Geum.ru

Урок Письменник І мандрівник 9 Урок Візитна картка героїв Кіплінга 13

Вид материалаУрок
Подобный материал:
1   2   3   4

Фінал

Червона доріжка

1. Чому граф Дорант потурає витівкам панаЖурдена? (Це дозволяє йому жити та залицяти­ся до маркізи за чужий рахунок)

2. Хто з героїнь була «...задумлива, смутна і. мовчазна, як Світлана»? (Тетяна)

Зелена доріжка
  1. Хто з акторів грав роль Гамлета? (П. Молчанов, К. Райкін, В. Висоцький та інші)
  2. Який напрям став культурним рухом і домі­нуючим напрямком першої половини XIX століт­тя? (Романтизм)
  3. За якої умови душа Фауста потрапить до рук диявола? (Якщо він почуватиметься цілком задо­воленим життям і щасливим)

Жовта доріжка
  1. Що у сучасних театрах не так, як це було у шекспірівському? (Роль Джульєти виконує ді­вчина, а в епоху Відродження усі ролі виконували чоловіки)
  2. Назвіть художників-ілюстраторів творів В. Шекспіра.

(Т. Шевченко, М. Врубель, П. Бунін, Д. Шмаринов)
  1. Назвіть твір О. Пушкіна, над яким він працю­вав понад 7 років. («Євгеній Онєгін»)
  2. Як називалися письменники, філософи, вчені, які несли людям світло істини про життя, Всесвіт? (Просвітителі)


Д
ень п’ятий

Зустріч на «Полі чудес»

Обладнання: барабан, 2 шкатулки, табло із за­вданнями.

Правила гри

І.Тра складається з 3 частин, між ними малень­кі призові паузи - ігри з глядачами.
  1. У кожній частині беруть участь 3 учасники.
  2. Ознайомлення з барабаном: П - приз; 0 - пе­рехід ходу; число (бали за правильну відповідь) -хід, який дає право назвати букву.
  3. 2 шкатулки - за правильно відгадані підряд З букви.
  4. Фінал - супергра.
  5. Вправа «Мені в житті щастить ...» перед кож­ним туром

(гра з кожним учасником).

(Пояснення до вправи. Три учні становляться навколо барабана. Ведучий пропонує їм розпові­сти про цікаві моменти їхнього життя, коли їм пощастило. Починаємо словами: «Мені в житті дуже щастить ...»).

І тур
  1. Ведучий називає учасників гри, які стають навколо барабана.
  2. Починається гра з вправи «Мені в житті щас­тить ...» (учасники по черзі продовжують фразу).

3. Перший учасник крутить барабан, якщо стрілка вказує на цифру, то ведучий називає завдання, а учасник одну букву. Ведучий відкриває букву на табло. Якщо учасник поспішив і назвав неправильне слово, то вибуває з гри.

Завдання. Назвіть одного з давньогрецьких тра-гедіографів



А
Р
І
С
Т
О
Ф
А
Н



  1. Підсумок: ведучий називає переможця туру, який буде брати участь у фіналі.
  2. Пауза: гра з глядачами. Грають ті учні, які не беруть участі в турах. Учасники повинні відгадати слово. Ведучий називає завдання і відкриває табло.

Завдання. Назвіть прізвище митця, до творчості якого звертався А. Міцкевич, працюючи над фор­мою польського сонету?

П
Е
Т
Р
А
Р
К
А


II тур
  1. Ведучий називає учасників гри.
  2. Починається гра з вправи «Мені в житті щас­тить ...» (учасники по черзі продовжують фразу).
  3. Перший учасник крутить барабан, якщо стрілка вказує на цифру, то ведучий називає за­вдання, а учасник одну букву. Ведучий відкриває букву на табло. Якщо учасник поспішив і назвав неправильне слово, то вибуває з гри.

Завдання. Який шарф носив Маленький принц?

З
О
Л
О
Т
И
Й

4.Підсумок: ведучий називає переможця туру, який буде брати участь у фіналі.

5.Пауза: гра з глядачами. Грають ті учні, які не бе­руть участі в турах. Учасники повинні відгадати слово.

Завдання. Назвіть п'єсу В. Шекспіра, в якій була задіяна актриса.

О
Т
Е
Л
Л
О

III тур
  1. Ведучий називає учасників гри.
  2. Починається гра з вправи «Мені в житті щас­тить ...» (учасники по черзі продовжують фразу).

3. Перший учасник крутить барабан, якщо стрілка вказує на цифру, то ведучий називає за­вдання, а учасник одну букву. Ведучий відкриває букву на табло. Якщо учасник поспішив і назвав неправильне слово, то вибуває з гри.

Завдання. Назвіть першу японську літературну пам'ятку.



К
О
Д
З
І
К
І


4. Підсумок: ведучий називає переможця туру, який буде брати участь у фіналі.


5. Пауза: гра з глядачами. Грають ті учні, які не беруть участі в турах. Учасники повинні відгадати слово.

Завдання. Що розбила Рожа-Гожа у маєтку Альпануса?



Д
З
Е
Р
К
А
Л
О

Фінал

1. Ведучий називає учасників гри.

2. Перший учасник крутить барабан, якщо стрілка вказує на цифру, то ведучий називає за­вдання, а учасник одну букву. Ведучий відкриває букву на табло. Якщо учасник поспішив і назвав неправильне слово, то вибуває з гри.


Завдання: хто міг би стати справжнім другом для Маленького принца?

Л
І
Х
Т
А
Р
Н
И
К

4. Підсумок: ведучий називає переможця туру, який буде брати участь у супергрі, якщо на неї по­годиться сам учень.

Супергра

Завдання. Про кого йдеться: «Вона між них -голубка між галками»? Можна назвати будь-які З букви, назвати слово потрібно після хвилини, яка дається для роздумів.

Д
Ж
У
Л
Ь
Є
Т
А


Для заміток

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Література
  1. С.Д. Буряк, Г.О. Острова. Інтерактивні й нестан­дартні уроки зарубіжної літератури. Харків. 2005.
  2. О.В. Крутенко. Тренінг на уроках зарубіжної лі­тератури.
  3. Матеріали з власного досвіду роботи.