Geum.ru

Курс Эволюция представлений о предмете психологии Перспективы развития современной психологической науки

Вид материалаДокументы

Содержание


П.Тюрин, доктор психологии
Asoc. Prof. G. Breslavs
Vispārēja psiholoģija
3 kurss Bērnu, attīstības un sociāla psiholoģija
И. Кальва (Dr. biol.)
В. Петляк,ma.psych.
Подобный материал:
Темы курсовых работ, утвержденных Советом программы


(Протокол Nr. 108/11-R от 20.10.2011)


И. Плотка (Dr. psych.Prof. )

Конт.тел. 29128595

irinaplotka@inbox.lv

1 курс
  • Эволюция представлений о предмете психологии
  • Перспективы развития современной психологической науки
  • Сопоставительный анализ современных теорий личности.
  • Темперамент и индивидуальный стиль деятельности.
  • Психологические теории эмоций (анализ).
  • Индивидуальность и ее проявление.
  • Психологический анализ эмоциональных состояний
  • Понятие "деятельность" в классической русской/советской психологии
  • Структура личности в современных психологических исследованиях
  • Развитие сознания в онтогенезе и филогенезе
  • Индивидуально-психологические особенности личности
  • Ценностные ориентации личности и их влияние на поведение человека.
  • Особенности мотивационной сферы личности и их влияние на успешность деятельности.
  • Изучение уровня развития эмпатии личности.
  • Уровень притязаний субъекта и его проявления в деятельности.
  • Акцентуированные черты характера.
  • Тревожность как свойство личности и её проявления.
  • Агрессия и особенности мотивации субъекта.
  • Творческое мышление и психологическая защита.
  • Внешняя и внутренняя мотивация познавательной деятельности
  • Экспериментальные исследования психологии памяти
  • Современные исследования пространственного внимания
  • Экспериментальные исследования неосознаваемого восприятия и запоминания
  • Основные направления когнитивной науки



2 курс
  • Жизнестойкость и особенности личностных диспозиций
  • Психологические исследования неосознаваемых процессов
  • Экспериментальные исследования неосознаваемого восприятия и запоминания
  • Экспериментальные исследования восприятия времени
  • Исследования временной идентичности
  • Исследования этнической идентичности в Латвии
  • Исследования социальной идентичности
  • Исследования «Я»-концепции
  • Исследования эмоционального интеллекта
  • Самооценка и уровень притязаний как факторы мотивации
  • Исследования проблем каузальной атрибуции
  • Профессиональная идентичность и ее исследования в психологии
  • Исследования социальных установок
  • Связь самооценки и уровня успешности деятельности.

3 курс

  • Взаимосвязь коммуникативной компетентности с социальным интеллектом у менеджеров
  • Исследование этнической идентичности и социальной адаптации молодежи в различных культурных средах
  • Исследование силы организационной культуры и привлекательности труда у работников образовательной структуры
  • Исследование связи лояльности, мотивации и удовлетворенности трудом у работников охраны с разным стажем работы
  • Исследование особенностей социально – психологической адаптации работающих женщин пенсионного возраста в условиях экономического кризиса
  • Исследование связи жизнестойкости, копинг-стратегий и толерантности к неопределенности у людей, склонных к риску
  • Исследование взаимосвязи эмоциональной устойчивости и реактивной тревожности в профессиональной деятельности
  • Связь типологических особенностей личности с типом профессиональной деятельности
  • Связь антисоциального поведения с агрессивным поведением у подростков.
  • 10. Исследование временной идентичности и жизненных целей у молодежи.



Л. Калинникова (Dr. psych.)

Конт. тел. 29721026

kalin.l@inbox.lv


2 курс

  • Восприятие человека человеком
  • Ошибки интерпретации невербального поведения
  • Виды деструктивного влияния в процессе коммуникации
  • Механизмы психологической защиты в процессе взаимодействия
  • Модели коммуникативного процесса
  • Теоретические подходы к исследованию агрессивного поведения



3 курс

  • Исследование различий в распознавании эмоций у подростков и взрослых
  • Гендерные различия в оценке внешнего облика женщин-предпринимателей
  • Исследование моббинга (буллинга)
  • Исследование эмпатии



Ирина Казановская

Конт. тел. +371 29572199

irina.kazanovka@inbox.lv


1курс


  • Стрессогенность городской среды.
  • Эмоциональные состояния.
  • Психические состояния, их функции и проявления в поведении.
  • Феномен выученной беспомощности и поисковой активности.
  • Интеллектуальные эмоции: удивление, интерес, чувство юмора.
  • Проявления индивидуальных особенностей личности в речевом поведении.
  • Феномен детского словотворчества: психолингвистический аспект.
  • Вербальная агрессия.
  • Гендерные особенности речевого поведения.
  • Речевое поведение и акцентуации характера.
  • Феномен межполушарной асимметрии мозга: развитие представлений
  • Межполушарная асимметрия мозга и эмоции.
  • Межполушарная асимметрия мозга и творческие процессы (креативность).
  • Межполушарная асимметрия мозга и речь.
  • Межполушарная асимметрия мозга и процесс адаптации.


2 курс
  • Развитие представлений о стрессе.
  • Стресс как фактор развития личности.
  • Стресс на рабочем месте: профессиональные стрессоры.
  • Копинг: индивидуальные стратегии и стили преодоления стресса.
  • Состояние психического выгорания и хронической усталости.
  • Модели (концепции) и формирование психосоматических расстройств.
  • Феномен и функции психологической защиты.
  • Посттравматический стресс.
  • Психическая депривация.
  • .Субъективное и психологическое благополучие.
  • Творческое мышление профессионала: психологическая характеристика



3 курс

  • Исследование связи показателей психологического благополучия с выраженностью рефлексивности.
  • Исследование связи психологического благополучия с доминирующими эмоциональными состояниями.
  • Исследование связи социально-психологической адаптации с выраженностью алекситимии.
  • Исследование связи рефлексивности и гибкости поведения.
  • Исследование связи доминирующего состояния со стрессоустойчивостью.
  • Исследование социально-психологической адаптации и индивидуальной меры выраженности свойства рефлексивности подростков.
  • Исследование копинг-поведения у подростков с разными акцентуациями характера.
  • Исследование связи социально-психологической адаптации с преобладающими эмоциональными состояниями.
  • Исследование субъективной оценки характеристик, затрудняющих общение у студентов психологов младших и старших курсов.
  • Исследование связи уровня социального самоконтроля с субъективной оценкой характеристик, затрудняющих общение.
  • Исследование социально-психологической адаптации и уровня социального самоконтроля.
  • Исследование связи уровня рефлексивности с доминирующими состояниями.



^ П.Тюрин, доктор психологии

pavels.tjurins@e-teliamtc.lv

Конт. тел. +371 29613868


1 курс

- Память: основные механизмы забывания.

- Потребности и мотивы как источники активности личности.

- Биологические и социальные потребности человека.

- Воображение и творчество.

- Психология общих и специальных способностей.


2 курс


- Мышление и речь.

- Формирование речи в детском возрасте.

- Психология зрительного восприятия.

- Психология восприятия движения

- Психология цветовосприятия.

- Природа творческих способностей.

- Психологические причины агрессии.

.


3 курс


  • Связь локуса контроля и стратегии поведения в конфликтной ситуации.
  • Гендерные различия при решении управленческих задач.
  • Связь индивидуально-психологических особенностей со стилем руководства.
  • Связь типа темперамента со стратегией поведения в конфликтной ситуации.
  • Связь личностной тревожности и особенности психологической адаптации осужденных в период отбывания наказания.






Д.Ширяев

Конт.тел.+37129299613

glanceltd@gmail.com


1 – 2 курс


  • Движения глаз как индикатор перцептивных и мыслительных процессов.
  • Исследования механизмов волевого поведения.
  • Интеллект. Проблемы определения и измерения.
  • Невербальные коммуникации: лицевая экспрессия.
  • Неосознаваемое восприятие в саморегуляции психической деятельности.
  • Особенности невербального общения и тип темперамента.
  • Методологические вопросы исследования прогностической деятельности человека.
  • Психологические и педагогические аспекты коррекции гиперреактивности с синдромом дефицита внимания.



3 курс


  • Связь структуры психической саморегуляции произвольной активности с автономностью-зависимостью личности.
  • Соотношение индивидуальных характеристик кратковременной памяти и процессов переработки информации.
  • Связь между удовлетворенностью трудом и локусом контроля у разных профессиональных групп.
  • Связь удовлетворенности работой и социально-психологическим климатом у разных профессиональных групп.
  • Гендерные различия стилистических характеристик юмора у студентов-психологов.
  • Исследование индивидуальных различий в цветовом выборе у лиц, испытывающих и неиспытывающих депрессивное состояние.
  • Связь структуры этнического стереотипа и стратегий поведения  в конфликтной ситуации



^

Asoc. Prof. G. Breslavs


Конт. тел. +371 26548578

g_bresl@latnet.lv


1 kurs

Psiholoģijas vēsture




  • Valoda kā psihologiska pētījuma priekšmets. Язык как предмет психологического исследования.
  • Psiholoģijas attīstība Padomju Savienībā. Развитие психологии в CCCР..
  • Psiholoģijas attīstība un karš. Война и развитие психологии.
  • Biheviorizma attīstības avotu un nosacījumi. Источники и условия развития бихевиоризма.
  • Kurta Levina skola. Школа Курта Левина.
  • Sociālas-kultūrālas pieejas attīstība. Развитие социо-культурного подхода.
  • Harkovas psiholoģiska skola. Харьковская психологическая школа.
  • Sociālais pasūtijums un psiholoģijas attīstība. Социальный заказ и развитие психологии.



^

Vispārēja psiholoģija




  • Agresija un empātija. Агрессия и эмпатия.
  • Paškoncepcija un pašnovērtējums. Я-концепция и самооценка.
  • Miegs un sapņi: nozīme psiskā vesēlībā. Сон и сновидения: роль в психическом здоровье.
  • Ikdienas ieradumi un kaitīgas atkarības. Будничные привычки и вредные зависимости.
  • Gruts temperaments bērnība. Трудный темперамент в детстве.
  • Agresijas faktori un nosacījumi. Факторы и условия агрессии.
  • Zinkarība un depresija. Любознательность и депрессия.
  • Psiholoģijas un psihoterapijas saistības. Связи психологии и психотерапии.
  • Sociāla delinkvence un izpēte. Социальная делинквентность и ее изучение.
  • Laulība un milestība. Брак и любовь.



2. kurs

Attīstības psiholoģija


- Bērnu temperaments: izpēte un fakti. Темперамент детей: изучение и факты.

- Morāla attīstība pusaudžu vecumā.. Моральное развитие у подростков.

- Kauna un vainas izjūtas attīstība. Развитие чувства стыда и вины.

- Aizspriedumi bērnībā un pusaudžu vecumā. Предрассудки у детей и подростков.

- Pieķeršanās mātei – veidi un noteiksana. Привязанность к матери: виды и диагностика.

- Draudzība un milestība pusaudžiem un jauniešiem.Дружба и любовь у подростков и юношей.

-Sociālas tolerances attīstība bērnībā. Развитие социальной толерантности в детстве.

- Audzināšanas stili un nostadnes. Стили и установки воспитания.

- Iedzīmta un pārmantota empātija pusaudžiem un bērniem. Врожденная и приобретенная эмпатия у детей и подростков.

- Milestība un greizsirdība pirms un pec laulības. Любовь и ревность до брака и после брака.

- Kauns un vainas izjūta skoleniem. Чувства стыда и вины у школьников.

- Milestība kā aizsardzības mehanizms. Любовь как защитный механизм.

- Delikvences pusaudžiem un pieaugušiem.Делинквентность у подростков и взрослых.

- Kaitīgie pieradumi jauniešiem un pieaugušiem. Вредные привычки у подростков и взрослых.


^ 3 kurss

Bērnu, attīstības un sociāla psiholoģija


  • Romantiska milestība dažādos vecumos. Романтическая любовь у взрослых и в отрочестве.
  • Kauna un vainas izjūtas pusaudžiem un pieaugušiem. Чувства стыда и вины у подростков и взрослых.
  • Romantiska greizsirdība un apmierinatība ar seksualājam attiecībam. Романтическая ревность и удовлетворенность сексуальными отношениями.
  • Etniska iecietība dažādos vecumos un dzimumos. Этническая терпимость в разных возрастах.
  • Pieķeršanās mātei un milestība. Привязанность к матери и любовь.
  • Bērnu piedzimšana un attiecības izmaiņas ģimenē. Рождение ребенка и изменение взаимоотношений в семье.
  • Aizspriedumi un sociāla diskriminācija. Предрассудки и социальная дискриминация.
  • Agresija un naids dažādos vecumos. Агрессия и ненависть в разных возрастах.
  • Sirdsapziņas attistība vienveidīgās un jauktās ģimenēs. Развитие совести в этнически однородных и смешанных семьях.
  • Milestības un naida attiecības. Взаимоотношения между любовью и ненавистью.
  • Ksenofobijas izplatība Latvijā. Распространенность ксенофобии в Латвии.
  • Dusmas un naids: saistības un atšķirības. Гнев и ненависть: связи и различия.



^ И. Кальва (Dr. biol.)

Конт. тел. +371 29544531

kalva_i2@inbox.lv


1 курс


- Формирование мышления в онтогенезе

Domāšanas formēšanās ontoģenēzē


- Поощрение и наказание в теории и практике научения

Uzslava un nopēlums iemācīšanās teorijā un praksē


- Социальное поведение у животных и человека: привязанность.

Sociālā uzvedība dzīvniekiem un cilvēkam: pieķeršanās


- Эмоциональные явления у человека и животных.

Emocionālās parādības cilvēkam un dzīvniekiem


2 курс


- Признаки одаренности в младенческом, раннем, дошкольном и младшем школьном возрасте

Apdāvinātības pazīmes zīdaiņa, agrīnā, pirmsskolas un sākumskolas vecumā


- Преимущества и недостатки одаренных детей

Apdāvināto bērnu priekšrocības un trūkumi


- Специфические расстройства обучаемости у детей.

Specifiskie mācīšnās traucējumi bērniem.


- Речь, язык и мышление - общее и различия

Runa, valoda, domāšana - kopīgais un atšķirīgais


3курс


- Связь между стилем родительского воспитания и темпераментом родителей учащихся начальной школы

Sakarības starp audzināšanas stilu un temperamenta īpašībām sākumskolas audzēkņu vecākiem


- Особенности вероятностно-прогностической деятельности у лиц с различным локусом контроля

Varbūtēji prognostiskās darbības īpatnības personām ar atšķirīgu kontroles lokusu


- Особенности вероятностно-прогностической деятельности у лиц с различным типом темперамента

Varbūtēji prognostiskās darbības īpatnības personām ar atšķirīgu temperamenta tipu


^ В. Петляк,ma.psych.

viktorija.petlak@bsa.edu.lv

Конт. тел. +371 26772532


1 курс
Общая психология



  • Роль психических познавательных процессов в ходе познания человеком окружающего мира.
  • Роль эмоций в процессе познания человеком окружающего мира.
  • Взаимосвязь эмоций и чувств у человека.
  • Функциональное назначение эмоций и чувств у человека.
  • Сравнительный анализ различных подходов к изучению интеллекта человека
  • Сравнительный анализ различных подходов к изучению темперамента и характера человека.
  • Взаимосвязь характера и темперамента у человека.
  • Чувства человека: их виды и характеристики.
  • Анализ роли инстинктов в жизни человека и животного.
  • Проблема интеллектуального поведения человека и высших животных.
  • Характеристика этапов развития психики: от инфузории к человеку.
  • Роль ощущений и восприятия в процессе познания человеком окружающего мира.
  • Взаимосвязь мышления и памяти в процессе познания человеком окружающего мира.



2 курс


Когнитивная психология


  • Сравнительный анализ когнитивных моделей внимания.
  • Основные подходы к изучению памяти в рамках когнитивной психологии.
  • Современные представления об интеллекте человека в когнитивной психологии.
  • Проблема изучения сознания в когнитивной психологии
  • Эмоциональный интеллект: проблемы изучения.
  • Восприятие как процесс познания окружающего мира.
  • Восприятие окружающего мира как следствие полученного когнитивного опыта.
  • Роль эмоций в процессе познания окружающего мира.
  • Роль подпороговой стимуляции (информации) на процесс познания окружающего мира.



2 курс

Социальная психология



  • Проблема формирования стереотипов в социальной психологии.
  • Основные подходы к изучению аттитюдов в социальной психологии.
  • Взаимосвязь между социальной установкой и поведением человека
  • Феномен социального влияния в современном обществе (основные подходы к изучению).
  • Феномен социального влияния в современном обществе (формы проявления).
  • Применение механизмов социального влияния в бизнесе.
  • Применение механизмов социального влияния в политике (создание общественного мнения).
  • Использование механизмов социального влияния в рекламе.
  • Использование механизмов социального влияния в сектантском движении.
  • Проблема стереотипизации в современном обществе (виды, влияние, формирование).
  • Анализ подходов к изучению социализации человека.
  • Положительные и отрицательные стороны социальных норм: всегда ли их нарушение не оправдано.
  • Социально-психологические особенности общения мужчин и женщин.
  • Социально-психологические механизмы группового влияния.
  • Психологические особенности различных больших социальных групп (религиозных сект, политических партий и т.д.).
  • Основные подходы к изучению социального познания.
  • Социальная сущность человека (человек – общественное животное).
  • Конформизм: основные причины возникновения.
  • Значение социальных ролей в формировании поведения человека.
  • Социально-психологические параметры анализа личности: зрелость, социальная адаптация, социальная интеграция, социальная идентичность.
  • Подходы к изучению эмоционального интеллекта в современной психологии.



3 курс

  • Экспериментальное исследование различий в проявлении конформного поведения у мужчин и женщин.
  • Изучение различий в степени конформности у юношей и девушек.
  • Изучение степени феминности/маскулинности у гетеро- и гомосексуальных мужчин и женщин.
  • .Изучение связи между уровнем эмоционального интеллекта и эмпатии у представителей профессии человек-человек.
  • Изучение связи между социально психологической адаптацией и уровнем социальной фрустрированности в период кризиса.
  • Изучение связи самоактуализации и социальной фрустрированности в период кризиса.
  • Исследование особенностей рациональности мышления и эмоционального интеллекта.
  • Исследование особенностей рациональности мышления и эмоционального интеллекта.
  • Исследование особенностей рациональности мышления и эмоционального интеллекта.
  • Изучение социально-психологической профессиональной адаптации и уровня выгорания у психологов и социальных работников.
  • Исследование особенностей рациональности мышления и эмоционального интеллекта.
  • Исследование особенностей рациональности мышления и психологических защит.
  • Изучение карьерных ориентаций и личностных особенностей у представителей различных профессий.



Larisa Ābelīte

Конт. тел. +371 26442217

larisaabelite@inbox.lv


2 курс.
  • Психологические механизмы феномена мотивации.
  • Лидерство – как психологический феномен.


3 курс.

  • Изучение коммуникативных и организаторских склонностей у различных профессиональных групп.
  • Изучение особенностей социального интеллекта у разных профессиональных групп.
  • Взаимосвязь социального типа личности и ее профессиональной направленности.
  • Изучение подверженности стрессу и стрессоустойчивости у различных профессиональных групп.