содержавшихся в нём различных химических элементов. Оказалось, что это был высококачествен-ный боксит с большим содержанием алюминия. По записи в музее установили, где был найден этот камень. Так было открыто крупное месторождение бокситов. Когда на месторождение приехали геологи, они увидели, что окрестности покрыты красной спелой земляникой, будто красной шапкой. Месторождение назвали «Красной шапочкой».
О том, как камни помогали геологам находить залежи полезных ископаемых, можно рассказать очень много. Взять хотя бы открытие якутских алмазов. И здесь помогли камни – голубоватые кимберлиты и красные пиропы. Геологам известно, что там, где находятся эти камни, должны быть алмазы.
Алмазы ценят не столько за красоту, сколько за твёрдость. Для ювелирных целей используют всего несколько процентов алмазов, находимых в мире. Львиная доля достаётся металлорежущей и приборостроительной промышлен-ности. Крупнейшее месторождение алмазов в России находится в Якутии, в г. Мирный. Отсюда на «Большую землю» едут, плывут, летят всё новые и новые партии изумительных якутских алмазов.
Учитель. 12 созвездий ещё в древности назвали именами животных (рыбы, льва, рака и др.), по ним Солнце совершает свой путь в течение года. Каждый из вас родился в тот или иной месяц, когда Солнце находилось в каком-то созвездии. Это созвездие и дало название вашему знаку Зодиака. А слышали ли вы о так называемых «Камнях месяца рождения». Списки этих камней составлены в глубо-кой древности на востоке, а в Европу их принесли крестоносцы. Кто такие кресто-носцы, вы помните из истории. Списки камней переписывались бесконечное число раз и названия камней изменялись из-за малограмотности переписчиков. Поэтому возникли славянские, германские, романские и американские списки. В конце концов, Международная ассоциация ювелиров в 1973 г. утвердила исправ-ленные по первоисточникам списки. Этими списками камней-талисманов мы и пользуемся сейчас. А сейчас, играя в игру «Ромашка», мы определим для несколь-ких учащихся их камни по числу и месяцу рождения.
^ Игра «Ромашка»
На магнитной доске прикреплена ромашка с 12 лепестками, сверху листка число и месяц, а внутри лепестка – знак Зодиака и камень:
январь – гранат июль – рубин
февраль – аметист август – хризолит
апрель – алмаз сентябрь – сапфир
март – аквамарин октябрь – опал
май – изумруд ноябрь – топаз
июнь – жемчуг декабрь – бирюза
Вызываем рождённого в январе, феврале и т. д., отрываем лепестки, смотрим, какие камни и знаки Зодиака соответствуют им.
Учитель. Особое место среди камней занимают драгоценные камни. Эти цветы в царстве минералов должны обладать:
- Красотой окраски, игрой цвета, блеском.
- Прочностью, сохранностью при ношении, поэтому они должны быть твёрже кварца.
- Быть редкими, незаурядными.
- Отвечать требованиям моды в отношении цвета.
(Демонстрация фотографий с изделиями из драгоценных камней – рубина, александрита, граната, сапфира, опала и др.)
Красота камня зависит от мастерства ювелира, который должен правильно сде-лать огранку, в результате получается великолепный камень, порой даже шедевр.
(Просмотр отдельных кадров из документального фильма «Сокровища Алмаз-ного фонда».)
Учитель. Вспомните, на какие группы делятся горные породы по происхожде-нию.
^ V. Анализ стенда «Горные породы».
Учитель. Скажите, можно ли назвать горные породы, песок, глину полезными ископаемыми?
Ответы учащихся. Да, из глины делают кирпич, а из него строят здания. Огнеупорные кирпичи используются для облицовки внутренних частей доменных печей. Из глины изготавливают фарфоровую и фаянсовую посуду. Глина, сме-шанная с графитным порошком, идёт на изготовление карандашных грифелей. Из песка получают стекло, хрусталь, железобетонные изделия. Выходит, что всякая горная порода – полезное ископаемое.
Учитель. Оказывается, нет. Полезными ископаемыми являются лишь те веще-ства, которые при современной технике могут быть использованы в промышлен-ности.
^ Учитель истории.
Вы знаете из уроков истории, что было время, когда для изготовления орудий охоты, домашней утвари люди пользовались камнями. Из них они изготавливали каменные топоры, ступки, зернотёрки, наконечники копий. Люди жили в каменных пещерах, при ударе камня о камень высекали искры – так человек научился добывать огонь. Этот период назван каменным веком. (Демонстрация каменного топора, зернотёрки.)
Первыми металлами, которыми стал пользоваться человек, были медь и золото, так как они встречаются в природе в самородном виде. Но золото редкий и недостаточно твёрдый металл, поэтому основным материалом для изготовления различных орудий стала медь. Позднее выяснилось. Что медь становится более твёрдой и более пригодной для литья, если её сплавить с оловом. Так появился первый сплав – бронза. Эту эпоху, когда человек изготавливал всякого рода предметы из бронзы, назвали бронзовым веком. Со временем человек научился получать железо, и в истории человечества наступил железный век.
^ Учитель географии. Количество минералов и горных пород, которые люди причисляют к полезным ископаемым, увеличивается с каждым годом и в наше время. Можно привести немало примеров, когда на наших глазах «бесполезные» горные породы становились ценным сырьём. Например, не так давно апатито-не-фелиновые руды использовались только как сырьё для получения фосфора. Апатит, содержащий фосфор, перерабатывался, а нефелин выбрасывался в отвалы. Но оказалось, что нефелин не менее ценное полезное ископаемое, чем апатит. Из него сейчас получают алюминий, попутно соду и цемент.
^ Сообщение учащихся. Долгое время люди не могли найти применение платине и, когда при промывке золота попадались крупинки этого драгоценного металла, их просто выбрасывали или использовали вместо охотничьей дроби. Сейчас платину широко используют во многих отраслях промышленности, и она ценится намного дороже золота.
^ VI. Работа со стендом «Горные породы».
Учитель. Обратите внимание на стенд «Горные породы». На какие группы делятся горные породы по происхождению? Приведите примеры каждой из них. Чем же объяснить такое разнообразие полезных ископаемых?
^ Предполагаемый ответ учащихся. Разными условиями образования горных пород.
Учитель. У полезных ископаемых сложная и загадочная история: у одних она начинается в морских глубинах, у других в раскалённых, неведомых нам недрах Земли. Каждое полезное ископаемое обозначают на картах условными значками.
Прежде чем отправиться на поиски полезных ископаемых, геологи тщательно изучают местность по картам, а затем, уже найдя полезное ископаемое в той или иной местности, наносят его на карту соответствующим значком. А знаете ли вы значки полезных ископаемых? (Проверка знаний значков полезных ископаемых.) Я называю их, а вы поднимаете руку со значком данного полезного ископаемого.
^ Сообщение учащихся. Несколько слов о золоте и алмазах. Они являются не только прекрасными украшениями, но и неутомимыми тружениками. Тончайшие золотые плёнки покрывают снаружи и изнутри кожухи двигателей сверхзвуковых самолётов, надёжно защищая их от коррозии. Детали, изготовленные из золота или его сплавов, успешно работают на самых ответственных участках сложней-ших участков ЭВМ – здесь золото пока незаменимо. Вот что такое золото в наше время.
А алмаз? Его сейчас по праву называют богатырём техники. Алмазный инстру-мент в умелых руках творит чудеса. Алмазом можно заточить 75000 резцов, а абразивным кругом только 1000. Если на буровой установлено алмазное долото, то разведчики недр пробуривают скважины в 15 раз быстрее.
Учитель. Хозяйка Медной горы зорко хранит свои богатства, но геологи, а также космонавты находят её кладовые.
^ Сообщение учащихся. Ежегодно геологи открывают сотни и даже тысячи месторождений угля, нефти, железных руд и руд цветных металлов, поделочных камней. Но темпы добычи полезных ископаемых так велики, что даже крупные месторождения вырабатываются очень быстро. Многие полезные ископаемые учёные «находят» сидя за столом. Академики Архангельский и Губкин предсказа-ли наличие нефти на Западно-Сибирской низменности. Их предсказание сбылось. А Соболев сравнил рельеф Южной Африки и Среднесибирского плоскогорья и предсказал наличие алмазов. Предсказание оправдалось. Вот почему важно знать закономерности размещения полезных ископаемых на поверхности Земли.
^ Учитель биологии. Очень часто открыть месторождение полезных ископае-мых геологу помогают растения-индикаторы. Многие растения растут там, где много тех или иных металлов, например, Анютины глазки. Папоротники, гвоздики – никель.
^ Учитель географии. Большую помощь геологам оказывает обыкновенная магнитная стрелка. Её отклонение от обычного положения указывает на магнит-ную аномалию – скопление железных руд в данном районе. Месторождение железной руды близ Курска было открыто с самолёта, приборы которого вышли из строя во время полёта над территорией КМА.
^ Учитель химии. Помогает искать полезные ископаемые и химия. Химики снабдили геологов необходимыми реактивами для проведения химических анализов, как говорится, «не отходя от скалы».
^ Учитель физики. Помогают в поиске полезных ископаемых и космонавты. Кроме этого, широко используется геофизический метод поиска полезных ископаемых. Геофизиков часто называют геологами будущего. Пользуясь совре-менными приборами, они определяют, на какой глубине залегают месторождения полезных ископаемых.
^ VII. Конкурс «Географические загадки».
1. Тот камень нежный с Урала
Нежным цветом зелёным манит.
Я только сегодня узнала,
Что камень зовут …(малахит).
2. В моей земле богатства скрыты,
Она и золото хранит.
И рядом с медью малахиты,
Железо, мрамор и …(гранит).
3. Найдём в ней много по приметам
Цветных камней, не только руд.
Рубин сияет красным цветом,
Зелёным цветом …(изумруд).
4. Я был когда-то смолою.
Из трещин стволов вытекал.
Искрился на солнце корою
И липкой слезой застывал. (Янтарь)
5. В таёжных диких лесах,
В Сибири, в Якутии дальней.
Найдены россыпи драгоценных камней.
По твёрдости нет им равных. (Алмаз)
6. Для лёгкости в сплавы даётся,
Мощь самолёта создал.
Тягуч и пластичен, отлично куётся
Серебряный этот металл. (Алюминий)
^ VIII. Заключительное слово учителя географии.
Побывав в гостях у хозяйки Медной горы, мы познакомились со многими минералами и науками, занимающимися их изучением – минералогией, геологи-ей, палеонтологией; трудными и интересными науками. Возникло ли у вас желание посвятить свою жизнь изучению камней? Этот урок, надеюсь, заинтере-совал тех, кто любит и понимает природу, возможно, вам захотелось узнать о дру-гих минералах. Это вы сможете прочитать в книге В.Н. Соболевского «Замеча-тельные минералы» (М.: Просвещение,1983).
На Урале в 1919 г. был создан Ильменский минералогический музей под от-крытым небом, где встречаются почти все минералы из таблицы Менделеева, где по-прежнему царствует хозяйка Медной горы, с которой пришло время простить-ся.
^ VIII. Подведение итогов урока. Выставление оценок за сообщения и отве-ты на вопросы.
Горные породы
^ Осадочная порода Органическая порода (уголь)
Самые верхние слои земной коры – это Осадочные горные породы образова-
известные нам породы: глина, известняк, лись на поверхности земной коры (на
песчаник. Все это осадочные породы, ко- суше или морском дне) путем накопле-
торые образовались путем осаждения ве- ния обломков других пород (обломоч-
щества в водной среде и на суше. Они ле- ные породы), останков живых орга-
жат пластами, сменяя друг друга. Геоло- низмов (органические горные породы)
ги называют эти пласты страницами ис- или осаждения различных солей (хи-
тории Земли, так как по ним можно узнать мические горные породы). Каменный
о природных условиях, существовавших уголь – осадочная горная порода
на Земле тысячелетия назад. Известняк – органического происхождения.
осадочная горная порода, состоящая пре-
имущественно из минерала кальцита и
используемая в строительстве, металлур-
гии, химической промышленности и т.п.
^ Галечник Магматическая порода
Галечник - осадочная горная порода Магматические горные породы образо-
обломочного происхождения. вались путем застывания магматических
По величине зерен она составляет расплавов в недрах земной коры или на
от 10 до 100 мм в окате. ее поверхности. Магматические горные породы часто являются рудами многих металлов, строительными материалами.
^ Метаморфическая порода Турмалин
Метаморфической горной породой счи- Турмалин — драгоценный минерал,
тают осадочную горную породу, кото- образует столбчатые кристаллы черно-
рая по тем или иным причинам попала го, бурого, розового, синего цветов.
под воздействие высоких температур и
давления и преобразовалась. Такой по-
родой, например, является мрамор.
^ Турмалин в кварце Самородное золото в кварце
Турмалин (от сингальского «турмали») Состав самородного золота зависит от
стал известен в Европе только с начала типа и глубины формирования место-
ХVIII в. Встречается иногда в сростках рождений. Самородное золото обладает
с кварцем. Турмалин бывает более чем ярким металлическим блеском. С пони-
пятидесяти оттенков! Одноцветные жением пробы цвет самородного золота
турмалины весьма редки. Чаще всего меняется от красновато-желтого (брон-
бывает окрашена головка кристалла. зового) до соломенного и кремового,
Больше всего ценятся розовые турмали- часто с зеленоватым оттенком (зелено-
ны, которые по окраске приближаются ватыми или табачно-коричневыми бы-
к рубину. Турмалин в кварце. вают также скопления тонкодисперсно-
Забайкалье. го золота в кварце и других минералах).
^ Аметист Топаз
Аметист — прозрачная фиолетовая Топаз — драгоценный минерал.
разновидность кварца. Призматические кристаллы винно-желтого, голубого, розового и других цветов или бесцветные.
^ Самородная сера Кристалл серы
Самородная сера вулканического происхождения. Сера - одно из немногих ве-ществ, которыми уже несколько тысяч лет назад оперировали первые "химики".
Она стала служить человечеству задолго до того, как заняла в таблице Менделее-
ва клетку под № 16. Большие скопления самородной серы встречаются не так уж
часто. Чаще она присутствует в некоторых рудах. Руда самородной серы – это
порода с вкраплениями чистой серы. Сера желтого цвета, при наличии примесей – бурая до чёрной; содержит включения битумов, карбонатов, сульфатов, глины. Блеск смолистый до жирного.
^ Золотой самородок Cамородная медь.
Отдельную группу полезных ископае- Обычно не содержит примесей.
мых составляют благородные или дра- В случае значительных скоплений
гоценные металлы: золото, серебро, может быть рудой меди.
платина и др. Золото является само-
родным полезным ископаемым, то есть
добывается в чистом виде в форме
самородков или золотого песка.
