Заявка на курсы повышения квалификации моу «сош №»

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

^ Кафедра естественнонаучных дисциплин

(3.1 – 3.9)

БИОЛОГИЯ

3.1. «Научно-методические основы преподавания биологии в школе»

Преподаватели: Борисова Н.В., Егоров Л.В., Чучкалов И.А., Николаева М.В., Порфирьева С.И., Симолкин А.Ю., Домрачева В.А., Львова В.Ю.

^ Категория слушателей: учителя биологии общеобразовательных школ, гимназий, лицеев и учреждений среднего специального образования республики.

Объем: 144 часа

^ Цель: освоение педагогами методологии обучения биологии на основе новейших научных достижений.

Содержание:

Нормативно-правовые и психолого-педагогические аспекты профессиональной деятельности педагога.
Концептуальные подходы в изучении современного естествознания
Научно-методическое сопровождение преподавания школьной биологии.
Современные подходы в обучении биологии на основе ИКТ.

Конечный результат: овладение:

образовательными технологиями и приемами проектирования практической деятельности;
научной методологией современного естествознания;
инновационными подходами в преподавании биологии на основе интерактивного обучения;
навыками составления рабочих программ;
методикой организации предпрофильной подготовки и профильного обучения по естественнонаучному направлению

Оценка деятельности слушателей: по итогам обучения слушатели разрабатывают программы элективных курсов, проектные работы, представляют портфолио.

3.2. «Современные образовательные технологии в преподавании биологии»

Преподаватели: Борисова Н.В., Егоров Л.В., Николаева М.В., Порфирьева С.И., Симолкин А.Ю., Домрачева В.А., Львова В.Ю.

^ Категория слушателей: учителя биологии общеобразовательных учреждений всех типов

Объем: 144 часа

Цель: Совершенствование педагогических компетенций учителей биологии на основе современных образовательных технологий.

Содержание:

Теоретические аспекты современных педагогических технологий.
Интеграция в изучении естественных наук в школе.
Современная методология обучения.
Метакогнитивные образовательные технологии в работе учителя.
Мультимедийные образовательные ресурсы в обучении биологии

Конечный результат:

компетентность педагогов в вопросах методологии обучения;
личностная и профессиональная компетентность в реализации идей личностно-ориентированного обучения;
владение образовательными технологиями и интерактивными методами обучения.

Оценка деятельности слушателей: по итогам курса слушатели разрабатывают проекты уроков с использованием современных технологий, представляют портфолио.

^ ХИМИЯ

3.3. «Педагогическая наука – современному учителю химии»

Преподаватели: Николаева М.В., Лукин П.М., Порфирьева С.И., Домрачева В.А., Львова В.Ю.

^ Категория слушателей: учителя химии основных и средних школ, гимназий, лицеев.

Объем: 144 часа.

Цель: повышение квалификации и профессионального уровня учителя химии на основе новейших достижений педагогической науки.

Содержание:

Фундаментальные понятия общей и органической химии в школьном курсе.
Модернизация образовательного процесса обучения химии.
Психолого-педагогическое сопровождение обучения химии.
Компетентностный подход овладения ИКТ на уроках химии.
Использование современного оборудования на уроках химии.

Конечный результат:

знание современных достижений химической науки;
умение принимать конкретные методические решения в школьной практике;
знание квалификационных требований к должности «учитель».

Оценка деятельности слушателей: слушатели разрабатывают учебные проекты, программы элективных курсов.

3.4. «Теория и методика обучения химии»

Преподаватели: Николаева М.В., Лукин П.М., Порфирьева С.И., Домрачева В.А., Львова В.Ю.

^ Категория слушателей: учителя химии основных и средних школ, гимназий, лицеев.

Объем: 144 часа.

Цель: повышение квалификации и профессионального уровня учителя химии на основе новейших достижений педагогической науки.

Содержание:

Изучение важнейших теоретических концепций школьного курса химии.
ИКТ в учебной деятельности и воспитательной работе.
Психолого-педагогическое сопровождение педагогического процесса.
Методика организации и проведения химического эксперимента.
Методическое обеспечение образовательного процесса на основе Программы развития ЧР до 2020 года

Конечный результат:

знание современных достижений химической науки;
умение принимать конкретные методические решения в школьной практике;
знание квалификационных требований к должности «учитель».

Оценка деятельности слушателей: слушатели разрабатывают учебные проекты, программы элективных курсов.

^ БИОЛОГИЯ И ХИМИЯ

3.5. Совершенствование профессионального мастерства преподавателей естественнонаучного цикла учреждений начального и среднего профессионального образования

Преподаватели: Борисова Н.В., Николаева М.В., Лукин П.М., Порфирьева С.И.,

^ Категория слушателей: преподаватели биологии и химии учреждений начального и среднего профессионального образования.

Объем: 144 часа

Цель: совершенствование профессиональной компетентности преподавателя биологии и химии в условиях интеграции предметов естественнонаучного цикла.

Содержание:

Стандарты второго поколения как средство реализации системно-деятельностного подхода в обучении и воспитании
Современные требования к оснащению образовательного процесса в кабинетах биологии и химии.
Психолого-педагогические аспекты профессионального мастерства педагога.
Предметно-методологическая компетентность учителя биологии и химии.
Информационно-технологическая компетентность учителя биологии и химии.

Конечный результат:

грамотность педагогов в вопросах учебно-методического сопровождения преподавания биологии и химии;
профессиональная компетентность в реализации идей личностно-ориентированного обучения;
овладение образовательными технологиями и приемами проектирования практической деятельности

Оценка деятельности слушателей: по итогам курса слушатели представляют портфолио, разрабатывают проекты, методические разработки.

3.6. «Инновационные подходы в преподавании биологии и химии в современной школе»

Преподаватели: Борисова Н.В., Николаева М.В., Лукин П.М., Симолкин А.Ю., Порфирьева С.И.

^ Категория слушателей: учителя биологии и химии общеобразовательных учреждений, лицеев, гимназий.

Объем: 144 часа

Цель: обеспечение процесса переосмысления педагогического опыта учителя и порождение инноваций.

Содержание:

Современное состояние естественнонаучного образования.
Инновационные подходы в обучении химии и биологии в современной школе.
Понятийно-терминологическая культура учителя.
Особенности содержания избранных тем школьного курса биологии и химии.

Конечный результат:

грамотность педагогов в вопросах методологии естествознания и обучения;
личностная и профессиональная компетентность в реализации инновационных подходов в обучении;
овладение образовательными технологиями и приемами проектирования практической деятельности.

Оценка деятельности слушателей: по итогам курса слушатели представляют портфолио, разрабатывают проекты, методические разработки программ элективных курсов.

ГЕОГРАФИЯ

3.7. «Методические и технологические аспекты обучения географии»

Преподаватели: Смирнова О.Н., Никонорова И.В., Трифонова З.А., Данилов С.Б., Карягин Ф.А., Борисова Н.В.,Симолкин АЮ., Петров К.А., Иванов А..С., Львова В.Ю., Порфирьева С.И.

^ Категория слушателей: учителя географии основных и средних образовательных учреждений Чувашской Республики

Объем: 144 часа.

Цель: повышение методического потенциала учителей географии, работающих в многопофильной школе.

Содержание:

Нормативно-правовое регулирование деятельности образовательного учреждения. Охрана труда и ТБ.
Информационные технологии в деятельности учителя.
Требования федерального государственного стандарта и условия их реализации.
Современные образовательные технологии в работе учителя географии.
Методическое обеспечение преподавания географии.
Формирование экологической культуры.
Предпрофильная подготовка и профильное обучение географии.
Мировое хозяйство в условиях глобализации.

Конечный результат:

способность конструировать прямую и обратную связь;
стремление понимать и принимать другого и эмоционально сопереживать;
освоение определенного объема информации и умение его анализировать;
целеполагание, мобилизация на решение выдвинутых целей и задач, рефлексировать;
умение анализировать, абстрагировать обобщать, конкретизировать, критически мыслить.
Формирование экологической культуры учителя и учащихся.

Оценка деятельности слушателей: по итогам курса слушатели представляют портфолио, разрабатываю проекты, методические разработки программ элективных курсов.

3.8. «Модернизация технологии и содержания обучения географии в школе»

Преподаватели: Смирнова О.Н., Никонорова И.В., Трифонова З.А., Данилов С.Б., Борисова Н.В. Симолкин А.Ю., Петров К.А., Иванов А..С., Львова В.Ю., Порфирьева С.И., Григорьева Н.В. .

^ Категория слушателей: учителя географии общеобразовательных учреждений Чувашской Республики

Объем: 144 часа.

Цель: совершенствование базовых знаний педагогов по методике преподавания географии с учетом обновления школьного географического образования

Содержание:

Нормативно-правовое регулирование деятельности образовательного учреждения.
Информационные технологии в деятельности учителя.
Формирование ключевых компетенций на уроках географии (новый модуль)
Мировое хозяйство в условиях глобализации.
Образовательные технологи в работе учителя географии в современной школе.
Развитие интеграционных направлений в преподавании школьной географии.
Современные тенденции в развитии мирового хозяйства.

Конечный результат:

способность конструировать прямую и обратную связь;
стремление понимать и принимать другого и эмоционально сопереживать;
освоение определенного объема информации и умение его анализировать;
целеполагание, мобилизация на решение выдвинутых целей и задач, рефлексировать;
умение анализировать, абстрагировать обобщать, конкретизировать, критически мыслить.
формирование экологической культуры учителя и учащихся.

Оценка деятельности слушателей: по итогам курса слушателями индивидуально или коллективно должны оформить курсовые проектные работы, элективные курсы, рабочие учебные программы (по выбору).

3.9. «Основные направления развития школьного географического образования»

Преподаватели: Смирнова О.Н., Никонорова И.В., Трифонова З.А., Данилов С.Б.,,Борисова Н.В.,Симолкин АЮ., Петров К.А., Иванов А..С., Львова В.Ю., Порфирьева С.И.

^ Категория слушателей: учителя географии основных и средних образовательных учреждений Чувашской Республики

Объем: 144 часа.

Цель: повышение методического потенциала учителей географии, работающих в многопофильной школе.

Содержание:

Нормативно-правовое регулирование деятельности образовательного учреждения.
Информационно-коммуникационные технологии в деятельности учителя.
Особенности ФГОС общего образования.
Современные образовательные технологии в работе учителя географии.
Избранные темы школьной географии.
Научно-методическое обеспечение преподавания географии.
Современный урок географии.
Современные тенденции в развитии мирового хозяйства.
Формирование метапредметных умений средствами школьной географии в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования (новый модуль)

Конечный результат:

способность конструировать прямую и обратную связь;
стремление понимать и принимать другого и эмоционально сопереживать;
освоение определенного объема информации и умение его анализировать;
целеполагание, мобилизация на решение выдвинутых целей и задач, рефлексировать;
умение анализировать, абстрагировать обобщать, конкретизировать, критически мыслить.

Оценка деятельности слушателей: по итогам курса слушатели представляют портфолио, разрабатывают проекты, методические разработки программ элективных курсов, рабочие учебные программы (по выбору).

4. ФИЗИКА

(4.1 – 4.4)

4.1. «Совершенствование преподавания физики в современных условиях»

Преподаватели: Чучкалов И.А., к.ф.-м.н, профессор, Парфенов К.В., к.ф.-м.н, доцент, Ксенофонтов С.И., к.ф.-м.н, доцент, Анисимов М.В., к.п.н., доцент, Игряшова И.В., старший преподаватель, Николаева Г.В., к.п.н, доцент, Григорьева Н.В., старший преподаватель.

^ Категория слушателей: учителя физики.

Объем: 144 часа.

Цель: Подготовка учителей физики к работе в условиях инновационного развития системы образования.

Содержание:

Современные психолого-педагогические основы образовательной деятельности.
Образовательные технологии в преподавании физики.
Научные и методологические основы преподавания физики.
Структура и содержание школьной физики. Основы реализации стандартов нового поколения (новый модуль).
Элементы астрофизики в школьном курсе физики.
Информационные и телекоммуникационные технологии в образовательной деятельности.
Сетевые образовательные сообщества как средство профессионального развития учителей физики (новый модуль).
Совершенствование системы подготовки учащихся к ЕГЭ по физике.
Физический эксперимент в современной школе.
Система подготовки учащихся к вступительным испытаниям и олимпиадам по физике.

Конечный результат:

овладение теорией и методикой обучения физике в современных условиях;
повышение профессиональной компетентности учителей физики в областях применения ИКТ в преподавании предмета и в участии в сетевых образовательных сообществах, использования современного оборудования кабинета физики;
реализация на практике полученных знаний в конкретной деятельности учителя физики.

Оценка деятельности слушателей: входное и выходное тестирование, защита педагогических проектов, УМК элективных курсов, методических и дидактических материалов по физике.

4.2. «Научные и методологические основы школьной физики»

Преподаватели: Чучкалов И.А., к.ф.-м.н, профессор, Парфенов К.В., к.ф.-м.н, доцент, Ксенофонтов С.И., к.ф.-м.н, доцент, Анисимов М.В., к.п.н., доцент, Игряшова И.В., старший преподаватель, Николаева Г.В., к.п.н, доцент, Григорьева Н.В., старший преподаватель.

^ Категория слушателей: учителя физики.

Объем: 144 часа.

Цель: Формирование компетенции в области научно-методологических проблем построения школьного курса физики.

Содержание:

Научные и методологические основы школьной физики.
Избранные главы физики.
Структура и содержание школьной физики. Основы реализации стандартов второго поколения (новый модуль).
Элементы астрофизики в школьном курсе физики.
Физический эксперимент в современной школе.
Современные психолого-педагогические основы образовательной деятельности.
Образовательные технологии в преподавании физики.
Информационные и телекоммуникационные технологии в образовательной деятельности.
Сетевые образовательные сообщества как средство профессионального развития учителей физики (новый модуль).
Совершенствование системы подготовки учащихся к ЕГЭ и ГИА по физике.
Система подготовки учащихся к вступительным испытаниям и олимпиадам по физике.

Конечный результат:

овладение слушателями курсов технологией структурирования учебного материала в соответствии с методологическими принципами науки;
совершенствование практических навыков организации разноуровневого изучения физики в школе;
повышение уровня компетентности учителей физики в областях применения ИКТ в преподавании предмета, в участии в сетевых образовательных сообществах, использования современного оборудования кабинета физики;
реализация на практике полученных знаний в конкретной деятельности учителя физики.

Оценка деятельности слушателей: входное и выходное тестирование, защита педагогических проектов, УМК элективных курсов, методических и дидактических материалов по физике.

^ 4.3. «Система подготовки учащихся к вступительным испытаниям и олимпиадам по физике»

Преподаватели: Чучкалов И.А., к.ф.-м.н, профессор, Парфенов К.В., к.ф.-м.н, доцент, Анисимов М.В., к.п.н., доцент, Игряшова И.В., методист, Николаева Г.В., к.п.н, доцент, Григорьева Н.В., старший преподаватель.

^ Категория слушателей: учителя физики.

Объем: 144 часа.

Цель: подготовка учителей физики к работе с одаренными детьми.

Содержание:

Формы и методы работы с одаренными и мотивированными на изучение физики учащимися.
Основы подготовки учащихся к вступительным испытаниям и олимпиадам по физике.
Основы подготовки учащихся к дистанционным олимпиадам.
Научные и методологические основы физики.
Структура и содержание школьной физики. Основы реализации стандартов нового поколения (новый модуль).
Элементы астрофизики в школьном курсе физики.
Физический эксперимент в современной школе.
Совершенствование системы подготовки учащихся к ЕГЭ и ГИА по физике.
Современные психолого-педагогические основы образовательной деятельности.
Образовательные технологии в преподавании физики.
Информационные и телекоммуникационные технологии в образовательной деятельности.
Сетевые образовательные сообщества как средство профессионального развития учителей физики (новый модуль).
Современные психолого-педагогические основы образовательной деятельности.

Конечный результат:

овладение системой подготовки учащихся к вступительным испытаниям и олимпиадам по физике;
повышение профессиональной компетентности учителей физики в областях применения ИКТ в преподавании, в участии в сетевых образовательных сообществах, использования современного оборудования кабинета физики;
реализация на практике полученных знаний в конкретной деятельности учителя физики.

Оценка деятельности слушателей: входное и выходное тестирование, защита педагогических проектов, УМК элективных курсов, методических и дидактических и других материалов по физике.

4.4. «Преподавание физики в условиях профильного обучения»

Преподаватели: Чучкалов И.А., к.ф.-м.н, профессор, Парфенов К.В., к.ф.-м.н, доцент, Ксенофонтов С.И., к.ф.-м.н, доцент, Анисимов М.В., к.п.н., доцент, Игряшова И.В., старший преподаватель, Николаева Г.В., к.п.н, доцент, Григорьева Н.В., старший преподаватель.

^ Категория слушателей: учителя физики.

Объем: 144 часа.

Blog

Заявка на курсы повышения квалификации моу «сош №»

Содержание