Методическое объединение учителей географии Применение приёмов новых технологий лоо как средство повышения познавательного интереса к предмету географии. Обобщение передового педагогического опыта

Вид материала

Документы

Содержание Урок географии в 9 классе.

Подобный материал:

• Моу «Борисовская средняя общеобразовательная школа имени Кирова» Обобщение актуального, 470.72kb.
• «Использование информационных технологий в процессе обучения географии – как средства, 178.55kb.
• Рекомендации расширенного заседания методических объединений учителей химии, биологии,, 16.19kb.
• «Информационные технологии в процессе обучения географии» Проблема над которой работает, 422.07kb.
• Тема: "Туристско-краеведческая деятельность, как основа формирования познавательного, 421.65kb.
• Доклад по географии на тему «Межпредметные связи на уроках географии», 31.9kb.
• Инновационного педагогического опыта, 252kb.
• Открытый урок географии, 123.26kb.
• Информационные технологии на уроках географии как средство повышения качества развивающего, 113.63kb.
• Педагогические технологии обучения географии, 40.66kb.

Мастерская: "Российский Север в опасности?!"

^ Урок географии в 9 классе.


64% площади России относится к планетарной зоне Севера, это составляет 11 млн. кв.км. Север охватывает не только Арктическую пустыню, тундру и лесотундру, но и значительную часть тайги, расположенной, как в Европейской так и в Азиатской частях страны. На уроке будет рассматриваться Север, относящийся к Сибири.

1. Вчитайтесь в название мастерской и решите для себя: действительно ли Российский Север в опасности или ученые-географы необоснованно усложняют ситуацию. Голосование: да – нет.
   
2. В освоении и присоединении Сибири большой вклад внесли землепроходцы. Сложными маршрутами продвигаясь в глубь Сибири, они сделали описание природы открытых территорий и нанесли их на карты. Рассмотрите карту, составленную Петром Годуновым и условные знаки, разработанные Семеном Ремезовым.
   
3. Писатель В.Конецкий, проходя вдоль дальних северных берегов, написал в одной из своих книг (2001 г.): "Но зачем и почему наши предки растянули державу аж в 1/6 планеты на горькое горе россиян сегодняшних". В настоящее время ряд академиков, демографов, политиков нашей страны считают целесообразным и разумным сдать в долгосрочную аренду северо-восток Сибири, а БАМ – японцам. Американские журналисты бестактно спрашивают политиков о том, будет ли Америка прирастать Сибирью и Севером.
   
4. Запишите, что может привлекать в Сибири американцев, канадцев, китайцев, японцев.
   
5. Социализация в группах и в классе.
   
6. Прочтите выдержки из книги С.Ремезова "Чертежная книга всей Сибири". Допишите составленный список природных ресурсов.
   
7. По картам атласа убедитесь в правильности выявленных природных ресурсов, отметьте степень обеспеченности водными, лесными, почвенными и агроклиматическими ресурсами.
   
8. Социализация в классе.
   
9. Зачитывается легенда об одном из уникальнейших объектов Сибири и мире. Необходимо определить этот объект (о.Байкал).
   
10. Зарисуйте портрет о.Байкала со всеми его щедротами.
    
11. Социализация в классе.
    
12. Чтение культурного аналога об о.Байкал. Нанесите дополнение к портрету озера.
    
13. Вы убедились, что Сибирь так же, как весь Север России, включая Арктику, представляет регион, богатый природными ресурсами и природным потенциалом, на который приходится 60-70% российского.
    
14. Запишите, в каких условиях приходится жить и работать населению Сибири.
    
15. Социализация в классе.
    
16. Прочтите текст о физико-географических особенностях, атмосферных явлениях, влияющих на состояние здоровья людей, а также о том, как адаптировались коренные жители к суровым условиям Сибири.
    
17. Подумайте и запишите – смогли бы вы жить и работать в условиях крайнего Севера?
    
18. Социализация в классе.
    
19. Так нужен ли Север с его суровыми природными условиями? Вопрос подавляющему большинству людей покажется странным. Но время от времени он возникает среди ученых. Перед вами список факторов, характеризующих особенности экологического развития Сибири и Севера. Отберите те, которые на ваш взгляд представляют угрозу существования данной российской территории.
    
20. Социализация в классе.
    
21. Рефлексия. Написание эссе "Я гражданин России".
    

Приложения.

Экстремальные условия жизни на Севере предъявляют особые требования к одежде северян. Она должна соответствовать погодным условиям, но не изнеживать организм человека. Рекомендуемая толщина одежды для районов Севера по сезонам такова: летом – до 1,8 мм, осенью и весной – до 6 мм, зимой – до 30 мм. Важен и цвет ткани, так как ткани разных цветов по-разному пропускают ультрафиолетовые лучи. Из приведенной диаграммы видно, что наименьшей прозрачностью для ультрафиолетовых лучей обладает черный цвет. Синий прозрачнее его в 3 раза, голубой – в 20 раз, а желтый – в 33 раза.


В период полярной ночи снижается работоспособность, появляется апатия, возникают неадекватные реакции, чувство тревожности и напряженности, депрессии. Человек ощущает постоянную сонливость. То, что глаза в это время пропускают мало информации, негативно сказывается на работе головного мозга.

А в полярный день отмечается большая психическая активность, раздражительность, вспыльчивость, звуковая и световая гиперстезия, лабильность настроения и эмоции. Сон сокращается до 5-6 часов, затрудняется засыпание.


Часто возникают электромагнитные возмущения и магнитные бури. Концентрация ионов обоих знаков меняется очень сильно. В годы повышенной солнечной активности частота неблагоприятных погодных явлений значительно возрастает.

Снежный покров лежит более 5 месяцев, и высота его доходит до 40 см и более. Почва промерзает глубже чем на метр. Во все сезоны, кроме лета, преобладают ветры юго-западного направления, летом чаще – северные.

У человека в начальный период пребывания на Севере отмечается повышение тонуса симпатического отдела вегетативной нервной системы и возбудимость нервной системы в целом, снижается содержание инсулина в крови, стимулируются функции коры и мозгового слоя надпочечников, активизируются ферментные системы, разрушающие гормоны, учащается ритм сердечных сокращений, ускоряется кровоток, повышается артериальное давление.

По данным многих медиков, инфаркты у северян отмечаются на 15 лет раньше, чем в средней полосе. В период сильных ветров и перепадов атмосферного давления развивается так называемая «полярная одышка».

Дыхание сухим холодным воздухом может привести к переохлаждению легких и бронхиолиту, а как следствие 0 к гипоксемии. В результате переохлаждения организма часты такие заболевания, как ангина, катар верхних дыхательных путей, пневмония и др.


Растения и животные, которыми питаются северяне, содержат много витаминов. Например, в мясе северного оленя витамина С почти в 1,5 раза больше, чем в мясе крупного рогатого скота. Содержание белка в оленине также больше, чем в говядине, свинине, баранине.

Северная рыба, обитающая в озерах и реках, имеет большое содержание полиненасыщенных жирных кислот, которые препятствуют развитию атеросклероза.В питании аборигенного населения отсутствует поваренная соль. Отсюда низкая распространенность артериальной гипертензии. Питание сырым мясом диких животных и их внутренними органами, а также строганиной из рыбы дает много витаминов, но опасно с точки зрения получения гельминтозов и других заболеваний.

Желудок эскимоса или камчадала спокойно переваривает большое количество жирного мяса и прогорклый китовый жир, которого они могут выпить очень много, особенно в мороз.

Аборигены Севера традиционно употребляют очень горячий чай и почти кипящий шыдьяй – бульон из оленьих костей и мелкой костистой рыбы.

Содержание:

1. Развитие личности воспитанника.
   

2. Природные зоны Африки. Влажные экваториальные леса. Саванны. 7 класс. Технология РКМЧП.
   

3. Население Австралии. 7 класс. Технология РКМЧП.
   

4. Внутренние воды Южной Америки. 7 класс. Технология РКМЧП.
   

5. Антарктида – это…. 7 класс. Учебное исследование.
   

6. Климат России. 8 класс. Французская мастерская.
   

7. Лес – величайший источник знаний, вдохновения и… 8 класс. Технология РКМЧП.
   

8. Развитие форм рельефа. 8 класс. Учебное исследование.
   

9. Российский Север в опасности? 9 класс. Французская мастерская.