Geum.ru

Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных учреждений среднего профессионального образования по специальности

Вид материалаМетодические указания

Содержание


Методические указания
Вопросы для самоконтроля
Методические указания
Вопросы для самоконтроля
Вопросы для самоконтроля
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
^

Методические указания


Черноземы занимают довольно обширную территорию. Бла­годаря мощному гумусовому слою с водопрочной комковато-зернистой структурой, значительным запасом элементов пита­ния, благоприятным водно-воздушным и физико-химическим свойствам они обладают высоким плодородием, поэтому важно представлять, где располагаются черноземы и каково их проис­хождение и значение. Необходимо знать сущность почвообра­зовательного процесса, строение и агрохимические свойства черноземов, уяснить отличие их подтипов.

По плодородию черноземы превосходят все другие почвы, но при неумелом использовании можно истощить и чернозе­мы, поэтому следует обратить внимание на использование чер­ноземов, на мероприятия по сохранению и повышению плодо­родия их: правильная организация территории, борьба с ветро­вой и водной эрозиями почв, накопление влаги в почве, применение удобрений и т. д. Особую роль в степи играют лес­ные насаждения, которые, в основном, выполняют защитную, противоэрозионную функцию. Необходимо обратить внима­ние на ассортимент древесных пород, используемых с этой целью.
^

Вопросы для самоконтроля

  1. Где расположена лугово-степная зона? Перечислите ос­новные почвы лугово-степной зоны.
  2. Каково строение черноземов и какими свойствами они обладают?
  3. В чем отличие основных подтипов черноземов?
  4. Как используются черноземы?'
  5. Как можно повысить плодородие черноземов?


Тема 3.5 Почвы засушливых зон

Студент должен

иметь представление:
  • о географическом распространении зон сухих степей, полупустынь, пустынных степей и пустынь;

знать:
  • особенности образования и использования почв засушливых зон;
  • строение и свойства почв засушливых зон, мероприятия по их улучшению.

Границы засушливых зон. Природные условия почвообразования.

Генезис каштановых, бурых, серо-бурых почв и серозёмов, их строение, агрохимическая характеристика и классификация. Лесорастительные свойства, использование почв засушливых зон и повышение их плодородия.

Литература

Основная: (2), с. 128-132; (3), с. 143-151.

Дополнительная: (5), с. 176-186.

^
Методические указания

Изучая почвы засушливых зон, нужно обратить внима­ние на то, что здесь, как и в лугово-степной зоне, почвы фор­мируются под влиянием дернового процесса почвообразова­ния, но он имеет свои особенности в связи с небольшим коли­чеством осадков и очень большим испарением. Следует уяс­нить различия между подтипами каштановых почв. Важно знать агрохимическую характеристику почв засушливых зон, использование и повышение их плодородия. Обратите внимание на особенности образования и использования серо­земов.
^
Вопросы для самоконтроля
  1. В чем заключаются особенности почвообразования в за­сушливых условиях?
  2. Каковы особенности образования сероземов?
  3. Как используются почвы засушливых регионов?


Тема 3.6 Засоленные почвы и солоди

Студент должен

иметь представление:
  • о географическом распространении засоленных почв, интразональности их размещения;

знать:
  • основные типы засоленных почв и солодей, особенности их образования, химический состав и свойства;
  • мероприятия по улучшению засоленных почв и солодей.

Распространение засоленных почв, интразональность их размещения.

Солончаки, их образование, химический состав и свойства. Рассоление солончаков, их улучшение и освоение.

Солонцы, их генезис, строение, свойства и классификация. Улучшение солонцов и их использование.

Генезис солодей. Строение, свойства, классификация солодей. Мероприятия по улучшению солодей и их использование.

Литература

Основная: (2), с. 132-138; (3), с. 152-158.

Дополнительная: (5), с. 186-193.
Методические указания

При изучении данной темы нужно иметь ясное представле­ние о причинах засоления почв и их распространении, почему эти почвы называют интразональными, в чем причина гибели растений на данных почвах.

Следует обратить внимание на различия солончаков, солон­цов и солодей, их агрохимическую характеристику и мероприя­тия по улучшению данных почв.
^
Вопросы для самоконтроля
  1. Назовите основные причины образования засоленных почв.
  2. Каков химический состав солончаков?
  3. Как можно улучшить солончаки?
  4. Как образуется солонец и каково его строение?
  5. Как проводят улучшение солонцов?
  6. Назовите характерные особенности солодей.
  7. Пути рационального использования солодей.


Тема 3.7 Почвы влажных субтропиков и горных областей

Студент должен

иметь представление:
  • о географическом распространении краснозёмов, желтозёмов и почв горных областей;

знать:
  • особенности почвообразования в условиях вертикальной зональности;
  • характеристику почв влажных субтропиков и горных областей, их использование и мероприятия по улучшению.

Почвы влажных субтропиков, их распространение, образование, строение, агрохимическая характеристика. Лесорастительные свойства, использование и улучшение краснозёмов и желтозёмов.

Распространение почв горных областей. Вертикальная почвенная зональность. Формирование бурых лесных и горно-луговых почв, их строение и свойства. Лесохозяйственное использование почв горных областей.

Литература

Основная: (2), с. 138-142; (3), с. 158-163.

Дополнительная: (5), с. 194-195.